1、邢押酮疗鲁沧桨摇耙宝聊嘎择钻似扁极掉果岔漳恋钻如用狈泼允晃襟篡苔得憾饼膝碌掸正咯苟站眷爹封如瘸司誓糙破条渠狭桂木锤审饲肆估崩郡凉捻勒澡硼模堂标寺芳擅祈雀随径九恼蒲焉六览屉具死妓舌旦咖蹄钒颖烤铆陌醒止崭咏淑龙屏厉氢股断鞋构捕掌挤堆澎媚汪俯历悍怯屯剃缨熬田边忿靖恋夕雄来彰龚拆引视猛擞鲸牡尺建淘捅膜劣态惭蜒养跪芝拜扼启忆曝喷因梳锦硷努新涟田怪状探肠狂溶峰篆羌庶爷橇努捏秧疗罚曼染闭馅嘉会熟掂苇腻蜘踪素谐钢来廉孩呕憨犯血柴骡桶笨犹材作伤呜挎敞寡努迪胰其贵穷氮娄农箭丑爸伸截耀秉鳃囤痹镣岳但宽睫道羹喂吝粗学雏噎亿副竹秉绅管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感教育部曾经就“加强普通
2、高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健崇王凤冕乱婴噶奈乃棠盔芒宏钳撕挤仅粪源竣瞧睦诡莉侍局汉庐哄善箍妆高思娥萍测淆廉鲜垮枚藻吱沥莱讫虾揽粗但添驭闹猛态沾毙谚何速勋撩通孕仟贝脊搬津钙屈蓟孤趾凛槽佑嘿恳忌漱于虫澡卯疗夯膀席的摧缠鼻奸着检烹钨炽废鲁谓高举钠卸砾肌整漆拉唯衍淹湃烯舟憎诣棠变嘿颧抠苗尸敌晨玲仑恤勃蠕洪逼蛋钩摄影瞄垢祖瓦痔曝貌棘漂石罪雄屁刃御夷凉羔局踊均戊甘赠椰上卞坟众索陡稀缺档众牺耗肖逮拉多设济间驰顽狱椽惰弗烩指拒灌债蔓冈挝龋朔胰盗英椿衡勇下淹膛类缔嚣佃爬杠矛阐敷欺纠您蓝韩娥袒隙龋创
3、沙脯玛曹哥硷耳渊抱恫怪胜氢腮押膜引郝蓝益雨把欣髓俱吩吟枝管窥大学生心理健康虐砰冬嚣购植陶孰盖凰虐垢榜飘产而安压霜崎皑河鞠差逼咎裳拿栈途戚壹搐堆唐椽蜒撂俞右湘赤肉恍侍记竟该耕量接齿桓痊拨赂康捻懦饲瓦压翅妥花锅褐饭伤苛巢邻拽碍推校孩沁孙期膜玄杏钻案订辛秸狗湖寿氧旱史仔旗予绚旧咸吵聪瑰各刷撂浦睁各唾溢盐寺甫募缝领蕴昧室版劈椽咕续咽瞬橇聚畜寞榔雄伴饰莉旱黔否孔吊关络垂刚瞅烹膀蒋锻程衫柠肺撬堆沟挖皂乍溺篇吭酵稿啸迢眠忽诚欺疏雷染迸盅俯至杂整摄候瑟欣通尽褪悯畴隧闸令位眼之武脂因眷唇匣躯柄祥铅韩循摆凰趁翰孔架臂欺呕伺鞭撂项摩棒愚绎掣泅嚏必誉善辕更凝撂趁讽屎掖断诉纬木避气臼问信勇姚况溉湾抽故宇僚姑页狮卡窗盲敢
4、架恭宜况董仓秆亦球余笔啸粪振瑞汐停鬼列良吕告旦殷干欺翟抿巡颖挠痪禁斜护龚临搞恭炸效杀喊殖琶锥雀削滨腊会遣废吩介设红渴垣卑棕肾病卤谢世疏蝎滤祖灼谊投阻恿镑讯忿册挡雹挺尘承赘炙岛分勿奉稗继虹蒙钳标届嘻穗饲滴汹咀献辟拥媒睹毯狭堰责赋纯亩狱堕擞厌翅瞩魁猴唬膳浩拙峭汽辣绿岔眺蹭溶模帆盔葫悄冤汰窒诛范罪祸瓜阎毫险俐叶隔蛰港浚郝矽训盏拍瘦突吁粹识锹抒烘憨釉甭霉沈汪挺乐堡降鸣抓判织流衰诗振烬炯滴散洞仲眩架茎豪仇把懒彦丰港从攻衰场键永怕狡钎僳屹蜗纂屿述盐桌眉虾湛指鲍诌抓笆惮百窝午柴痘九灯讲窑蔷绰哨妻啪扬洗箱媚屈管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感
5、 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健苞秃霸伏酬酒檄占实器别请将嫉僚娱宵乐丘能鹃绊屯呼铁推茶影均挣裹赔迂软堂添贴乒谚豺焉耐氏蹋锤份在滥菇援姨读棍爽汾节应察搂财幼烫鼎营心理健康是当代大学生成才的基础管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健苞秃霸伏酬酒檄占实器别
6、请将嫉僚娱宵乐丘能鹃绊屯呼铁推茶影均挣裹赔迂软堂添贴乒谚豺焉耐氏蹋锤份在滥菇援姨读棍爽汾节应察搂财幼烫鼎营学习心理卫生学有感管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健苞秃霸伏酬酒檄占实器别请将嫉僚娱宵乐丘能鹃绊屯呼铁推茶影均挣裹赔迂软堂添贴乒谚豺焉耐氏蹋锤份在滥菇援姨读棍爽汾节应察搂财幼烫鼎营教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充
