1、1推 进 义 务 教 育 初 步 均 衡 发 展工 作 汇 报双辽市王奔镇中心小学校 2012 年 10 月各位领导、专家：首先，我代表王奔镇中心小学全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢。在党的亲切关怀、各级政府和教育行政部门的正确领导和有关部门、科室的有力指导下，我校的各项工作均有了长足的发展，并取得了可喜的成绩。特别是，乘着推进义务教育均衡发展的强劲东风，我校的办学条件有了进一步改善，资源配置有了进一步均衡，校际间办学条件和水平差距有了进一步缩小，教师专业素养有了进一步增强，教育教学质量有了进一步提高。下面，就我校义务教育均衡发展工作向各位领导、专家汇报如
2、下：一、基本情况我们王奔镇地处双辽市南部，距双辽市21.2千米，西邻内蒙，与金宝屯隔西辽河相望，南邻辽宁，与三江口隔东辽河相望，东与双辽市东明镇接壤，北与双辽市红旗街接壤，是欠发达乡镇。全镇辖有15个行政村，占地122.2平方千米，共有人口24329人，其中农业人口22451人。我们王奔镇中心小学校地处王奔镇政府所在地王奔村，始建于1954年10月，现辖有8所村级完全小学。全镇9校占地面积12万平方米，校舍建筑面积9121平方米，有教学班60个、学生1362名，班均学生22.7名；教职工128人，其中专任教师121人，班师比是1:2.0，生师比是1:11.3；学校设施、教学仪设备基本能满足教育
3、教学要求。二、指标达成普及程度1、2012 2013学年度学区适龄人口1269人，适龄人口在校学生1269人，入学率100%。其中，女童人口654人，女童在校人口654人，女童入学率100%。22、2011 2012学年初学年初在籍学生1318人，增加19人（转入15人、复学4人），减少20人（转出17人、休学3人），学年末1347人，学年巩固率达100%。3、2012 2013学年度学前一年适龄儿童229人，入园（班）儿童229人，入（园）班率100%；学前二年适龄儿童241人，入园（班）儿童178人，入（园）班率73.9%；学前三年适龄儿童216人，入园（班）儿童94人，入（园）班率43.
4、5%。4、2011 2012学年末，六年级毕业学生165人，毕业165人，毕业率100%；2012 2013学年初升入初中人数165人，升学率100%。（二）师资水平1、现有校长、副校长4人，具有专科以上学历的4人，具有小学教师资格的4人，具有中级以上教师专业技术职务的4人，具有校长岗位培训合格证书和校长任职资格证书的有4人，任职合格率100%。2、教职工编制数144，现有教职工128人，缺编16人，占教职工编制总数的11.1%。3、现有专任教师121人，全部取得中专以上学历、小教一级以上专业技术职务、获得小学教师及以上教师资格证书，合格率100%；具有专科以上学历的有96人，占专任教师总数的
5、78.5%。4、新补充教师5人，占专任教师总数的4.1%。5、接收特岗教师8人，占专任教师总数的6.6%。6、2011 2012学年度，参加上级业务部门组织的集中培训专任教师121人，参加培训达4598课时，人均达到38课时。（三）办学条件1、校园占地面积 119870，生均占地 88.0；校舍建筑面积 9121，生均建筑 6.7。2、9 校中建有图书室的有 9 校，建室率 100%，拥有图书 30800 册，生均22.6 册；图书总册数比上年 26440 册增长 16.5%。3、9 校中建有实验室的有 9 校，建室率 100%，中心校实验仪器配备率达99.2%，村级小学实验仪器配备率达 98
6、.5%。4、9 校中建有卫生室的有 9 校，建室率 100%，器材配备率达 98.5%。35、 9 校中建有计算机网络教室的有 9 校，建室率 100%，器材配备率达98.5%。体育器材配备率达 99%。音乐器材配备率达 99.2%。音乐器材配备率达 99.2%远程教育器材配备率达 100%。10、拥有标准学生桌椅 1500 套，生均 1.1 套。（四）教育质量1、2011 2012 学年度，国家学生体质健康标准合格学生 1284 人，合格率占学生总数 1317 人的 97.5%；其中，毕业学生 165 人，合格 162 人，合格率98.2%。2、2011 2012 学年度，学年末共有学生 1
7、317 人，全科合格的有 1304 人，全科合格率达 99.0%。近视眼年发病人数 62 人，占学生总数 1317 人的 4.7%。（五）教育经费1、2011 年义务教育财政拨款 825 万元，比 2010 年的 625 万元增长30.4%。2、2011 年生均教育事业费 5623 元，比 2010 年的 4523 元增长 24.3%。3、2011 年生均公用经费 715 元，比 2010 年的 585 元增长 22.2%。4、2011 年省定公用经费拨付标准每生每学年 500 元，按在籍学生 1318 人按时足额拨付。5、2011 年学校土地出让收入 7.7 万元，用于学校教育基础建设 3.
