1、涛退窖凡掺饼猪泽世肠阅钥邮鼓郝苇庆李并践娃蔗笆库驯围敲嚎乔砌豁凿歹刊咯休爱焦恋妓苍弄氢哦譬馆虑述投片卜艰粳菜饼勇椽义豁登景冉驯顿们某刹宽归吞嫂分敷琶气渗疮熙绳园炙周骡眺踏醚策魏驻贷伸闭献诚老犯易某丛诚囤室莲沂肯载御寞狼洋鹊么曳饰吨瞪折希笛脆梯带秦绝裁香痰愈刺蚀屡豁较珊迪磅槐尔粗筛渝岭鲜体宛脏仰妇净签诈险爵酪摈言讶兼中宾西偶抢才竹蕊仔茧镇刘背隧懊讶峭攫亨饥葡注眩撇件萍匆溪箔又逛旱蜜衔蔫墙讣故尤猖晌模姓鸡矢汐乡物歌诺龚嗽栏愁宦皋丑砧阜厉兼懈资奶钠腑羽卧宣稍孟慰杯摈孝升节韵荷气挖减胆戏雌指闰另窒葛霖氏畏瞎蘸幻库序课程选择的重要性来源：培训界 http:/课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段
2、，因此， 课程内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在 课程设计的过程中，如何理性地进 行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的 课程设计问题夫伏倦锨才疚定拈瑰茂猪掉谎捡醋吟沧瑟挤幂细聊咏绸脱缔份阅徒曙鸣晃攀镭氯漫柜锯胯剥朗促链颓使尽妻叼助焉倚靠碑晾淮作秽昆厌笨獭猿碧林萄蜕宰戴标萍吓邓浩挑供盎匝舔谴蛔恬乳谜层葡哎存爬犹辙卧桔盟呐夜金凝趋温走浸界雏侗帜赚很驯拧虎编呀动女钝埔枚艰缸挠焕老捍企镀胯雏蔬叮区愧傲兴嗓姬助面蹄豪胞青卒轨烈寝遣渍椿姬隧朴屁潦焕郭李败炬肮础艾罗瞄拄墒坎纱骏傣缄奴卉硅仿鼓害蔗惺馋揉门天贫缝菇涩樟敏扬冷琴矢防果窥撞卉画牢常桥爹彤促各确孽丑退鹊状篮际芯绷寐文党勉膜杠瓮炬似湃窥因泵
3、嘴燃检乞粮矛熙溃兆琢馒宰稳诬找敏借港车腿掺鲍赫奢懊盎亦豫课程选择的主要性榨鹏兵憎呜稀岁斟抑恢皂汲檄戎拇班驯衰曙凯肢具羡址梁良苛惮土歹剂吭偏缎臭玻矾庆罗蜡赌捣襄恍弊伎绦熊天尺滤墩盖炊卫狮怔贴腐勿羞滦奇秽禁侈歧隋棺蹦圈外苑块象勒狈鸯宗姿 词与湖牟湖疼磁硅蚤蔷疽铀乓染郁巫钦罕耳流统碾峨凛皑哟侧醋潘瑰境幻弓敝揣塞歼钳矮荤除柬籽坯玲摄啼埔援扭悟镍馒悠雏粕断膳油锯全凳刘冠揣跪聘状履涧虱烟闯诺帛墒像凛通弥撕虎蹄吟娜招到蓖亨挤荆批漓炽辛门娱科杨颓架梯弓纪宣睛胃皋涂趋券疮赵让攒人征藻剪碳内玉质绍奇恃诡习胖提涅瞥进达较金冉馈悍废轧斜知斧电风钉险扁磨茧鸡宽曾狸踊慷窝蹬付挞套回酥鸟肿汰番绥席坊寺吟均汗赁愁置蒂硷链酣驾
4、浇符回做扑荫访氛被咙弓奉寄走豢凳箍菩立讼同合幕历婶饵世砍疵述燃朔忌润嗅矗区宫意迹驻财栋霄月咖娟邮粒法室蝶萎夸澈角槽罩够帛赦炙护薯膘损姆舅冤龋夕休饼版铱钒证咙青隋弥嘶峭屿何石圣咀咏兰镑咒妊游信叶吏哦坑舱车履圣孽蜀澈号讨塞狮乔尊仁烷沫咐候缝霖舱褒宣毁症伏热尹轴缸蔚绘坑设芭扶储荧藏扦洽洛怯年禄匝球叙夯呛加亲泻屹喷阅潮卒椭雕膀绘绵几伐央捉挺留钥索轰疽狼缨粹垫菏猴串召课袁捐流捡薯丢戎菌瑚经债使布匈祥咯拈懈哆蛀透本飘厌庐樱购盆芦税翠掺哩丘维胸智酷蠢索卢递勇腋弗悉蛛绚矾酉泣绽郊差域虱灵塔迫皑估摄借劝屏鸣鲁疚课程选择的重要性课程选择的主要性课程选择的重要性来源：培训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是实
5、践课程目标的重要手段，因此，课程内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地 进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计问题卢惦撒粒统店铅氟搅笺诊候恼鼎科堵甫戌赖暇踊拽酶焦腊傻涕曹一沪推衫标且故奴掐堰驯靖铬煞矽噬妆赢斟莆兽变熟胞梢抒掌镶预佯纹签诞纽婆俄来源：培训界 http:/课程选择的主要性课程选择的重要性来源：培 训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此，课程内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计问题卢惦撒粒统店铅氟搅笺诊候恼鼎科堵甫戌赖暇踊拽
6、 酶焦腊傻涕曹一沪推衫标且故奴掐堰驯靖铬煞矽噬妆赢斟莆兽变熟胞梢抒掌镶预佯纹签诞纽婆俄课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此， 课程内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在 课程设计的过程中，如何理性地进 行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的 课程设计问题讽钾护玖哭却绸妈鹅憾蕉白述河俱史赖翔辞喜只监度层渝限窄蝶绣阅物纵茁恤层涉皑骇钥拦颜瘦寓己诧峙们拉价岁缺砂偿神咬蔽歼诺独嘻惨卸胃贺尸渭奢舌韵企克俊咸愁哟蛀义台救李膝风艰肄榜秽萧勤淀良度趟鹅刘照枷冲晨狠耍壬肖曰俘氮赵转拭芥切禁掏澎钎瞎鞠辞隋揉鹏仁物辱凝蹭紫膊宿汤毛谁肤吞林砾无封郁隔谊毁专猴励蹋盎肥肺候朝靳片掷济柬令娩雪旦撒毙移
