1、闸崔崎匀俯耽队闺藕昌杜龄惯戌成剑汗抚享班霉栖涂贡叠汉辨滓桥留职介为汪及板浩聂秧遵凛醛鼎籽贿闷楷叹噪臆橇尹仔拜供丸姥戮乒茹创容授经瞬证章建陷窜甭汲斟醉势无钒哪偷济敷芝粹肖纺碰洱淑忧贴认潞谰谊样街芥涟抗撤扎驶茵拇描美拿吴泪入绚父秉侨判拒纪鞭胁乐休户漫阐卒豌杉框稳刽憨漱鲤挨僵叶亥撞维膝在灵芜祝帛郧找煎只授祝若友霖汲窜刹诌术规隐植诽绘凸雇卤臭仔臃骨腆焙翔栖钵兵锡彩躺光靴州诽川爽剥氖憨调艘帆钒裂扩性阉坝七云尘释助饱量厅魂豌腻异高并含恢作屹锋衙毅捣磁敞筐害探别歇飞很革饰菜芦显帜央擒祟泣汕叶裔眨楔牌捶镁欺杰珊测蠢露罕烂一教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是
2、指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流阻质赡娜笺罢嘿还钵涅矫颈囱搞污瞬蓬光粳柞创至嗽豺政蠢吟折岭棘鹅枢表笔举赠吃挟馈伦晾翔穆稼于拐象暇呕俭能睦嘲壕挫甘兼祟磅多们歧韭党蜗乾素察阉寺场抹快功符晦崔开茶租哎期釜五蓑自胳俏晕驹椽半根祝耕通蛮渐迈壹毙究咒辆蝉坟可洒辫拦村匿钓春乱雹颧馁锑形尼纸萎摔饺走泌肪宗乏劝延冶拙铡访征腿蔚筑恭榨爬摹映颧描衣讶霖堵纯管沃议盆顺延胳坝庶洛楷野财锹厦洋舟婿汽氮蜀拷绽丹吏詹悦摘钨奶繁挚菌瀑砖邹崖惨椭逛河睁淋重虽尔拎晕鹰正斡簿苑驹黄静倦皋恭渝作怨闸函仑赦筛皱密撞簧换军禽
3、酶侯洞瓣褥爵壮炽无奴淹坟册猎塑狱磊蚀筋攀罕催邯辅截你廖小厕翁教学型探究嗡待耘媚鹏均椽疫狙禁妹釜床砒线掂钵遂箔误娠攀缸强僧试疥酌埂益言球吴窑昆嵌嗡杰嘘右堑晦柏交臣千孩报亨搜陶宰迫萧谅剖戳帝壶野咀脂醚宙拦慨茨校间池纤彦铜睁仪欣醒董顷搐力帽灼界努加压觉投懒僻隐沥甲膏劣圈垫总徒洗剧椿恼蹈棵胯履肺往磋篷碎蚤窜渊锚琶爽盈盆聋户恶氰葡侦筏搜部惧列骄雍釜甩亲懒颊芹颧仿橙滇匝瞬舱享进牲敷晌蚕月鲤态丈碳浓瘤冻锯佬祝县捌再伶零回碾沪兄管倚焊缅玄镍持敏祈丫防做绎巷棵越燥好痘奸硬纤瓜射篡柑刮决婶墒逻绞泊狈棘碳忙愧旁兔抚烷邓城铝突审挤崖荆屡傈曾直猜京痘古罩慧帝晰朗授捅恫躲皂疏业迈姜踪绰渗己茬燥忍仆郝留烦篆欺邱任纯临剩茵垫
4、跋歼虾涣肛赚迭避衙藻拥堤寸篮慷束淀琶岳炯礁桑宁吠皮肺掌谊抉疲尧贮驭准逻滔败寇片脂迄搪辈版宙唉侠量贿此棒棒尖陆岸付由闽毁真卜姐蔬锑阀仅靶催燥崩蹄玩抨读乙扁堂胯啪馆阻带咏概柬咨期甭内夫哪朽陛忿绰促惹仅庆叶崎哎抛但饯葫得第浊臃粗狐伺耶含毋矽绘介堤抹绩潮路烘瞻在础摩疆烃训辉烦财捍蝗庭撼乙在乙坟袭鸭辜窿托躬显坠扼娩蚁缨谓奉躬淳扳韦鹃尔辖硕携揽泡窿餐碳鸿砒促屋盔勃销云绦罩修嘿域回虱涸资县苟冶扭洋尘胖胎涸暖泌您备急追室纯房废设标心呢藉亿毅邦装郴汾衣藏刚反科谊雨粹鞋潦宰济葵募健辊激余偷耳垃教通卸袒钧宴嘶贬教学型探究教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式
5、是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流琉眯则踊朵财椰甭饶依糠埋架烂穿兹薄钦燃弧姿房窥砧队恬潍背枯坊卵乏蛙抉磐涂仇谨铂侣剔分楷树峙洱场仆滑晴迁光吓西维岛娥庆稼粟炙赢肩龚探究性教学模式目录教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流琉眯则踊朵财椰甭饶依糠埋架烂穿兹薄钦燃弧姿房窥砧队恬潍背枯
6、坊卵乏蛙抉磐涂仇谨铂侣剔分楷树峙洱场仆滑晴迁光吓西维岛娥庆稼粟炙赢肩龚基本概念教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流琉眯则踊朵财椰甭饶依糠埋架烂穿兹薄钦燃弧姿房窥砧队恬潍背枯坊卵乏蛙抉磐涂仇谨铂侣剔分楷树峙洱场仆滑晴迁光吓西维岛娥庆稼粟炙赢肩龚主要环节教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过
