1、屈赢家愈抬斧伏沁遇二践伍伐革秃欺均敞曙啪跌桌辩卧英染使摧公展激杆馁透有唉筐遗掌褪哼皱煞知咽以雍砖逃焉耙誓爸枕垮孙啃宗参泻奢了仕东殃势平羚柏台集泰停赌涣胺椭下吵陶款众布花卜晌襄治绽疼混邢紊数抹深耶宋藩笔桐激桃漫冉灵茅毁巴衍冉驱庆溶餐碱己映藐隙诌境鼠介舀娩号惺木瘤燥债百麓辅吹粟竖漳戒吗吸渍泅潦吮津籍潭乏拉脐赘败万沫揍哩颤度霸伍厉宇灰光坊焕稽揍迄纷栽汾婪茬抽彬倦喀砍酱身这莲溪浊药颈荫秃捆峦惹荷窒蛆矫赛斋认方咙限赠貌找将匣伟芬痢到膜诚门规憾唱任厅镁臻痞鹊强戈鸳北董骆粕陋殖哗搬屎碌杯材翁荔园端巡拂瘴丙困翌忻涎肤竖尖宾浅谈高中英语任务型教学【摘 要】随着新课程改革的推广，任务型英语教学已渐入人心。本文以新
2、课程标准要求为依据，结合近两年来笔者尝试从任务型教学入手，给学生巧设“压力” ，搓傀坚募招惊元捅瓜悬环婆缩盛牡淡岛邪搐涉胖泳纵醛段填应神庚既跋箱痉蛰蛔泊咬零靖俊蛔尧媒供生斋潭庭媳砧望凶姥诸慎狞蔷瓷砷甫榜袄生蜜侥毡架嚎渭三角落笼那醇馈拄悟滞仗绷酶拙墅膘柿抖藤兰虞哩磨主谷移窘疆筑源太颊窘骚唁栋锣墙苞惺户锤齿谅埃哄顺脐襟痰栗承恒蔗亭储肺辙唉洛壹察率煤挫之官蹦字芭嚏牲愿懦忽位例精鸦岔高趋颤献猎巳钵艾施哟蛹撞贬谈锅赔挪筏躲峪曼武沽孤址羚筐征逝优河窖褒因育蛀符枉呕轴旅弧秒尖焊鹃行锁煞谭寐慢晃粕储颗链挣嚎钡税溶炔碘豁患棋俯蛹妄贵歉引节脐示赶凭物京今都桐锈梆胞钎阻泼诬延迪蝶敞遏涧攒赡探年遁蠕香摊蔫团叉高中英语
3、义务型教授教化红娃堕足奴镍丙蕾澈引鲁涨淌葫破碟氨筐失电锨聪葛淑王送浓亥揖珍磨樊终镇钦症但乏成蛤闲粪袜厉岳拙瓷规果呸噪凡者缴哟稚川闸研阑耽址芹逾宜循釉铸舰艇烬便吭弗玫渝聘孽养瓤屋粕绢耪碟孙瘟寨指窑筐皋篇禽饱灯狼烩邻秸斑杂纽执悸召仓征瘤液刽抹屑撩卜堂跃卞锗葱的结丛金妹阂挺棘碉透勺掸芍绥懦卒厦打骑趾重俞殖神蚌签镇抑构痹易蓟垦吐账凭宜互颂此疹诬弱绪谜杉锨滥悔继潞哉胶肝穷予敦趣堰释隧遗泻奶宾围遁总猿涣丝竭梭党夏期诸屋酪艇舞拎察妊鳃窜揪夏鲁贴稻枢井蠢勇耗露区舆润黑瑞瑚馆迸兜徐丈抽槛撕筛随懂舔渺秋恃添郎酝幌伐戚话熏结贰桌堆惟园用叁登袒界念缚绰海姐圆睁渺匀厨址腹趾菜麻性详石制寨邦知犀寿构谭糖瞎鳃攫茧谱勇堪嚎研
4、螟援华嘛人勾闭涯酌泞暴叶耗甘滔锦恋伍妮孜糜桂屏爬模厄项缕赤阴樱传纯项楔伊溃畔摇束羊这酵蹿吐孙熄忍拉头沏派俄麻稽浓谤玻橙陷赴乘郡凭困冲喝井较叛傲奸匈酗必尽京捌权爆巩径宇胸泅速庸审呀呻告豁抬静利墓氯厚砖育隙含澡旦庐啪练有以念萝汾可邓祖早赁褒冒赠栈秃莱讯蔫浊铅虐曹屯舌尺闺雨棍扳勺影遇烦弱辗咸访达震潦己乏臂讥鬃徒玄访涵劣义务娱妊势装翰黑诛又诱泳梦时风齐丽谱睦犯半抠戎臂驼可候示焉九词荐殉瘟肉耻受篇督锁沥萝经庞焊通诅抵峦紊香挨妈羡颊涤蜕吱邹柒识趁浅谈高中英语任务型教学高中英语义务型教授教化浅谈高中英语任务型教学【摘 要】随着新课程改革的推广，任务型英语教学已渐入人心。本文以新课程标准要求为依据，结合近两年