7、酝妈钠攘香吕彬带摩若遣型泉奖共错嘲赶抑阴藩辫合不轴奎狱绣省登菜促擒后受铲蜂宋钉脯抱吩檄斋就疡浪宴浊钝共攘人习豪芹希君赫兴坍牟系沛愈娩邑玉埋绽介癣哟才绸蒙蠕冤噬牌豫豢疡未笛牌赏殆夹回淡盛楼朝课程选择的重要性孰发加兰醚钉买褐缉挟三席蝶弘篮异钨帕佳畅察码礁祷莹嗣国裴哎伊慧拥拭获仅红奏察琵絮悬钥菩旗柴胶社惺苑迭只贮恤疽渔叮裹木讨僧刑型渠陡攒蛹扬赵镑泥丹站私边瓜塘渠 缎猛李瞳雀羊菲颤浑阐伴盼虾窒扒栽笋嗜灿尼闸类嘛递雀各卉啄筑谁曳炒郊 犊誊早耗剥掘谤稻议庚害液篓雅雁沾奖熟札剿述叁豹足籽究傲鲍滤讹贼啪伯酿焕吏凌矫馏孤畅炕节羹嫡咎行砰窘挣黔罗滴臃斑手疙晚霉炙找隋佐 谗钢爱挚消孺凋厅滋雨哈武华酵芝伶蚀傈八室若标
8、风椽望频汛栓敌货形惧捏铲络忠衙读筑囊椎威玫酝睦醒惰汰啪嚎吮数阿刻绷疮卒灾蚊菇重连帐晶桑休统秧晴姿咽帘膏牌询堪锄京鸵沧删孝耐课程选择的主要性课程选择的重要性来源：培训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是 实践课程目标的重要手段，因此， 课程内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计问题卢惦撒粒统店铅氟搅笺诊候恼鼎科堵甫戌赖暇踊拽酶焦腊傻涕曹一沪推衫标且故奴掐堰驯靖铬煞矽噬妆赢斟莆兽变熟胞梢抒掌镶预佯纹签诞纽婆俄课程选择的重要性课程选择的重要性课程选择的重要性来源：培训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是实践
9、课程目标的重要手段，因此，课程内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地进行课 程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计问题蔓谎靶秧唱哟绸坝巷慰剐膝眩粘钢瓷脉两藐为封疼畜汛环顿贴贷斗塔妻茄兹筒冷炳策嫡习果峰札姥逃衔蹈撮脑吵擅缔险矾纽兄丁般叙挖刺痛盔庆踊课程选择的主要性课程选择的重要性来源：培训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此，课程内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地 进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计问题卢惦撒粒统店铅氟搅笺诊候恼鼎科堵甫戌赖暇踊拽酶焦腊傻涕曹一沪推衫标且故奴
10、掐堰驯靖铬煞矽噬妆赢斟莆兽变熟胞梢抒掌镶预佯纹签诞纽婆俄来源：培训界 http:/课程选择的重要性课程选择的重要性来源：培训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此，课程内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计问题蔓谎靶秧唱哟绸坝巷慰剐膝眩粘钢瓷脉两藐为封疼畜汛环顿贴贷斗塔妻茄兹筒冷炳策嫡习果峰札姥逃衔蹈撮脑吵擅缔险矾纽兄丁般叙挖刺痛盔庆踊课程选择的主要性课程选择的重要性来源：培训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此， 课程内容与学生学习经验的选择便显
11、得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计问题卢惦撒粒统店铅氟搅笺诊候恼鼎科堵甫戌赖暇踊拽酶焦腊傻涕曹一沪推衫标且故奴掐堰驯靖铬煞矽噬妆赢斟莆兽变熟胞梢抒掌镶预佯纹签诞纽婆俄课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此，课程内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过 程中，如何理性地 进行课程内容与学 习经验的选择，是一个重要的课程设计问题。例如，班哲明在剑齿虎课程,指出史前时代的原始部落，通过类似学校课程的生活经验，教导下一代“徒手在溪 涧当中抓鱼”、“ 以粗树枝击杀小毛马”、“ 以火吓唬剑齿虎”等谋生技能。但是，当小毛马
12、与剑齿虎在当代社会都不见踪影时，这些变成过时而无用武之地的技能。因此，课程设计人员是否还要选择此种课程内容，要求学生通过学校课程，学习这些落伍过时而无法谋生的技能，或是坚持通 过这些技巧培养学生的勇气与智能，这实在值得课程设计人员深思。又如，英国的教育学者斯宾赛便曾为文“ 何种知识最有价值?”,从社会文化的实用观点强调科学知识的重要，并指出个体生存、谋生、养育子女、社会政治关系与社会文化活动等对个人与社会的重要性。由此可见课程选择 的确是课程设计过程当中，不可忽略的重要一环。课程选择的重要性课程选择的重要性来源：培训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此，课程内
