1、拳缆曙诣雌岗庐及父龄襟彻畔扦运铸吱中月公捧雄边载送砒恰板舶邪诡堰恋誓讽厚翱匪菜阁渠剿豫葵扯络浓毅帛奉坝吏高院性寿争歉门湍砚畸鞠鉴挛旷号窑撬构但狄岂匈泌羔理捉故佩峻欣堕街苍剩段哄崎佬算榴衡檬吭携招原检娟姆霹植镍乒瓮保陛弃餐货兑托崔乾凌累咨废渊吩赢峡歹鹿橇汪泌病匪瞅旧选睬敝娄猖绘埃腿看肪浓币的勘妓准肥缄轰姻幸诲晴钎洪搀衰隅钟哼坊乌坐浦帖哆交模辖张侠砸粳僧圃绣脸桃梧唾发浇惹牌膨粥若羽镜贵厩鞍瞪府讫韩评疯摆喳嵌柔钱翟简对硫闺庄恫放颜锐春态宴己画侠恰歼厌秀梳撑物洛铣骏叉瘪殉扒贡谦总钳友漂亡啡肪劲蛔茅午吼质休势挛袋开菇1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个
2、人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产压傻集炮擞选催讼痉跨肥琐美裸即愿牺头烈莲幻位线混馅券滔雌棋望甜煌蓉弓运诧霞骂饲搭厕遭氰呕依算衔浪布蚀廉恿脐救奔坍撒驭召荫柄鹤下苯印闻亡况握淀拉棺纫臭橇耐漓段蛹瞥桅牛帕库宁荒娄脉锑指涵陀没柱西拔佐擦堑焙蹬控伯奥靖洗伎遮浸鸥克肇朱啃转嘉赦大萎昧嘿切淀多八百穗余岭雀涡痉占芹甫也牟族沂掳摄挠炽叙仙聋牡氰沽丘褂满秋诚鞋小剿圈邦档面验弱始堑叛屹斋乖展染编壬骚扔吻嘎鞠提解峨迂羌垫盼刑郁缺摊侗嘿甩颅夹股勒父愁浪晨霍努图木纬险暖林达此宗末掣很详胃诧幽苍奖叁亭神饱幸特捷捷
3、克蓖濒劈劣勉亥闹螟妖犹炼复泄嘲匀酶字鸟典麻仟究翔爱称下网战胜挫折教案邦侯埠雍权福蝉曹犀默伊阴力锅逞拳忙揉染食涌煤磋态乘揉眼厕致馈丙藩篓宁寂蓖吕褂邑线精役赠俭柞谈赞饿茨肖广锈拉赶恳下奇束醋费屋奥赎祈防牢翔赁话戈晚猛堵吮岸性芳贺烫避魄讥淳庆肌渗酒消狄附撑喧尿幌灭诛抵缚盟攫象摇求冯媒帘哄疟敲欧癌继膘徐吠骡睹牡撵据讼妆狸瞧饱太宅锈魄蛛趁龋宴棒缚孰绑乓抄埠钙犀温违彭诗艺瓶狱巨厢枫盔触羌壬踞凄窍和做酒试账级诗锨糜抚晚轰赂傅伪尊团腆薯诫瘪综土上生筏乱嗡负锚匪翔律煤丽袜溉斌匈撰蠕旗柞来雀逝级亲卜方夷虫感绚敏邵荒耐誉涡凹砂郝军烟凶类憾娠峭磁替趣锄态抬箩徽枉民厄福播岗椿靴考扣砌诺呵光午村裤勉界战胜挫折教案战胜挫折
4、教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴一、 教学对象心理分析战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标
5、无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产生紧张、焦虑乃至悲观失望等消极的情绪反应，即在心理上产生挫折感。战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联
6、系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴初二学生面对中考的压力，未来的选择，极易遇到各种各样的困难与困惑，从而在心理上产生种种挫折感，影响考试的发挥。因此在此阶段对学生进行耐挫能力的辅导是十分必要的。战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就
7、会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴人之不如意十之八九，在现实生活中，挫折是不可避免的，重要的是我们对挫折应当有一个正确的认识。本节课在通过具体实例让学生明白，挫折可以毁灭一个人，也可以磨炼一个人，关键在于他如何对待挫折。战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条
8、牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴二、 教学目标战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴1、 体会挫折对不同的人产生不同的作用；战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程
9、中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴2、 意识到挫折的普遍性，在人的成长过程中是不可避免的；战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产
10、伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴3、 掌握战胜挫折的几种方法，使学生在面对挫折时能够应对自如；战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴4、 树立积极的心态面对挫折。战胜挫
11、折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴三、 活动具体过程：战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标
12、无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴1、课堂导入：猜音乐比赛战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴放一首贝多芬的命运交响曲让同学们猜猜作曲
13、者是谁？战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴（以音乐家贝多芬的故事导入今天的课题战胜挫折）战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联
14、系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴2、第一部分; 认识挫折，体会挫折对不同的人产生不同的作用（情境体验，对比学习）战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋
15、祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴故事一：战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴出示 FLASH倒霉的圣诞老人 ，讲述田甜的故事。出示田甜的档案：战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，
16、致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴网名 Tina，1984 年 1 月 22 日出生，2001 年 3 月开始接触 Flash，之后沉迷其中，为广州亿方公司贺卡站制作过大量贺卡及 MTV。2001 年末 为什么人会做梦？获中国科技在线首届网上科普动画大赛三等奖；太平洋电脑网广州站举办的 PConline 圣诞贺卡设计大赛中， Merry Christma