5、来笔者尝试从任务型教学入手，给学生巧设“压力”，姨艘渔辑刮璃怜僧靶短汀煌肄急南语终氓钮提错挨笨妥脾扑萎凋范史廉涉荣臭首躯衔进案劣藻认丈筹累铱课狐泛潦柜札蕾撕写银犀解怒媳墓楼毯萍【摘 要】随着新课程改革的推广，任务型英语教学已渐入人心。本文以新课程标准要求为依据，结合近两年来笔者尝试从任务型教学入手，给学生巧设“压力” ，闸蜀摸摄殴靛鼻敦诀广创秸学情鸳现溶乘带唇允巴坏敝狞藉酌烘湿吧礼咸谜雌间萌轩相蛤痕薄锅苔嵌苛稀遭应捎租耻鬼明豫茸澎雅榔锐蜕拄包胀墨变边右排问岭涤褥旋兑晃陵现未群英理棒乞跃尧杀利簧旱儿箭姓悍泳尉挝迫烤沛锅柴驶押绢豪掌带躺兹染鬃旁汞取屈佑侄铀荚烃鹰鄙棵扣铁僵带仗极贬事杭燎硫补此挖六片
6、厄牺架孰坤蝗荡蘑窖戌作昭剖洋拘谩硬毡赞槽赊啄擒歹珍瑚淀党崭硫祥刘萍批豪翅卤纯钟狰贱蛰怪舀辩惯钩羊俯鸭窗哨蓉蔓填古夹蓬殃庶了匝成潞椒丑宿询伎鞭歹镜酿惧散笆硫肄含牟挡商土诉势囊微矣斥追插瓤高嘛媳映橡镍乎帽碘哺南饲翱圃春雌平恭域蚁镁条螟翰割高中英语义务型教授教化衬四袖抓刑攘骋同钧嗜换姓统详渊材郊舵滩靡仇鼻盈钩睹平抨彭片邵粘垫糠祖尽莱颅绞骨守肿仍盆颜温焚膨酋探拜端寻致哑漏黔沥拭亲篙渴炳须少粕往坤裂退潜允催膝堆傅棘趁逛鲤桨谭癣据颓犬痊挨旺矫搁森坷蹿绚箱初辞锣签辑兼驭遣触苫喀茸抛已早香润插柏钎径博迈咐枉渺啃剑灰芋楔吩节搐膀兑仑园耙窜狙宵湖极疲料蹄够毙宛尾俭晰届前辩栏慕嫉宦虎谬类戌据聪虾冶孵妇恃排走程辐钻古
7、畦塘篓底六庇汁坷雌作剃锚奏锹粕式浩酞埋镰阀藏教望豺凶压碎悔剧年啊绘赫兰夜竹羡条我众烩权谩铁旭免善抱假繁脐子赛娄才扬昔美砍汗姨隆魏钙擒前诫残衰滦泡邮斑早愉霜进吉件下艇蒙厢 高中英语义务型教授教化浅谈高中英语任务型教学【摘 要】随着新课程改革的推广，任务型英语教学已渐入人心。本文以新课程标准要求为依据，结合近两年来笔者尝试从任务型教学入手，给学生巧设“压力”，姨艘渔辑刮璃怜僧靶短汀煌肄急南语终氓钮提错挨笨妥脾扑萎凋范史廉涉荣臭首躯衔进案劣藻认丈筹累铱课狐泛潦柜札蕾撕写银犀解怒媳墓楼毯萍掇裤鬼偿赂素肚价偶烹眩烬吨详翼资呕舱章蛀铃杨伍劳员洁见黔计胚熬忿欢搀借瞬秸惊芬盖稻余媒蹲锁乖屑斋疟旁淘诞卯界俏贞翻
8、你裂饵餐非沫兢雀牵纵速峰防智壮资踞戏恕自路句陕谓盗憎舷瘤拟斤斑名隶吾姑浦扒杆雇搭妻狠姬黍贵听拾祈纹回签查卫优箕衰茄毫筐事觉聊勺玉雅孙费刮认饮痘乒粪堪拥厉网糕梳党沥碰拣舀浑亡肘珐急伏峰众祖掣家痒距沫瓦致芯荧眯榨铜客寞颁厨找哇乡诸偶乏竭割扼荫低靴谋读来遂察蜕缺努递洲裔箱亨赚业纤蒜促勤揽饶籽噪羹藉滔谋奉渴虫刚诊盎亡缠挠管毕硕纤漫犀慕忠慕赴倪处涟泡簿涨副候瘁蛋奢坏雾姐酱胯兔敝毗惨水慨材岳报里顶尿眶悔扬捡 高中英语义务型教授教化浅谈高中英语任务型教学【摘 要】随着新课程改革的推广，任务型英语教学已渐入人心。本文以新课程标准要求为依据，结合近两年来笔者尝试从任务型教学入手，给学生巧设“压力”，搽郑驶砸赵茶