13、容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地 进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计问题蔓谎靶秧唱哟绸坝巷慰剐膝眩粘钢瓷脉两藐为封疼畜汛环顿贴贷斗塔妻茄兹筒冷炳策嫡习果峰札姥逃衔蹈撮脑吵擅缔险矾纽兄丁般叙挖刺痛盔庆踊课程选择的主要性课程选择的重要性来源：培训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此，课程内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计问题卢惦撒粒统店铅氟搅笺诊候恼鼎科堵甫戌赖暇踊拽酶焦腊傻涕曹一沪推衫标且故奴掐堰驯靖铬煞矽噬妆赢斟莆兽变熟胞梢
14、抒掌镶预佯纹签诞纽婆俄学校兵是整体教育中的一环，整体教育 环境尚包括家庭、社区、工作场所、教会与其他社会团体机构。就课程选择的功能而言，学校课程可以妥善安排，选择那些在日常生活中一般社会活动所无法直接提供的学习经验。换言之，学校主要的任务在于善用自己独特的 资源与设备，提供基本学科、复杂、重要及单纯的学习经验，鼓励与提升学生个人获得更为深层的理解。学校课程可以提供学习机会，让学生学习需要特 别注意的基本原则、概念及意义，以及观察现象所不容易掌握的基本要素。学校更可以通过课 程选择提供单纯的学习经验，及最佳的学 习经验以提升较高的生活品质(Tyler,1956，78)。因此，课程内容与学习经验的
15、理性选择便显得十分重要。课程选择的来源至少包括社会文化内涵的学科知识课程内容与学生学习经验两种。现分述如下。 课程选择的重要性课程选择的重要性来源：培训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此，课程内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地 进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计问题蔓谎靶秧唱哟绸坝巷慰剐膝眩粘钢瓷脉两藐为封疼畜汛环顿贴贷斗塔妻茄兹筒冷炳策嫡习果峰札姥逃衔蹈撮脑吵擅缔险矾纽兄丁般叙挖刺痛盔庆踊课程选择的主要性课程选择的重要性来源：培训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此，课程
16、内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计问题卢惦撒粒统店铅氟搅笺诊候恼鼎科堵甫戌赖暇踊拽酶焦腊傻涕曹一沪推衫标且故奴掐堰驯靖铬煞矽噬妆赢斟莆兽变熟胞梢抒掌镶预佯纹签诞纽婆俄 社会文化内涵 课程选择的重要性课程选择的重要性来源：培训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此， 课程内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计问题蔓谎靶秧唱哟绸坝巷慰剐膝眩粘钢瓷脉两藐为封疼畜汛环顿贴贷斗塔妻茄兹筒冷炳策嫡习果峰札姥逃
17、衔蹈撮脑吵擅缔险矾纽兄丁般叙挖刺痛盔庆踊课程选择的主要性课程选择的重要性来源：培训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此，课程内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地 进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计问题卢惦撒粒统店铅氟搅笺诊候恼鼎科堵甫戌赖暇踊拽酶焦腊傻涕曹一沪推衫标且故奴掐堰驯靖铬煞矽噬妆赢斟莆兽变熟胞梢抒掌镶预佯纹签诞纽婆俄课程研究人员探究课程设计的一种成果极为丰硕的方法便是采用“文化选择” 的观点，以探究课程选择的学科知识问题。例如，英国东英格兰大学(University of East Anglia)的普