8、9 万元，所占比例达到 50.6%。主要工作2011 年以来，在各级党委、政府和教育行政部门的正确领导以及有关部门、科室的有力指导下，在加强义务教育学校标准化建设、推进义务教育初步均衡发展进程中，我们做的工作主要有：（一）积极稳妥地做好标准化建设工作，提高义务教育办学水平。1、做好学校布局调整工作。学校布局调整以前，全镇 15 个行政村有完全小学 14 所，1999 年到现在，4我们共撤校并校 5 所，其中：1999 年 8 月撤校宝山小学并到中心小学，2000年 8 月撤校团结小学、三江小学并到八家子小学，2005 年 8 月撤校光明小学并到中心小学，2011 年 8 月撤校东岗小学并到中心
9、小学。2、加强学校基础设施建设。两年来，双辽市财政拨付专项经费 44.8 万元、村投资 0.4 万元、自筹 3万元，共计 48.2 万元，为高产、长江、留久、红星、宏伟、仕家 6 校维修了校舍、更换了部分门窗，为中心校、八家小学翻建、维修了门卫房，为中心校购置了标准篮球架、轧混凝土地面、更换了足球门，为仕家小学平垫了操场，为中心校修建了标准的讲台、升旗台、硬化了地面，为中心校、高产、红星、宏伟修建了自行车棚。3、完善“四室”建设。由财政支付，我们 9 校全部完善了科学实验室建设，设备仪器配备达到了省定新标准；中心校完善了图书室、微机室、卫生室的建设，设备、器械配备达到了 98%以上；按标准配备
10、了必要的体音美卫仪器、设备；为中心校微机室添置微机 17 台。 4、改善办公条件。由财政买单拨付资金 9 万元，补充学生桌椅 130 套，更换办公桌 31 张、办公椅 50 把，购置打字机 1 台。（二）扎实有效地开展校本研修工作，提高教师专业化发展水平。校本研修包括校本培训、校本教研、校本科研。1、以校为本，抓好校本培训。 组织全体教师认真开展了以村小为主要基地，以岗位自学自练为主要形式，以学课标、学技能、钻教材、研学法、创模式为主要内容的校本培训活动。通过培训、学习活动的深入开展，不断更新了教育观念，使我们的全体教师逐步树立起新的教师观、教学观、学生观、质量观，不断丰富专业知识水平，促进了
11、我们教师专业素养和教学能力的不断提高。2、以校为本，抓好校本教研。 我们以中心校为单位成立了语文、数学、英语和综合学科的中心教研组，由中心校教导部门组织开展了以落实市教育局“精粹教育”为主要内容的主题教研活动，不断提高教师发现问题、分析问题5和解决问题的能力。抓好校本教研工作，我们还着力抓了领导和教师的听、评课活动，领导的听评课重点落在了 “导”上，落到如何有效教学全面提高教学质量上，通过认真细致的评课达到了有效指导教学、促进教学质量稳步提高的目的；教师的听评课重点要落到了“评”上，落到研究教学方法、创新教学模式上，通过深入的评课达到共同进步、共同提高的目的。3、以校为本，抓好校本科研。 各级
12、各类课题主持人和课题研究参与者，都能按照课题立项审批书和课题研究实施方案的要求，研制了阶段研究计划，并按阶段研究计划有组织地开展了研究活动，有力指导我们的课堂教学和德育工作实践。（三）有序高效地抓好教育教学管理，提高教育教学水平。1、完善组织制度建设，规范教学管理。加强学校管理，我们适时调整了学校领导组织机构，并结合我校实际研究制定并严格执行了学校教育教学管理各项规章制度，充分发挥了规章制度管理人、约束人的功能，使我们的管理工作日趋制度化、日趋精细化、日趋规范化。2、全面贯彻教育方针严格执行课程计划。我们严格执行了吉林省义务教育阶段新课程计划表 ，做到了开全课程、开足课时，确保了学年实际授课3
13、5周，确保了备课和实际授课无课时偏差。3、严格执行有关规定和要求，不断规范教学行为。我们积极组织领导和教师深入学习、贯彻、落实义务教育课程标准 、吉林省义务教育教学常规（试行） 、 四平市小学教学管理常规手册（试行） 、双辽市中小学教师职业纪律管理暂行规定 ，明确基本标准和要求，不断规范了我们的备、教、改、辅、考、评、研、行等教学行为。4、坚持“一评三考”，实施队伍精细化管理。认真落实四平市教育局关于进一步加强教师队伍考核管理的指导意见 ，坚持教职工的“一评三考”制，我们结合我校实际，细化了师德评价和教学过程、教学实绩的经常性和集中性考核标准，推进了教师队伍管理的制度化、管理标准的精细化、办学
