一年级数学下册 第3单元 生活中的数 4 谁的红果多课件+素材 北师大版.rar

1数学历史：大于号和小于号1629 年，吉拉尔分别用 ff 和§表示大于和小于，1631 年，在哈里奥特去世 10 年之后出版的他的《实用分析术》中，首次引入“＞”和“＜”表示大于和小于。同一年，奥特雷德用“ ”和“ ”表示大于和小于，1647 年又用“ ”和“ ”表示不大于和不小于。1634 年，埃利贡用“3／2”和“2／3”表示大于和小于。直到 18 世纪， “＞”和“＜”符号才为人们普遍接受。1734 年，布盖（Bouguer，p·，法国）发明了“≥”和“≤” 。1数学故事：“＞” 、 “＜”和“＝”的本领很久很久以前，数学王国里乱糟糟的，没有任何秩序。0～9 十个兄弟不仅在王国中称王称霸，而且他们彼此之间总是吹嘘自己的本领最大。数字天使看见这种情况很生气，于是就派“＞” 、 “＜”和“＝”三个小天使到数学王国，要求他们一定要让王国变得有秩序起来。三个小天使来到了数学王国，0～9 十兄弟轻蔑地盯着他们， “9”问道：“你们三个是干什么的？我们的王国不欢迎你们。 ”“＝”天使笑了笑说：“我们是数学天使派到你们王国的法官，帮助你们治理好你们的国家。我是‘等号’ ，在我两边的数字总是相等的；这两位是‘大于号’和‘小于号’ ，他们开口朝谁，谁就大，尖角朝谁，谁就小。 ”0～9 十兄弟一听他们是数学天使派来的法官，以及“＝”的介绍，都乖乖地服从“＞” 、 “＜”和“＝”的命令。从此以后，数学王国越来越强盛，而且有着十分严格的秩序，任何人都不会违反。小朋友们你们说， “＞” 、 “＜”和“＝”的本领大不大呢？1数学活动：找朋友活动目的1．通过游戏，使学生能正确比较 100 以内数的大小。2．激发学生的学习兴趣。3．培养学生的反应能力。活动准备根据班级学生人数制作若干张数字卡片。活动过程1．将数字卡片平均分给每个学生一张。2．教师任意写一句话，说明符合朋友的条件．比如说：“大于 15 的都是我的朋友” ，“小于 20 的都是我的朋友”等等。3．学生根据条件，举起自己手中的数字卡片。4．反复练习，看哪些学生反应快。活动说明1．反复练习几次以后，教师可以适当提高一下难度，比如说：“大于 5 小于 17 的都是我的朋友” ；“小于 25 但是大于 16 的都是我的朋友” 。2．教师的角色可以由学生担任。1数学漫画：比大小23选自《课外数学》