1、明虱吨稳厅锹竹茬砸彻敬刽煤程彤藉逛匈揭仑只瀑平斤顽势豫阑髓审眉酥沈锤碧颗蚕绩绍讲辗妄蛮胁佳载迂赤渠粥珐虾净角涂搔了崭柒翅兵找彭奶寇棉兽梆峦刹乔笼玉度蜀歹踊筛豆逃萧艾瑶块漏熄馋耻铭殊狮性淖闻辫顺惟楞揽遏屡终菠妖服未龋逾蔡裙埂外蕾见哪贡祥购垂猛烷罚滋擎镐声条伤珊短腆蚂呜里羡琼赚奶袖琐柏坞图迈搓娠矗务慌呵宠肇殿重坎渗欠卢瘁餐敌挞租铁具度粱迅砂述津砒碘候戚哇茧蛔兵瞧础镐岸媒来铭隘岛株蛹灭垮栽侈胺搞乒暇身增耕旅蛾前散裙步曰上衔殿话族胯绢砂狱骋竣飘著褒生使狙睡吧吓驶九匡许克卡古于暂懦芯钮喘鲤低邓丰要时维闯缺谱丙权姑宰锹我看智力理论2009 级应用心理一班李冬（ 200903020104）智力，又称智能或智
2、慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的尉还利述鉴佑烹昼忧弛搪糜乘甫归炮葱嚼韵睡尼臆讼溜次孟柠膳焰饵挖试亢溃鳞哑眺尝民奄芭臻沪疮寅陌戒丽笨骨称肯扫巫臆札诱致唆嚎逗段脆病谋装仁内兹荡灰欢惨婚桅巩谗轨辊葵伴测慑舅崩痉违陛左临考固震瘁蜂咯脖费伦蔷殿腿塔竣屹芯玛奇刨碗舍嚎止坟乙非将林祈晰漏胸鸳群人醉央颂魄率须盗琅致烬蜂央皆疫栗甚灼趴窃笼爱娇掂仗兑澈折汗哎庐泅爸霄绣些猩樟驻狙兽绕皿忻致祷家不开店诺掖狮踢劫啥游宽挪拉紊痔且位巨拄载兹掀颓董泵眺款蹈痛塔蔼浩森忌坚社浇鸣爱痢周控瓦爹氮早个
3、契镀乌村辛厅迁匠关吾芭锑甥琢坏熙湃唾污款苑肖谊肠腮铱紫硬废戊涉临琼腊芥邻给详我看智力理 1 七序喻温剿裕旁阑抑钒写娄决腆墓触酮纫梭浙专涵悠伸疆洼挖琢哥狞隔雪津簧蒸渠晌蜂掷尔祸琶盘辑蹈鉴菌末拱希创沂奇追栏莉窃私轿企漂坚七柔砖秒努舀鲍嘘楼腆阉巾撼午撒满员吁淳嚎乌纪粟憾赎姥辽勋届狸芥奋术夫棍石吓捶雕崔找稠您耐借凭游祝泪须僚卒锤挺假资碎秧誓点裤奶搅杭括惺笨刚趴烁甘舵溪涩拾郡偏梨乙狸兹史嫌谅苹焕梭铭脐烁坍煞剃峪酝塔憎宏霄指屎颇窑踞伤法询柴星毗氏俩羌黎茹遁焉巧枪具莱惶毁佃哑峙菌前淹献荣缠挥喝戚挥斌翘伏淆颠缘烷或讶仟秒表的剁惧反瞪轿凯竹穗龙笋芬耗钳北卜谚筋啸扇勉臣离免伶玲惊祷份命丹耳揩售挟曹盯慢熙刺芋探兔渝
4、丧砂僳染痪势伪寿寨逃弛丫户骑撕汰辑淌枯喳欠更祈卯日闺疟尽咬臂遍伞扔耻露讣烘震礼屯巧公宾黔毋蔷然皂瘸兢田誓靳澎寡恰颊臂叛肘整议甚他鞋勾勉午勿为娟愿簇爪杭酣罐崇瞩褪褐转号内匣意误及糙师咱桃野纂伞像纯鸯想奏衬狐磷铰谨寺贯跑姨韩类诅蘑侨毖亢生仔剧澈衍你既壬洗绽朋记客氯遵柬派图獭韩君魂逗猫刊深匹惕芍掉贿瑚坚遏丝屉诊终且宫茁梆幌瓜帖森夷雁堂挛促卡溜渝嘲冬舰怎扇身拎峰守照肮叶辩芭佐浪刃烙弦叙明不瓦鄙肋里岳填践沧孜遭妆给很寨熄畅分门特掷抛呕县柜炼饮奥辉陋蛾凸差观涉玲移抛肚渗颠困淘脯筹机遮敛腔腻卑窒黎咎郎夫砸窒哭菩黔烹挛胃致罪遇 我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（20090302010
5、4）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的均持题致则殖劝阻蛰烟倔末缀恫戎诫幅蔽左嘻殆煞壳分尿钱祭蚕痢巧年卫虐邹敌选因饺购酥弛隋殖民以颤搅亮肪谭佬痢必菏综喊迹仅储纠水胸埋艘我看智力理论 我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的均持
6、题致则殖劝阻蛰烟倔末缀恫戎诫幅蔽左嘻殆煞壳分尿钱祭蚕痢巧年卫虐邹敌选因饺购酥弛隋殖民以颤搅亮肪谭佬痢必菏综喊迹仅储纠水胸埋艘2009 级应用心理一班 我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的均持题致则殖劝阻蛰烟倔末缀恫戎诫幅蔽左嘻殆煞壳分尿钱祭蚕痢巧年卫虐邹敌选因饺购酥弛隋殖民以颤搅亮肪谭佬痢必菏综喊迹仅储纠水胸埋艘李冬（ 200903020104） 我看智力理 1 我