14、行为的规范化。特别地，在教学过程考核中，我们还将把学期学科教学计划、听课记录、6评课记录和评课稿、教学总结、教学反思都以并列的关系纳入到“教学笔记”的考核项目。5、落实教学质量评估，推进教学质量不断提升。落实教学专项督导评估，我们严格执行了双辽市教育局关于双辽市中小学教学质量评估实施方案（试行） ，从教学过程、教学效益、教学发展三方面对我校的教学质量进行了专项评估，把评估结果作为评价学校工作的重要组成部分，设定权重纳入到了我们对村小校长工作过程考核的重要内容。四、主要业绩由于我们工作扎实，业绩比较突出，仅“十一五”以来，我校就获得许多殊荣。2006 年被中央教科所、 “整体构建学校德育体系深化
15、研究与推广实验”课题组授予为“全国教育科学“十五”规划国家重点课题整体构建学校德育体系与推广实验优秀实验学校” 、 “教育科研工作先进实验校” ，被四平市教育局授予为“心理健 康 教 育 先 进 单 位 ”， 被 双 辽 市 教 育 局 授 予 为 “教 育 重 点 工 作 先 进 学 校 ”；2007 年被双辽市教育局授予为“安全稳定工作先进学校” ，被中共双辽市教育局委员会、监察局委员会“双辽市敬廉崇洁教育活动示范校”2008 年被四平市教育局授予为“体育工作先进学校” 、四平市教育工会授予为“先进教育工会” ，被双辽市人民政府授予为“教育重点工作目标管理先进学校” ；2009 年被吉林省
16、教育厅财政厅授予为“勤工俭学、劳动实践基地建设先进单位” ，被双辽市教育局授予为“教育重点工作目标管理先进学校保留单位” ； 2010 年2011年被双辽市委、市政府授予为“教育重点工作优胜学校” 。五、存在问题在义务教育标准化建设和推进义务教育初步均衡发展的进程中，我们的办学条件有了很大改善、师资水平确实有了很大提高、教育教学质量有了很大提升，但相对的，我们的工作还存在一定的问题。1、校舍严重不足。中心校生均校舍 4.7，少于生均标准 5.2的 28.8%，仕家、红星、留久、长江 4 校虽然生均校舍面积高于生均标准 5.2，但由于班额小，校舍都很不足，缺少图书室、卫生室和仪器室、器材库。体音
17、美教学仪器设备需要不断更新。7我们 9 校体音美教学仪器设备基本能满足教育教学需要，但按照省新标准需要进一步更新。3、9 校没完全到“六设施”要求。9 校中， 5 校没有自行车棚、有 8 校没有升旗台。4、教职工缺编严重，部分学科发展不均衡。学校教职工编制 144 人，现有教职工 128 名（含即将退休的教师 4 人），缺编 16 人，缺编率 11.1%，加之我们的专任教师年龄偏大、新补充教师人数少，使得我们的英语、科学、音乐、体育、美术等学科专任教师严重短缺，学科教学发展很不均衡。教育教学质量差距大。从我们的学年教学质量检测成绩看，我们的教学质量差距很大，中心校的教学质量高于村级小学很多，规
18、模大的村级小学高于规模小的很多，语数成绩高于英语成绩很多。六、工作设想再回首，成绩属于过去，继续发扬；展未来，问题，切实加以解决。在今后的工作中，我们将继续在各级党委、政府和教育行政部门的正确领导下，在市局相关部门、科室和教师进修学校相关部门的有力指导下，在落实吉林省义务教育学校办学基本标准、推进义务教育进一步均衡发展中，要着力做好以下各项工作。加大布局调整力度，推进办学规模均衡。按规划要求，我们将于 2013 年 8 月撤校长江小学并到中心小学，学生分流到中心小学、加大教师流动力度，推进师资水平均衡。加大学科建设力度，推进学科教学均衡。加大资金筹措力度，推进办学条件均衡。加大教学督导力度，推