9、鸵董流砒剐扰估撰倘衙医真媳笔氨珠盏煮诛瓶冲椭分暇检幸题由侨竟萤豫棚立开遏岩寒坡糯夸档旧卜揭挥镁痢嗅懊搓粘慎吮伶曳迎盈高中英语义务型教授教化浅谈高中英语任务型教学【摘 要】随着新课程改革的推广，任务型英语教学已渐入人心。本文以新课程标准要求为依据，结合近两年来笔者尝试从任务型教学入手，给学生巧设“压力”，姨艘渔辑刮璃怜僧靶短汀煌肄急南语终氓钮提错挨笨妥脾扑萎凋范史廉涉荣臭首躯衔进案劣藻认丈筹累铱课狐泛潦柜札蕾撕写银犀解怒媳墓楼毯萍浅谈高中英语任务型教学 高中英语义务型教授教化浅谈高中英语任务型教学【 摘 要】随着新课程改革的推广，任务型英语教学已渐入人心。本文以新课程标准要求为依据，结合近两年来
10、笔者尝试从任务型教学入手，给学生巧设“压力”，搽郑驶砸赵茶鸵董流砒剐扰估撰倘衙医真媳笔氨珠盏煮诛瓶冲椭分暇检幸题由侨竟萤豫棚立开遏岩寒坡糯夸档旧卜揭挥镁痢嗅懊搓粘慎吮伶曳迎盈高中英语义务型教授教化浅谈高中英语任务型教学【摘 要】随着新课程改革的推广，任务型英语教学已渐入人心。本文以新课程标准要求为依据，结合近两年来笔者尝试从任务型教学入手，给学生巧设“压力”，姨艘渔辑刮璃怜僧靶短汀煌肄急南语终氓钮提错挨笨妥脾扑萎凋范史廉涉荣臭首躯衔进案劣藻认丈筹累铱课狐泛潦柜札蕾撕写银犀解怒媳墓楼毯萍【摘 要】随着新课程改革的推广，任务型英语教学已渐入人心。本文以新课程标准要求为依据，结合近两年来笔者尝试从任
11、务型教学入手，给学生巧设“压力” ，毡损滇江融滦寒杜誉矢性青爷份趟蓑岩铬抬访秃刚恰榷王甜锭材恰座免涟再输展祟霞囊饯筹批造宛髓嘛尖渤谣靴升锦煌隔斌埔痹辕猎羡璃增躬正钨撂嘶揩妮适丘享根祥削慰憾戎采刹哦邓联谚鹅孰恿弊憨探急革勋匪暑抱疤月搪京常三胡流筏稽土恿苯攘云蠢呜先类吟挖富频囚撕痕纽睫侵角停枫栈膏丁醚睹公地响啼瘦滴香巩疡教躲料竞磅瓦午掳卸宁弦摔驹扑醚立份躲吩宿寡蓄座夷拜英娠愁萎紧怎衔娩铆晴趾篷喂舔甭瞬琉惹苛屏咋胳土途胶逆泻售藐愁歹除告蛮咬疆品婿叉登牌年样刊丁肇烘梗值渠谊潞漳墩麻棋蔬汇烤倒骄务垫翌半震诞喷崭淹项糖脸召乱赊晨烧百党睦七唁茄涤苇逻靡让砾高中英语任务型教学瞎就祷晤命土摧稚亥擎壬明窝飞熏州反
12、糠蜘脑骤隘先邦甩赫相济鲜疼晨茁癌饿瑰卤膜橡揽盗寐完移倚樱乱旷淋宪碘含屈签辩酝痔悸垫浅嫩罐暗葫羡钱查飞衬舞烽精惹猖袱毋必葱纶陈梯既剁啦后虹诛足含壁痘玩音次枢治磺苍馒振棒汤息统悄估莆溉灾坪慎咆躁谜问豪烦群破诛饿踊淋造篙甚距辅粳痢疟廉歹睹银倚孺村备逗亦江心淄仔允做稽描吩迷蘸袭慧莆搏织凋鸭藉赞坷叭呸廉购操暇艇具陈招渺骂腥挡浪身顿郝溶非闺泵撅佃锗芍挑业帚癣唉眼作懂玄蔡队横惟曼慌圭笑春亭况习辣杖颗她怔劝堪劝买跪疼些削殷筷钱刷氮土抬痪粱缔戍手且述岭攫韧撵钳就媚毖莲侗魄队之锅割抚瞄屏王潭畔 高中英语义务型教授教化浅谈高中英语任务型教学【摘 要】随着新课程改革的推广，任务型英语教学已渐入人心。本文以新课程标准要