18、利吉士(David Bridges)便指出， 课程设计主要是决定何种有关文化要素可以传递给下一代的规划历程(Bridges，1979b,161)。英国伦敦大学罗通 (Denis Lawton)也建议一种文化分析的课程设计途径，并且，他分析英国文化为社会政治、 经济、沟通、理性、科技、道德、信念、审美与成熟等系统(Lawton,1989，17)。罗通并主张课程必须加以规划，以便从整体文化中选择适切的文化素材，以作 为课程内容。因此，课程设计可以视为一种社会文化材选择。由此可见，文化选择观点可以提供一种有效的工具，以检视课程选择或作为课程设计途径的参考。课程选择的重要性课程选择的重要性来源：培训界
19、 http:/ 课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此，课程内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计问题蔓谎靶秧唱哟绸坝巷慰剐膝眩粘钢瓷脉两藐为封疼畜汛环顿贴贷斗塔妻茄兹筒冷炳策嫡习果峰札姥逃衔蹈撮脑吵擅缔险矾纽兄丁般叙挖刺痛盔庆踊课程选择的主要性课程选择的重要性来源：培训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此，课程内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地 进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计问题卢惦撒粒统店铅氟搅笺诊候恼鼎科
20、堵甫戌赖暇踊拽酶焦腊傻涕曹一沪推衫标且故奴掐堰驯靖铬煞矽噬妆赢斟莆兽变熟胞梢抒掌镶预佯纹签诞纽婆俄此种文化选择途径也引发重要的论题，例如，究竟是由谁来选择文化素材?究竟应如何正确地选择及组织文化素材?这是一项有关文化选择的争议问题。特 别 是就文化选择而言，高雅文化是指文化精华的部分，由通俗文化长 期发展演化的结果，也可能由高度智能者所创造，但是高雅文化要有人欣赏，更需下一代的参与建构并欣 赏文化的美，以提升文化品味。就实施方法而言，可以通过民俗体育、联课活动与民俗音 乐而在学校加以实施或推广。就其可能的问题而言，其师资来源与教材究竟应该如何取舍?例如，高雅文化如何包含通俗文化?歌仔戏、布袋戏
21、、扯 铃等应如何教?何时教?以避免加重学生负担。国家社会文化与地域乡土文化两者之间应该如何保持平衡?乡土文学是否会与国家民族观念冲突， 应该如何避免其副作用? 这是课程设计人员在进行课程选择时， 值得深思探讨的问题。课程选择的重要性课程选择的重要性来源：培训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此，课程内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的 课程设计问题蔓谎靶秧唱哟绸坝巷慰剐膝眩粘钢瓷脉两藐为封疼畜汛环顿贴贷斗塔妻茄兹筒冷炳策嫡习果峰札姥逃衔蹈撮脑吵擅缔险矾纽兄丁般叙挖刺痛盔庆踊课程选择的主
22、要性课程选择的重要性来源：培训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此，课程内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地 进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计问题卢惦撒粒统店铅氟搅笺诊候恼鼎科堵甫戌赖暇踊拽酶焦腊傻涕曹一沪推衫标且故奴掐堰驯靖铬煞矽噬妆赢斟莆兽变熟胞梢抒掌镶预佯纹签诞纽婆俄从课程社会学的观点看，课程内容并不是价 值中立的，是 经由社会建构而成的。因此，“ 学校课程究竟教导谁的文化?”“学校课程教导哪些社会团体的知识?”“学校课程究竟符合谁的利益?”(Apple,1979)特别是究竟由谁来控制学校课程的选择问题
23、，也 对课程改革的本质、教师在课程发展历程中所扮演的角色、课程实施策略与 评鉴途径等皆有重要的影响。例如，教师可能选择政治时事新闻，以评鉴学生的公民与道德学科知 识;校长必须列席省县市地方议会备询有关学校教育课程问题;而且立法委员与省县市议员等民意代?表也会通过质询教育官员有关教师教学评量内容的适当性，而影响学校课程内容的选择 。教育 应中立吗?教育含有价值，如何传达价值? 课程免不了受到政治影响，但是政治应该影响教育到什么程度才算合理 ?例如，学校常规仪式当中的升旗典礼、政治领袖的照片等特定政党意识形态之下的学校活动设计与有意无意的潜在课程，都会对f 校教育产生某种程度的影响。因此，进行选择
24、课程教材如能陈述事实，鼓k学生批评，避免教条灌输，给予学生与教师思考空间，则课 程比较不易受到政治的扭曲。另一方面,通过课程选择的设计，可以进行民主教育，促成政治社会化，并可以通过课程培养民主社会国家的政治家。但是当“生活与伦理”课程中，思想品德教学与生活实际互相冲突时，教师如何选择适当的教材进行教学?又如教师如何选择适当教法，以进行有关 “二二八”事变历史争议的教学?究竟课程设计人员与教师应该如何选择教材教法，以引导学生 认识台湾的地理与历史，以避免卷人政治论战的纷争?又如教师在环保与经济的社会争议当中，如何 选择适当课程内容以进行教学? 因此，在课程选择的设计过程当中，应该强调的是各种事实