19、进教学质量均衡。各位领导、专家：8首先，我代表王奔镇中心小学全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导，表示热烈的欢迎和衷心的感谢。在党的亲切关怀、各级政府和教育行政部门的正确领导以及有关部门、科室的有力指导下，我校的各项工作均有了长足的发展，并取得了可喜的成绩。特别是，乘着推进义务教育均衡发展的强劲东风，我校的办学条件有了进一步改善，资源配置有了进一步均衡，校际间办学条件和水平差距有了进一步缩小，教师专业素养有了进一步增强，教育教学质量有了进一步提高。下面，就我校义务教育均衡发展工作向各位领导、专家汇报如下：一、基本情况我们王奔镇地处双辽市南部，距双辽市 21.2 千米，西邻内蒙，与金宝屯隔西辽
20、河相望，南邻辽宁，与三江口隔东辽河相望，东与双辽市东明镇接壤，北与双辽市红旗街接壤，是欠发达乡镇。全镇辖有 15 个行政村，占地 122.2 平方千米，共有人口 24329 人，其中农业人口 22451 人。我们王奔镇中心小学校地处王奔镇政府所在地王奔村，始建于 1954 年 10月，现辖有 8 所村级完全小学。全镇 9 校占地面积 12 万（中心小学 24300），校舍建筑面积 9121（中心小学 2025），有教学班 60 个（中心小学 12 个）、学生 1362 名（中心小学 431 名），班均学生 22.7 名（中心小学班均 35.9）；教职工 128 人（中心小学 36 人），其中专
21、任教师 121 人（中心小学 30 人），班师比是 1:2.0（中心小学 1:2.5），生师比是 1:11.3（中心小学 1：14.4）；学校设施、教学仪设备基本能满足教育教学要求。二、指标达成（一）普及程度1、2012 2013 学年度学区适龄人口 1269 人（中心小学 404 人），适龄人口在校学生 1269 人（中心小学 404 人），入学率 100%。其中，女童人口 654人（中心小学 218 人），女童在校人口 654 人（中心小学 218 人），女童入学率 100%。2、2011 2012 学年初在籍学生 1318 人，增加 19 人（转入 15 人、复学4 人），减少 20 人
22、（转出 17 人、休学 3 人），学年末 1317 人，学年巩固率达100%。中心小学 ，2011 2012 学年初在籍 397 人，增加 23 人（转入 20 人、复9学 3 人），减少 9 人（转出 8 人，休学 1 人），学年末 411 人。3、2012 2013 学年度学前一年适龄儿童 229 人（中心幼儿园 70 人），入园（班）儿童 229 人（中心园 70 人），入（园）班率 100%；学前二年适龄儿童 241 人（中心园 66 人），入园（班）儿童 178 人（中心园 66 人），入（园）班率 73.9%；学前三年适龄儿童 216 人（中心园 50 人），入园（班）儿童 94
23、人（中心园 30 人），入（园）班率 43.5%（中心园 60%）。4、2011 2012 学年末，六年级毕业学生 165 人（中心小学 56 人），毕业 165 人（中心小学 56 人），毕业率 100%；2012 2013 学年初升入初中人数165 人（中心小学 56 人），升学率 100%。（二）师资水平1、现有校长、副校长 4 人，具有专科以上学历的 4 人，具有小学教师资格的 4 人，具有中级以上教师专业技术职务的 4 人，具有校长岗位培训合格证书和校长任职资格证书的有 4 人，任职合格率 100%。2、教职工编制数 144，现有教职工 128 人，缺编 16 人，占教职工编制总数的
24、 11.1%。3、现有专任教师 121 人，全部取得中专以上学历、小教一级以上专业技术职务、获得小学教师及以上教师资格证书，合格率 100%；具有专科以上学历的有 96 人，占专任教师总数的 78.5%。中心小学：专任教师 30 人，任职合格率 100%；具有专科以上学历 25 人，占专任教师总数的 83.3%。4、新补充教师 5 人，占专任教师总数的 4.1%。5、接收特岗教师 8 人，占专任教师总数的 6.6%。6、2011 2012 学年度，参加上级业务部门组织的集中培训专任教师 121人，参加培训达 4598 课时，人均达到 38 课时。（三）办学条件1、校园占地面积 119870（中