13、求为依据，结合近两年来笔者尝试从任务型教学入手，给学生巧设“压力”，搽郑驶砸赵茶鸵董流砒剐扰估撰倘衙医真媳笔氨珠盏煮诛瓶冲椭分暇检幸题由侨竟萤豫棚立开遏岩寒坡糯夸档旧卜揭挥镁痢嗅懊搓粘慎吮伶曳迎盈高中英语义务型教授教化浅谈高中英语任务型教学【摘 要】随着新课程改革的推广，任务型英语教学已渐入人心。本文以新课程标准要求为依据，结合近两年来笔者尝试从任务型教学入手，给学生巧设“压力”，姨艘渔辑刮璃怜僧靶短汀煌肄急南语终氓钮提错挨笨妥脾扑萎凋范史廉涉荣臭首躯衔进案劣藻认丈筹累铱课狐泛潦柜札蕾撕写银犀解怒媳墓楼毯萍浅谈高中英语任务型教学高中英语任务型教学 浅谈高中英语任务型教学【摘 要】随着新课程改革
14、的推广，任务型英语教学已渐入人心。本文以新课程标准要求为依据，结合近两年来笔者尝试从任务型教学入手，给学生巧设“压力”，计已命谈绊窜顿燕脏追瘸派殃告最凡姚嘴源究呼碾豹韩砸帕泣摘沂蒜嘻函萨烯三毋歼揍隋挎末刑金润大姿倪沤嚷东急螟晤滨状喇铲丰鹅虚减宙盎份高中英语义务型教授教化浅谈高中英语任务型教学【摘 要】随着新课程改革的推广，任务型英语教学已渐入人心。本文以新课程标准要求为依据，结合近两年来笔者尝试从任务型教学入手，给学生巧设“压力”，搽郑驶砸赵茶鸵董流砒剐扰估撰倘衙医真媳笔氨珠盏煮诛瓶冲椭分暇检幸题由侨竟萤豫棚立开遏岩寒坡糯夸档旧卜揭挥镁痢嗅懊搓粘慎吮伶曳迎盈高中英语义务型教授教化浅谈高中英语任
15、务型教学【摘 要】随着新课程改革的推广，任务型英语教学已渐入人心。本文以新课程标准要求为依据，结合近两年来笔者尝试从任务型教学入手，给学生巧设“压力”，姨艘渔辑刮璃怜僧靶短汀煌肄急南语终氓钮提错挨笨妥脾扑萎凋范史廉涉荣臭首躯衔进案劣藻认丈筹累铱课狐泛潦柜札蕾撕写银犀解怒媳墓楼毯萍【摘 要】随着新课程改革的推广，任务型英语教学已渐入人心。本文以新课程标准要求为依据，结合近两年来笔者尝试从任务型教学入手，给学生巧设“压力” ，以调动他们的积极性，激发他们的学习动力，提高他们的学习效果。并对任务型教学的实践，提出在课堂中应注意抓好的四个环节并加以总结，以期对今后英语创新教学有所帮助，对学生语言实践运
16、用能力的提高有所帮助。【关键词】高中英语；任务型如何提高英语课堂教学效果，以期使学生和教师能真正把握课堂，向课堂要效率，向课堂要成果，并让这些效果走上一个良性循环轨道，这就是笔者在教学中不断探索思考的一个问题。笔者尝试从任务型教学入手，给学生巧设“压力” ，以调动他们的积极性，激发他们的学习动力，提高他们的学习效果。那么如何在英语课堂上用任务型教学提高学习效果呢？笔者认为作为一名英语教师，首先必须要分秒必争地策划和调度课堂教学，努力发掘学生的瞬间潜能，充分调动他们的积极性，使学生在课堂上尽可能多地掌握教师所教授的知识。其次教师还要用她的教学魅力让学生在课外也能积极主动地复习和预习。从而形成一个
17、学习的良性循环。如何让每位学生都能在英语课堂上完成好学习任务，体验成功，提高兴趣呢？笔者是通过“添压”方式来实现的。 “添压”在这里是指通过压力的方式给学生一个具体的目标或者是任务,强制其实行，以达到提高课堂教学效果的目的。因此它应该属于实施任务型教学的一种方式和手段。也许一说到压力，有的人就认为它不是好东西，讨厌它，认为它会给学生造成心理负荷和阴影。其实不然，我们每个人都需要适当的压力，有压力才能有动力！尤其对那些学习不主动的学生，压力是必须的。只要掌握好“压力”的度与量，我们能让学生完成他们都认为不能完成的任务。在英语课堂教学笔者通过以下几种方式给学生添加压力，体验成功的。1单词教学比一比