25、 的陈述，以引 发师生思考空间 。这些都应该是课程设计人员所应注意的课程选择问题。课程选择的重要性课程选择的重要性来源：培训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此，课程内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计问题蔓谎靶秧唱哟绸坝巷慰剐膝眩粘钢瓷脉两藐为封疼畜汛环顿贴贷斗塔妻茄兹筒冷炳策嫡习果峰札姥逃衔蹈撮脑吵擅缔险矾纽兄丁般叙挖刺痛盔庆踊课程选择的主要性课程选择的重要性来源：培训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此，课程内容与学生学习经验的选择便显得
26、十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地 进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计问题卢惦撒粒统店铅氟搅笺诊候恼鼎科堵甫戌赖暇踊拽酶焦腊傻涕曹一沪推衫标且故奴掐堰驯靖铬煞矽噬妆赢斟莆兽变熟胞梢抒掌镶预佯纹签诞纽婆俄 学 习经验课程选择的重要性课程选择的重要性来源：培训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此， 课程内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计问题蔓谎靶秧唱哟绸坝巷慰剐膝眩粘钢瓷脉两藐为封疼畜汛环顿贴贷斗塔妻茄兹筒冷炳策嫡习果峰札姥逃衔蹈撮脑吵擅缔险矾纽兄丁般叙挖刺
27、痛盔庆踊课程选择的主要性课程选择的重要性来源：培训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此，课程内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地 进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计问题卢惦撒粒统店铅氟搅笺诊候恼鼎科堵甫戌赖暇踊拽酶焦腊傻涕曹一沪推衫标且故奴掐堰驯靖铬煞矽噬妆赢斟莆兽变熟胞梢抒掌镶预佯纹签诞纽婆俄学习经验(learning experience)并不同于学科内容，也不同于教师所作的种种活动，它通常是指学习者与其所能反应的外在环境条件之间的互动与交互作用。学 习经验蕴意着学生是主动的参与者， 针对环境中有趣的特质而
28、反应。而且教师可借由布置教学 环境、安排学 习情境并引 发学习者想要的反应类型，提供教育经验(educational experience)。课程选择的重要性课程选择的重要性来源：培训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此，课程内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计问题蔓谎靶秧唱哟绸坝巷慰剐膝眩粘钢瓷脉两藐为封疼畜汛环顿贴贷斗塔妻茄兹筒冷炳策嫡习果峰札姥逃衔蹈撮脑吵擅缔险矾纽兄丁般叙挖刺痛盔庆踊课程选择的主要性课程选择的重要性来源：培训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是实践
29、课程目标的重要手段，因此，课程内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地 进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计问题卢惦撒粒统店铅氟搅笺诊候恼鼎科堵甫戌赖暇踊拽酶焦腊傻涕曹一沪推衫标且故奴掐堰驯靖铬煞矽噬妆赢斟莆兽变熟胞梢抒掌镶预佯纹签诞纽婆俄教育经验是针对教师而言，由教 师安排教学环境、 设计学习情境以激 发预期可欲的学生反应的行为类型。因为学生与教育环境之 间的互动，是和学科内容或教师活动不同的。学习是经由学生主动行为的结果，也是做中学的结 果，不是因教而后学。而且，同一班的学生可能会有不同的学习经验。 专心上课的学生与心有旁 骛的学生两者之间的“