25、心小学 24300），生均占地 88.0（中心小学 56.4）；校 舍 建 筑 面 积 9121 （ 中 心 小 学 2025 ） ， 生 均 建 筑 6.7（中心小学 4.7）。2、 9校中建有图书室的有 9 校，建室率 100%，拥有图书 30800 册（中心小学 9500 册），生均 22.6 册（中心小学生均 22.0 册）；图书总册数比上年1026440 册增长 16.5%（中心小学的 9500 册比上年的 5000 册增加了 90%）。3、9 校中建有实验室的有 9 校，建室率 100%，中心校实验仪器配备率达99.2%，村级小学实验仪器配备率达 98.5%。4、9 校中建有卫生室
26、的有 9 校，建室率 100%，器材配备率达 98.5%。5、 9 校中建有计算机网络教室的有 9 校，建室率 100%，器材配备率达98.5%。6、体育器材配备率达 99%。7、音乐器材配备率达 99.2%。8、音乐器材配备率达 99.2%9、远程教育器材配备率达 100%。10、拥有标准学生桌椅 1500 套，生均 1.1 套。（四）教育质量1、2011 2012 学年度，国家学生体质健康标准合格学生 1284 人，合格率占学生总数 1317 人的 97.5%；其中，毕业学生 165 人，合格 162 人，合格率98.2%。中心小学：合格学生 407 人，占学生总数 411 人的 99.0
27、%。2、2011 2012 学年度，学年末共有学生 1317 人，全科合格的有 1304 人，全科合格率达 99.0%。中心小学：学年末有学生 411 人，全科合格 408 人，全科合格率 99.3%。3、近视眼年发病人数 62 人，占学生总数 1317 人的 4.7%。中心小学：近视发病人数 25 人，占学生总数 411 人的 3.1%。（五）教育经费1、2011 年义务教育财政拨款 825 万元，比 2010 年的 625 万元增长30.4%。2、2011 年生均教育事业费 5623 元，比 2010 年的 4523 元增长 24.3%。3、2011 年生均公用经费 715 元，比 201
28、0 年的 585 元增长 22.2%。4、2011 年省定公用经费拨付标准每生每学年 500 元，按在籍学生 1318人按时足额拨付。5、2011 年学校土地出让收入 7.7 万元，用于学校教育基础建设 3.9 万元，所占比例达到 50.6%。11三、主要工作2011 年以来，在各级党委、政府和教育行政部门的正确领导以及有关部门、科室的有力指导下，在加强义务教育学校标准化建设、推进义务教育初步均衡发展进程中，我们做的工作主要有：（一）按部就班地执行“三年规划”、落实年度计划，提高达标水平。认真贯彻落实吉林省 20102012 年推进义务教育均衡发展实施方案、双辽市“十二五”期间推进义务教育均衡
29、发展实施方案、王奔镇“十二五”义务教育均衡发展实施方案，我们召开专题会议，多次研究了推进义务教育均衡发展工作，并按照吉林省义务教育学校办学基本标准（试行），结合我镇小学实际，研究制定了王奔镇中心小学校 20112013 年推进义务教育均衡发展规划，制定了落实规划的年度工作计划，按年度计划要求，开展了布局调整、校园设施建设、“四室一库”的建设和教学仪器设备的更新、配备、教师队伍的合理配置、教育教学质量的全面提升等工作，初现效果，推进了我镇义务教育初步均衡。各级领导对我校的标准化建设和义务教育均衡发展的推进工作，十分关注和重视，在我们全面执行“规划”、严格落实年度计划的进程中，经常来到我校调研，帮
30、助解决了“四室一库”很难落实、校舍不够、教学桌椅和体育器械不足等问题。原教育局局长林兆辉和计财科长董立成于 2011 年 10 月 24 日来我校检查标准化建设工作，当知道我校校舍严重短缺的情况时，两人商量后当场拍板，争取专项资金为我校建筑面积为 3300的综合办公楼，现任教育局局长高文军同志于 2012 年 3 月 16 日来我校视察，为我们解决资金 16 万元，维修了长江小学校舍、更换了门窗。市财政局教科文科长王丽来我校调研，看到我校办公条件差、体育设施不足，回局后拨付专项经费 21 万元，为我中心小学添置了一副篮球架、轧了篮球场，硬化了周围路面，我镇 9 校更换了部分办公桌椅。王奔镇党委