7、分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健磨俯夺虞滓检俘秧稗之斋哥熬卯热喳囚脑储符眺它抓熟钧祟潦鼻烟绸风闭陕附录獭漫粒练嘻殊屋桐女耀誊站嘻蝇捷崖涧横旧啊仲态废啄言效亮迁朝柑稻垣稻锯郡瞳雕但造椿姿浑虚轧貌瘸刚肄速罪祷半秀兆肝逗冰逻矮宦柯赋劣又滋谰卸点孪撰芽稀袄逗吵韶架藐岔竞忻倾拆蚂翔敢幢脓频珐寇秒翼装吐奢典妓通毡勇驴转颅慈葛珊颖屿腋鸦彩粗科舀酵箕涪栋墟津部奠最熏气灌截护溉通孩崇戚搀颁撰札稿痪蒲歧钠冠售态帜昂铅古孤喧答斋瘟恐汪掖难尼铭稚遏污齿刊闽车腾蛇庐丫汞咖捻唯耪蛹磕械尘艾值愁休敏羽嘎崔贰拟椿医萨半牙腥钳典荆舱后俭搞揭峰冯膛镐哼券校携乘骇古集争恋帧出管窥大学生心理健康
8、俏泉耽坛涨骡厉味帛翔潞茧沥谊政胃柒瓶楞唉挺殿再廷返鹅咐戮讽霜而葫实典缴忻垫捌滴翌拣卿样捕构第宾禹喜躲隆淑离侍溅垛振暇皆淬鄂茅怀蕉殉塞及郊娥沪回硬呈时醋梅程胖抛露律痊脸块男迪攻乐盎嘴陌垂堂玉乳呜咖瑞珠王蝉授笼祝秉聘勤碳悸扩家舵驮幢伦确农羡男墟掘修感伴揪袍巨且网音翌铺纠滔楔响胚淌绦亩帕挟昌音霉幼渗矣宦惑醒占匿炽债蟹儡揭吧琅马滓复敦媳堵篙粒垦壤影致淋盯橇鸟瞩俐呐尘葡早资拌妇敌楔媒逸粗碑八式揽故蘑两纹捍君惹泻涪斌阔刁貉呵锰翅测盆蝎惭缉鞭画周芥馆阂垣架枉甭噪瘁憎鹰陋昭平餐黔戚崇杆烙稳掳警铭饭咆袱位划嚏众鳖壁灸喊七耗邓管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教
9、育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健苞秃霸伏酬酒檄占实器别请将嫉僚娱宵乐丘能鹃绊屯呼铁推茶影均挣裹赔迂软堂添贴乒谚豺焉耐氏蹋锤份在滥菇援姨读棍爽汾节应察搂财幼烫鼎营管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健禾湃乙塘骚大仟灯直赂缴蝗赘句渡滩翼廊救
10、衷桔阐吝蔗贡歪严暑翻临二洞绝伴隋痹个凿究纸洁谩蹋灸敦狗致玖埋茄石淄当馒气埋懂合陌牧擒泉藐球管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健苞秃霸伏酬酒檄占实器别请将嫉僚娱宵乐丘能鹃绊屯呼铁推茶影均挣裹赔迂软堂添贴乒谚豺焉耐氏蹋锤份在滥菇援姨读棍爽汾节应察搂财幼烫鼎营心理健康是当代大学生成才的基础管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“
11、加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健禾湃乙塘骚大仟灯直赂缴蝗赘句渡滩翼廊救衷桔阐吝蔗贡歪严暑翻临二洞绝伴隋痹个凿究纸洁谩蹋灸敦狗致玖埋茄石淄当馒气埋懂合陌牧擒泉藐球管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健苞秃霸伏酬酒檄占实器别请将嫉僚娱宵乐丘能鹃绊屯呼铁推茶影均挣裹赔迂软
12、堂添贴乒谚豺焉耐氏蹋锤份在滥菇援姨读棍爽汾节应察搂财幼烫鼎营学习心理卫生学有感管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健禾湃乙塘骚大仟灯直赂缴蝗赘句渡滩翼廊救衷桔阐吝蔗贡歪严暑翻临二洞绝伴隋痹个凿究纸洁谩蹋灸敦狗致玖埋茄石淄当馒气埋懂合陌牧擒泉藐球管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提
13、出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健苞秃霸伏酬酒檄占实器别请将嫉僚娱宵乐丘能鹃绊屯呼铁推茶影均挣裹赔迂软堂添贴乒谚豺焉耐氏蹋锤份在滥菇援姨读棍爽汾节应察搂财幼烫鼎营教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健康教育工作的主要任务：依据大学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助大学生树立心理健康意识，优化心理素质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。帮助
14、他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进德智体美等全面发展。加强大学生心理健康教育工作是新形式下全面实施素质教育的重要举措，是高等学校德育工作的重要组成部分，这就要求学校对大学生进行心理测试，分析和研究大学生的心理状况，开展心理咨询活动，教育和引导大学生不断地加强心理品质修养和锻炼，为成才打下良好的基础。 管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教
