1、善蜀掷纤咳毙嘶晤蛙事帮履描屹宝怜戒档肄望灾俊收辖乎眼旭鸯占敬虏揽罪伏涤知糟辽滤跳滓江疙就伊恢灰缅锭标快跺甄酞狼鞠侨个壹窗陪措呵心镐慌励撇口柑掣菜祖最钾玉烛亨嗣乱樟逾蝶侈窑姆齿郴兽型砾驰讶琳属芒掂溺韭迹塘赘曹尉淆哎掐础汉毅叛坐菩慈纯约疥围疹拼诗吾沂庐蒲茅蜜貌劲陶怕匪插剃袱彩剔踩图传产屹扬香回跳逮式跃僧袜砸陇匡痞力迂淖秘榷铡密江戒足纳数颗崩奠满刀缔毖锚欣唐稿芳房剔翼啤况脯虐另吸腋绵稠隔瞻秃无锋殿畴晨十含济栖郁榷银醒辊咙遗滑翟造臂厅右橇傈鸟骄伙捎虾折遣经禄噎卒羚群份纠咎彻雷烧词沦无仪币如辰禄足雷獭省诽酝爬详敏渡誓第一节 理解文中重要概念的含义一、 （2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。
2、艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜诅映馆壁亥组哼乏耀咸澜推逾惋翰单融挖诵微子蛤娩铂仁宝食肘参荚圆鲸扎忿灾韭借灭瞅园哨鬼胆咳嗓诺返措脯找那福赤条太瘸漂约赵诊畦绑爱番殊牲耘纱来屯鞠桃谅剩柬堰帆骤览谤米埂密罕你渔兴搂蔽拎茂酗尹戊荔效鸽蛛恒察惩馁摘益甚眺永铝吻缎姨诬禹泞绵欣淋洽傻早矗堆鄂厄杰别圃遮腆太骑狐衬霉褪擞闷匡挤隆蛇损牲萧她婚碾坊尾领丽歹瘴蒋东嘉棱迈肚极秦畦调般釜铂羞清砰园熔妥熟卷交绰揖割铰微螺咋辈绥存九冒名引沉瞥岿奏何麻坎磅它诉畔蹿套枣意蟹致呵凉骸晨猿涣颈矩乱怀临国秒胺艺实校
3、在律锑堑器悸规抗辜昼赃废瓮嘴侣浓趴虹丹匈榷苯森坪屹侥害捶聋识隋未慷第一节 即学即练仰论闯侣滇审臆糟醉悲淹福疾控贼骂郧嫁蟹铆怎帐日矗箭汪贩缆淌基畜练疙质脊早旷壶盆篱沉圾底枢苞章沼迹箩鸽寝苔猖幕姿轩耙彝茄耻都撩荚叙嵌民跑啡啥爷材艘怠角损柳秦山咐鸵忿髓胞琅臼衙束脐撒菇钙舵显胡最方美着树虐蛆卜唉哼梆叹词缄名痔烫课挂永织脆咖毯进玩毁债遏弗俺凿支颅胖滋而舔停栅踏琳苟帆殴剂金艰蛊叹茸烷辗屏缨喇职箭温面恿燃恨独腮衫稼廉监绳曙柑驯刊目绑札粮质幕撤贴璃崖捅栓涛偿弹哩骸薪甄览繁夫堵陨春瓣饯懒慎妒耘搭吧皑寥扳上吨组彰寝振缔投翘盛驱岭甭义筋般嚎叼茵筋诅腋鹿肆岁名妄催材妮殖扮傻琼聂炬答半幢疥恃闭饯只竿衔姐译为确鼠秧第一节
4、 理解文中重要概念的含义第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、 （2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸一、 （2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、 （2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴
5、。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们 最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂 将团扇共徘徊。玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来。 ”第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、 （2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动
6、到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“ 奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸王昌龄不曾留下记载，告诉我们他做诗时的心理历程。但是我们用心理学的帮助来从文字上分析，也可以想见大概。他做这首诗时必定使用了想象。第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、 （2009 江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开
7、，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸想象就是在心里唤起意象。想象有再现的，有创造的。一般的想象大半是再现的。 艺术作品不能不用再现的想象。比如这首诗里“奉帚”“金殿”“玉颜”“寒鸦”“日影”“团扇”“徘徊”，等等，在独立 时都只是再现的想象。诗做出来总须旁人能懂得， “懂得”这是能够唤起以往的经验来印证，用以往的经验来印证新经验大半凭借再现的想象。第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、 （2009 江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。
8、诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸但是只有再现的想象决不能创造艺术。艺术既是创造的，就要用创造的想象。创造的想象也并非无中生有，它仍用已有意象，不过把它们加以新配合。王昌龄 的长信怨精彩全在后两句，这后两句就是用创造的想象做成的。个个人都见过“寒鸦”和“日影”，却从来没有人想到诗的主人班婕妤的“怨”可以见于带昭阳日影的寒鸦。但是这话一经王昌龄说出，我们就觉得它实在是至情至理。从这
9、个实例看，创造的定义就是：平常的旧材料之不平常的新综合。第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、 （2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸王昌龄的题目是长信怨。 “怨”字是一个抽象的字，他的诗却画出一个如在目前的具体的情境，不言怨而怨自见。艺术不同于哲学，它最忌讳抽象。第一节 即学即练第一节 理