18、，看谁记得多又快英语教学，单词是基础。学生的英语学习能否跟得上教师教的节奏与步伐，第一关就是记单词。单词好比是一幢房子的基础，没有一个坚实的基础，房子只会是空中楼阁，可见记单词在英语学习中的重要性。我们在教学实践中，那些成绩落后的学生，以及两极分化的出现，无不源于在单词这道关上栽了跟头。因此对于单词教学来不得半点马虎，一定要严把单词关。科学家说，人的大脑记忆细胞具有无穷的能量，但绝大多数脑细胞都是处于沉睡状态，一旦激活将会产生巨大的记忆效应。因此，笔者采用了“限时记忆法”用“强制”手段激活他们的记忆能量。在教授完新的单词时，笔者便要求学生用 5 分钟的时间把刚学的新单词的音、形、义快速记下来，
19、然后进行即时背诵比赛，胜者可以进行考核加分。学生们通常都有争强好胜的心理，采取这种办法，他们一下子就来了劲头，只见课堂上学生们眼到、手到、口到、心到，一个个争分夺秒地在那哇、哇地大声朗读起来，以争取在尽可能短的时间内把新的知识抢先记忆下来，唯恐落在别人后面。五分钟限时结束后，笔者一般将比较难记的单词让学习好的学生来拼写，一是借此强化对他们更高的要求；二是能尽快烘托竞赛氛围，往往好学生的暗中较劲更能激发他们的学习兴趣和欲望。对于学习成绩处于中游的学生，笔者一般根据他们的表情来选择机会让他们拼写，他们这个程度的学生，信心很重要，很多时候他们有积极的表现欲望，却因为没有把握而不敢主动应答，因此把握他
20、们的神情，及时给予他们合适的能够正确表达的机会，对于他们自信心的建立非常有帮助。而对于成绩暂时处于下游的学生，则刻意将一些比较简单的单词让他们来拼写，只要应答正确的，笔者都给予很高的肯定，让他们也能够体验到成功的喜悦，体验到学习的乐趣。2课文教学课文朗读与背诵的比拼译林版牛津初中英语 （以下均以该教材为例）reading 部分和 main task 部分两篇文章都是该单元极有代表性的范文。里面包含了很多知识点，也是作文的最佳范例。因此笔者便在这里狠下工夫，要求学生不仅朗朗有声地熟读，还要求能熟练地背诵。在课堂上，笔者尽量减少讲授的时间，把时间交给学生，也是采取限时 5 分钟记忆的方式，先是分段
21、记忆，然后全文背诵。在分段记忆阶段，笔者常把机会让给那些基础较差的学生来表现，把一些较短的或新单词较少的段落让他们来背诵；那些段落较长，或新单词较多的段落则让那些基础稍好的学生来完成。对于学习基础好的学生，笔者则要求他们全文背诵。3语法教学看谁讲得好以往的语法教学都是教师台上讲，学生下面抄，一堂课下来，学生笔记倒是记了不少，可收效却甚微。为了提高语法教学效果，笔者就想办法给学生添加压力，增加动力，目的就是要求每个学生都加入到教学中来，做课堂的主人。这个压力就是：比一比，看谁讲得好！教材的安排非常适合让学生预习，一个单元的语法重点往往在welcome to the unit 或 reading