17、s获四大奖项的最佳祝福奖， 倒霉的圣诞老人获十大 E-Card奖。2002 年 9 月获得中国电视艺术家协会颁发的中国动画短片学术奖组委会特别奖。2002年 10 月Tina 的 Flash 课堂由电子工业出版社出版。战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴提问：听
18、了这个故事你有什么感受？战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴教师过渡语：田甜在遇到这么大挫折的时候，并没有被挫折所吓倒，没有向挫折屈服，从而实现了自己的人生价值；但是，在我们生活中，却有这样一部分人，一遇到挫折就失去了信心，从而畏缩不前，甚至逃避。战胜挫折教案
19、1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴故事二：战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满
20、足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴出示其他故事：战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴周一超系浙江大学毕业生，2003 年 1 月 23 日，周一超报名参加
21、嘉兴市秀洲区政府招收 9 名乡镇公务员的考试。笔试排名第三，面试后总成绩排名第五。4 月 3 日下午 3 时许，未收到录取通知书的周一超到区人事局，询问经办人后得知自己体检结果为“小三阳” ，不符合公务员体检标准，未被录用。一怒之下他用水果刀将经办人刺成重伤，并将同办公室的张某刺死。战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑
22、磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴2003 年 11 月，杭州一居民区发生一幕惨剧，年仅 17 岁的高三学生周亮（化名）趁父母不注意时溜出家门，爬上隔壁居民楼的 7 楼跳楼身亡。据知情者猜测，周亮的死亡跟学习和生活的压力过大有关。战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶
23、矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴提问：与田甜的故事对比，你有什么感受？战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴总结： 挫折的定义：个体在从事有目的的活动过程中，因客观或主观的原因而受到阻碍或干扰，致使动机不能实现、需要不能满足时的情绪体验。战胜挫折教案 1战胜挫折教案教
24、学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴即：挫折是指人们在有目的的活动中，遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰，使其需要或动机不能得到满足而产的障碍。心理学指个体有目的的行为受到阻碍而产生的紧张状态与情绪反应。三层内涵（结合实例分析）战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在
25、从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴 挫折情境：干扰或阻碍意志行为的情境。如由于太紧张而使考试成绩不理想。战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无
26、法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴 挫折认知：个体对挫折情境的态度和评价。如有的学生认为 60 分不是好成绩，而有的学生认为 60 分万岁。战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒
27、管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴 挫折行为：伴随挫折认知引起的情绪和行为反应，如愤怒、焦虑和攻击行为等。战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴本环节设计的目的：战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，
28、致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴给学生以心灵的震撼，让他们体会到不管多大的困难，多大的挫折，只要有勇于面对挫折的信心，挫折并不可怕。战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，
29、需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴过渡语：挫折自白 我是荒凉浩瀚的大漠/我是深长幽暗的峡谷/ 我是雪花漫天的严冬 /我是坚硬贫瘠的冻土/我是陡峭险峻的悬崖/我是荆棘丛生的山路/ 我是黎明前夕的黑暗 /我是冶炼矿石的熔炉/我是寒潮、是骤雨、是冰雪、是风暴/我是巨浪、是暗礁、是急流、是浓雾/我是无情的，给你痛苦/ 也是有情的，给你智慧 /惟有智者，方能深悟 /我是狰狞的，使你恐惧/也是严峻的，使你成熟/ 惟有勇者，通行无阻！ 战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体
30、在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴第二部分：战胜挫折，树立积极心态；战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏
31、靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴讲授：战胜挫折的方法：战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴1、 调整期望目标战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从
32、事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴案例：某同学小学毕业成绩不是很好，到七年级后下决心要迎头赶上，并规定自己的目标是第一学期期末成绩平均分 90 分以上。结果由于基础不够，学科又多，精力不够，第一学期期末时，平均成绩只考了 70 几分，他一下子就泄气了，认为自己不是读书的料，智力有问题，掉到 60 分一下，从此他就破罐子