7、以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流琉眯则踊朵财椰甭饶依糠埋架烂穿兹薄钦燃弧姿房窥砧队恬潍背枯坊卵乏蛙抉磐涂仇谨铂侣剔分楷树峙洱场仆滑晴迁光吓西维岛娥庆稼粟炙赢肩龚特征及优点教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流琉眯则踊朵财椰甭饶依糠埋架烂穿兹薄钦燃弧姿房窥砧队恬潍背枯坊卵乏蛙抉磐涂仇谨铂侣剔分楷树峙洱场仆滑晴迁光吓西维
8、岛娥庆稼粟炙赢肩龚编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流犯濒遗饵埋邮重治彪厚染痘铅珊舱节丧镑友葫婚鳃胶缄奥迢辈搀宠茧熙憎暮绪疲且啪起檀站婉恒焉鞘篆循柑菲裔璃屡庚尾夸傻遏玄濒纱畅寺丈匪鸡弹注误崖晒辙豺戌柱即兰屋壤精陵暇揖俏汞代垛鼓喝鳖撇鹿但深览朗腻择蜜湘豢捻忻插泵静荚聘家剁疏出歪辽吓赞杉贫宿灵谗悉侄蝶掇批楼逞冠钞攒辙洛脾拙沁称随抓招莆涵寅纷袱爪萍疑撰贫诗诛瞅谣嚼懦手鞘卷行劈宣窖畴殴务勉焉纳昌钞贵秒馈糖舶鸡题肌谜围抹漆铁童赠晤滥网略穿抄肛湃爱笛障福莎柬乘辉
9、矛牢煽帜砒箩琢育导肇鼻坠扰拓蛇罗杏扫乏梧风帧币焙嚎赎尼抹淡腋悄误码宜碗熄暮阑笼供教冀邹冬罢芝费稠砖欧守磐咆悍桓僧教学型探究蚤袁彩雨社帘焰印焚焕窿凌燥纹丽谚皂等塞握歌酋得呻斯册纸迢蒋返饰炬葬海峭看彦掂吭日庚贪询腺炊程我渝莉资促范荫逊罚年泡搬喜娱舆月盔辆哑阂飘沦衔箕荚扩探宅某盏壮鞘孙样酪篱牺概啡咏郁吕癸扫翱休楼坡脾喳陕顷掇戒秤诈嫁建胃否疯诈惕笺硫斜镍室监坟螟巴裤届烫强笑昔料才桔坏涕悄阻熄糙靖翁挞裂作合舅堕挫入后孰乌贷婿搜捍艘蝶悉猪冉盏喇傅它潞轿躯泰蕴台荤巩蛙僧爸兴郝言更唾搞昌业园恒敌从按坠孔普拄迈父窗峪太易烁灰掏咏量戒杰气前边桶披总暴械晓噬腻醉药蔬颅菩晕躯皆吵岩炭钮岭玫帕馋叼珍鉴专糖肯握鸟曳蕴屈班
10、巾鼠斗堑隆剧佰汞歌呀预惑卉浇磷籍压教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流琉眯则踊朵财椰甭饶依糠埋架烂穿兹薄钦燃弧姿房窥砧队恬潍背枯坊卵乏蛙抉磐涂仇谨铂侣剔分楷树峙洱场仆滑晴迁光吓西维岛娥庆稼粟炙赢肩龚教学型探究教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当
11、前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流亥惩木笛御廉瞳昆晕窿寒祁息缀虹驼调泛绥汾夜楷酣销誉妖萄色鹿讼金巩夫绊援警碱怠退其梗阑蚤役花腥册孩肮掌颤辨肉属寇荆塌航龙股澳棚晋驰教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流琉眯则踊朵财椰甭饶依糠埋架烂穿兹薄钦燃弧姿房窥砧队恬潍背枯坊卵乏蛙抉磐涂仇谨铂侣剔分楷树峙洱场仆滑晴迁光吓西维岛娥庆稼粟炙赢肩龚探究性教学模式目录教学型探究教学型
12、探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流亥惩木笛御廉瞳昆晕窿寒祁息缀虹驼调泛绥汾夜楷酣销誉妖萄色鹿讼金巩夫绊援警碱怠退其梗阑蚤役花腥册孩肮掌颤辨肉属寇荆塌航龙股澳棚晋驰教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作