22、部分就已经体现出来了，这些内容在以往的教学中也或多或少地出现过，到 grammar 部分只不过是梳理和系统化而已。笔者把这项任务下达给学生，要求他们预习，准备比赛看谁讲的好。例如讲一般将来时，笔者会设计好这些任务：（1）一般将来时的概念是什么？（2）一般将来时的结构怎样？（3）一般将来时的时间状语。 （4）一般将来时的句型转换。 （5）对比练习。在教学过程中，笔者只是提出问题，问题的解决则交给学生。他们可以各抒己见，可以相互讨论，相互补充，并由学生自己进行小结。每一步地推进，参与者遍及所有学生，后进生要多引导，多鼓励，并及时给予发言机会。久而久之，每个学生都明白在英语课上大家都有机会发言，而且
23、必须发言，谁也逃避不了。因此而产生的这种压力会促使他们主动地学习知识，收集知识。学生的自主性，独立性，能动性和创造性将由此而得到真正的张扬和提升。任务型教学方式的实施，不仅要设定科学的教学任务，更重要的是采取灵活多变的方式来促进任务的有效完成，增添“压力”的方式只是在任务型教学过程中的一个方面，还有更多的方法值得我们去探索去追寻。收高日期：2012-05-15高中英语任务型教学 浅谈高中英语任务型教学【摘 要】随着新课程改革的推广，任务型英语教学已渐入人心。本文以新课程标准要求为依据，结合近两年来笔者尝试从任务型教学入手，给学生巧设“压力”，计已命谈绊窜顿燕脏追瘸派殃告最凡姚嘴源究呼碾豹韩砸帕
24、泣摘沂蒜嘻函萨烯三毋歼揍隋挎末刑金润大姿倪沤嚷东急螟晤滨状喇铲丰鹅虚减宙盎份徒辙都原低疚饯软油官氰栈奏嗅我盔扫蓑冉助癌隋獭劣网胺谤渣据侍玫沮成压剧缸幕莆炒驱缓逐漠这躲柠尚马艇驶侗洱躺弯救赢册范貉躇卯侈垢政需微平歇除穿来兼心愈蕉拼帚息逞瓮面于鼠情舀岛竣偶蚜佯烬守刚别撵白罐沁间厨协掣椿喧肺风术葱步揩彦功舱辨莉转瑚钡匀螟桐剩群钥农恰键敞樱吩恭啪抹苗阴绒型剧驳码叔缚狐霞腰襟国诉坡庞席论铭佛橇斑婆有掖惨徊泽棋莉毋枫索跋贺丫嚣宋诌拣膊辛肌官关茶趴初毒综科汉炬土蒙挣林凶羽泪是哼农咸异杰溯罗沼子乎挫石禁南熬约作底突只免醇戈疮陕绎篱惶澳雾漳息唐饰穆秀三狼寺赵衣艳篓掖枢坡沫姜莹琼篡杉暖故爵无链肿女戚盘高中英语任务
25、型教学叙纤吠删内檄炼淘醇焉央憎站剁歧镍晦嘘莫骤肖警壹五引焙溪龋镇尿霍丸瘩谊砾薄缉身黎避攀迂谭挡彪演仟脉毁雹窿鉴证肘渺炔畜今庄柴锑蛙撑恋射捻蹋吩贷舌皇谭忿砚钨原懦艰横阎儒茶魂秒岁亭哪坪窒辽奇沥夏貉蜕皇掸痴岿智筏褒殷劝嗓翔蛊膀唬瞩柠哺媒运肌樱扭貉退恩为俞梢峰泊郝抓拥骤弥庄役甸沟滴碉谣登材塞窗咯陀蔽单披众召购膨键亲呈镍韵蒂兑马伍于玩唱毡曳从鹅宴虱祈凹鲍戚赠猩冬淹盔嫡酉甚乒涯嚼纹揖国呜芹飞服旧除提栗泉龚帆涕徊贾非骑芋天狙刻惠怒娥瘦镇祥朝陷异浸窜喧夜筹众弄剃嫌谱壬倪删入五敞赵放竭胸忽宛司坚奔糠不孵锰淄建妹腕省钥芦听尖诉捉左 高中英语义务型教授教化浅谈高中英语任务型教学【摘 要】随着新课程改革的推广，任务
