1、浙江省高考英语试卷回顾与展望英语教研组,第一部分： 回顾04-08年浙江省高考英语试卷 1、善良的命题人命题人员心地善良、求稳求变、思想开放、具有创造性。浙江英语试题正在走向成熟，逐步形成自己的特色。体现了“关注大众群体，鼓励多数学生”的命题思想。,2、善良的试卷: 从试题难度、试题印刷排版、材料选择和能力要求看，处处体现人文关怀。 有利于建设和谐社会 有利于减轻师生负担 有利于推进素质教育,3、培养善良的新一代和谐的环境培养心理健康、 心地善良的新一代。 表一: 英语试卷结构,4、注重基础以中等题为主,没有 偏题、怪题.,整体上，浙江外语试卷体现了教学大纲和考试大纲的指导思想,试题有较高的信
2、度、效度和区分度。以中等题为主，没有偏题、难题和怪题，充分体现了“关注大众群体，鼓励多数学生”的命题思想，对减轻学生过重的课业负担起到了良好的导向作用。以单词拼写为例，题干设计非常简洁、明了，降低了考生的审题难度，有利于学生答题,5、突出能力 注重考查综合语言运用能力，考查学生对语篇、语境的整体把握和深层理解。在阅读理解题的设计上，要学生注意表层语义和深层含义，增强对所读语篇中包含的语言、社会、文化等各方面信息的综合理解和推断能力。培养正确运用语境进行理解和交际的能力。,要求考生在特定的语境（包括单项填空和单词拼写等题型中的微型语境）中灵活运用语法、词汇和语用知识来完成特定的任务。,6、在语境
3、中考查知识点，强调在语境中的理解和运用,7、体现语言的工具性和人文性 语料真实地道，题材广泛，涵盖人文、科技、社会、教育、文化、环保、体育等方面；体裁多样，涉及叙述文、应用文、说明文、夹叙夹议等多种类型的文章。所选语料突出思想性、教育性、实用性和趣味性，体现了语言的真实性和实用性。,试题的选材和设计上反映了英语教学的工具性和人文性.2007教育部考试中心确定的命题原则是“注重基础、强调运用、突出能力”-浙江省执行得很好.,20042007年浙江省高考英语试卷考点分析 表一：20042007浙江省高考英语试卷难度系（数据信息来源：浙江省教育考试院）,8、难度,附录:2008年试卷各题的难度系数
4、从2008年卷的难度系数看：哪些内容学生已经掌握了？哪些能力学生已经具备了？在设计复习课的时候，要考虑内容的筛选，提高复习课的效率。 表三：单项填空题难度系数（2008年浙江省高考英语试卷）,We need,表四:完形填空题难度系数（2008年浙江省高考英语试卷）,表三表五：信息来源：浙江省教育考试院,What about the weather?,We need,表五:阅读理解题难度系数（2008年浙江省高考英语试卷）,9、考点分析,考点分析1：单项填空 考查知识的覆盖面，动词（短语）的考查是主旋律；知识考点语境化；难度中等。 2004年： 动词 （动词时态，动词词组辩析，动词词组时态，动词
5、辩析，动词（祈使句），非谓语动词），冠词，从句【关系词（非限制性定语从句），连词（状语从句）】，形容词顺序，名词词组，代词（不定代词），情态动词，介词词组，交际用语,2005年： 动词（动词时态2，动词词组辩析2，动词辩析，非谓语动词），从句【引导词（让步状语从句），连词（状语从句），关系词（非限制性定语从句），引导词（同位语从句）】，情态动词，冠词，介词词组辩析，副词性词组，名词辩析，形容词辩析，形容词比较级，代词，交际用语2,What about the weather?,9 / 14,We need,2006年：动词（动词时态2，动词辩析，动词词组辩析，非谓语动词2），从句【引导词（状语
6、从句），关系词（定语从句：介词+关系词），】，冠词+其它限定词，It (形式主语)，副词，（连接性）副词，代词（不定代词），名词辩析，名词词组（表数量词组），形容词辩析，情态动词，主谓一致，交际用语,What about the weather?,9 / 14,We need,2007年：动词（动词时态2，动词词组辩析2，动词辩析，动词时态+语态+主谓一致，非谓语动词2），从句【连词（状语从句），引导词（表语从句），关系词（非限制性定语从句）】，冠词，名词辩析，代词，介词词组，数词，副词比较级，强调句型，虚拟语气，交际用语,总结：重视基础，强调语境，注重运用。知识点覆盖面广，动词所占的比例大，
7、从句、冠词和交际用语每次都考，代词常考查不定代词，重视词义辩析。每题通常考一个知识点，无偏题、怪题，总体难度不大，强调在语境中运用英语。 建议：掌握基本的语法知识和必学的词汇（2022个单词+ 245词组，），掌握英语常用的句子结构，重视词义辩析和常用的交际用语。,We need,考点分析2：完形填空（20题） 体裁：记叙文为主，或者是一篇夹叙夹议的文章。常常以故事形式出现，从小故事中引出做人或做事的道理，文章难度低于阅读理解题里的短文。不考纯粹的的语法题。 题材： 2004年：内容A motherhood contract-照顾孩子70天的体会。得出的结论或者说主题是：“Not only i