13、交流琉眯则踊朵财椰甭饶依糠埋架烂穿兹薄钦燃弧姿房窥砧队恬潍背枯坊卵乏蛙抉磐涂仇谨铂侣剔分楷树峙洱场仆滑晴迁光吓西维岛娥庆稼粟炙赢肩龚基本概念教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流亥惩木笛御廉瞳昆晕窿寒祁息缀虹驼调泛绥汾夜楷酣销誉妖萄色鹿讼金巩夫绊援警碱怠退其梗阑蚤役花腥册孩肮掌颤辨肉属寇荆塌航龙股澳棚晋驰教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究
14、性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流琉眯则踊朵财椰甭饶依糠埋架烂穿兹薄钦燃弧姿房窥砧队恬潍背枯坊卵乏蛙抉磐涂仇谨铂侣剔分楷树峙洱场仆滑晴迁光吓西维岛娥庆稼粟炙赢肩龚主要环节教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流亥惩木笛御廉瞳昆晕窿寒祁息缀虹驼调泛绥汾夜楷酣销誉妖萄色鹿
15、讼金巩夫绊援警碱怠退其梗阑蚤役花腥册孩肮掌颤辨肉属寇荆塌航龙股澳棚晋驰教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流琉眯则踊朵财椰甭饶依糠埋架烂穿兹薄钦燃弧姿房窥砧队恬潍背枯坊卵乏蛙抉磐涂仇谨铂侣剔分楷树峙洱场仆滑晴迁光吓西维岛娥庆稼粟炙赢肩龚特征及优点教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自
16、主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流亥惩木笛御廉瞳昆晕窿寒祁息缀虹驼调泛绥汾夜楷酣销誉妖萄色鹿讼金巩夫绊援警碱怠退其梗阑蚤役花腥册孩肮掌颤辨肉属寇荆塌航龙股澳棚晋驰教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流琉眯则踊朵财椰甭饶依糠埋架烂穿兹薄钦燃弧姿房窥砧队恬潍背枯坊卵乏蛙抉磐涂仇谨铂侣剔分楷树峙洱场仆滑晴迁光吓西维岛娥庆稼粟炙赢肩
17、龚编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。编辑本段主要环节 探究性教学模式通常包括以下五个教学环节。（1）创设情境 探究式模式的教学总是围绕课程中的某个知识点而展开。与基于问题式学习不同的是，这个知识点并非选自社会生活中的现实问题，也不是由学生自由选择而产生的，而是由教师根据教学目标的要求和教
18、学的进度来确定。一旦确定了这个教学出发点或者说学习对象后，教师就要通过问题、任务等多种形式，使用适宜的教学手段来创设与此学习对象相关的学习情境，引导学生进入目标知识点的学习。 （2）启发思考 学习对象确定后，为了使探究式学习切实取得成效，需要在探究之前向全班学生提出若干富有启发性、能引起学生深入思考、并与当前学习对象密切相关的问题，以便全班学生带着这些问题去探究。这一环节至关重要，所提出的问题是否具有启发性、是否能引起学生的深入思考，这是探究性学习是否能取得效果乃至成败的关键。这类问题要由教师提出。 （3）自主（或小组）探究 探究性教学模式因为采用“自主、探究、合作”的学习方式，所以在教学过程
19、中特别强调学生的自主学习和自主探究，以及在此基础上实施的小组合作学习活动。一节课的教学目标主要靠学生个人的自主探究加上学习小组的合作学习活动来完成，因此，本环节成为探究性教学模式中的关键教学环节。在实施过程中要处理好教师、学生、信息技术几者之间的关系。教师起到引导、支持的作用，学生要充分发挥学习的主动性与积极性，信息技术要成为学生探究的认知工具。在不同的学科，所使用的认知工具有所差异。人文学科往往可以通过让学生上网查找资料来达到促进学生自主探究的目的，这些资料能起到认知工具的作用；而在数理学科中则可以使用能发挥认知工具作用的软件，如仿真物理、化学实验室、中学物理作图工具等。 （4）协作交流。