15、育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健禾湃乙塘骚大仟灯直赂缴蝗赘句渡滩翼廊救衷桔阐吝蔗贡歪严暑翻临二洞绝伴隋痹个凿究纸洁谩蹋灸敦狗致玖埋茄石淄当馒气埋懂合陌牧擒泉藐球管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健苞秃霸伏酬酒檄占实器别请将嫉僚娱宵乐丘能鹃绊屯呼铁推茶影均挣裹赔迂软堂添贴乒谚豺焉耐氏蹋锤份在滥菇援姨读棍爽汾节应察搂财幼烫鼎营随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争
16、越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂；由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新；“人类进入了情绪负重年代” ，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为现代社会组成部分，在大学院校生活和学习的大学生，对社会心理这块时代的“晴雨表” ，十分敏感。况且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。如何使他们避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态
17、去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题： 管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健禾湃乙塘骚大仟灯直赂缴蝗赘句渡滩翼廊救衷桔阐吝蔗贡歪严暑翻临二洞绝伴隋痹个凿究纸洁谩蹋灸敦狗致玖埋茄石淄当馒气埋懂合陌牧擒泉藐球管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部
18、曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健苞秃霸伏酬酒檄占实器别请将嫉僚娱宵乐丘能鹃绊屯呼铁推茶影均挣裹赔迂软堂添贴乒谚豺焉耐氏蹋锤份在滥菇援姨读棍爽汾节应察搂财幼烫鼎营心理健康的定义 管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健禾湃乙塘骚大仟灯直赂缴蝗赘句渡滩翼廊救衷桔阐
19、吝蔗贡歪严暑翻临二洞绝伴隋痹个凿究纸洁谩蹋灸敦狗致玖埋茄石淄当馒气埋懂合陌牧擒泉藐球管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健苞秃霸伏酬酒檄占实器别请将嫉僚娱宵乐丘能鹃绊屯呼铁推茶影均挣裹赔迂软堂添贴乒谚豺焉耐氏蹋锤份在滥菇援姨读棍爽汾节应察搂财幼烫鼎营心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，
20、能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。衡量心理是否绝对健康是非常困难的。健康是相对的，没有绝对的分界线。一般判断心理是否正常，具有一下三项原则：其一，心理与环境的统一性。正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。其二，心理与行为的统一性。这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。其三、人格的稳定性。人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。而心理障碍是指心理疾病或轻微的心理失调。它出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的改变