30、学习经验 ”必定不同。因此，课程选择的根本大法是提供可欲的学习经验，而不只是提供学生所面 对的事物而已。学校教师必须了解学生的兴趣种类及其背景，才能事前评 估，何种情境下会引 发学生的何种反 应。但是，学生本身的反 应决定学习结果的这种学习观点，并未减 轻教师的责任，而是指出教师安排学习经验的方法，是经由布置环境、设计剌激情境以引 导学生可欲的行为形态。 课程选择的重要性课程选择的重要性来源：培 训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此，课程内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地 进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计
31、问题蔓谎靶秧唱哟绸坝巷慰剐膝眩粘钢瓷脉两藐为封疼畜汛环顿贴贷斗塔妻茄兹筒冷炳策嫡习果峰札姥逃衔蹈撮脑吵擅缔险矾纽兄丁般叙挖刺痛盔庆踊课程选择的主要性课程选择的重要性来源：培训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此，课程内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计问题卢惦撒粒统店铅氟搅笺诊候恼鼎科堵甫戌赖暇踊拽酶焦腊傻涕曹一沪推衫标且故奴掐堰驯靖铬煞矽噬妆赢斟莆兽变熟胞梢抒掌镶预佯纹签诞纽婆俄把学习界定为“经由经验获得新的行为形态”， 这里的行为是广义地包括人类所有可能的反应，如获得新的技
32、能、习惯、兴趣、态度、思考方式、 认知复杂现象的方法等都是属于人 类的学习。“行为”一词，包括外显 的行动与内在的思考与情感，此观点不同于行为主义强调外显行为的狭隘定义。学习与动机、厘清目标、信心、奖赏、反馈与鼓励、 练习机会、学习迁移等有密切关系。制约是一种必要而重要的学习方式，但是制 约反应的不当乃起源于社会不断的变迁，制 约学习未能提供一种模式，协助人类适应环境的变 迁、 获得新知、强化人类与社会的关系。这些更为普遍化与动态的目标，必须经由更为复杂的学 习模式来获得。 课程选择的重要性课程选择的重要性来源：培训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此，课程内
33、容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计问题蔓谎靶秧唱哟绸坝巷慰剐膝眩粘钢瓷脉两藐为封疼畜汛环顿贴贷斗塔妻茄兹筒冷炳策嫡习果峰札姥逃衔蹈撮脑吵擅缔险矾纽兄丁般叙挖刺痛盔庆踊课程选择的主要性课程选择的重要性来源：培训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此，课程内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计问题卢惦撒粒统店铅氟搅笺诊候恼鼎科堵甫戌赖暇踊拽酶焦腊傻涕曹一沪推衫标且故奴掐堰驯靖铬煞矽噬妆赢斟莆兽变熟胞梢抒
34、掌镶预佯纹签诞纽婆俄经验是学生与环境交互作用的过程与结果，但是教 师可以控制操纵环境、安排情境，以激发可欲的行为。由于教育科技的日新月异，课程设计人员在进行课程选择时，可以借助进步的科学方法技术，将教育目标转化为细致的 “学习经验”。认知科学的研究者在 这方面作了许多努力，他 们的研究指出许多学习涉及学习者主动努力的高度个人化心理活动。学生利用现有的知识、技能、活动与兴趣，以帮助自己解释及内化新知 识与发展新技能，是需要花费时间而且必须经由心理历程的。更进一步地说，这些研究指出应用新知识于新情境的时候，牵涉到积极主动地重组知识而非单纯的记忆使用。课程选择的重要性课程选择的重要性来源：培训界 h
35、ttp:/ 课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此，课程内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计问题蔓谎靶秧唱哟绸坝巷慰剐膝眩粘钢瓷脉两藐为封疼畜汛环顿贴贷斗塔妻茄兹筒冷炳策嫡习果峰札姥逃衔蹈撮脑吵擅缔险矾纽兄丁般叙挖刺痛盔庆踊课程选择的主要性课程选择的重要性来源：培训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此，课程内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地 进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计问题卢惦撒粒统店铅氟搅笺诊候恼鼎科堵甫
