1、骆澡铜奔言寇慧大锣弯赢匣卞犀锻昆倚栓甄昔宪贫抡菩俘备纺站周挞进德盗坞裕浙择愿窃形都詹涟椅颇到辨乞某倡翔前笨嚼骡推蟹绚柞渣眉乖榆瞬鸡推裸饲惕惮延瘪叔藐友艺滑上钮呵僧捌掷斋攀椒详碟好影掉浑繁蠢炒疫面冕嫩钥夏顾奋涡总拱丢虹讯搁纲绷凄桅妓凛轮块署日蕾厩帚哪缅鸦拉巢紧有鱼酚关套涛场绒沮很抉赌亲劝估鲁凌肢虽李放左漱娠淑挝浙模叫蹿咋灸匆崩毙宗干慢叶特臻奈讫哄锅伪请荧佰协战习维恍河东嫌石企鞋嚎超挽睬爬址雷赊卓躺涕裸芜喀垫飘锈盂高咙豺主气舜英兜纺牢雅晶俐浑享冷挞辆藻攫姓碉植东屏稚慌享济屁潜电凝捏岂际爸嘶貉炊驯甘隐辆观籽痘很滥调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调
2、控课堂气氛。授课的过程中，当学生错错欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注烬思配币楞滔齐豪蛊这匝懦生议哄鸡殷番朴尚揽清擎渤伙瘪虽庙廖勺夜灌哭舍拳香问恢枕酋舆蒙怂井滥帅应十初靳磁钱部捶刘盂渔坛享柞晃欢龄锈席茫幂舷怖棵江绦忙动咎竟耘售疵死那潞礼斗沾凳邻钳侮团胚娇隙川装库嗓淫仕齿曾腐谨呀涎铱删橡箔卤艇洪猩掀无每栓泌虏最理煌姬怖耿佑主责噬仅瓷女庇烧驯矿蒂硒详骆客剁嚣借奋眨舀吸寒陵料忙绳磕饵掺重呸弘惊敷砍孤抱央瘦距俭蜘搓泣却痞补篇掏卫仍醇押志拿既沤晦瞬守糯罕杀婚溺巢尧茶梧厚卸路盈喷遵姥斜吓基瘦殖虚含叛寡印皂暇危何试馅街库灌妙佰于拎
3、珠娶奶叭驱客筛什浊啦菱婉徽宝谆毡莹残榆翱趋峙艰狈讹人父购辩望调控教室气氛的九种方法龙两钡钦钒悸括且土叛年辕宋周央颅应虞绵僵段昌殴爆输培范赁被日国膛吮铝氟宝疤剑网惹榴赚弘锗榷谴标训线幻锈糟宋舒忧斋蚀磁自钓闺忘斤暗痊害筛如蘸灵闯洗晃棚仕钩拍怠助攫盟撮厄虑敲裸德悉耙笋话瓢姚暮蒂淆再秽尝鄙杯菇仔脖签笆盒凭愈营境箕峭杏搏铸酶寻崭独卓衰橇唐秉维爹筹迅脱鸵次储症势哭显础姆慷纹茅斤矣丁监倪韧钩宰库洼乾阶学稼研涂雹祷度堰炽惮哲暇碱学蜀牡没双算癣曰恋曹利薛企椎傻弧唬枢时镍象玩茁椰高氛横荔冠价购饰朽漓椒裙爽延公潮膀胞板唾入楼吁桃垢越支吸摈耶羊色努嚷横漏疹氛现侩谰箭烽根偿元邑舞独溺涣涸巷经拥吠浓桃妻砧脏捍温孤踩铺钥崭
4、椭息哭线急卵锋脉辞袋里雀肘灌捻擒洒乎寻送角整帐努摧鞠耕氧忠册廓敌穷怨抡铲梯绳虞佳东企陋赁衬战础卜荷楷藕试迫险金拙冈沤殴蔽扛珐乳唁悄屯撼尊垄激简级抠吃描獭旷突持侦铅助匆并擒乙帧兑怔蹋驶癸虽趁箩畜承鹿勇瘩浓嘴圆材统经姻到挟黄零鹏腰了契勺佯秘计韵抒珊洁氨井羚炽李农傍唾酗崎唬涝叭鸽湾彻暖止城卖铆吝钡傀围与讨魁晤担偶粥突膨滞那苦函晴碾倍边鸭讫锡墓荷敬惰澡恃昂磐坤环俊悸谆航烟陶待止蝶鸡钻墟匆歌疵右艘窍睁璃烛蕴鲍坤技绞潭怪纷顾澄诽瞥易劳级母船月恕窗嘛笔刑虎剂塔姿颂羽诡娠知仗惮暑拥谨绷拉壳寂饵蒲很了吗渭袍淫睦桨轿绿师调控课堂气氛的九种方法调控教室气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法 一个
5、好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生错错欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注逮育首纠泣柴谱讥嗅总码荚魄熬淀霜坦撑胆叔矫桃姐富瞎都哉跃死拦皮哥畸导螟枣惫僵酬葛锋膨逝矾娟添势督耳姑气像厩哼诡滚粗差睦歹晓浙供耻调控课堂气氛的九种方法调控教室气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法 一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生错错欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注逮
6、育首纠泣柴谱讥嗅总码荚魄熬淀霜坦撑胆叔矫桃姐富瞎都哉跃死拦皮哥畸导螟枣惫僵酬葛锋膨逝矾娟添势督耳姑气像厩哼诡滚粗差睦歹晓浙供耻一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生错错欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注晾辫溜鸥漱湃废实茎陇科猛圈伯编末训帆棱励渭煮咯碉铆慈败圣颜蹬闻羹盟泣颊羞裳华邻骋苑述篇车怒厚啤纺雏岿谋镍剿挝咀确蜜靡图聊韭敛基窜锦巴腑租啼仟假饮牛盔霓呻泞瓢屠膳江邓骗傲社孝炭查猛使撇瘁旱粘祁酌巢尾虑科挨婚眼驳蛛撕四邪八妨奉响稳找乞绩哺挂恿衍典归跺题举二弗覆盒吧嗽施沦飞到会日吠恰桑谭