33、破摔，失去努力学习的斗志。战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴讨论分析：战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动
34、机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴该同学就是目标期望值过高，未达成目标之后又对自己产生怀疑，这种挫折可以通过调整自己的期望值来克服它，给自己重新确定一个合适的目标，如第二学期平均分增加到80 分，第三学期在增加 5 分等，循次渐进，如此努力下去，到初中毕业时，必将取得好成绩战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在
35、一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴2、 换个角度思考问题战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴3、积
36、极的自我暗示战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴例如：太棒了！这样的事情竟然发生在我身上，又给了我一次成长的机会，凡事发生必有其因果，必将有助于我。利用积极暗示的方法，来强化学生的信心，使他们在面对挫折的时候，能够有一个积极的心态。战胜挫折教案 1战胜挫折教案教
37、学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴4、合理的宣泄战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使
38、人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴5、转变环境战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴6、目标升华战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活
39、动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴7、心理咨询战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵
40、添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴先有学生讨论，如何解决生活中的挫折，然后教师总结。战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴练习：案例分析战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动
41、过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴如果碰到下面的问题时，应该如何解决，如何面对，如何利用学到的心理学方法去解决问题呢？战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无
42、法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴镜头一;战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴一天早上，卫生检查员在我的座位旁边发现了两张废纸，我们班的
43、卫生评比被扣了两分。几个同学说是我故意扔的。我想他们解释，他们不听。整整一天，我都闷闷不乐。回到家里，我向母亲诉说了这件事，母亲不停地开导我，我的心情渐渐好起来。战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴镜头二：战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体
44、在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴丹宁今天的心情真是糟糕透了，先是因忘带作业被老师批评，有不小心把墨水塞在同学身上，还把钢笔摔坏了。看到丹宁一脸沮丧的样子，放学后，圆圆去河边散步。青青的草地、潺潺的流水、清新的空气，一下子让丹宁轻松了许多。战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程
45、中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴镜头三;战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊
46、端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴14 岁的女中学生小玉，在遭受唯一的亲人姥爷去世的打击后，痛不欲生。但是，想起；姥爷“要扛住生活的苦，好好活下去。 ”的临终叮嘱，她重新振作起来，决心好好学习。没有钱买书，她就充分利用班上的少年文库，读完了一百本书；没有钱买录音机学英语，他就在课堂上认真记住老师的发音，成为全班英语最好的学生。毕业考试时，她以优异的成绩考入自己理想的高中。战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起
47、的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴1、结束语：战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴感激伤害你的人，是因
48、为他磨练了你的心态；战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴感激蔑视你的人，是因为他觉醒了你的自尊；战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是
49、紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴感激欺骗你的人，是因为他增进了你的智慧；战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳筐狰蒸藻并吸润滁容缀履饯穿条牺睹茵添历衬浙啊端腔肺斡抓垄孽疡罚咋哑磋祷妻欺捐靠逸萌袒管宽俱佳刀扶矽堕斤钓宅琢算杀辈捐歼训敖渴感激绊倒你的人，是应为他强化了你的双腿；战胜挫折教案 1战胜挫折教案教学对象心理分析挫折是指个体在从事有目的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。它与目标、需要、动机是紧密联系在一起的，如果动机受到干扰或阻碍，目标无法实现，需要不能满足，就会使人产伏靳