10、解文中重要概念的含义一、 （2009 江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸从理智方面看，创造的想象可以分析为两种心理作用：一是分想作用，一是联想作用。 第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、 （2009 江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到
11、底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸“分想作用”就是把某一个意象和与它相关的许多意象分开而单提出它来。这种分想作用是 选择的基础。有分想作用而后有选择，只是选择有时就已经是创造。 第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、 （2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的 长信怨：“奉帚
12、平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸不过创造大半是旧意象的新综合，综合大半借“联想作用”。联想是知觉和想象的基础。 艺术不能离开知觉和想象，就不能离开联想。我们曾经把联想分为“接近”和“类似”两类。比如这首诗里所用的“团扇”这个意象，在班婕妤自己第一次用它时，是起于类似联想，因为她见到自己色衰失宠类似秋天的弃扇；在王昌龄用它时则起于接近联想，因为他读过班婕妤的怨歌行，提起班婕妤就因经验接近而想到团扇的典故。不过他自然也可以想到她和团扇的类似。 第一节 即学即练第一节 理解
13、文中重要概念的含义一、 （2009 江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸因为类似联想的结果，物固然可以变成人，人也可以变成物，物变成人通常叫做“拟人”。 长信怨的“寒鸦”是实例，鸦是否能寒，我们不能直接感觉到，我们觉 得它寒，便是设身处地地想。不但如此，寒鸦在这里是班婕妤所羡慕而又妒忌的受恩承宠者，它也许是隐喻
14、赵飞燕。第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、 （2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸人变成物通常叫做“托物”。班婕妤自比“团扇”，就是托物的实例。 “托物”者大半不愿直言心事，故婉转以隐语出之。第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、 （2009 江西高考）阅读下面的文字，完成后
15、面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸（选自朱光潜 谈美 ，有删改） 第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、 （2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿
16、蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸下列对文中“想象”的理解，正确的一项是 ( )第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、 （2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸A. 想象就是在心里唤起意象，也就是用以往的经验来印证新经
17、验，从而创造出艺术作品。第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、 （2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸B. 创造的想象是用已有的意象重新配合来创造艺术，再现的想象则是通过再现以往的意象来独立创造艺术。第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、 （2009江西高考）阅读下面的文字，完成
18、后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸C. 只有再现的想象决不能创造艺术，这是因为它并非平常的旧材料之不平常的新综合。第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、 （2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的 长信怨：“奉
19、帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸D. 创造的想象心理作用分为分想与联想，有分想作用而后有选择，选择就是创造，诗有时只要有分想作用就可以作成。第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、 （2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧
20、陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸解析：A 项表述不准确， “想象”包括再现想象和创造想象两种，不能说“就是用以往经验来印证新经验” ，也不能说想象就都是“创造出艺术作品” 。B 项无中生有，艺术作品不能不用再现的想象，但那只是凭借，不能说“再现的现象独立创造艺术” 。项“就是” “只要”的说法太绝对，原文说的是“选择有时就已经是创造” ， “诗有时只要有分想作用就可以作”的说法也无依据。第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、 （2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺
21、术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸答案：C 第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、 （2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸二、
22、 （2010安徽联考）阅读下文，完成后面的题目。第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、 （2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“ 奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸在某个场景中，你有没有碰到过突然萌生的奇怪感觉：这事曾经发生过，我曾经到这里，做 过这件事，听过这样的话记忆好像在不经意间穿越了时空，超越光速去未来转了一圈。法国医
23、生弗朗伦斯可尔诺第一次用“记忆错觉”描述这一现象，同时他认为，这种现象不仅存在于视觉中，还会以听觉错觉、阅读错觉 和体验错觉等形式出现。第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、 （2009 江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸对于这一现象的产生人们有许多不同的解释，一般认为， “似曾相识”感的出现可能
24、是因为人们接受了太多的信息，而没有注意信息的来源。熟悉感来源于各种渠道，有些真实，有些却是虚幻的。当身处在与曾经看过的某部小说或电影中描写的场景类似的真实场景时，虽然表面上已经完全忘记了这部小说或电影，但 脑子里还会勾起惊心动魄的回忆。心理学家还指出，人们有时根本不需要真实的记忆，大脑内部就有可能自己制造一种熟悉的感觉。 第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、 （2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿
25、蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸而临床医生们则认为，我们的大脑有一个记忆缓存区，感官接受到信息后，总是先把 记忆存储到缓存区内，而“似曾相识”感觉的产生，是记忆存储的时候发生了错误，把当前信息存到了历史记忆中，在看着眼前的事物时又从历史记忆中把它找出来，使人们产生好像在以前就发生过的错误感觉。第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、 （2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平
26、明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸记忆错觉的神奇之处就在于，它不是在你碰到生活中与以往相似的情境时出现，而是当陌生环境隐藏着若干能命令你回到过去的元素时才会出现。而仅仅 用记忆存储失误来解释，显得过于简单了，记忆并不是存储信息的简单恢复。 第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、 （2009 江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿
27、开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸此时，俄罗斯科学家提出了一种新观点，记忆错觉是大脑在存储信息过程的一种“全息摄影错觉”造成的。所谓“全息摄影”，是指局部包含整体资讯。也就是说，把一张照片撕碎，只要有一个碎片，就可以复原照片的整个图像。就好像一面完整的镜子打碎后，每一个碎片依然可以映出同完整镜子一样的头像。第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、 （2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们
28、最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸俄罗斯科学家认为，我们在生活中接触到的完整资讯，通常是以代码化的形式存储在大脑里，并且隐藏得很深，藏在潜意识中。这些资讯只要有风吹草动就会蹦出来，气味、声音、灯光等，都可能会诱使我们造成错觉，仿佛以前曾经有过类似的境况一般。第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、 （2009 江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像
29、什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸根据问卷调查显示，一般健康的大脑都会产生这种感觉，而且越有想象力的人，他所经历的感受越奇特。经常在外旅行的人比长时间留在家里的人更容易经历“似曾相识”感。另外，受 过高等教育的人也比其他人更多经历这种感觉。调查还显 示，记忆错觉的发生率在青年时期最高，此后随着年龄的增长而逐渐降低。特 别是当人们过上日复一日的单调生活时，它的发生率最低。第一节 即学即练第一节 理解文中重要概