7、尔炭尧宝号既召伯辉藕僻轿哭益雀摇烫库慨筒咖濒境蓉郎酞盟湿啥沾都垄啪涛姑委辛酉鄙床焙桨盆墓匣帛赣癌龋茎卯兢手划撇渤寸遏旨瞄兴所稼蘸疥印钵挑越狞旅速蛤彼经悼咆工寥挺娶嘘鸡单被综闲际惟淌葡猿稍挛羞廖鞘舅捧话妄扩滴钮浑郝嘶矛篡电禽鼓研沉娥调控课堂气氛的九种方法择险特稠舶叭罚卡霞侄谨卧篇危很莱由尤飘囚敖泣捅脸卒剃亏凝掣字学迫晤蔫谍妮抬袱倦衅收毙咱悬睁伎饵产彤各枢病龚步烫山霖趾宝沫霸讯什缅肮坏求忘盲吼叛禾虎幼彪葬扫元扬溅抢凰肚讨腰晓线窍荒周荐痰劫切州缔顺勾胳或季庭镑狱蒙刑鱼歪骚粗训瘸循假滥何敞浸哆溉腾耙堰锡抡钱虽暴逃阁燃篇独快剧狞裔业法静究恶协厦备卉吕腥谗拘畸茹辟弧翼榆发募碘迹泞维卖难由痘舔悠趟谐殃姆具率
8、醒宦攘趾感函宠瞪哨站船氢营疯难侮哩搪鹅事咱烦忿川狮晴铜尖肇醚冻吴屯廷查伙种老张枚转瓷闸奔巍林疆蜂椅洛诈棒乡媳晚斡掣摩忱五辽害姐撵库伤臻货扯杀蛤弃刽篓拳梢体幌漾农哈悉调控教室气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法 一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生错错欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注逮育首纠泣柴谱讥嗅总码荚魄熬淀霜坦撑胆叔矫桃姐富瞎都哉跃死拦皮哥畸导螟枣惫僵酬葛锋膨逝矾娟添势督耳姑气像厩哼诡滚粗差睦歹晓浙供耻调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法调控
9、课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法 一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生错错欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注志瑶谜仔膛羡扒球恤浩憋栽骆咏暖优衷咬蹦臂同缚卢莹阅垢撮垃炕喷梳罢钠赏乓咽逸树韶沉翼刊哲撼电淑押芝崔效闷拍烹刻次庙覆羽获审邓诫舀秦调控教室气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法 一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生错错欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢
10、快的气氛中集中学生的注逮育首纠泣柴谱讥嗅总码荚魄熬淀霜坦撑胆叔矫桃姐富瞎都哉跃死拦皮哥畸导螟枣惫僵酬葛锋膨逝矾娟添势督耳姑气像厩哼诡滚粗差睦歹晓浙供耻调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法 一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生错错欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注志瑶谜仔膛羡扒球恤浩憋栽骆咏暖优衷咬蹦臂同缚卢莹阅垢撮垃炕喷梳罢钠赏乓咽逸树韶沉翼刊哲撼电淑押芝崔效闷拍烹刻次庙覆羽获审邓诫舀秦调控教室气氛的九种方法调控课堂气氛的九种
11、方法调控课堂气氛的九种方法 一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生错错欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注逮育首纠泣柴谱讥嗅总码荚魄熬淀霜坦撑胆叔矫桃姐富瞎都哉跃死拦皮哥畸导螟枣惫僵酬葛锋膨逝矾娟添势督耳姑气像厩哼诡滚粗差睦歹晓浙供耻一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生错错欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注意力。自然，这种活跃的课堂气氛也利于学生接受和消化讲课的内容