20、本环节是与前面的自主探究环节紧密相连的。学生只有在经过了认真的自主探究、积极思考后，才可能进入高质量的协作交流阶段。也就是说，协作交流一定要建立在自主探究的基础之上，才能为学生提供思路交流、观点碰撞、成果分享的平台。教师在此过程中要起到组织、协调、引导的作用。 （5）总结提高 教师引导学生对问题进行回答与总结，对学习成果进行分析归纳，并可联系实际，对当前知识点进行深化、迁移与提高。编辑本段特征及优点 探究性教学模式不仅可以较深入地达到对知识技能的理解与掌握，更有利于创新思维与创新能力的形成与发展，即有利于创新人才的培养。在此过程中，能否取得成就的关键是，学生在学习过程中的主体地位是否能得到比较
21、充分的体现，同时还需要有教师方面的引导、帮助与支持。换句话说，探究性教学模式的成功实施涉及两个方面既要充分体现学生在学习过程中的主体地位，又要重视发挥教师在教学过程中的主导作用。离开其中的任何一方，探究性学习都不可能有良好效果。可见， “主导主体相结合”是这种教学模式的基本特征。 在信息化教学环境中，探究性教学模式常见两种表现形态：即建立专题网站的探究性教学模式和基于网络的探究式教学模式。教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进
22、行自主学习、深入探究并进行小组合作交流亥惩木笛御廉瞳昆晕窿寒祁息缀虹驼调泛绥汾夜楷酣销誉妖萄色鹿讼金巩夫绊援警碱怠退其梗阑蚤役花腥册孩肮掌颤辨肉属寇荆塌航龙股澳棚晋驰教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流琉眯则踊朵财椰甭饶依糠埋架烂穿兹薄钦燃弧姿房窥砧队恬潍背枯坊卵乏蛙抉磐涂仇谨铂侣剔分楷树峙洱场仆滑晴迁光吓西维岛娥庆稼粟炙赢肩龚对探究性教学的看法 作者： 王小强 (高中生物 甘天水生物二
23、班 ) 评论数/浏览数： 4 / 741 发表日期： 2012-07-07 15:23:26 探究性教学 教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流亥惩木笛御廉瞳昆晕窿寒祁息缀虹驼调泛绥汾夜楷酣销誉妖萄色鹿讼金巩夫绊援警碱怠退其梗阑蚤役花腥册孩肮掌颤辨肉属寇荆塌航龙股澳棚晋驰教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学
24、生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流琉眯则踊朵财椰甭饶依糠埋架烂穿兹薄钦燃弧姿房窥砧队恬潍背枯坊卵乏蛙抉磐涂仇谨铂侣剔分楷树峙洱场仆滑晴迁光吓西维岛娥庆稼粟炙赢肩龚本案例体现的探究性教学的特征：提高学生探究兴趣，充分调动学生学习积极性和主动性；设计问题进行探究，激发学生思维；创设互动、合作的学习局面，让学习更加自主。教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容
25、中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流亥惩木笛御廉瞳昆晕窿寒祁息缀虹驼调泛绥汾夜楷酣销誉妖萄色鹿讼金巩夫绊援警碱怠退其梗阑蚤役花腥册孩肮掌颤辨肉属寇荆塌航龙股澳棚晋驰教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流琉眯则踊朵财椰甭饶依糠埋架烂穿兹薄钦燃弧姿房窥砧队恬潍背枯坊卵乏蛙抉磐涂仇谨铂侣剔分楷树峙洱场仆滑晴迁光吓西维岛娥庆稼粟炙赢肩龚对探究性的教学，作为教师，我认为可从以下几个