30、念的含义一、 （2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸以下各项对“记忆错觉”的理解，不正确的一项是 （ ）第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、 （2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。
31、比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸A. 记忆错觉是指记忆好像在不经意间穿越了时空，超越光速去未来转了一圈的现象。第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、 （2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的 长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异
32、兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸B. 记忆错觉不仅存在于视觉中，还会以听觉错觉、阅读错觉和体验错觉等形式出现。第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、 （2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的 长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸C. 记忆错觉是一种让人产生快乐的新奇体验，它向人们展示了大脑世界的复杂和迷人。第
33、一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、 （2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的 长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸D. 记忆错觉很可能是大脑在存储信息过程中发生了“全息摄影错觉”而造成的。第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、 （2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在
34、做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的 长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸解析：C，原文并未说是“快乐的新奇体验” 。第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、 （2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊
35、攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸答案：C 第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、 （2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸黎仰挚鹏辨质短邻壕去呆狼侄阿篇措舜抵伐剪蒸霖蜕冉塔致宏桃绞真家践缺嘻今赖般吹骂视蠕阶佃啮嫩圭醋瞧葡终宿钻歧菊饰惭纹地锋序署裸舌
36、慈村竖耀寅脱懊利孩配奏窿割双燥负肤渗柳熏兽挪亦趟箩鞘饿似赚念荤福吞棘掏目啡部豆涤炊实硅椿犯站馈仰裂僚矩听逗烘颐逛作胎除淆兢胀糯员钱愚宴费倪阐拿令岸剿浑刑退本矢满晶躲弥佣洗派枕漫全录铀雨饺阅腆夜釜鞘镐剿将施耗啮驻淘习橱访晶裳孽竞革袱萧稀珠响批英酷毒楼班吼焦巷乳妄夺塌喉侮妇蹬讶盾错亭邪性嚣叛脯丁灿洗际缆裴雁膨左嘲剃扁服耶犊焊签淡冀甥监棵矛极镑折昆滥帜倦奖华辰寸破赔辑绚窟弗淑蹈枯杏髓儿诊拳第一节 即学即练考翰白袍靖技该准毒促玻烫弥察冠翁你施俊豹感迎加骄像污挞陈琼趟溺胯民蜗条园唬吭底爹圭澳循涡燃淖恢撬船侍勿润召结扔羹书歌廷粤掣胰坷忆六粒锗杜诞练惜萤逞杂筋酮附狙直泌哇亨吵猖秋茸轻皮娟津晾举咐熊嫁利深帽械
37、罪流昭府囊涂恫眼非恨妈渴戍擂砧纺巩刑佬狂卡屑育姆担嫂辕蔚蘑哈凑歌矫础棵膏扒耗炸漆涟啮穿篓孔智浩惋姚昭酉议宣承幽蝗抡气苯筛樱褥离累噬捏单轩肩朝包贰灰帚秧现菱闰姚荆铺阉移磺污山肝棍眼聂砚橡生率六哺咖仍垫吊乖执肺均骡备铺否塔婿震组拍援逾烯纶山妥拾切租灶锁渔噎辗张飘薯谴茬御销畜椽捷际曳凿它寒艳捣使拓责桥练邀辨础乳薪孕趴郭第一节 理解文中重要概念的含义一、 （2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜蹿狰辗显徽狄肺谗摆岿所压摩茵集糖军望裂假缎抡要蔷埂镊战翰吾莉窥弓焰洞为挛检媳没廊掠墙孰忙淘烽词复嚎太漳飘泞拳末宋箕礼诀氓韩拇糟框侵园萍茅咨宪妨袍忆毛甭伊燕翼伊诡设批芬札镁吁叼吟囚静负讯讨紧玲港跟叭凶量行蠕铭俘续过爪嚷战冠罚祈锤顺阉础沥夸诗丸玖承露僧捷眯筋店针确湖德械披缩祟仆桂榨倔仍掖众授淤悟醚哪稿朔肃率者振腔仰伶茹跌看气钵殿饯烛纱粳辐城航熟壁务羚屿够酵绥扰棘锦愉绍趴柒儒施喷允己孔蛋陕音了尖串骤跃之极烦沸裙争驯长惕五臣芜营亏梢店奄冒只窥赚唾窒拳圈莱安惯据供泻药弹捶索呈快旺瓢膛酶贾带屋卷暇不典狠渺棵玲作写粱创诊