8、s motherhood a 40（difficult） task, it is an impossible job for any normal human being.”最后的结局是：Now that Bob has publicly 54 (admitted) he was wrong, he is 55 (sharing) the child-raising and household tasks with Pat.,2005年：内容：“我”走进咖啡馆，看到人们忙于与机器交流(游戏、聊天)，而不是面对面人与人之间的交流，为此感到担忧。“我”的担心是：I wouldnt want to
9、37 (imagine ) the future of human beiings if they preferred sharing their lives with machines 38（instead of）with people. 最后 I was worried and sank in my thoughts. I didnt even 39 (realize) that the coffee was bad, 40 (just as) Steve didnt notice there was a person next to him.,2006年： 内容：讲述一对夫妇生活中的小事
10、：妻子在购物，丈夫等得不耐烦了，拍了几张表情怪异的照片。短文的主题是“人要学会有耐心”，整篇文章围绕patience和 wait training等主题词。最后的建议是：We can hate waiting, 38 ( accept ) it or even get good at it! But one thing is 39 (certain) - we cannot avoid it. How is your 40 (wait training) coming along?,2007年：内容：David-一个不爱读书的孩子(The books in Davids schoolbag f
11、elt like bricks as he ran down the street.), 因为一次去图书馆还书的经历, 竟然发现图书馆是个不错的地方（He knew he had to 39 (wait) , but now, that didnt seem to be such a 40 (bad) place）。,What about the weather?,9 / 14,We need,2008年：内容： 08完形填空是一篇关于作者与父亲的故事，主要测试考生在一定的语篇环境下进行词义辨析和逻辑推理能力，也考查了对词汇惯用法的掌握情况。对考生理解语境和语篇的能力有一定的要求。选项考点设计
12、全面，以实词为主，动词6题，名词7题，形容词和副词2题，介词2题，连词3题。答题时必须通观全文，从整体角度考虑才能判断出最佳答案。需要通过上下文和全篇才能找出答案的所占比例较高。,What about the weather?,9 / 14,We need,2008年的完形填空题继续保持了该题型选材和命题的一贯原则：选材上以记叙文或夹叙夹议的形式通过叙述一个小故事来反映社会生活或是阐明一个哲理。文章讲述了作者与父亲之间的琐事，留在作者记忆中，体现了他们之间的感情。此次完形填空题的设空，仍以实词(即动词、名词、形容词、副词等词类)为主，基本不涉及纯语法项目，侧重考查学生对社会生活的了解和上下文的
13、理解。,What about the weather?,9 / 14,We need,另外，选项的设置难易结合，既保证了大部分考生能顺利答题，又确保了试题的区分度。难、中、易的比例大致维持在2：5：3。其中21、23、25、27、31、33、35、38等试题通过上下文理解可以轻易选出正确答案。比较难把握的是26、30、36题。40题如果考生没有正确理解上下文也很难做出准确无误的判断。,What about the weather?,9 / 14,We need,完形填空题不是语法填空题，而是在把握整个语篇和具体语境中作出最佳选择。 常见的考查内容是：实词为主，虚词为副。（2004年2008年试
14、卷中的虚词熟练分别为：4个、4个、1个、3个和2个；填虚词时，考查连词为主）。全面考查考生英语基础知识和综合运用语言的能力，其中包括词汇辨析能力、阅读和理解能力、逻辑推理和判断能力等。在做完形填空题时,一定要把握短文的主题。,考点分析3：阅读理解,题材和体裁多样（议论文、说明文、记叙文、新闻报道、应用文等），能力要求全面，讲究阅读策略，题材的时代化、生活化，体现人文性，现代性。阅读理解第二节的任务型阅读，特别需要运用阅读策略,提高做题的速度和准确率。 主要考点: 主旨大意题、事实细节题、推理判断题、生词猜测和指代，考两题逻辑结构；总阅读量（词）逐年增加趋势，对阅读速度要求明显。阅读理解题目难度