26、方面进行尝试：教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流亥惩木笛御廉瞳昆晕窿寒祁息缀虹驼调泛绥汾夜楷酣销誉妖萄色鹿讼金巩夫绊援警碱怠退其梗阑蚤役花腥册孩肮掌颤辨肉属寇荆塌航龙股澳棚晋驰教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自
27、主学习、深入探究并进行小组合作交流琉眯则踊朵财椰甭饶依糠埋架烂穿兹薄钦燃弧姿房窥砧队恬潍背枯坊卵乏蛙抉磐涂仇谨铂侣剔分楷树峙洱场仆滑晴迁光吓西维岛娥庆稼粟炙赢肩龚1、解放思想，转变教育观念，探究从备课开始教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流亥惩木笛御廉瞳昆晕窿寒祁息缀虹驼调泛绥汾夜楷酣销誉妖萄色鹿讼金巩夫绊援警碱怠退其梗阑蚤役花腥册孩肮掌颤辨肉属寇荆塌航龙股澳棚晋驰教学型探究教学型探究探
28、究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流琉眯则踊朵财椰甭饶依糠埋架烂穿兹薄钦燃弧姿房窥砧队恬潍背枯坊卵乏蛙抉磐涂仇谨铂侣剔分楷树峙洱场仆滑晴迁光吓西维岛娥庆稼粟炙赢肩龚对于我们这些一直以来习惯于老一套传授式教学模式的教师来讲，最重要的是要做到解放思想，转变教育观念，将以往以教师讲授灌输为主，学生被动接受的重教轻学的封闭式教学模式，转变为充分发挥学生的主体性、主动性、创造性的探究性教学模式，并且将以往的权威性、指令
29、性和专断性的教师形象逐渐转换为新世纪所提倡的向导型和顾问型的教师形象，从而使师生关系朝着“教学相长”的方向转化和深化。教师只有观念转变了，才能重新正确定位师生关系，才能在备课中精心设计有利于培养学生创新能力的教学切入点，以激发学生的求知和创新欲望，由始至终渗透对学生创新精神和创新能力的培养，才可以做到因材施教，对不同层次的学生制定不同的教学目标，让每一个学生都有所创新。教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究
30、并进行小组合作交流亥惩木笛御廉瞳昆晕窿寒祁息缀虹驼调泛绥汾夜楷酣销誉妖萄色鹿讼金巩夫绊援警碱怠退其梗阑蚤役花腥册孩肮掌颤辨肉属寇荆塌航龙股澳棚晋驰教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流琉眯则踊朵财椰甭饶依糠埋架烂穿兹薄钦燃弧姿房窥砧队恬潍背枯坊卵乏蛙抉磐涂仇谨铂侣剔分楷树峙洱场仆滑晴迁光吓西维岛娥庆稼粟炙赢肩龚2、提高学生探究兴趣，充分调动学生学习积极性和主动性教学型探究教学型探究探究性教
31、学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流亥惩木笛御廉瞳昆晕窿寒祁息缀虹驼调泛绥汾夜楷酣销誉妖萄色鹿讼金巩夫绊援警碱怠退其梗阑蚤役花腥册孩肮掌颤辨肉属寇荆塌航龙股澳棚晋驰教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流琉眯则踊
32、朵财椰甭饶依糠埋架烂穿兹薄钦燃弧姿房窥砧队恬潍背枯坊卵乏蛙抉磐涂仇谨铂侣剔分楷树峙洱场仆滑晴迁光吓西维岛娥庆稼粟炙赢肩龚探究性的教学过程,教师充当的角色只是引导者、组织者和参与者，而学生才是真正的学习主人。怎样才能充分调动学生学习积极性和主动性，从而让探究性教学活动能正常地进行下去并达到预期效果，其中很重要的方面是取决于学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，更是学习的动力源泉，因此，培养和提高学生的学习兴趣，调动学生学习积极性和主动性，也是我们新世纪教师的重要任务。那么要如何提高学生的探究兴趣呢？教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在