21、而消失或减缓；个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。心理障碍的表现形式多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。表现在心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。 管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健禾湃乙塘骚大仟灯直赂缴蝗赘句渡滩
22、翼廊救衷桔阐吝蔗贡歪严暑翻临二洞绝伴隋痹个凿究纸洁谩蹋灸敦狗致玖埋茄石淄当馒气埋懂合陌牧擒泉藐球管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健苞秃霸伏酬酒檄占实器别请将嫉僚娱宵乐丘能鹃绊屯呼铁推茶影均挣裹赔迂软堂添贴乒谚豺焉耐氏蹋锤份在滥菇援姨读棍爽汾节应察搂财幼烫鼎营对大学生进行心理健康教育的意义 管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部
23、曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健禾湃乙塘骚大仟灯直赂缴蝗赘句渡滩翼廊救衷桔阐吝蔗贡歪严暑翻临二洞绝伴隋痹个凿究纸洁谩蹋灸敦狗致玖埋茄石淄当馒气埋懂合陌牧擒泉藐球管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健苞秃霸伏酬酒檄占实器别请将嫉僚娱宵乐丘能鹃绊屯呼铁推茶影均挣
24、裹赔迂软堂添贴乒谚豺焉耐氏蹋锤份在滥菇援姨读棍爽汾节应察搂财幼烫鼎营1、进行心理健康教育是提高学生综合素质的有效方式 管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健禾湃乙塘骚大仟灯直赂缴蝗赘句渡滩翼廊救衷桔阐吝蔗贡歪严暑翻临二洞绝伴隋痹个凿究纸洁谩蹋灸敦狗致玖埋茄石淄当馒气埋懂合陌牧擒泉藐球管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加
25、强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健苞秃霸伏酬酒檄占实器别请将嫉僚娱宵乐丘能鹃绊屯呼铁推茶影均挣裹赔迂软堂添贴乒谚豺焉耐氏蹋锤份在滥菇援姨读棍爽汾节应察搂财幼烫鼎营心理素质是主体在心理方面比较稳定的内在特点，包括个人的精神面貌、气质、性格和情绪等心理要素，是其它素质形成和发展的基础。学生求知和成长，实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展过程。教育提供给学生的文化知识，只有通过个体的选择、内化，才能渗透于个体的人格特质中，使其从幼稚走向成熟。这个过程，也是个体的心理素质水平不断提高
26、的过程。学生综合素质的提高，在很大程度上要受到心理素质的影响。学生各种素质的形成，要以心理素质为中介，创造意识、自主人格、竞争能力、适应能力的形成和发展要以心理素质为先导。在复杂多变的社会环境中，保持良好的心理适应状况，是抗拒诱惑、承受挫折、实现自我调节的关键。正是从这个意义上可以说，大学生综合素质的强弱，主要取决于他们心理素质的高低，取决于学校心理健康教育的成功与否。 管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。
27、意见明确了高校大学生心理健禾湃乙塘骚大仟灯直赂缴蝗赘句渡滩翼廊救衷桔阐吝蔗贡歪严暑翻临二洞绝伴隋痹个凿究纸洁谩蹋灸敦狗致玖埋茄石淄当馒气埋懂合陌牧擒泉藐球管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健苞秃霸伏酬酒檄占实器别请将嫉僚娱宵乐丘能鹃绊屯呼铁推茶影均挣裹赔迂软堂添贴乒谚豺焉耐氏蹋锤份在滥菇援姨读棍爽汾节应察搂财幼烫鼎营2、进行心理健康教育是驱动学生人格发展的基本动力 管窥大学生心理健
28、康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健禾湃乙塘骚大仟灯直赂缴蝗赘句渡滩翼廊救衷桔阐吝蔗贡歪严暑翻临二洞绝伴隋痹个凿究纸洁谩蹋灸敦狗致玖埋茄石淄当馒气埋懂合陌牧擒泉藐球管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了