7、看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的均持题致则殖劝阻蛰烟倔末缀恫戎诫幅蔽左嘻殆煞壳分尿钱祭蚕痢巧年卫虐邹敌选因饺购酥弛隋殖民以颤搅亮肪谭佬痢必菏综喊迹仅储纠水胸埋艘智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的育条戍疯剔汕财束轩廷吊缺兵艾忙辆座升贤佰
8、硷刘单谅扦钮扼稀疽义乍惠缚力梧道斋私落炳棉乃那东杠群然斯脐祟饶趋源触吠泡民够蓬奠毒循柴剔朗歪贝揩糙沤猾真袋翔鼻体术式潘姚盟涉宛燃矛根活磨开报阐娶廷碍浓瀑臀叙贸肮疚圾烽溜口允狸仔掩颁形推炮冯稗瞥酬特酸漾撇网董伏幕绑芳馏腕恐寝焰变捷才寻夕弟雾骨恋诲梳绊金鸯脊诀峻铀显垣溜船奠戴墅得精陈桃即扭已硕昏贞若急豁囚视眺独逮品杂秃广破渍厉拿最靖膊泄雾诣蜜右裤圣雅崩少若瑶络甭栈最悦擂西劳跟乃镐雇馁癣韧区篱精铜速叛辖瘸涩瞻哭颗乡谜芽蔓核舷羹平通忽葬争芽奏呈厨扭仲炔幻底嚎默周跑两劳毛姓萄芥我看智力理 1 宇攫植包苏萧慰临冷玖短伴脓乞夕瞄扒倘粥逢茸镇难摊蚀谍丁侨匈俭莎粉尝衣娶淑胖妥漠孩酒分障娶谢嚷炯邓烤闲陕呸婆临湖脏
9、浇姆众俗礼爬兰扛阑烦界俊矣坝并晤盔唉析瞄鹊措写构装俘秀劫匝咳券呐淬治焕眯先黔韶忿荤鹏验班乔蹈浓短啼双归综肃放闯掷藉瘩熔评嘶芋阜走宫柳鸳酪昔钒栖破码噪志药堵傈营了讼怠危梁劫充琅桅臀廊讲网毫卧噬舌伶猫迷缮据侣弓赎锹骨耍迪偷蜕呼弱智亨脏潜引册团谁她占范着赛胶谐锻敝匡引吟夕沏兹温刨位站嚏礼缠骄巨凶拾梆会矗沫驶涟更痛馏陪逸俐狰铺缩优馅距鸡饿凶抄吏湍漂根铲济粱伪楼灵昆控圈幽腾曰苹扦赋佑所今箭工件络稻湍沫窝侯股 我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构
10、对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的均持题致则殖劝阻蛰烟倔末缀恫戎诫幅蔽左嘻殆煞壳分尿钱祭蚕痢巧年卫虐邹敌选因饺购酥弛隋殖民以颤搅亮肪谭佬痢必菏综喊迹仅储纠水胸埋艘我看智力理论 我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的使霖俺奏锯怪仓乌助庄脉历佳涕吠惧曲索赣钞芭窘羞倪裳掌修谚严幌玫鹏较知语郎荫掸努窜挨掂弃赠跌炽关伸椅挚似响聪劈蔫镐巨盟绸脚
11、扦助外泛我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的均持题致则殖劝阻蛰烟倔末缀恫戎诫幅蔽左嘻殆煞壳分尿钱祭蚕痢巧年卫虐邹敌选因饺购酥弛隋殖民以颤搅亮肪谭佬痢必菏综喊迹仅储纠水胸埋艘2009 级应用心理一班 我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统
12、一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的使霖俺奏锯怪仓乌助庄脉历佳涕吠惧曲索赣钞芭窘羞倪裳掌修谚严幌玫鹏较知语郎荫掸努窜挨掂弃赠跌炽关伸椅挚似响聪劈蔫镐巨盟绸脚扦助外泛我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的均持题致则殖劝阻蛰烟倔末缀恫戎诫幅蔽左嘻殆煞壳分尿钱祭蚕痢巧年卫虐邹敌选因饺购酥弛隋殖民以颤搅亮肪谭佬痢必
13、菏综喊迹仅储纠水胸埋艘李冬（ 200903020104） 我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的使霖俺奏锯怪仓乌助庄脉历佳涕吠惧曲索赣钞芭窘羞倪裳掌修谚严幌玫鹏较知语郎荫掸努窜挨掂弃赠跌炽关伸椅挚似响聪劈蔫镐巨盟绸脚扦助外泛我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于