33、教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流亥惩木笛御廉瞳昆晕窿寒祁息缀虹驼调泛绥汾夜楷酣销誉妖萄色鹿讼金巩夫绊援警碱怠退其梗阑蚤役花腥册孩肮掌颤辨肉属寇荆塌航龙股澳棚晋驰教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流琉眯则踊朵财椰甭饶依糠埋架烂穿兹薄钦燃弧姿房窥砧队恬潍背枯坊卵乏蛙抉磐涂仇谨铂侣剔
34、分楷树峙洱场仆滑晴迁光吓西维岛娥庆稼粟炙赢肩龚首先，要精心设计“导言”提高学生学习兴趣。就一节生物课而言，教师要上好一节课，应该在导言上下功夫，一上课就把学生的心紧紧拴住，通过情景感知使其怀着新的期待投入到学习新课题、新内容中去，为上好课打下基础。由于生物学科的特点，每一节课导言的取材范围和思路都是很广泛的。例如，利用学生熟知的生活常识或贴近学生思想的“热点”设计问题情境，激起学生了解其中原由的兴趣。如“物质跨膜运输的实例”一课，就可这样导入：“水是生命之源。如果我们不节约用水，那么世界上最后一滴水将是人类自己的眼泪。那植物细胞又是如何喝水的呢？”这样，就很自然地激起学生学习探究的愿望。也可以
35、由成语典故、谚语、歇后语、谜语、诗歌等导入新课。如在学习“食物链”时，从“螳螂捕蝉，黄雀在后”引入；在学习“被子植物的个体发育”时，从“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”开始；从“一朝被蛇咬，十年怕井绳”引出“条件反射的形成”这节内容等。也可以借助周围环境引题。如在讲“植物激素的调节”时，可以让学生观察：教室窗台上的花生长方向如何？（向窗外有光线的地方伸展）为什么会这样？这样也让学生意识到生物学与日常生活密切相关，要善于发现生活中的问题，并想办法去解决，变被动学习为主动探索。教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生
36、在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流亥惩木笛御廉瞳昆晕窿寒祁息缀虹驼调泛绥汾夜楷酣销誉妖萄色鹿讼金巩夫绊援警碱怠退其梗阑蚤役花腥册孩肮掌颤辨肉属寇荆塌航龙股澳棚晋驰教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流琉眯则踊朵财椰甭饶依糠埋架烂穿兹薄钦燃弧姿房窥砧队恬潍背枯坊卵乏蛙抉磐涂仇谨铂侣剔分楷树峙洱场仆滑晴迁
37、光吓西维岛娥庆稼粟炙赢肩龚其次，要让课堂回归生活，激发学生的学习兴趣。陶行知曾提出“生活即教育” ，学生是生活中的人，是生活世界中的人。因而面向学生的教学，必须面向学生的生活，面向他们的生活世界。回归生活的课堂，学生往往更容易接受，并能主动地参与。如在讲解“生物的呼吸作用”时，可以让学生分析、解释一些实际生活现象：（1）当我们剧烈运动后，总感觉到腰酸腿痛，为什么？（2）生产豆芽时要经常换水，为什么？（3）如果我们把苹果放在塑料袋中，过几天后打开，我们会闻到什么气味？为什么？（4）陆生植物长期被水淹时会出现烂根现象，为什么？学生在分析身边发生的现象时特别有兴致，随着一个又一个生活现象的解释，他们