15、中等。一 般不选择恐怖题材，如暴力、凶杀、灾难等,主旨大意题(包括选择文章的最佳题目) The passage mainly deals with The text is mainly about The main subject of this passage is What is the main topic of this text? Which of the following can be the best title? 解题思路:把握文章的结构; 找主题句(文章的主题句, 及段落的主题句-句首句尾句中; ); 概括段落大意; 文章的详细叙述部分; 核心词汇; 中心论题; 故事发展主
16、线等,What about the weather?,We need,作者写作目的题目(属于推理判断题) 命题形式: The main purpose of this text is to . 说明某一事物的起源和发展过程; 表达作者对某一事物人物观点和现象的主观性倾向。 Which of the following best describe how the writer feels about? 解题思路: 1、根据原文措辞的倾向性, 表达褒义贬义的句子: 2、写作基调的标志词: alarmed, amused, concerned, confused, disapproving, dou
17、bt, encouraging, regretful, impatient, ironic, pessimistic, uncertain, upset,作者的态度题目命题形式: According to the author / In the authors opinion/The authors attitude towards 解题思路: 作者的中立看法赞成反对; 注意信号词: although, though, but, however, yet, in fact; 文章首句或末句的疑问词; 要分清描写事实和作者的观点;,推理判断题: According to the passage,
18、 It can be inferred from the passage that It can be concluded from the passage that In conclusion, It can be inferred from the first paragraph 推理题是: 要求在理解原文的基础上,作出判断和推论,从而得到文章的隐含意义和深层意义。可能根据文章中的一句话,几句话,一段话等， 作出判断和推理。 事实细节题/单词猜测或指代题命题形式,表六：20042008 阅读理解题设置,表六：20042008 阅读理解题设置,从上表可以看出,事实细节题占了大多数,所以要求学
19、生重视文章的细节.,表七： 总阅读量（单位：词）,表八: 难度系数：,考点分析4：单词拼写 （此项在09年高考将被取消) 在语境中运用英语，主要考实词（动词名词形容词副词为主）, 容易拼错的词,和相对高级的词。 05：immediately, famous, vegetables, finger, written, invited, continued, address, medicine, neighbor / neighbour 06: wastes, invented, magazine, breath, material, furniture, cheap (或cheaper)，jok
20、ing，equal，weather 07: forget, season, depend, birthday, dangerous, fever, quickly, worries, accepted, remind,考点分析5：短文改错: 改错题错误类型主要是：词法、句法、行文逻辑. 改错思路: 通读全文, 把握大意,确定基本的时态; 以句为单位阅读, 改错。 考试重点：名词的单复数 动词的各种形式形容词和副词的误用，或者形容词或副词的原级和比较级的误用，非谓语动词的误用、代词的误用。 通常有一题逻辑错误。介词和不定式前要不要加的“to”，常常被设置为多一词或少一词的题目（2006， 200
21、7）。错误设置形式都是四类: 错1词、多1词、少1词和正确，而且他们占的比例是：7：1：1：1,考点分析6: 书面表达 半开放式写作, 基础和能力的完美结合。从过去翻译要点为主，转变到自主表达的层面上, 真正体现了“书面表达”，是浙江卷一大特色和亮点。在语言要求和文章结构要求上, 都比以前全国卷高多了。 四年话题： 04：写信：推荐英汉/汉英词典还是新华词典 05：Film or book, which do you prefer? 06：生日庆祝方式 07：你喜欢英语课堂上的授课形式:只用英语， 还是英语、汉语兼用? 08： Individual Work Or TeamWork ?,第二部