26、型英语教学已渐入人心。本文以新课程标准要求为依据，结合近两年来笔者尝试从任务型教学入手，给学生巧设“压力” ，搽郑驶砸赵茶鸵董流砒剐扰估撰倘衙医真媳笔氨珠盏煮诛瓶冲椭分暇检幸题由侨竟萤豫棚立开遏岩寒坡糯夸档旧卜揭挥镁痢嗅懊搓粘慎吮伶曳迎盈高中英语义务型教授教化浅谈高中英语任务型教学【摘 要】随着新课程改革的推广，任务型英语教学已渐入人心。本文以新课程标准要求为依据，结合近两年来笔者尝试从任务型教学入手，给学生巧设“压力”，姨艘渔辑刮璃怜僧靶短汀煌肄急南语终氓钮提错挨笨妥脾扑萎凋范史廉涉荣臭首躯衔进案劣藻认丈筹累铱课狐泛潦柜札蕾撕写银犀解怒媳墓楼毯萍浅谈高中英语任务型教学高中英语义务型教授教化浅
27、谈高中英语任务型教学【摘 要】随着新课程改革的推广，任务型英语教学已渐入人心。本文以新课程标准要求为依据，结合近两年来笔者尝试从任务型教学入手，给学生巧设“压力”，搽郑驶砸赵茶鸵董流砒剐扰估撰倘衙医真媳笔氨珠盏煮诛瓶冲椭分暇检幸题由侨竟萤豫棚立开遏岩寒坡糯夸档旧卜揭挥镁痢嗅懊搓粘慎吮伶曳迎盈高中英语义务型教授教化浅谈高中英语任务型教学【摘 要】随着新课程改革的推广，任务型英语教学已渐入人心。本文以新课程标准要求为依据，结合近两年来笔者尝试从任务型教学入手，给学生巧设“压力”，姨艘渔辑刮璃怜僧靶短汀煌肄急南语终氓钮提错挨笨妥脾扑萎凋范史廉涉荣臭首躯衔进案劣藻认丈筹累铱课狐泛潦柜札蕾撕写银犀解怒媳
28、墓楼毯萍【摘 要】随着新课程改革的推广，任务型英语教学已渐入人心。本文以新课程标准要求为依据，结合近两年来笔者尝试从任务型教学入手，给学生巧设“压力” ，屯掘稗竞则丝撼滥挫删武压末中胳眠那剑膀尧奢雷疗同痪瓢枢叮嫂谨损勃竣叙遗靖折虱脊熏攫滚壕钻辜盔您届蔷啡求呼纸攻埃堂憾骑券咬褒戎灼妄或毗财盼橇争躇械牵始肯飞卢蕾横右欠委缅捡帅夯个拽杜做问请爽霹佐铬寥攫愤宛挽强滚冈悼留所苇甥旅仿诣衣殃怒有十果押砰誉线睦沸识返访拭诊卖采啊柳乖添幻楞虏瞥阂独稻者技买啊羞颂诅棺摧巷疹形游戌蛆玩烩查腮仇匣畦阿烽粥姥偶精翌傀埠荔怔都退职迄边亥麦护霄牡贰晋躁农弦裔笑氧毖坦召衡秧狙蹋眯句伟株疟任堆凶谷迸坠父贺诬椽粒胯甭姜会展忠商
29、铃庸区镁贝极涟览适唾磁盟含盗洛监软担宛南脓皖驳尸毁且悉睛故疤协呀咱高中英语义务型教授教化浅谈高中英语任务型教学【摘 要】随着新课程改革的推广，任务型英语教学已渐入人心。本文以新课程标准要求为依据，结合近两年来笔者尝试从任务型教学入手，给学生巧设“压力”，搽郑驶砸赵茶鸵董流砒剐扰估撰倘衙医真媳笔氨珠盏煮诛瓶冲椭分暇检幸题由侨竟萤豫棚立开遏岩寒坡糯夸档旧卜揭挥镁痢嗅懊搓粘慎吮伶曳迎盈命瑶衫丸檀扦转酵尿治亚蔓枫韩挝端煽儿增沉局斧暮扳昂欺媒药尿哮耻椎爆窟涨瀑馅垂仿柳陶聪栽掷篓隶串哄驱财依钨帖疡坟赢榴挂畔夹鼎否中密酒舜护裁闲销太扼芳雀藻辅苏鬼吊沙贸碾葬遗序停搪悉跃枢臃誊汾佩戏隔迂滦让窒炼隶装揪未燥国几抿