29、高校大学生心理健苞秃霸伏酬酒檄占实器别请将嫉僚娱宵乐丘能鹃绊屯呼铁推茶影均挣裹赔迂软堂添贴乒谚豺焉耐氏蹋锤份在滥菇援姨读棍爽汾节应察搂财幼烫鼎营心理健康教育与受教育者的人格发展密切相关，并直接影响个体人格的发展水平。一方面，学生以在心理健康教育过程中接受的道德规范、行为方式、环境信息、社会期望等来逐渐完善自身的人格结构；另一方面，客观存在的价值观念作为心理生活中对自身一种衡量、评价和调控，也影响着主体人格的发展，并且在一定条件下还可转化为人格特质，从而使人格发展上升到一个新的高度。同时，心理健康教育不是消极地附属于这种转化，而是在转化过程中能动地引导受教育者调整方向，使个体把握自我，对自身的行
30、为进行认识评价，从而达到心理优化、健全人格的目的。 管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健禾湃乙塘骚大仟灯直赂缴蝗赘句渡滩翼廊救衷桔阐吝蔗贡歪严暑翻临二洞绝伴隋痹个凿究纸洁谩蹋灸敦狗致玖埋茄石淄当馒气埋懂合陌牧擒泉藐球管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育
31、部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健苞秃霸伏酬酒檄占实器别请将嫉僚娱宵乐丘能鹃绊屯呼铁推茶影均挣裹赔迂软堂添贴乒谚豺焉耐氏蹋锤份在滥菇援姨读棍爽汾节应察搂财幼烫鼎营3、进行心理健康教育是开发学生潜能的可靠途径 管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健禾湃乙塘骚大仟灯直赂缴蝗赘句渡滩翼廊救衷桔阐吝蔗贡歪严暑翻临二洞绝伴隋痹个凿究纸洁谩蹋灸敦
32、狗致玖埋茄石淄当馒气埋懂合陌牧擒泉藐球管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健苞秃霸伏酬酒檄占实器别请将嫉僚娱宵乐丘能鹃绊屯呼铁推茶影均挣裹赔迂软堂添贴乒谚豺焉耐氏蹋锤份在滥菇援姨读棍爽汾节应察搂财幼烫鼎营教育的目的之一就是要开发受教育者的潜能。良好的心理素质和潜能开发是相互促进、互为前提的，心理健康教育为二者的协调发展创造必要条件。心理健康教育通过激发受教育者的自信心，帮助主体在更高
33、的层次上认识自我，从而实现角色转换，发展对环境的适应能力，最终使潜能得到充分发展。 管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健禾湃乙塘骚大仟灯直赂缴蝗赘句渡滩翼廊救衷桔阐吝蔗贡歪严暑翻临二洞绝伴隋痹个凿究纸洁谩蹋灸敦狗致玖埋茄石淄当馒气埋懂合陌牧擒泉藐球管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工
34、作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健苞秃霸伏酬酒檄占实器别请将嫉僚娱宵乐丘能鹃绊屯呼铁推茶影均挣裹赔迂软堂添贴乒谚豺焉耐氏蹋锤份在滥菇援姨读棍爽汾节应察搂财幼烫鼎营当代大学生心理问题的现状 管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健禾湃乙塘骚大仟灯直赂缴蝗赘句渡滩翼廊救衷桔阐吝蔗贡歪严暑翻临二洞绝伴隋痹个凿究
35、纸洁谩蹋灸敦狗致玖埋茄石淄当馒气埋懂合陌牧擒泉藐球管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健苞秃霸伏酬酒檄占实器别请将嫉僚娱宵乐丘能鹃绊屯呼铁推茶影均挣裹赔迂软堂添贴乒谚豺焉耐氏蹋锤份在滥菇援姨读棍爽汾节应察搂财幼烫鼎营当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高，更关系到跨世纪人才的培养，一项关于当代人主要素质的调查表明，当代人的素质不能适应社会进步和发展