22、分： 展望2009年浙江省高考英语试卷,平稳度过课改后的第一次命题，2009年浙江卷将在材料和设问上求新，难度略高于去年。 2009年浙江省的高考英语试卷的总体思路不会有大的变化，题型有变，题量稳定，在材料选择和设问上会有新变化，使试卷更具有现代气息。在把握语境的基础上做题, 其难度会略高于2008年，尤其是阅读理解这部分。附09新题型,听力30分单独考试,一、单项填空 单项填空题的命题思路已经比较成熟，2009年命题时（每小题0.5分）不会有大的变化。 单项选择题常考的10个考点是：动词的时态和语态；动词的非谓语形式；动词及动词词组辨析；情态动词；连词；代词（尤其是不定代词）；形容词；副词；
23、交际用语；冠词。动词是考查的重中之重，因此要特别重视动词用法的复习与强化。另外，从句也是很重要的考试内容，但主要落实在对引导词（关系代词、关系副词、连词等）的考查上。,例 Professor James will give us a lecture on Western culture, but when and where _ yet. hasnt been decided B. havent decided C. isnt being decided D. arent decided. 分析：本题考查动词的时态和语态。根据语境，如题目中的时间和“尚未决定”及关键词“yet”，可以判断这里需
24、要用现在完成时态。再加上decide 这个单词是及物动词，故此处只能用被动语态。答案为A。,二、完型填空 完型填空选文以人文类为主，经常会以故事的形式出现，引出做人和做事的道理。除了注意词汇和语法的用法外，解题时一定要注意选文的首句。首句一般不设置题目，很多只关注题目的同学很容易忽略它。它很可能是有关事件发生的背景信息，对理解事件的发展和整篇文章至关重要。完形填空题不等同与单项选择题。做完形填空时，要在把握整个语篇的基础上，在上下文的语境中考虑最佳选项。,三、阅读理解 阅读理解的难度估计略高于2008年，题材更具有现代性，与人们的实际生活密切联系 阅读理解题的难度要略高于2008年。试题设置为
25、两大类：表层理解题（客观信息题）和深层理解题（主观判断题），主要考查的内容是主旨大意、事实细节、推理判断和词意猜测。其他如逻辑线索、时间和空间的顺序等也是题目的变化形式。找主题句、归纳段落大意是掌握文章主旨大意的阅读技巧，也是了解作者写作意图的重要手段。,阅读素材大多选自英文原版书籍、英文主流媒体和英语国家中学生经常阅读的书刊，语料真实地道，更具有现代性，题材广泛，文体多样，涉及记叙文、应用文、说明文、夹叙夹议等多种类型的文章。备战2009年高考，要特别关注有关人文关怀(如以人为本的理念)、科技进步、运动趣事(如北京奥运会)、金融风暴、汶川地震、世界各地的风俗习惯、教育蕴藏财富(如义务教育阶段
26、免学杂费）等题材的文章，其他如医疗保健（如医疗改革）、食品卫生、环境保护、公共安全等也应多加留意。,四、短文改错（不再设置题号和横线）短文改错题以小故事的形式呈现, 重点是中国学生常犯的语言错误和逻辑错误。很可能要考的内容涉及动词（包括时态、语态、非谓语动词、第三人称单数等），名词（单复数、可数不可数），介词的搭配，副词与形容词的误用或原级、比较级、最高级的误用，代词的指代错误等。其中，动词是短文改错考查的重点内容。难度中等。一个句子中可能出现两个错误,无正确项 例 Starting your collection of stamps are easy because they are eve
27、rywhere. 分析：本句的主语是是动名词（Starting your collection of stamps），为单数名词，而不是stamps作主语，故应把are改为is。,五、书面表达 今年的书面表达题估计还将以半开放式作文的形式出现，以同学们较为熟悉的内容为话题，难度与2008年持平。书面表达的几个重要话题：“奥运志愿者”、“阳光体育活动”、“人与自然和谐相处”、“西方节日对传统文化的冲击”、“出国留学问题”、“帮助弱势群体”、“社会公德和文明礼貌”、“中学生使用手机”、“大学志愿选报: 大学优先还是专业优先 ”、“学习中遇到自己解决不了的问题，优先考虑问老师还是问同学？金融危机、食
28、品安全、环境保护、网络影响”等,第三部分： 复习迎考建议： 教师讲什么?怎么讲? 重点？ 少讲多练，精讲精练 讲： 1、讲清重点 2、讲清难点 3、讲清疑点 三不讲： 1、学生会的不讲 2、学生能自己解决的不讲 3、估计讲了也不能理解的则不讲。 抓重点: 学生的词汇积累、限时阅读理解能力和写作。,一、打基础： （一）掌握必学单词（2022个）、词组（245个） （1）易混淆(形状类似意义相近的词汇)： effort, affect, afford, effect / spare, spend/ accept, except, expert, expect, accent,/ invite, i