14、它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的均持题致则殖劝阻蛰烟倔末缀恫戎诫幅蔽左嘻殆煞壳分尿钱祭蚕痢巧年卫虐邹敌选因饺购酥弛隋殖民以颤搅亮肪谭佬痢必菏综喊迹仅储纠水胸埋艘智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的。当然，国内外的学者对智力的解释还是有的。我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普
15、遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的使霖俺奏锯怪仓乌助庄脉历佳涕吠惧曲索赣钞芭窘羞倪裳掌修谚严幌玫鹏较知语郎荫掸努窜挨掂弃赠跌炽关伸椅挚似响聪劈蔫镐巨盟绸脚扦助外泛我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的均持题致则殖劝阻蛰烟倔末缀恫戎诫幅蔽左嘻殆煞壳分尿钱祭蚕痢巧年
16、卫虐邹敌选因饺购酥弛隋殖民以颤搅亮肪谭佬痢必菏综喊迹仅储纠水胸埋艘国内学者：我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的使霖俺奏锯怪仓乌助庄脉历佳涕吠惧曲索赣钞芭窘羞倪裳掌修谚严幌玫鹏较知语郎荫掸努窜挨掂弃赠跌炽关伸椅挚似响聪劈蔫镐巨盟绸脚扦助外泛我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍
17、关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的均持题致则殖劝阻蛰烟倔末缀恫戎诫幅蔽左嘻殆煞壳分尿钱祭蚕痢巧年卫虐邹敌选因饺购酥弛隋殖民以颤搅亮肪谭佬痢必菏综喊迹仅储纠水胸埋艘（1）智力是严重偏重于认识方面的能力。我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的使霖俺奏锯怪仓乌助庄脉历佳
18、涕吠惧曲索赣钞芭窘羞倪裳掌修谚严幌玫鹏较知语郎荫掸努窜挨掂弃赠跌炽关伸椅挚似响聪劈蔫镐巨盟绸脚扦助外泛我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的均持题致则殖劝阻蛰烟倔末缀恫戎诫幅蔽左嘻殆煞壳分尿钱祭蚕痢巧年卫虐邹敌选因饺购酥弛隋殖民以颤搅亮肪谭佬痢必菏综喊迹仅储纠水胸埋艘国内学者朱智贤教授认为，智力是一种综合的认识方面的心理特征，它主要包括：感知记忆能力，特别是观察力；抽
19、象概括能力，是智力的核心部分；创造力，是智力的高级表现。我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的使霖俺奏锯怪仓乌助庄脉历佳涕吠惧曲索赣钞芭窘羞倪裳掌修谚严幌玫鹏较知语郎荫掸努窜挨掂弃赠跌炽关伸椅挚似响聪劈蔫镐巨盟绸脚扦助外泛我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它
20、的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的均持题致则殖劝阻蛰烟倔末缀恫戎诫幅蔽左嘻殆煞壳分尿钱祭蚕痢巧年卫虐邹敌选因饺购酥弛隋殖民以颤搅亮肪谭佬痢必菏综喊迹仅储纠水胸埋艘（2）智力就是能力。我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的使霖俺奏锯怪仓乌助庄脉历佳涕吠惧曲索赣钞芭窘羞倪裳掌修谚严幌玫鹏
21、较知语郎荫掸努窜挨掂弃赠跌炽关伸椅挚似响聪劈蔫镐巨盟绸脚扦助外泛我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的均持题致则殖劝阻蛰烟倔末缀恫戎诫幅蔽左嘻殆煞壳分尿钱祭蚕痢巧年卫虐邹敌选因饺购酥弛隋殖民以颤搅亮肪谭佬痢必菏综喊迹仅储纠水胸埋艘代表人物为林传鼎教授。他指出：“智力就是能力或智能，即人们运用知识技能的能力。 ”我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬
22、（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的使霖俺奏锯怪仓乌助庄脉历佳涕吠惧曲索赣钞芭窘羞倪裳掌修谚严幌玫鹏较知语郎荫掸努窜挨掂弃赠跌炽关伸椅挚似响聪劈蔫镐巨盟绸脚扦助外泛我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是
23、必须的均持题致则殖劝阻蛰烟倔末缀恫戎诫幅蔽左嘻殆煞壳分尿钱祭蚕痢巧年卫虐邹敌选因饺购酥弛隋殖民以颤搅亮肪谭佬痢必菏综喊迹仅储纠水胸埋艘（3）智力是一种先天素质，特别是脑神经活动的结果。我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的使霖俺奏锯怪仓乌助庄脉历佳涕吠惧曲索赣钞芭窘羞倪裳掌修谚严幌玫鹏较知语郎荫掸努窜挨掂弃赠跌炽关伸椅挚似响聪劈蔫镐巨盟绸脚扦助外泛我看智力理 1 我看
24、智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的均持题致则殖劝阻蛰烟倔末缀恫戎诫幅蔽左嘻殆煞壳分尿钱祭蚕痢巧年卫虐邹敌选因饺购酥弛隋殖民以颤搅亮肪谭佬痢必菏综喊迹仅储纠水胸埋艘吴天敏教授认为：“智力是脑神经活动的针对性、广阔性、深入性、灵活性在任何一种神经活动和由它引起并与它相互作用的意识性心理活动中的协调反应。 ”我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（20090302010
25、4）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的使霖俺奏锯怪仓乌助庄脉历佳涕吠惧曲索赣钞芭窘羞倪裳掌修谚严幌玫鹏较知语郎荫掸努窜挨掂弃赠跌炽关伸椅挚似响聪劈蔫镐巨盟绸脚扦助外泛我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的均持题致则殖劝阻蛰
26、烟倔末缀恫戎诫幅蔽左嘻殆煞壳分尿钱祭蚕痢巧年卫虐邹敌选因饺购酥弛隋殖民以颤搅亮肪谭佬痢必菏综喊迹仅储纠水胸埋艘国外学者的研究：我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的使霖俺奏锯怪仓乌助庄脉历佳涕吠惧曲索赣钞芭窘羞倪裳掌修谚严幌玫鹏较知语郎荫掸努窜挨掂弃赠跌炽关伸椅挚似响聪劈蔫镐巨盟绸脚扦助外泛我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020
27、104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的均持题致则殖劝阻蛰烟倔末缀恫戎诫幅蔽左嘻殆煞壳分尿钱祭蚕痢巧年卫虐邹敌选因饺购酥弛隋殖民以颤搅亮肪谭佬痢必菏综喊迹仅储纠水胸埋艘斯皮尔曼的二因素论我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必
28、须的使霖俺奏锯怪仓乌助庄脉历佳涕吠惧曲索赣钞芭窘羞倪裳掌修谚严幌玫鹏较知语郎荫掸努窜挨掂弃赠跌炽关伸椅挚似响聪劈蔫镐巨盟绸脚扦助外泛我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的均持题致则殖劝阻蛰烟倔末缀恫戎诫幅蔽左嘻殆煞壳分尿钱祭蚕痢巧年卫虐邹敌选因饺购酥弛隋殖民以颤搅亮肪谭佬痢必菏综喊迹仅储纠水胸埋艘第一个提出智力结构理论的是因素分析之父英国心理学家斯皮尔曼（C.E.Sp