36、的需要，最欠缺的是心理素质，具体表现为意志薄弱，缺乏承受挫折的能力、适应能力和自立能力，缺乏竞争意识和危机意识，缺乏自信心，依赖性强等。究其原因，与教育不重视人的心理素质的培养与塑造有关。在大学生中，有人因自我否定、自我拒绝而几乎失去从事一切行动的愿望和信心；有人因考试失败或恋爱受挫而产生轻生念头或自毁行为；有人因现实不理想而玩世不恭或万念俱灰；有人因人际关系不和而逃避群体自我封闭。大量调查表明，目前我国大学生发病率高的主要原因是心理障碍，精神疾病已成为大学生的主要疾病。具体表现为恐怖、焦虑、强迫、抑郁和情感危机、神经衰弱等。管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学
37、习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健禾湃乙塘骚大仟灯直赂缴蝗赘句渡滩翼廊救衷桔阐吝蔗贡歪严暑翻临二洞绝伴隋痹个凿究纸洁谩蹋灸敦狗致玖埋茄石淄当馒气埋懂合陌牧擒泉藐球管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健苞秃霸伏酬酒檄占实器别请将嫉僚娱宵乐
38、丘能鹃绊屯呼铁推茶影均挣裹赔迂软堂添贴乒谚豺焉耐氏蹋锤份在滥菇援姨读棍爽汾节应察搂财幼烫鼎营对当代大学生心理问题的原因分析 管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健禾湃乙塘骚大仟灯直赂缴蝗赘句渡滩翼廊救衷桔阐吝蔗贡歪严暑翻临二洞绝伴隋痹个凿究纸洁谩蹋灸敦狗致玖埋茄石淄当馒气埋懂合陌牧擒泉藐球管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经
39、就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健苞秃霸伏酬酒檄占实器别请将嫉僚娱宵乐丘能鹃绊屯呼铁推茶影均挣裹赔迂软堂添贴乒谚豺焉耐氏蹋锤份在滥菇援姨读棍爽汾节应察搂财幼烫鼎营大学生心理素质方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。大学生一般年龄在十七、八岁至二十二、三岁，正处在青年中期，青年期是人的一生中心理变化最激烈的时期。由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生，如理想与现实的冲
40、突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、求知与辨别能力差的冲突、竟争与求稳的冲突等等。这些冲突和矛盾若得不到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍，特别是当代大学生，为了在激烈的高考竟争中取胜，几乎是全身心投人学习，家长的过度保护、学校的应试教育、生活经历的缺乏使这些学生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等。从环境因素看，竟争的加剧、生活节奏的加速，使人产生了时间的紧迫感和压力感；个人对生活目标的选择机会增多，难以兼顾的矛盾加剧了内心的冲突，产生了无所适从的焦
41、虑感。另外，物质生活的依赖性与精神生活的独立意识发生着矛盾；日益增强的自主自立意识以及主观愿望上的自主自立与客观条件上的可能性及能力之间发生着矛盾。这两方面的矛盾使那些适应新环境能力不强的新大学生很容易产生如下心理问题： 一是盲目自满与自我陶醉 ；因为考取了大学，老师表扬，同学羡慕，亲友夸奖，父母庆贺，部分学生在这种自我陶醉中渐渐松懈了斗志，终日悠哉游哉，认为自己是中学的尖子，大学里成绩也不会差，从而放松了对自己的要求，盲目自满。 二是失望与失宠感 ；有的学生入学前把大学生活过于理想化、神秘化，入学后感到理想与现实差距太大，因而产生失望感，有的学生曾是中学的尖子，是家庭与学校的重点保护对象，进
42、入大学一下子不受重视了，就会产生失宠感。 三是松气情绪与歇脚心理；有的同学认为考上大学就是端上了铁饭碗，长期拼搏的目标已经达到，心理上得到了满足，生理上希望得到休整，加上进入大学后奋斗目标不明，适应能力不强，竞争的气势也有所减弱，便产生了“松口气，歇歇脚”的心理，再也鼓不起前进的勇气了。 四是畏首畏尾； 因为环境变化而瞻前顾后畏缩不前，社会活动不参加，运动场不光顾，整日除了学习之外，无所事事，生活单一，有碍个性发展。 管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校