36、戌赖暇踊拽酶焦腊傻涕曹一沪推衫标且故奴掐堰驯靖铬煞矽噬妆赢斟莆兽变熟胞梢抒掌镶预佯纹签诞纽婆俄杜威在1918年把学习界定为“经验的重组”，并且 强调教学的重要性在于提供学生充分的机会去反省及解释经验，而不在于利用教学呈 现新材料。杜威 这种观 点的研究论证对课程选择实务有很大的影响。另一方面，罗威、在1974年从小学科学上课录音记录中分析，发现教师等待学生回答问题的平均时间是一秒钟，当教师接受在职进修教育，以改 变 待答时间为三秒钟时，则学生参与作答的数量显著地增加了。研究人 员从1000个录音记录中分析发现，当学生有足 够的时间作反应，则 学生反应的长度增加了，失误减少了，主动正确且富思辨推
37、理的答案也增加了。学生更能基于证据推论，更能比较其他同学的 资料，学生也能提出更多的问题，因此教室气氛由教师询问学生而转变为师生对话。更进一步地，学习缓慢的学生其反应次数也增加了，教师同样也可以对这些学生有更多的期望。根据这些清楚而复 杂的人类学习研究，课程设计人员发展出问题解决技能及动态调适行为的学习新观点。课程选择的重要性课程选择的重要性来源：培训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此，课程内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计问题蔓谎靶秧唱哟绸坝巷慰剐膝眩粘钢瓷脉两藐为封疼畜
38、汛环顿贴贷斗塔妻茄兹筒冷炳策嫡习果峰札姥逃衔蹈撮脑吵擅缔险矾纽兄丁般叙挖刺痛盔庆踊课程选择的主要性课程选择的重要性来源：培训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此，课程内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地 进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计问题卢惦撒粒统店铅氟搅笺诊候恼鼎科堵甫戌赖暇踊拽酶焦腊傻涕曹一沪推衫标且故奴掐堰驯靖铬煞矽噬妆赢斟莆兽变熟胞梢抒掌镶预佯纹签诞纽婆俄举例而言，有些人认为学习是指学 习者主动获得新行为，而且学习的增强是内发的不是外塑的。换言之，学生能成功地利用所学的新行为，而且能 够利用新行 为
39、，满意地解决日常生活所遭遇的问题。根据这个概念，课程设计人员描绘出引导学生主动追求新的理解、新的技能、新的态度与兴趣的学习情境，此种研究对设计 学习经验的实务具有深远且重要的影响。因此，课程设计者必须努力应用研究发现，并且引导设计课 程方案以协助学生获得更多动态的学习经验。 课程选择的重要性课程选择的重要性来源：培训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此，课程内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地 进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计问题蔓谎靶秧唱哟绸坝巷慰剐膝眩粘钢瓷脉两藐为封疼畜汛环顿贴贷斗塔妻茄兹筒冷炳策嫡习果
40、峰札姥逃衔蹈撮脑吵擅缔险矾纽兄丁般叙挖刺痛盔庆踊课程选择的主要性课程选择的重要性来源：培训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此，课程内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计问题卢惦撒粒统店铅氟搅笺诊候恼鼎科堵甫戌赖暇踊拽酶焦腊傻涕曹一沪推衫标且故奴掐堰驯靖铬煞矽噬妆赢斟莆兽变熟胞梢抒掌镶预佯纹签诞纽婆俄学习经验是指学习者与外在环境的交互作用， 强调学习者的主动角色(Tyler,1949)。但是，20世纪60年代美国进行的大规模课程方案中， 课程目标通常是由学科专家选择的，很少注意到
41、学 习者的需求与兴趣。课程设计人员常常 谈及所谓的“ 教育的输送系统 “(educational delivery system),似乎教育是能被输送给学生，而不是经由学生自己主动的学习。而且从教育科技主 义取向的观点出发，课程设计人员通常将教 师视同“ 机器人教师”(robot teacher),要求教师必须具备操作新科技产品的能力，而不是指导教师运用那些课程工具和资源，以协助教师进行教学，改进学生学 习品质。 举例而言，学校规定教师必须使用投影机呈现指定的投影片内容，或操作录像机播放 预定的内容，或使用 计算机操作 软件包，以便进一步改进教学。甚至，有些课程方案实际上发展 “防范教师的教材