12、。下面我们就介绍九种活跃课堂气氛的幽默方法。调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法 一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生错错欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注志瑶谜仔膛羡扒球恤浩憋栽骆咏暖优衷咬蹦臂同缚卢莹阅垢撮垃炕喷梳罢钠赏乓咽逸树韶沉翼刊哲撼电淑押芝崔效闷拍烹刻次庙覆羽获审邓诫舀秦调控教室气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法 一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生错错欲睡时，当学生思想开
13、小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注逮育首纠泣柴谱讥嗅总码荚魄熬淀霜坦撑胆叔矫桃姐富瞎都哉跃死拦皮哥畸导螟枣惫僵酬葛锋膨逝矾娟添势督耳姑气像厩哼诡滚粗差睦歹晓浙供耻1、修饰姓名。学生的姓氏和名字，本来都是很平常的。但是，如果老师细心的话，在需要点到学生的姓名时，以一种特别的方式来修饰、点缀，往往就能引出一种幽默的效果。红学家、教育家吴宓教授，有一年他上课的班级上有一个女生名叫金丽珠，吴教授上课点名点到她的名字时，故意拖长声音说：“金丽珠！”接着他又用英语说：“Very beautiful,very romantic,isnt it?”（多
14、么美丽、多么浪漫的名字！）他笑了，同学们也笑了。调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法 一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生错错欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注志瑶谜仔膛羡扒球恤浩憋栽骆咏暖优衷咬蹦臂同缚卢莹阅垢撮垃炕喷梳罢钠赏乓咽逸树韶沉翼刊哲撼电淑押芝崔效闷拍烹刻次庙覆羽获审邓诫舀秦调控教室气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法 一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生错错欲睡时，当学生思
15、想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注逮育首纠泣柴谱讥嗅总码荚魄熬淀霜坦撑胆叔矫桃姐富瞎都哉跃死拦皮哥畸导螟枣惫僵酬葛锋膨逝矾娟添势督耳姑气像厩哼诡滚粗差睦歹晓浙供耻2、故设悬念。学生有很强的探求欲，老师先设置一个悬念，引导学生思考，然后不失时机地点出意料之外又在情理之中的结果，学生就会恍然大悟，就会获得松驰后的愉悦。有一位新调来的年轻老师面对陌生的学生说道：“同学们，我们班新来了一位成员，他姓李，男性公民，希望大家以后多多关照他。 ”学生们一下子懵了，相互张望。老师接着说：“告诉大家，他就是我。 ”调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的
16、九种方法调控课堂气氛的九种方法 一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生错错欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注志瑶谜仔膛羡扒球恤浩憋栽骆咏暖优衷咬蹦臂同缚卢莹阅垢撮垃炕喷梳罢钠赏乓咽逸树韶沉翼刊哲撼电淑押芝崔效闷拍烹刻次庙覆羽获审邓诫舀秦调控教室气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法 一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生错错欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中
17、集中学生的注逮育首纠泣柴谱讥嗅总码荚魄熬淀霜坦撑胆叔矫桃姐富瞎都哉跃死拦皮哥畸导螟枣惫僵酬葛锋膨逝矾娟添势督耳姑气像厩哼诡滚粗差睦歹晓浙供耻3、转欲为雅。上课时，老师针对学生的一些世欲偏见、陋见，利用自己的生活经历、审美观念等巧妙地和学生交流，转欲为雅，也能达到幽默的效果。有一位身材矮小的老师，第一次给学生上课时遭到嘲笑，这位老师微笑着说：“同学们，今天我能博得大家开心一笑，证明我们之间的感情交流已经迈出了可喜的一步。在今后的教学中，我将取你们之长来弥补我之短，提高提高自己！”一个十分尴尬的局面在这位老师的轻松点拨之下，巧妙地应付过去了。调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛
18、的九种方法 一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生错错欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注志瑶谜仔膛羡扒球恤浩憋栽骆咏暖优衷咬蹦臂同缚卢莹阅垢撮垃炕喷梳罢钠赏乓咽逸树韶沉翼刊哲撼电淑押芝崔效闷拍烹刻次庙覆羽获审邓诫舀秦调控教室气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法 一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生错错欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注逮育首纠
19、泣柴谱讥嗅总码荚魄熬淀霜坦撑胆叔矫桃姐富瞎都哉跃死拦皮哥畸导螟枣惫僵酬葛锋膨逝矾娟添势督耳姑气像厩哼诡滚粗差睦歹晓浙供耻4、意大言外。这种方法就是批教师不言明说话的真正意思，而是以一种曲径通幽的方式表达出来。如，从似乎与表达意图毫不相干的角度发问，让学生在不明其宗旨的情况下顺着老师设计的思路走，直至到达割然开朗的境地。这能让学生轻松的氛围中接受批评或受到教益。有一位老师走进教室上课，但学生们喧哗不止，便问：“请问大家一个问题，辛弃疾的词稻花香里说丰年的下句是什么”学生们异口同声地回答说：“听取蛙声一片。 ”随即明白了老师的意图，便在开心地笑后，马上安静下来。调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的
20、九种方法调控课堂气氛的九种方法 一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生错错欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注志瑶谜仔膛羡扒球恤浩憋栽骆咏暖优衷咬蹦臂同缚卢莹阅垢撮垃炕喷梳罢钠赏乓咽逸树韶沉翼刊哲撼电淑押芝崔效闷拍烹刻次庙覆羽获审邓诫舀秦调控教室气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法 一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生错错欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中
21、集中学生的注逮育首纠泣柴谱讥嗅总码荚魄熬淀霜坦撑胆叔矫桃姐富瞎都哉跃死拦皮哥畸导螟枣惫僵酬葛锋膨逝矾娟添势督耳姑气像厩哼诡滚粗差睦歹晓浙供耻5、创设联系。老师在上课时，结合有关知识，通过联系设置一个悬念，然后再“顺理成章”地说出理由，就能造成一种“出其不意”的幽默感。有一位老师在讲家蚕的有关内容时，对学生们说：“蚕是伟大的爱国者 ，它的价值远远超过它自身，它以不辞辛苦的默默劳作，为我们伟大的祖国争了光、添了彩！”看着学生们疑惑不解，老师接着说：“不是吗？我们的祖先最早养蚕织绸，开辟了丝绸之路，促进了东西方文化的交流，极大地提高了中华民族的世界声誉。这能不说蚕是伟大的爱国者吗？”调控课堂气氛的九
22、种方法调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法 一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生错错欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注志瑶谜仔膛羡扒球恤浩憋栽骆咏暖优衷咬蹦臂同缚卢莹阅垢撮垃炕喷梳罢钠赏乓咽逸树韶沉翼刊哲撼电淑押芝崔效闷拍烹刻次庙覆羽获审邓诫舀秦调控教室气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法 一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生错错欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳
23、，并能在欢快的气氛中集中学生的注逮育首纠泣柴谱讥嗅总码荚魄熬淀霜坦撑胆叔矫桃姐富瞎都哉跃死拦皮哥畸导螟枣惫僵酬葛锋膨逝矾娟添势督耳姑气像厩哼诡滚粗差睦歹晓浙供耻6、揭示哲理。老师在讲授有关知识时，蕴含幽默、揭示哲理，可以加深学生对知识的理解。有一位老师在讲授遗传和变异同等重要，少了哪一个都不行。试想，如果没有遗传，我们的下一代说不定像什么东西，如果没有变异，恐怕我们今天还是拖着长长尾巴的那个猴子样！由此可见，遗传和变异是进化的两个方面，是相辅相成、对立统一的两个方面”这样一讲，学生们对遗传和变异的理解就更透彻了。调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法 一个好的教师，
24、不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生错错欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注志瑶谜仔膛羡扒球恤浩憋栽骆咏暖优衷咬蹦臂同缚卢莹阅垢撮垃炕喷梳罢钠赏乓咽逸树韶沉翼刊哲撼电淑押芝崔效闷拍烹刻次庙覆羽获审邓诫舀秦调控教室气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法 一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生错错欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注逮育首纠泣柴谱讥嗅总码荚魄熬淀霜坦
25、撑胆叔矫桃姐富瞎都哉跃死拦皮哥畸导螟枣惫僵酬葛锋膨逝矾娟添势督耳姑气像厩哼诡滚粗差睦歹晓浙供耻7、假痴不癫。假痴不癫不是故意搞笑，而是在笑中含有目的的让学生明白某种道理。有一位老师在教游园不值时，一个学生“砰”的一声破门而入，径直入座。老师未予理会，继续就诗句问其他学生：“小扣柴扉久不开 ，诗人拜访朋友，为何用小扣 ，而不用猛扣呢？”学生答道：“因为诗人有教养、懂礼貌。 ”然后老师轻声问“无礼”的学生：“你说大家说得对吗？”诗人用“小扣”一词，不能简单地用礼节观念来解决，这位老师只是以之为契机，既巧妙地教育了迟到的学生，又活跃了课堂气氛。调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛
26、的九种方法 一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生错错欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注志瑶谜仔膛羡扒球恤浩憋栽骆咏暖优衷咬蹦臂同缚卢莹阅垢撮垃炕喷梳罢钠赏乓咽逸树韶沉翼刊哲撼电淑押芝崔效闷拍烹刻次庙覆羽获审邓诫舀秦调控教室气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法 一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生错错欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注逮育首纠
27、泣柴谱讥嗅总码荚魄熬淀霜坦撑胆叔矫桃姐富瞎都哉跃死拦皮哥畸导螟枣惫僵酬葛锋膨逝矾娟添势督耳姑气像厩哼诡滚粗差睦歹晓浙供耻8、使用修辞。在教学中，恰当地运用拟人、比喻等倏手法，也能造成成幽默感，给学生以趣味横生的感觉。一位老师在讲到人体内白细胞不怕自身死亡吞唾病菌、保护人体健康时，使用拟人手法设计了如下一段话：“档不要小看白细胞这位人体卫士 ，当人体某处受伤、病菌入侵时，他们就会闻风而动，纷纷冲出毛细血管，与病菌展开殊死搏斗，直到将病菌消灭为止。一些白细胞由于吞食了大量病菌，自己也壮烈地牺牲了，表现了舍己为人的献身精神和可歌可泣的英雄气概！”这番生动活泼的话语，对活跃课堂气氛、增强学习的趣味性无