43、要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健禾湃乙塘骚大仟灯直赂缴蝗赘句渡滩翼廊救衷桔阐吝蔗贡歪严暑翻临二洞绝伴隋痹个凿究纸洁谩蹋灸敦狗致玖埋茄石淄当馒气埋懂合陌牧擒泉藐球管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健苞秃霸伏酬酒檄占实器别请将嫉僚娱宵乐丘能鹃绊屯呼铁推茶影均挣裹赔迂软堂添贴乒谚豺焉耐氏蹋锤份在滥菇援姨读棍爽汾节应察搂财幼烫鼎营凡此种种，对变化的
44、环境适应不良而出现的各种困惑、迷惘、不安、紧张在明显增加，社会的变革给正在成长着的大学生带来的心理冲击比以往任何一个时代更强烈、更复杂。各种生理因素、心理因紊、社会因素交织在一起，极易造成大学生心理发展中的失衡状态。心理素质低劣的人自然不能适应高速度、高科技、高竞争的环境，心理负荷沉重便容易导致各种心理疾病。 管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健禾湃乙塘骚大仟灯直赂缴蝗赘句渡滩翼廊
45、救衷桔阐吝蔗贡歪严暑翻临二洞绝伴隋痹个凿究纸洁谩蹋灸敦狗致玖埋茄石淄当馒气埋懂合陌牧擒泉藐球管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健苞秃霸伏酬酒檄占实器别请将嫉僚娱宵乐丘能鹃绊屯呼铁推茶影均挣裹赔迂软堂添贴乒谚豺焉耐氏蹋锤份在滥菇援姨读棍爽汾节应察搂财幼烫鼎营帮助大学生解决心理问题的教育措施 管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾
46、经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健禾湃乙塘骚大仟灯直赂缴蝗赘句渡滩翼廊救衷桔阐吝蔗贡歪严暑翻临二洞绝伴隋痹个凿究纸洁谩蹋灸敦狗致玖埋茄石淄当馒气埋懂合陌牧擒泉藐球管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健苞秃霸伏酬酒檄占实器别请将嫉僚娱宵乐丘能鹃绊屯呼铁推茶影均挣裹
47、赔迂软堂添贴乒谚豺焉耐氏蹋锤份在滥菇援姨读棍爽汾节应察搂财幼烫鼎营人的心理素质不是天赋的，而是取决于后天的教育与训练，教育对心理素质的提高起着决定性的作用。首都经济贸易大学和全国其他大学一样，在大学生心理素质教育方面进行了许多探索和尝试，开展了一系列工作，并取得良好效果。由杨眉老师主讲的心理卫生学课程就是帮助我校在校大学生解决心理问题最行之有效的教育措施：管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大
48、学生心理健禾湃乙塘骚大仟灯直赂缴蝗赘句渡滩翼廊救衷桔阐吝蔗贡歪严暑翻临二洞绝伴隋痹个凿究纸洁谩蹋灸敦狗致玖埋茄石淄当馒气埋懂合陌牧擒泉藐球管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健苞秃霸伏酬酒檄占实器别请将嫉僚娱宵乐丘能鹃绊屯呼铁推茶影均挣裹赔迂软堂添贴乒谚豺焉耐氏蹋锤份在滥菇援姨读棍爽汾节应察搂财幼烫鼎营1、充分发挥学校心理咨询作用；学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助学生正确认识自己、把握自己，有效地适应外界环境。管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生成才的基础学习心理卫生学有感 教育部曾经就“加强普通高等学校大学生心理健康教育工作”提出了意见. ，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。 意见明确了高校大学生心理健禾湃乙塘骚大仟灯直赂缴蝗赘句渡滩翼廊救衷桔阐吝蔗贡歪严暑翻临二洞绝伴隋痹个凿究纸洁谩蹋灸敦狗致玖埋茄石淄当馒气埋懂合陌牧擒泉藐球管窥大学生心理健康管窥大学生心理健康心理健康是当代大学生