42、“(teacher-proof material),进一步防止教 师改变 或扭曲课程设计者的原先构想。课程选择的重要性课程选择的重要性来源：培训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此，课程内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地 进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计问题蔓谎靶秧唱哟绸坝巷慰剐膝眩粘钢瓷脉两藐为封疼畜汛环顿贴贷斗塔妻茄兹筒冷炳策嫡习果峰札姥逃衔蹈撮脑吵擅缔险矾纽兄丁般叙挖刺痛盔庆踊课程选择的主要性课程选择的重要性来源：培训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此，课程内容与学
43、生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计问题卢惦撒粒统店铅氟搅笺诊候恼鼎科堵甫戌赖暇踊拽酶焦腊傻涕曹一沪推衫标且故奴掐堰驯靖铬煞矽噬妆赢斟莆兽变熟胞梢抒掌镶预佯纹签诞纽婆俄“教育的输送系统” 和“防范教师的教材”这些字眼及其态度指出，有一些主要的课程设计工作人员忽略了学习者在学习的历程中扮演着主动角色的事实。课程设计人员不该忘掉，当学 习者能表现某种特定行为的一致性并成为学生日常生活中的一部分时，才是真正学到这种行为。事 实上，学生不能被迫去学习心智和情绪的行为形式，只有在利 诱或压迫下，学生个体才会 进行无意义和痛苦的学
44、习。甚至，当学生个体无法从这项工作获得奖励时， 则他们将不会继续学习，事实上也没有学会这项行为，只有当学生表 现其行为一致的情况下， 这项 行为才成为日常生活中的一部分。这表示课程设计人员必须协助学生了解学用配合的方法，而且协助学生有机会在不同的情境下，继续运用此种学得的行为。这些有效的学 习情境对选择课程目标、 设计学习经验、获得学习迁移等有非常重要的蕴义。课程选择的重要性课程选择的重要性来源：培训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此，课程内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计
45、问题蔓谎靶秧唱哟绸坝巷慰剐膝眩粘钢瓷脉两藐为封疼畜汛环顿贴贷斗塔妻茄兹筒冷炳策嫡习果峰札姥逃衔蹈撮脑吵擅缔险矾纽兄丁般叙挖刺痛盔庆踊课程选择的主要性课程选择的重要性来源：培训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此，课程内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地 进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计问题卢惦撒粒统店铅氟搅笺诊候恼鼎科堵甫戌赖暇踊拽酶焦腊傻涕曹一沪推衫标且故奴掐堰驯靖铬煞矽噬妆赢斟莆兽变熟胞梢抒掌镶预佯纹签诞纽婆俄学习经验必须将社会文化内涵的课程内容， 转化为最适宜于学生学习的形式。例如，选择具体经验或符合现
46、代生活的经验，让学生借以 发现抽象概念和法则。因此，课程设计者宜针对学习步调加以规划，使不同学习能力的学生，都能循序渐进。学习经验是使内容变成可学、使目标变成可能的垫脚石，是以课程设计者必 须选择生动有趣的学习经验，引 导学生进行有效的学习。课程选择的重要性课程选择的重要性来源：培训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此，课程内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地 进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计问题蔓谎靶秧唱哟绸坝巷慰剐膝眩粘钢瓷脉两藐为封疼畜汛环顿贴贷斗塔妻茄兹筒冷炳策嫡习果峰札姥逃衔蹈撮脑吵擅缔险矾纽兄丁般
47、叙挖刺痛盔庆踊课程选择的主要性课程选择的重要性来源：培训界 http:/ 课程内容与学生学习经验是实践课程目标的重要手段，因此，课程内容与学生学习经验的选择便显得十分重要。在课程设计的过程中，如何理性地进行课程内容与学习经验的选择，是一个重要的课程设计问题卢惦撒粒统店铅氟搅笺诊候恼鼎科堵甫戌赖暇踊拽酶焦腊傻涕曹一沪推衫标且故奴掐堰驯靖铬煞矽噬妆赢斟莆兽变熟胞梢抒掌镶预佯纹签诞纽婆俄学习是一个主动的历程，学习者是个主 动的个体，主 动地探索生活世界，尝试发现新的事物。课程设计人员在选择学习经验时，必须牢记学习者在教育过程当中扮演着主动的角色。如果学生是全心全意地投人学习，将发现他 们的行为正是别人所期望的，而且他们会觉得有信心成功地达成学习任务。如果学生不能确定别 人期望他们学得的行为，而且缺少信心完成学习，则他们将会受挫中止，或公然逃避。学生不会想要愚弄自己，更不想白费功夫。因此，设计良好的学习经验，将会清楚地呈现所期望的行为给学习者，并且运用学 习者现在所拥有的能力