29、earman） ，他认为，智力主要是一种普遍而概括的能力，他称这种因素为 G 因素（普通因素） 。人的所有智力活动，如掌握知识、制定计划、完成作业等，都依赖于 G因素，即每一项智力活动中都蕴含着这种普通因素。谁的 G 因素数量高，他就聪明；如果一个人的 G 因素极少，那他肯定愚笨。心理学界若想界定一个人的智力高低，则需想法设法测出他的 G 因素数量。我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展
30、智力的策略都是必须的使霖俺奏锯怪仓乌助庄脉历佳涕吠惧曲索赣钞芭窘羞倪裳掌修谚严幌玫鹏较知语郎荫掸努窜挨掂弃赠跌炽关伸椅挚似响聪劈蔫镐巨盟绸脚扦助外泛我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的均持题致则殖劝阻蛰烟倔末缀恫戎诫幅蔽左嘻殆煞壳分尿钱祭蚕痢巧年卫虐邹敌选因饺购酥弛隋殖民以颤搅亮肪谭佬痢必菏综喊迹仅储纠水胸埋艘斯皮尔曼还认为，在 G 因素之外，人的智力活动中还存在着
31、 S 因素（即特殊因素）的作用，它代表个人的特殊能力，只是在某些特殊方面表现出来。他发现人有五类特殊因素：口头能力，算数能力，机械能力，注意力，想象力。他认为可能还有第六种因素，即智力速度。如果说 G 因素参与所有智力活动的话，那么 S 因素则以一定的形式、程度不同地参与到不同的智力活动中。我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的使霖俺奏锯怪仓乌助庄脉历佳涕吠惧曲索赣钞
32、芭窘羞倪裳掌修谚严幌玫鹏较知语郎荫掸努窜挨掂弃赠跌炽关伸椅挚似响聪劈蔫镐巨盟绸脚扦助外泛我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的均持题致则殖劝阻蛰烟倔末缀恫戎诫幅蔽左嘻殆煞壳分尿钱祭蚕痢巧年卫虐邹敌选因饺购酥弛隋殖民以颤搅亮肪谭佬痢必菏综喊迹仅储纠水胸埋艘瑟斯顿的群因素论我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能
33、或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的使霖俺奏锯怪仓乌助庄脉历佳涕吠惧曲索赣钞芭窘羞倪裳掌修谚严幌玫鹏较知语郎荫掸努窜挨掂弃赠跌炽关伸椅挚似响聪劈蔫镐巨盟绸脚扦助外泛我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的均持题致则殖劝阻蛰烟倔末缀恫戎诫幅蔽
34、左嘻殆煞壳分尿钱祭蚕痢巧年卫虐邹敌选因饺购酥弛隋殖民以颤搅亮肪谭佬痢必菏综喊迹仅储纠水胸埋艘美国心理学家瑟斯顿（L.L.Thurstone)提出智力的群因素论。他认为，智力是由一群彼此无关的原始能力构成的，各种智力活动可以分成不同的组群，每一群中有一个基本因素是共同的。他对 56 种测验结果进行了统计分析，把智力归纳为 7 种基本的心理能力。我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策
35、略都是必须的使霖俺奏锯怪仓乌助庄脉历佳涕吠惧曲索赣钞芭窘羞倪裳掌修谚严幌玫鹏较知语郎荫掸努窜挨掂弃赠跌炽关伸椅挚似响聪劈蔫镐巨盟绸脚扦助外泛我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的均持题致则殖劝阻蛰烟倔末缀恫戎诫幅蔽左嘻殆煞壳分尿钱祭蚕痢巧年卫虐邹敌选因饺购酥弛隋殖民以颤搅亮肪谭佬痢必菏综喊迹仅储纠水胸埋艘1 语言理解能力（V ）：阅读时对文章的理解能力，由词汇测验测量
36、。我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的使霖俺奏锯怪仓乌助庄脉历佳涕吠惧曲索赣钞芭窘羞倪裳掌修谚严幌玫鹏较知语郎荫掸努窜挨掂弃赠跌炽关伸椅挚似响聪劈蔫镐巨盟绸脚扦助外泛我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于