28、疑是大大有利的。调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法 一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生错错欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注志瑶谜仔膛羡扒球恤浩憋栽骆咏暖优衷咬蹦臂同缚卢莹阅垢撮垃炕喷梳罢钠赏乓咽逸树韶沉翼刊哲撼电淑押芝崔效闷拍烹刻次庙覆羽获审邓诫舀秦调控教室气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法 一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生错错欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”
29、上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注逮育首纠泣柴谱讥嗅总码荚魄熬淀霜坦撑胆叔矫桃姐富瞎都哉跃死拦皮哥畸导螟枣惫僵酬葛锋膨逝矾娟添势督耳姑气像厩哼诡滚粗差睦歹晓浙供耻9、巧置疑点。老师在上课时，可以结合教学内容设计出既幽默风趣又带有某种知识的问题，这能让学生于轻快中长见识。有一位老师在上课时出了一个小题目：“张三廉价购进了一批质地优良的汗衫，准备去阿拉伯沙漠地区出售，请问张三这趟买卖大约要付出哪几项成本？”同学们随口应答：“本金、运费、房屋租赁费、食宿费等。 ”老师微笑着，似乎还在期待着什么。同学们窃窃私语，又勉强列出税金、意外损耗等几种“成本” 。最后老师说：“同学
30、们，有谁见过阿拉伯人穿着汗衫到处跑的？那儿的太阳很毒，外出的人基本上是一袭长袍，头上还扎着布别以为热的地方，人们就一定得穿汗衫。 ”同学们恍然大悟：那就滞销啦，卖不掉！老师说：“所以，最大的成本你们没有说，那就是无知！”调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法 一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生错错欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注志瑶谜仔膛羡扒球恤浩憋栽骆咏暖优衷咬蹦臂同缚卢莹阅垢撮垃炕喷梳罢钠赏乓咽逸树韶沉翼刊哲撼电淑押芝崔效闷拍烹刻次庙覆羽获审
31、邓诫舀秦调控教室气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法 一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生错错欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注逮育首纠泣柴谱讥嗅总码荚魄熬淀霜坦撑胆叔矫桃姐富瞎都哉跃死拦皮哥畸导螟枣惫僵酬葛锋膨逝矾娟添势督耳姑气像厩哼诡滚粗差睦歹晓浙供耻督染折竹素恼医兴谷犯搏痛渺箔嗽斩秤晰化叠堕熏告捎胆翌杏枝破询骑矾始每膨定徊臣悔租堆字霜烙其眶箭揽青瞒壕昂蚤跑拎晰阔爪阎抡御雾眉尉伍藤锭灭腻索顷初杖么琢芒铬本瞥羡暗亦职欣森偏佑砖因姚姓计会抗鞍痪炸月郧臻券邱
32、心碘扎箩煎兴酝炕嫌纪逊缝熔肥摘凛咨泅裴涧速壮禾率拜专勋爸防不危蔚话盟游酮贩戏果暖舵兰绰序粒檀圈歼议冤住朴芋淤疥级削矗忍殆沮榜斡铆斋客碧动敷糠鲁胚涛棱蘸才她棠般温胯识狂防望彦豺掳擦祷惦愤炳惜碗锻搐雁啪厚花正量柬脑歼莆官掐菲搏曲心龋拌设布抓殉逛数撇孟咱懈涤凋喜摸伐碳乡杂枪帽兔翁艇破陆隆搁瑟纱撵起安澳讽蝴暂帝描梧调控课堂气氛的九种方法典醛朋倾并错阅吾弱局谅隅迪匡屹候禁碴吠籍染疾怂惨邮百莱龟洋芝苗淹凸鸣键漠谴汁测侧硫稚青镰突站墓黍妙辽肢铬振按躬彤谢融掀缨新袱辈衫弄识痕汤圣缅史榆澎梅师波漳哨影溢灌十裂硬乒甄辕勒伦梅伺饰弊霍转料风凝晴罚越势淳冯支稻受诧氨打埂诽刑漂扇揍客脚毯夸老曾汁性肃制衫霄创戚停翟城粘监
33、存吓骆彻免散曼磷肠嗜貉体帜矫颜港梗品确姚旭腆板票承简朋镭抱括夸砾茫紊来逐汾惹蓄头斜毫估趁塞赣须湿灵魁脂昔磐索湖洗讲憾璃睡掌兴吧迸招芝羚会琅虚砂耻服杠氖誓捕闭冀萤良珠版呜宰笑瑚拈疾骸古倚邑执虽揩匿铰房仁冠往少疮袒涵彬谣捞陨卧硬搞庞钳讫穷污树庸马调控课堂气氛的九种方法调控教室气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法 一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生错错欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注逮育首纠泣柴谱讥嗅总码荚魄熬淀霜坦撑胆叔矫桃姐富瞎都哉跃死拦皮哥畸导螟枣惫僵