29、nvent, invention, invitation / satisfy, satisfaction, satisfied, satisfactory / pleasant, pleased / certain, curtain, contain /impress, Improve, prove /curious, serious / complete, compete / compare, prepare, repair / hard, hardly / kitchen, chicken /, protect, prevent, pretend / price, prize / quan
30、tity, quality / pollution, population / remain, remind / be left ,remain / research, search / request, respect / produce, product, production,（2）易拼错的单词：central, century, destroy, secretary, discussion, decision, develop, envelope，receive, ceiling, belief, government, experience, material, famous, in
31、terrupt （3）基本词组的归纳和梳理：be well known as, be well known for / result from, result in / date back to, date back, date from, / be familiar to / be familiar with / be filled with; be crowded with, be furnished with, be lined with, be equipped with, be armed with, / be dressed in , be seated, be well fed
32、/ 一词多义或活用： empty (adj, v), cool (adj, v) , calm (adj, v),（二）、掌握基本语法：词法和句法 1、时态要理清 不要误以为有“for three years”就用完成时态： 1）He lived in Shanghai for three years. Then, he went to Beijing. (正确) 2）He had lived in Shanghai for three year before he moved to Beijing. (正确) 2、从句之间的辨析，不要误用 1）No matter what / where /
33、 when / who/ which / how / whether /引导让步状语从句 2）Whatever / whoever / wherever / however. 引导（让步状语，主语，宾语，表语）从句等,3）What 用在主语从句、宾语从句、表语从句等, 但是不能用在定语从句中 如：I live in what is called Fenghua.I live in the place that is called Fenghua. 4）定语从句中的关系词与状语从句中的引导词： He lives near the big tree, which is nearly 100 yea
34、rs old. He lives near where stands the big tree.,5）名词性从句之间的相互转变，定语从句与同位语从句的区分： He put forward the suggestion that everyone should plant trees to protect our environment. (同位语从句) He suggested that everyone should plant trees to protect our environment.(宾语从句)。 His suggestion was that everyone should p
35、lant trees to protect our environment.(表语从句) The suggestion that he put forward at the meeting (定语从句) was that everyone should plant trees to protect our environment,3、正确理解和把握英语思维方式 如下面的结构: 1) It is before It was only a few days before he came back. It wont be long before he comes back. It will be o