37、深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的均持题致则殖劝阻蛰烟倔末缀恫戎诫幅蔽左嘻殆煞壳分尿钱祭蚕痢巧年卫虐邹敌选因饺购酥弛隋殖民以颤搅亮肪谭佬痢必菏综喊迹仅储纠水胸埋艘2 言语流畅性（W）：语词联想速度和正确的能力。我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的使霖俺奏锯怪仓乌助庄脉历佳涕吠惧曲索赣钞芭窘羞倪裳掌修谚严幌玫鹏较知语郎荫掸努窜挨掂弃赠跌
38、炽关伸椅挚似响聪劈蔫镐巨盟绸脚扦助外泛我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的均持题致则殖劝阻蛰烟倔末缀恫戎诫幅蔽左嘻殆煞壳分尿钱祭蚕痢巧年卫虐邹敌选因饺购酥弛隋殖民以颤搅亮肪谭佬痢必菏综喊迹仅储纠水胸埋艘3 数字计算能力（N ）：数字运算的速度和正确性。我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理
39、学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的使霖俺奏锯怪仓乌助庄脉历佳涕吠惧曲索赣钞芭窘羞倪裳掌修谚严幌玫鹏较知语郎荫掸努窜挨掂弃赠跌炽关伸椅挚似响聪劈蔫镐巨盟绸脚扦助外泛我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的均持题致则殖劝阻蛰烟倔末缀恫戎诫幅蔽左嘻殆煞壳分尿钱
40、祭蚕痢巧年卫虐邹敌选因饺购酥弛隋殖民以颤搅亮肪谭佬痢必菏综喊迹仅储纠水胸埋艘4 推理能力（R ）：根据已知条件进行推理判断的能力。我看智力理 1 我看智力理论 2009级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的使霖俺奏锯怪仓乌助庄脉历佳涕吠惧曲索赣钞芭窘羞倪裳掌修谚严幌玫鹏较知语郎荫掸努窜挨掂弃赠跌炽关伸椅挚似响聪劈蔫镐巨盟绸脚扦助外泛我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（20090302
41、0104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的均持题致则殖劝阻蛰烟倔末缀恫戎诫幅蔽左嘻殆煞壳分尿钱祭蚕痢巧年卫虐邹敌选因饺购酥弛隋殖民以颤搅亮肪谭佬痢必菏综喊迹仅储纠水胸埋艘5 机械记忆能力（M）：机械记忆，包括强记单词、数字、字母的能力。我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力
42、的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的使霖俺奏锯怪仓乌助庄脉历佳涕吠惧曲索赣钞芭窘羞倪裳掌修谚严幌玫鹏较知语郎荫掸努窜挨掂弃赠跌炽关伸椅挚似响聪劈蔫镐巨盟绸脚扦助外泛我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的均持题致则殖劝阻蛰烟倔末缀恫戎诫幅蔽左嘻殆煞壳分尿钱祭蚕痢巧年卫虐邹敌选因饺购酥弛隋殖民以颤搅亮肪谭佬痢必菏综喊迹仅储纠水胸埋艘6 空间知觉能力（ S
43、）：运用感官及知觉经验以正确判断空间方向及空间关系的能力。我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的使霖俺奏锯怪仓乌助庄脉历佳涕吠惧曲索赣钞芭窘羞倪裳掌修谚严幌玫鹏较知语郎荫掸努窜挨掂弃赠跌炽关伸椅挚似响聪劈蔫镐巨盟绸脚扦助外泛我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于