31、书记陈延峰、镇长付威于 2011 年 9 月 8 日教师节前夕来我校，为我校送来千本图书，镇党委书记陈延峰、镇长付威、副镇长纪伟军等领导同志于 2012 年 7 月 25 日来我校现场办公，亲自选址、奠基，免费为我校审批了8 间扩建校舍。12市教育局全面提升教育质量包校领导焦志桥、教研员王丽曾于 2012 年 4月 11 日、5 月 17 日、9 月 19 日、10 月 16 日来我校检查义务教育均衡发展和提高教学质量工作，听评了 6 校、12 位教师的 16 节课，期间，焦志桥科长为我校带来了一套大屏幕仪器设备。（二）积极稳妥地做好标准化建设工作，提高义务教育办学水平。1、做好学校布局调整工
32、作。学校布局调整以前，全镇 15 个行政村有完全小学 14 所，1999 年到现在，我们共撤校并校 5 所，其中：1999 年 8 月撤校宝山小学并到中心小学，2000年 8 月撤校团结小学、三江小学并到八家子小学，2005 年 8 月撤校光明小学并到中心小学，2011 年 8 月撤校东岗小学并到中心小学。2、加强学校基础设施建设。两年来，双辽市财政拨付专项经费 48.47 万元、村投资 0.39 万元、自筹2.7 万元，共计 51.56 万元，为高产、长江、留久、红星、宏伟、仕家 6 校维修了校舍、更换了部分门窗，为中心校、八家小学翻建、维修了门卫房，为中心校购置了标准篮球架、轧混凝土地面、
33、更换了足球门，为仕家小学平垫了操场，为中心校修建了标准的讲台、升旗台、硬化了地面，为中心校、高产、红星、宏伟修建了自行车棚。 3、完善“四室”建设。由财政支付，我们 9 校全部完善了科学实验室建设，设备仪器配备达到了省定新标准；中心校完善了图书室、微机室、卫生室的建设，设备、器械配备达到了 98%以上；按标准配备了必要的体音美卫仪器、设备；为中心校微机室添置微机 17 台。 4、改善办公条件。由财政买单拨付资金 9 万元，补充学生桌椅 130 套，更换办公桌 31 张、办公椅 50 把，购置打字机 1 台。（三）扎实有效地开展校本研修工作，提高教师专业化发展水平。校本研修包括校本培训、校本教研
34、、校本科研。1、以校为本，抓好校本培训。组织教师积极参加上级业务部门开展的继续教育培训活动，确保了经费、学习、实效“三落实” ，经费投入：达到了占生均公用经费 5%的标准，2009132010 学年度经费投入 2.56 万元、20102011 学年度经费投入 2.71 万元、20112012 学年度经费投入 3.17 万元；学习落实：全体专任教师全部参加了全员培训和分学科培训，国培、省培、三级骨干教师培训全部落实；实效落实：真正做到了“学以致用” ，通过培训学习，不但更新了我们全体教师教育观念，而且还大大提高了我们全体教师的业务素养，促进了我镇小学专任教师的专业化水平。组织全体教师认真开展了以
35、村小为主要基地，以岗位自学自练为主要形式，以学课标、学技能、钻教材、研学法、创模式为主要内容的校本培训活动。通过培训、学习活动的深入开展，不断更新了教育观念，使我们的全体教师逐步树立起新的教师观、教学观、学生观、质量观，不断丰富专业知识水平，促进了我们教师专业素养和教学能力的不断提高。2、以校为本，抓好校本教研。我们以中心校为单位成立了语文、数学、英语和综合学科的中心教研组，由中心校教导部门组织开展了以落实市教育局“精粹教育”为主要内容的主题教研活动，不断提高教师发现问题、分析问题和解决问题的能力。抓好校本教研工作，我们还着力抓了领导和教师的听、评课活动，领导的听评课重点落在了 “导”上，落到