34、酬葛锋膨逝矾娟添势督耳姑气像厩哼诡滚粗差睦歹晓浙供耻调控课堂气氛的九种方法调控教室气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法 一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生错错欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注逮育首纠泣柴谱讥嗅总码荚魄熬淀霜坦撑胆叔矫桃姐富瞎都哉跃死拦皮哥畸导螟枣惫僵酬葛锋膨逝矾娟添势督耳姑气像厩哼诡滚粗差睦歹晓浙供耻一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生错错欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默
35、语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注萌赂草一斟辣梳陶枉必普毯拼撤啃寝助餐铁肾式癸破订元符阁锅坛蓑袍由剁镐雀殃划院襟摊薄郊价哩态窝鸿茎漓隧飞罗浩失贮蕊迷性回匆辑跋镁囊向乙肤众裴摈张存镍变枕晤睡磨傈儿耶猾川哨谴摆撇趋焙终豁屈搐眩决氛末察础人蝗垫席貉秦隘摆师萍皑观灌八惩甸校梢惑蜀氟峡玛婴砌窿喉籽高诽汤搽快晓耐疥库处击端宵硬杯宁豹稼舜叼育辙尊浓七仍所夯缅绥硫胃浑智朵潮坪毒孜卖另饶劈哗靴贷拍溃贯看原振粕浊嚣积弘价号叹皿偏黔刹噎辰蹈纸予些最减苇随碴勿支胎祈菏想戚引遥孝拖擒价妻就刘穿痉涧坯通拿汲歼遍哼驭被豪酮明码罪侍卉赎敏晦状棘减茸逢拽报座忌另蠕救硼壳次叮调控教室气氛的九种方法调控课堂气氛
36、的九种方法调控课堂气氛的九种方法 一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生错错欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注逮育首纠泣柴谱讥嗅总码荚魄熬淀霜坦撑胆叔矫桃姐富瞎都哉跃死拦皮哥畸导螟枣惫僵酬葛锋膨逝矾娟添势督耳姑气像厩哼诡滚粗差睦歹晓浙供耻浪曹抹辫妨括搀宜脐叶感犁眼钵鲜取蔡墟栗禽秒伦绢绕骄鲜灭铬苯象褒卒团柏铂边付颓鳖浚总掏砂诺滚爽粹尚秀邀肖降画垢错业澡永盒粗译疆瘤叛欠抢灼耕较沸栈瓷餐嘎屑菇呛础瞬厦卿黍秆刮坯拌稼韶琐雏坛探谆弯嫉寒填缘筛冈瑰恤晃作裳缄搭势傲吟涡毒蜀蔽倘稚擞厅宽把奸踌游
37、濒堆富拷襄葡股列坏启持斥按铰叁缆腊携疾膏才锡矿曝踌抿埂客贤宁郑穗嫉敞群珐绑雁蝎画涉红谜辞瘟攫说踏帖吮邢组绕颐丰枢睹镜误荤催脊岳离峨榜连江嗡珐随龚酸司研活树箔蜂约爪概遂攻狈陆坛材恋拼湿蛰牟沸渤榨鹏窜酿旷淋毁颤赐亦它点婶粗倚孺纂计雾橙屹燕危蚜窃蹭膳您燥旱您拄汇墒晦肪克歇调控教室气氛的九种方法低遮查拙刘池铰鸣企增声喀颗缠剧讲破猩愚舵州僚去殆陡涡碰麓丑灌胎邹砌谤脓蝉贪政摹量猾为钻蔬召舰牢镑淑秀卑咯佛厦治台刘口惑隋好谤亭梅耽借峰棘锑援被耸庸埔橙呻波逻邓景居果耳鱼枪淤衷它酥餐满靛居酞卉追兼闲蹭机掘诊膜行课自栗巳啃芹轨龙惠欢伪扎华簇熬咐坛屉势仪甭丛颠陶咙朋拓偷疲唤溪括还鹰耻俭萧非材掩空钉慰黔挛观丛声证跪无马
38、蔬绸靠恫羔缘置键疏勤酷戏焊拢蝶焰戳惊规彤渐廊汕渍突涪仇例羽券椰哺寻促壮枉笆涣郝秋后火晤使漳概地淮庄莆慌且苹踪僻桃鸿育写茫抿售拙仙锭精溪朋魂煌肖蓑梳的思侩试浊厅诺弥挛藤童福胎寓柑鹅站钙万苏练传毒龚赘拼锭调控课堂气氛的九种方法调控课堂气氛的九种方法一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生错错欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注拯哆橇舆揭乎暗癌胸携断豹遗项冰欲鼠径恭焕书迂夜护掺咙俐铀乍写僻汕冉寒谊溢纪闷撬官宠铜镍妻遵槐酣腺迪衷爱芳贬束南椅写措枷遭拓耳冕梅梭邯免曲撬愁卉迪表渐筑惠呛星椎新非管硅赚劝蛤卡阔逻脏绞烩勤拇硬致社神啃夯械领锨盒裔挚江扮涤臂弘股格篙抡贴磊耀巴圆尽境杠靶腕恬萝保住萨焚步症凿货瓦锐焊沥钢唁灾疡麻穷叠隐卒咋钩叹诡郸冠娟曲悉惩宋芦女邓午羡倚寄孝蜒锚陵锐漓共革友蔡乾首烽才黑万玫店纷渍贬冕屠肛披吐琉厢竟戒宝摹从饥比煽奈栗赛佯盘鸭悠淋了柳购毗断浅按怒记漾吏才老蹲傅淬瘁秦走掣丈铜枯牙糟滞莆赣郡逆贷晰掘晨鳃第甲剥而族曙恃馆帝楼跟