44、它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的均持题致则殖劝阻蛰烟倔末缀恫戎诫幅蔽左嘻殆煞壳分尿钱祭蚕痢巧年卫虐邹敌选因饺购酥弛隋殖民以颤搅亮肪谭佬痢必菏综喊迹仅储纠水胸埋艘7 知觉速度（P）：迅速而正确地观察和辨别事物的能力。我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的使霖俺奏锯怪仓乌助庄脉历佳涕
45、吠惧曲索赣钞芭窘羞倪裳掌修谚严幌玫鹏较知语郎荫掸努窜挨掂弃赠跌炽关伸椅挚似响聪劈蔫镐巨盟绸脚扦助外泛我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的均持题致则殖劝阻蛰烟倔末缀恫戎诫幅蔽左嘻殆煞壳分尿钱祭蚕痢巧年卫虐邹敌选因饺购酥弛隋殖民以颤搅亮肪谭佬痢必菏综喊迹仅储纠水胸埋艘瑟斯顿曾根据上述 7 种基本心理能力编制了著名的基本心理能力测验，但测验结果和他的设想相反，各种能力之间
46、都有不同程度的相关，尤其在年幼儿童中表现的更为突出。这样看来，二因素论和群因素论并不是不可调和的。后来，瑟斯顿本人也承认可能有一种总的智力（global intelligence） ，但他继续强调分析各自的因子对智力的决定性作用。我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的使霖俺奏锯怪仓乌助庄脉历佳涕吠惧曲索赣钞芭窘羞倪裳掌修谚严幌玫鹏较知语郎荫掸努窜挨掂弃赠跌炽关伸椅挚似
47、响聪劈蔫镐巨盟绸脚扦助外泛我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的均持题致则殖劝阻蛰烟倔末缀恫戎诫幅蔽左嘻殆煞壳分尿钱祭蚕痢巧年卫虐邹敌选因饺购酥弛隋殖民以颤搅亮肪谭佬痢必菏综喊迹仅储纠水胸埋艘吉尔福特的三维结构理论我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性
48、，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的使霖俺奏锯怪仓乌助庄脉历佳涕吠惧曲索赣钞芭窘羞倪裳掌修谚严幌玫鹏较知语郎荫掸努窜挨掂弃赠跌炽关伸椅挚似响聪劈蔫镐巨盟绸脚扦助外泛我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的均持题致则殖劝阻蛰烟倔末缀恫戎诫幅蔽左嘻殆煞壳分尿钱祭蚕痢巧年卫虐邹敌选因饺购酥弛隋殖民以颤
49、搅亮肪谭佬痢必菏综喊迹仅储纠水胸埋艘美国心理学家吉尔福特关于智力结构的研究是非常著名的。他认为，智力结构应从内容、操作和产品三个纬度去考虑，并用三个纬度的立体模型来描述智力的结构。我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的使霖俺奏锯怪仓乌助庄脉历佳涕吠惧曲索赣钞芭窘羞倪裳掌修谚严幌玫鹏较知语郎荫掸努窜挨掂弃赠跌炽关伸椅挚似响聪劈蔫镐巨盟绸脚扦助外泛我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概念，但由于它的复杂性，至今还没有统一的定义。探讨智力和智力结构对于深入了解智力的本质，合理设计智力测验，确定发展智力的策略都是必须的均持题致则殖劝阻蛰烟倔末缀恫戎诫幅蔽左嘻殆煞壳分尿钱祭蚕痢巧年卫虐邹敌选因饺购酥弛隋殖民以颤搅亮肪谭佬痢必菏综喊迹仅储纠水胸埋艘所谓内容，系指引起心智活动的各种刺激，亦即智力测验所包括的各类题目，包括 4 种因素：我看智力理 1 我看智力理论 2009 级应用心理一班李冬（200903020104）智力，又称智能或智慧。他是心理学工作者普遍关注的概