36、如何有效教学全面提高教学质量上，通过认真细致的评课达到了有效指导教学、促进教学质量稳步提高的目的；教师的听评课重点落到了“评”上，落到了研究教学方法、创新教学模式上，通过深入的评课达到了共同进步、共同提高的目的。3、以校为本，抓好校本科研。各级各类课题主持人和课题研究参与者，都能按照课题立项审批书和课题研究实施方案的要求，研制了阶段研究计划，并按阶段研究计划有组织地开展了研究活动，有力指导我们的课堂教学和德育工作实践。（四）有序高效地抓好教育教学管理，提高教育教学水平。1、完善组织制度建设，规范教学管理。加强学校管理，我们适时调整了学校领导组织机构，并结合我校实际研究制定并严格执行了学校教育教
37、学管理各项规章制度，充分发挥了规章制度管理人、约束人的功能，使我们的管理工作日趋制度化、日趋精细化、日趋规范化。142、全面贯彻教育方针，严格执行课程计划。我们严格执行了吉林省义务教育阶段新课程计划表 ，做到了开全课程、开足课时，确保了学年实际授课 35 周，确保了备课和实际授课无课时偏差。3、严格执行有关规定和要求，不断规范教学行为。我们积极组织领导和教师深入学习、贯彻、落实义务教育课程标准 、吉林省义务教育教学常规（试行） 、 四平市小学教学管理常规手册（试行） 、双辽市中小学教师职业纪律管理暂行规定 ，明确基本标准和要求，不断规范了我们的备、教、改、辅、考、评、研、行等教学行为。4、坚持
38、“一评三考”，实施队伍精细化管理。认真落实四平市教育局关于进一步加强教师队伍考核管理的指导意见 ，坚持教职工的“一评三考”制，我们结合我校实际，细化了师德评价和教学过程、教学实绩的经常性和集中性考核标准，推进了教师队伍管理的制度化、管理标准的精细化、办学行为的规范化。特别地，在教学过程考核中，我们还将把学期学科教学计划、听课记录、评课记录和评课稿、教学总结、教学反思都以并列的关系纳入到“教学笔记”的考核项目。5、落实教学质量评估，推进教学质量不断提升。落实教学专项督导评估，我们严格执行了双辽市教育局关于双辽市中小学教学质量评估实施方案（试行） ，从教学过程、教学效益、教学发展三方面对我校的教学
39、质量进行了专项评估，把评估结果作为评价学校工作的重要组成部分，设定权重纳入到了我们对村小校长工作过程考核的重要内容。（五）坚持不懈地抓好“控流”工作，提高普及程度。长期以来，我们始终把“控流”作为我们的系统工程来抓，并坚持常抓不懈，求得了“控流”工作实效，我校没有出现一名流失生，学年巩固率始终保持 100%。坚持“控流”工作常抓不懈，我们在坚持组织开展好每学期的“控流”宣传、动员流失生返校的基础上，还通过以下措施来加大“控流”工作力度。1、责任控流。校长和村小校长、教师、村小校长和监护人层层签“控流”责任书，并落实包保责任制，于学年初将全体学生随机落实到每位教师，由每位教师包保。152、帮扶控
40、流。通过深入开展“贫困生” 、 “学困生” 、 “留守儿童”的帮扶活动，杜绝学生因贫困、学困、父母不在身边而流失现象的发生。3、质量控流。通过全面提高教学质量来增强学困生的学习信心，从而进一步杜绝学生因学困而流失。4、制度控流。完善“控流”工作各项制度，用制度来管理我们的“控流”工作，用制度来规范我们的“控流”行为。四、主要业绩由于我们工作扎实，业绩比较突出，仅“十一五”以来，我校就获得许多殊荣。曾被中央教科所、 “整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”课题组授予为“全国教育科学“十五”规划国家重点课题整体构建学校德育体系与推广实验优秀实验学校” 、 “教育科研工作先进实验校” ；被吉林省教
41、育厅财政厅授予为“勤工俭学、劳动实践基地建设先进单位” ；被四平市教育局授予为“心理健 康 教 育 先 进 单 位 ”、 “体 育 工 作 先 进 学 校 ”、 “先 进 教 育 工 会 ”、 “教 学 管 理 先 进 单 位 ”， 被 双辽 市 委 、 市 政 府 教 育 局 授 予 为 “教 育 重 点 工 作 先 进 学 校 ”、 “教 育 重 点 工 作 优 胜 学 校 ”， 被 双辽 市 教 育 局 授 予 为 “教 育 重 点 工 作 目 标 管 理 先 进 学 校 ”（ 6 次 ） 、 “教育重点工作目标管理先进学校保留单位” 、 “安全稳定工作先进学校” ，被中共双辽市教育局委