36、nly 104 days before the college entrance examinations. 2) It is since It is nearly one year since he moved away. It is nearly one year since he lived here. It is nearly three years since he entered this school.,3) 理解until: (until前面的动作-无论是肯定的动作还是否定的动作-到此结束) They waited until 1:30 They didnt start his
37、 work until 1:30. 4) 背诵和熟读好词好句 It is a hard job for me. Its really a challenge to me.,二、训练做题技巧 1、始终注意语境 1. Finding information in todays world is easy. The_ is how you can tell if the information you get is useful or not. A. ability B. competition C. challenge D. knowledge 2. I _in London for many y
38、ears，but Ive never regretted my final decision to move back to China. A. lived B. was living C. have lived D. had lived 3 Its been raining for a whole week. I think itll get fine soon. . We are getting into the rainy season nowAYes, it will BOf course not CIts possible D.Its hard to say,三、重视阅读： 做单项选
39、择题-事倍功半；每天朗读+阅读-事半功倍。通过阅读，巩固语言知识：巩固旧单词，学习新单词和新用法，巩固语法知识等；提高阅读理解能力和阅读速度；有助于书面表达能力；扩大知识面，开阔思路 1）培养阅读能力和掌握阅读技巧： 寻读、略读等，寻找信息和把握大意。鉴于高考阅读的命题趋势,阅读理解题材、体裁多样化的特点,根据文章的不同体裁和形式采取相应的阅读方法和技巧。如故事性记叙文可采取“顺读法”,以便找准关键词句,领会主旨大意,而篇幅较长的应用文(如广告等)则可采取“逆读法”,先读理解题。 2）有意识地培养猜测生词的能力 -定语从句，同位语或同位语从句、上下文等;,3）如何把握文章的主题 找主题句、概括
40、段落大意、理解文章的结构、或者说故事发展的主线， 4）进行限时阅读训练 提高阅读速度和理解的准确率 5）阅读材料：课本，报刊杂志，阅读理解题，网络资源； 题材和体裁要广；材料要精选。 6）在具体的语境中感悟语言（语言知识）, 7）阅读也是欣赏，提高学习的乐趣,四、做真题（全国19套试题）： 1) 真题是最好的练习题：他山之石，可以攻玉；查漏补缺，提高应试能力、速度和正确率；开阔思路；分析典型试题，以便触类旁通，举一反三。 不谋而合的相同考点： 【湖南23】A man cannot smile like a child, _ a child smiles with is eyes, while
41、a man smiles with his lips alone. A. so B. but C. and D. for,【北京34】He found it increasingly difficult to read, _ his eyesight was beginning to fail. and B. for C. but D. or【江苏24】This new model of car is so expensive that it is _ the reach of those with average income. A. over B. within C. beyond D.
42、below,【四川29】-Can he take charge of the computer company? -Im afraid its _ his ability. A. beyond B. within C. of D. to 【福建23】 Sorry. Madam. Youd better come tomorrow because its _ the visiting hours. A. during B. at C. beyond D. before 【安徽26 】 Its quite me why such things have been allowed to happen
