1、移动通信系统教学目标：1、理解并掌握移动通信的涵义及移动通信系统的组成。2、 理解移动通信的工作方式，了解移动通信的发展历程。教学方法：讲授法 情境教学法教学学时：2 学时教学重点：1、移动通信系统组成 2、移动通信的工作方式 教学难点：1、移动通信的工作方式 教具准备：微机、投影仪、手机教学内容： 1、移动通信的涵义2、移动通信系统组成 3、移动通信的工作方式 4、移动通信的发展历程 教学过程：、组织上课、复习回顾，引入新课1、什么是通信？并举例说明2、什么是通信系统？3、按收信者是否移动，通信系统分为几类？、讲授新课：一、移动通信1、 定义：通信的双方或一方处于移动中的通信称为移动通信。2
2、、 内涵：1）移动通信是移动体与移动体之间的通信，是移动体与固定体之间的通信。2）移动体可以是人，也可以是汽车、火车、轮船、收音机等在移动状态中的物体 。3) 移动体之间的通信只能依靠无线电传输。3、解决的基本问题：动中通二、移动通信系统的组成：1、组成：移动通信系统一般由移动台（MS） 、基站（BS） 、移动业务交换中心（MSC） 、传输线等组成。1）移动台（MS）分类：便携式、手提式、车载式2）基站（BS）有收发信道盘等组成无线小区：每一个基站都有一个可靠的通信服务范围，称为无线小区。无线小区的大小，主要由基站天线高度和发射功率决定。3)移动业务交换中心(MSC)具有一般市话交换机的功能，
3、还有移动业务所需处理的越区切换、漫游等功能。4)传输线连接各设备的中继线。MSC 到 BS 之间的传输主要采用微波或光缆等方式。2、工作方式：按通话状态和频率的使用方法（工作方式）分类：1、单工 2、双工 3、半双工 1）单工：收、发交替同频单工：收发用一个频率异频单工：收发各用一个频率2）半双工：一方双工，另一方单工 3）双工：收发同时工作。 （最复杂）移动通信用时分双工：在通信中在不同时刻进行上下行数据传送模式。发送的时候不接收，接收的时候不发送。上下传送数据的时间不一样，但使用的频率是一样的。频分双工：上下行在不同的频率上发送和接收。三、 移动通信系统是发展历程1、第一代移动通信系统（1
4、G，1st Generation）出现时间：1980s系统类型：FDMA（频分多址） ，模拟话音通信系统代表性系统i. 美国 AMPS(Advanced Mobile Phone System，也称为 IS-54)：ii. 英国 TACS(Total Access Communication System)我国邮电部于 1987 年确定以 TACS 制式作为我国模拟制式蜂窝移动电话的标准。2001 年关闭模拟网。讨论：为什么要淘汰第一代模拟移动通信系统？2、第二代移动通信系统（2G，2st Generation）出现时间：1990s系统类型：TDMA( 时分多址)或窄带 CDMA（码分多址）
5、，传递话音和低速数据的窄带数字通信系统代表性系统i. 欧洲的 GSM(Global System for Mobile communication)：ii. 北美的 D-AMPS(Digital AMPS，也称为 IS-136)：iii. 北美的 CDMA（IS-95，Interim Standard 95）iv. 日本的 PDC（Personal Digital Communication system）:3、 第 2.5 代移动通信系统（2.5G，2.5st Generation）出现时间：1996系统类型i. TDMA、CDMA（码分多址） ，中速数据传递的数字通信系统代表性系统ii.
6、GPRS(General Packet Radio Service,通用分组无线业务,速率144kbit/s)GSM 向 WCDMA 的演进策略iii. IS-95B（速率 115.2kbit/s）IS-95 向 cdma2000 的演进策略4、 第三代移动通信系统（3G，3rd Generation ）出现时间：2000s系统类型：FDMA、TDMA 和宽带 CDMA，传递多媒体业务的宽带数字通信系统代表性系统i. 欧洲的 WCDMA(（ Wideband CDMA，宽带码分多址）)ii. 北美的 cdma2000iii. 中国的 TD-SCDMA（Time Division-Synchronous CDMA，时分- 同步码分多址）四、对两节课的内容进行归纳总结五、布置作业