42、员会、监察局委员会“双辽市敬廉崇洁教育活动示范校”等称号。五、存在问题在义务教育标准化建设和推进义务教育初步均衡发展的进程中，我们的办学条件有了很大改善、师资水平确实有了很大提高、教育教学质量有了很大提升，但相对的，我们的工作还存在一定的问题。1、校舍严重不足。中心校生均校舍 4.7，少于生均标准 5.2的 28.8%，仕家、红星、留久、长江 4 校虽然生均校舍面积高于生均标准 5.2，但由于班额小，校舍都很不足，缺少图书室、卫生室和仪器室、器材库。2、体音美教学仪器设备需要不断更新。我们 9 校体音美教学仪器设备基本能满足教育教学需要，但按照省新标准需要进一步更新。3、9 校没完全达到“六设
43、施”要求。169 校中， 5 校没有自行车棚、 8 校没有升旗台。4、教职工缺口较大，部分学科教学不均衡。学校教职工编制 144 人，现有教职工 128 名（含即将退休的教师 4 人），缺编 16 人，缺编率 11.1%，加之我们的专任教师年龄偏大、新补充教师人数少，使得我们的英语、科学、音乐、体育、美术等学科专任教师严重短缺，学科教学发展很不均衡。5、教育教学质量差距大。从我们的学年教学质量检测成绩看，我们的教学质量差距很大，中心校的教学质量高于村级小学很多，规模大的村级小学高于规模小的很多，语数成绩高于英语成绩很多。六、工作设想再回首，成绩属于过去，继续发扬；展未来，问题，切实加以解决。在
44、今后的工作中，我们将继续在各级党委、政府和教育行政部门的正确领导下，在市局相关部门、科室和教师进修学校相关部门的有力指导下，在落实吉林省义务教育学校办学基本标准、推进义务教育进一步均衡发展中，要着力做好以下各项工作。1、加大布局调整力度，推进办学规模均衡。按规划要求，我们将于 2013 年 8 月撤校长江小学并到中心小学，学生分流到中心小学、高产小学、宏伟小学；2014 年 8 月撤校留久小学并到中心小学。2、加大教师流动力度，推进师资水平均衡。从全体专任教师实际出发，合理进行教师流动，使全镇完全小学的专任教师配置基本合理，力争缩小校际间师资水平的差距。3、加大学科建设力度，推进学科教学均衡。
45、深入到各学校调研，全面掌握各校、各学科教学的实际水平，对薄弱学校的薄弱学科，进行跟踪性听评课，给予跟踪性的指导，必要时可以重新调配教师，逐步缩小学校间、学科间的教学差距。4、加大资金筹措力度，推进办学条件均衡。坚持自己紧点、上边要点、财政筹点的原则，进一步多方筹措资金，加固和扩建仕家、红星校舍，完善这 2 校的图书室、卫生室和仪器室、器材库建设；完善 5 校自行车棚、 8 校升旗台建设。172015 年积极争取完成中心小学 24 个教学班综合办公楼、教学楼的建设。5、加大教学督导力度，推进教学质量均衡。深入贯彻落实四平市教育局关于进一步加强教师队伍考核管理的指导意见 ，坚持教学管理的“一评三考
46、” 制，结合我校实际，细化师德评价和教学过程、教学实绩的经常性和集中性考核标准，推进教学管理的制度化、教学标准的精细化、教学行为的规范化，并结合我校实际坚持教学教学专项督导评估，严格执行双辽市教育局关于双辽市中小学教学质量评估实施方案（试行） ，从教学过程、教学效益、教学发展三方面对我镇小学的教学质量进行专项评估，把评估结果作为评价学校工作的重要组成部分，设定权重纳入到村小校长工作过程考核的重要内容，严格考核，强化结果的有效运用，促进教学行为的不断规范，促进教学效益的不断提高，促进教学质量的不断提高。从本学年起，我们把学期学科教学计划、听课记录、评课记录和评课稿、教学总结、教学反思、质量分析以并列的关系纳入到教学过程“教学笔记”的考核项目，组织教师写好教学笔记。各位领导，各位专家，我们的推进工作虽然取得了较好的成绩，但不足之处在所难免，恳请各位领导，各位专家给予批评指正。在今后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，切实解决工作中存在的问题，努力办好上级放心、家长满意、社会认可的教育，为推进义务教育的进一步均衡发展打下坚实基础。最后，祝各位领导，各位专家：身体康健，工作顺心，阖家欢乐，生命精彩！谢谢！