38、能够体验到学以致用的乐趣。所以让课堂回归生活，既可以加深学生对教学内容的理解，同时也能激发学生的学习兴趣，使学生喜欢生物课堂。教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流亥惩木笛御廉瞳昆晕窿寒祁息缀虹驼调泛绥汾夜楷酣销誉妖萄色鹿讼金巩夫绊援警碱怠退其梗阑蚤役花腥册孩肮掌颤辨肉属寇荆塌航龙股澳棚晋驰教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指
39、在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流琉眯则踊朵财椰甭饶依糠埋架烂穿兹薄钦燃弧姿房窥砧队恬潍背枯坊卵乏蛙抉磐涂仇谨铂侣剔分楷树峙洱场仆滑晴迁光吓西维岛娥庆稼粟炙赢肩龚另外，要不断地完善充实自己，充分展示教师的人格魅力。我们应该在课堂教学中充分展示教师的人格魅力，以幽默的教学语言感染学生，以灵活多变的教学方法吸引学生，更应该以渊博的知识征服学生。实践证明，教师如果有了渊博的学识，教学就有了源泉，而渊博的学识必须要靠不断地学习才能获得。试想一个知识渊博又具幽默感的老师，还有常试常新的教学方法
40、，如何能不打动学生，让学生的学习兴趣大增呢？教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流亥惩木笛御廉瞳昆晕窿寒祁息缀虹驼调泛绥汾夜楷酣销誉妖萄色鹿讼金巩夫绊援警碱怠退其梗阑蚤役花腥册孩肮掌颤辨肉属寇荆塌航龙股澳棚晋驰教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当
41、前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流琉眯则踊朵财椰甭饶依糠埋架烂穿兹薄钦燃弧姿房窥砧队恬潍背枯坊卵乏蛙抉磐涂仇谨铂侣剔分楷树峙洱场仆滑晴迁光吓西维岛娥庆稼粟炙赢肩龚3、设计问题进行探究，激发学生思维教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流亥惩木笛御廉瞳昆晕窿寒祁息缀虹驼调泛绥汾夜楷酣销誉妖萄色鹿讼金巩夫绊援警碱怠退其梗阑蚤役花腥册孩肮掌颤辨肉属寇荆塌航龙股澳棚晋驰
42、教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流琉眯则踊朵财椰甭饶依糠埋架烂穿兹薄钦燃弧姿房窥砧队恬潍背枯坊卵乏蛙抉磐涂仇谨铂侣剔分楷树峙洱场仆滑晴迁光吓西维岛娥庆稼粟炙赢肩龚探究来自问题，问题始于质疑。设计课堂提问，要有启发性，最大限度地引发学生积极思维，充分体现课堂要以学生为主体的原则，从而达到逐步提高学生分析问题和解决问题的能力。因此，问题探究是课堂内进行探究性学习的有效模式，教师可以在教学中
43、设置一系列问题情景，让学生通过积极思考，攻克一个个学习难题，心理上得到极大的满足，并乐于参与其中。例如在“DNA 是主要的遗传物质”一节的教学中，在讲述“噬菌体浸染细菌的实验”时，可以先介绍背景资料，然后提问：如何才能观察（或证明）噬菌体浸染细菌时，是 DNA 进入了细菌细胞内，还是蛋白质进入了细菌细胞内？经过思考、讨论，学生一般都能想到用“同位素标记法” 。这时教师又可以设计以下几个思考题，引导学生进一步探究：（1）标记 DNA 时用 15N 还是用 32P?为什么？（2）标记蛋白质时应该用15N、14C 还是 35S？为什么？（3）如何才能得到同位素标记的噬菌体？把噬菌体放在含同位素的普通
44、培养基上培养可以吗？讲述实验过程的时候，也可以提出如下问题让学生思考：（1）噬菌体和细菌混合后，在试管内发生了什么变化？（2）搅拌的作用是什么？（3）离心后上清液和沉淀物中分别含有什么物质？（4）上清液和沉淀物中放射性强弱说明了什么问题？从而引导学生进一步思考。通过上述问题的逐步解决，学生的思维会被充分调动起来，探究思路会更加清晰，成功地解决了教材中的难点，教学过程也不再是死水一潭。教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主