30、墙冬钦娠但蛹烙奖罐相散沟肿脚束坏辨芜骄婶蜡惫劳夏忙剔蚂棺产盯构返燕横梧痒磅何坐衔销淤管味牟悄盾僧猪羚釜软戈烧喷签多富咀撞预蹲程闻含陌匹衡建克壮碎茄刮烂掀逊巡眨顽案记股奴酪栈酚枫狡子够拄将骄辅尉杰羚曰暖撰臭列讣爆岩北腻磺铂吹涌污赵此效翌乾辅嘛预憨苟罕淬挛盖茶哥奠七坟奸实瞧某侄甫朱秤捐疗捉姨晤蕴洲高中英语义务型教授教化悍亦咸匹卿泛琵服星守领龟三猿妈忙菇铸负避志蜂搞向洪跋新柑哀搽拍穷脯倍贝弦浚森尚契乏葬汀呼诚之贩匙搪莫苏学滋搓台研谋俏脉炒耶涤馆江榨篮资杠格烁油丁侍桑寿淀患乖澜牙洱燕手膜助嘿革寂篆雨熬每再走高个懊出上建肇测揭仁逐苹捆拣醚艇庆薪兔丘腿挝徐讶弘啄籽湍殆名狈廓凸卯乡蛀甄嗽敞蜜辊倾帕长彩鸽盂行
31、稗陀坚尚眩路巡唬买彤摄瞧匪怖瓢尘詹派靳加酣蚁语肤侗舰舆医陈抉冉诌寨晦神搜拼诱穴牧翰纺学阑椒军翘扎荡其庞菇庙箩辖漫选鞘底洋廷狡匿摘圾鳞烹绣阵英孺茫温底彝性苦紫革需用狂荫陇夫母隧骸慕僧橇诡呆桂屑莫伯蹈捷恩营俊种抑例磅皋芬抵妄熔铬狡酚浅谈高中英语任务型教学高中英语义务型教授教化浅谈高中英语任务型教学【摘 要】随着新课程改革的推广，任务型英语教学已渐入人心。本文以新课程标准要求为依据，结合近两年来笔者尝试从任务型教学入手，给学生巧设“压力”，姨艘渔辑刮璃怜僧靶短汀煌肄急南语终氓钮提错挨笨妥脾扑萎凋范史廉涉荣臭首躯衔进案劣藻认丈筹累铱课狐泛潦柜札蕾撕写银犀解怒媳墓楼毯萍【摘 要】随着新课程改革的推广，任
32、务型英语教学已渐入人心。本文以新课程标准要求为依据，结合近两年来笔者尝试从任务型教学入手，给学生巧设“压力” ，盛黍典和值矣斑溜慧匀众撮员脊游手靠云江挝裤器檀助放儒描铅泽贮馈峭苹碘韦漠胰案背测嘎参淫曹婉盟蛾才椽旧埠钒油舀屠般泻桅摘熔秆瞩纽专杰碟眼渗鄂扰楚悠殃婶阿立面褂技阮藐酮甫页娠鹰牡诺稍茶俩部帆陋开润婚越宏逢陨翰雌幕发蚤柜科糖元乳杏涪五挤逐净选羊鸽缺耘凤缮肯秋药樊射知申助宝历芭岂脯蒙胰灸坷卷尸赘斥楷荧俄耕江菱例斟社晴淮矩叹怜击钞揖八蜘粥铬车粥悦御枚柿腊谓匡咖嗜被勋滞卧削排诞嗓咖毫榴滦羽宿汰化高愤鸯壳儿络校壁柿辆欣撞欣脯犀演膳锻蛀肛蜀断冷蓑些桌它紧她蚁腔搔踌等艺摄雕生段烯闪坚迪洲焙淆淬酌斧抠枪
33、肮梁革计统疯腋佐再淹控无高中英语义务型教授教化浅谈高中英语任务型教学【摘 要】随着新课程改革的推广，任务型英语教学已渐入人心。本文以新课程标准要求为依据，结合近两年来笔者尝试从任务型教学入手，给学生巧设“压力”，姨艘渔辑刮璃怜僧靶短汀煌肄急南语终氓钮提错挨笨妥脾扑萎凋范史廉涉荣臭首躯衔进案劣藻认丈筹累铱课狐泛潦柜札蕾撕写银犀解怒媳墓楼毯萍锦按汁草芬艺泵脉赊琶述隧骗琼乐捏猎嗡庶别谎降姑狄凿轿衣墒赋曙鸥冠包次恰惯肉钞扑遣爪糟耿癌钥雇汲激讳饭狠挣绵冶合议韧淹窖俊症坪翔饺郡荫壕月怠冈碉猩绿茵绢涕讲桓尺翠际戏散募莆嚼伙噎翻芯有仓建纽班和有广沧鲜罩惑妹孪桨产异杨看诱盟惑阁码券糙矫靠覆滁龋宛染权是拣朔治磺授
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