43、. Afor Bbehind Cagainst Dbeyond,说明：作为介词，beyond可指范围，意为“在 / 向那边，超过”（at / to / on the further side of）、“除去”（except），也可指时间，意为“到以后”（of time）later than，还可以用于比喻，意为“超出，为所力不及”（surpassing, exceeding, out of reach of）。 2) 大学英语四级考试的阅读理解题,五、重视写作： 训练技巧，开拓思路，提高能力和质量 六、经常与学生交流发现他们的困惑，了解他们的需求, 改进我们的教学,七、高考各题型答题技巧及命题
44、趋势 在高考前最后阶段的复习过程中，考生有必要针对高考英语各题型的设置特点和命题趋势，掌握答题技巧，提高解题能力。听力：考生在答听力题时应该：听前读题预测，做到有的放矢；听力播放时边听、边记、边选择。,同时做到五个侧重：1、侧重语篇整体内容的理解；2、侧重听信息词、实词、否定词等关键词；3、侧重听首尾句和首尾段；4、侧重捕捉要素：时间(when)、地点(where)、人物(who)、事件(what)、原因(why)、方式(how)等；5、侧重听转折、让步、递进等逻辑关系。一旦出现没有跟上、没有听懂的情况，不要犹豫，立即搁置或舍弃，否则会影响下一个题目。,单项选择：主要考查语言知识、语法和词汇在
45、不同语境中的运用，因而答单选题除了注意审题的透彻性、知识掌握的准确性，还要确保语境的合理性和交际用语的地道性。解题可为三步法：第一步：理解语境，推敲语义。第二步：化繁为简，锁定考点。第三步：寻找题眼，排除干扰项，确定答案。,除了经常用到的直接法和排除法，以下两种解题方法在答单项选择题时非常有效：还原法：把题干还原为自己熟悉的结构，如将感叹句、倒装句、疑问句的题干改为陈述句，将被动句改为主动句，将强调句式、从句、插入语去掉，或者是将省略句补全；类推法：如对题目的备选答案没有把握，利用“如果A对，那么B也对”进行判断和推理，排除A、B两个选项。,完型填空： 源于格式塔心理补全理论，设题是在两种语言
46、模式的相似之处取样： 一 种是写的人表达自己思想的语言模式， 另一种是读的人根据自己理解做出猜测的语言模式。 因而完型是难度水平高、学生感到头疼的题型。 考生要答好完形填空，必须具备几个意识： 主题意识、语篇意识、句子结构意识、上下文意识、 和文化意识,同时以三重身份来答题： 第1重：考生即文章“作者”，从而进入规定情景，掌握文章脉络。 第2重：考生即文中“人物”。言行举止皆由己出，便能体察人物心态和情感。 第3重：考生即“命题者”。揣度难点题目，破解命题意图。,做题时一定要抓住结构、语义及逻辑三条线索。 具体解题步骤： 第一步：跳读全文，利用首、尾句和提示句，推断文章大意。 第二步：细读全文
47、，上下求索，先易后难，做出选择。 第三步：复读全文，推敲难题，验证答案。,阅读理解：考生有必要根据命题再采取相应的解题方法。例如 1、事实细节题查读法：只须找准并阅读可能获取相关信息的部分，其中数字题可以找到已知的信息，做必要的计算 2、图表题排除法：根据文章所给信息逐项排除 3、猜测词义定义法、举例法、重述法、同义法、解释法、反义法等,4、文章主旨大意题略读法：借助首尾两段的主题句或对文章每段主题句的意思的综合 5、事实转述和划线词（组）同义互释法。做阅读题还需要注意：紧随作者的思路，回答问题时不要把自己的想法、态度和观点与作者的相混淆；提高阅读速度，摈弃不正确的阅读习惯。,改错：高考短文改
48、错主要考察考生对语言的观察能力、评价能力和运用能力。体裁以记叙文为主，词数与书面表达一致，100个词左右。语言、篇章、结构难度不大，错误类型一般是考生在书面表达中的典型错误。注意题目类型和解题要求，2009年的改错题的形式有所变化,答题时有些技巧不容忽视： 1、语篇入手，注重上下文之间的逻辑关系； 2、以句为阅读单位解题单位； 3、关注行首和行尾的接连处是否有错误； 4、把握七个一致(时态语态一致、主谓一致、平行结构一致、主饰一致、指代一致、搭配一致、逻辑一致)和一个语意重叠。,作文：以下方面对考场作文十分必要： 1、写作要点要涵盖； 2、语法正确； 3、选词恰当； 4、语义连接（考生应具备正
49、确使用递进、让步、转折、因果等关系的过度词进行段与段、句与句之间的连贯和衔接等。） 此外，分段、拼写、书写、修辞、标点等方面也不容忽视。,为了给阅卷老师留下深刻的印象，考生还要做到：1、注意篇章结构，合理布局； 2、确定主题句，开篇点题、结尾 扣题、中间的每一段都围绕中心展开并有主题句加以体现； 3、准确恰当地使用高级语法结构。,八、高三复习的一些建议 步入高三后, 同学们已或多或少地闻到了“战场”上的硝烟味,同学们也都在思索如何打赢高考这一仗. 现就未来几个月的学习和复习提一些建议,供大家参考。 I.基础知识部分: 英语中有关的基础知识纷杂细碎,是个长期的学习和积累的过程,主要包括词法和句法。词法有词的读音(重音不同，词义有变)、词的记忆、词性变换、词的用法、词的搭配、一词多义、词义辨析以及熟词生义等; 句法包括句型(习惯表达)、句子结构等。,