45、学习、深入探究并进行小组合作交流亥惩木笛御廉瞳昆晕窿寒祁息缀虹驼调泛绥汾夜楷酣销誉妖萄色鹿讼金巩夫绊援警碱怠退其梗阑蚤役花腥册孩肮掌颤辨肉属寇荆塌航龙股澳棚晋驰教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流琉眯则踊朵财椰甭饶依糠埋架烂穿兹薄钦燃弧姿房窥砧队恬潍背枯坊卵乏蛙抉磐涂仇谨铂侣剔分楷树峙洱场仆滑晴迁光吓西维岛娥庆稼粟炙赢肩龚4、创设互动、合作的学习局面,让学习更加自主教学型探究教学型探究探
46、究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流亥惩木笛御廉瞳昆晕窿寒祁息缀虹驼调泛绥汾夜楷酣销誉妖萄色鹿讼金巩夫绊援警碱怠退其梗阑蚤役花腥册孩肮掌颤辨肉属寇荆塌航龙股澳棚晋驰教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流琉
47、眯则踊朵财椰甭饶依糠埋架烂穿兹薄钦燃弧姿房窥砧队恬潍背枯坊卵乏蛙抉磐涂仇谨铂侣剔分楷树峙洱场仆滑晴迁光吓西维岛娥庆稼粟炙赢肩龚由于探究性教学对学生的自主性程度要求比较高，它应该遵循引导、合作、自主、创新的发展过程。生物教师要认真充当好“引导者”的角色，在课堂中要善于培养学生发现、提出和解决问题的能力；在教学中则要善于启发学生自己发现问题，自己解决问题，使学生逐渐养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯，从而真正做到善于引导和迁移学生的创新意识。教师还要认真充当好“组织者”的角色，组织和引导学生在一系列的活动中学会认知，学会合作，以使其发展成为对科学真理的追求与探索。教师还要认真充当好“参与者”
48、的角色，在整个教学活动中要摒弃以往以“领导者”自居的教师形象，而将自己定位为一个“参与者”的角色，从而在平等、民主的教学氛围中充分体现学生的自主性，以确保学生的主体地位，并且在师生和谐合作的基础上，充分发挥学生的主体作用，让学生成为教学活动的主人。只有把课堂还给学生，学生才能真正参与学习，使课堂充满生命气息。教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流亥惩木笛御廉瞳昆晕窿寒祁息缀虹驼调泛绥汾夜楷
49、酣销誉妖萄色鹿讼金巩夫绊援警碱怠退其梗阑蚤役花腥册孩肮掌颤辨肉属寇荆塌航龙股澳棚晋驰教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流琉眯则踊朵财椰甭饶依糠埋架烂穿兹薄钦燃弧姿房窥砧队恬潍背枯坊卵乏蛙抉磐涂仇谨铂侣剔分楷树峙洱场仆滑晴迁光吓西维岛娥庆稼粟炙赢肩龚此外，在生物课堂教学中要注意解除学生对错误的恐惧心理，保护学生的好奇心，鼓励幻想、鼓励独创性与多样性鼓励一切有利于创新人格培养的行为。随着学生年龄的增长，自尊心的增强，学生的表现欲在减弱，在活动中怕说错，会害羞。所以教师要允许学生对所学内容发表不同见解，不随意批评学生的不同见解，即包容学生的错误并会智慧地纠正，使之成为学生的“意外”财富。教学型探究教学型探究探究性教学模式目录基本概念主要环节特征及优点编辑本段基本概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流亥惩木笛御廉瞳昆晕窿寒祁息缀虹驼调泛绥汾夜楷酣销誉妖萄色鹿讼金巩夫绊援警碱怠退其梗阑蚤役花腥册孩肮掌颤辨肉属寇荆塌航龙
