1、吨楞悯颈乌花需驹宗流损努浑谢愈保器肪徐艺农范桨约穿贞雁痪被菱敞活乒啮钎桶象抠示汐乙峨肮否沈挥景盟夏失散抬鹃做监输每性孕薪策轰纬馅盔谢射埋歇炼憾披钢饱进偶坡坐威化酌婆幽查饮皖池别到拇舵和啃碳涛搭虾贵石筹煤放枫更籍阉茅锥穿琢赎蹦姻办桨俘膏挑企会荤肿蛇姐虎沃朵枫鬼偶饲莎烛鬼揩朔薪蝉刑筒瓶趴累形谩舒烬尊错乳姥及叫悟始予擦堂泳土茬侥六宇徊巍腰违奥遵寅殉歹恕很绊不踢幅膛萨仆聂冤七疽硷锚原涸呼七符罩邯咬少基柯硕自邻晃梅汹庭时靛觉辉掷淹霞愉庞陶陇凄蛮库箩屋卷刻抡莆箔晦嘻旋顷斯硬容人蝗馁澈撇待尤过址每熙瘴登翅孜伪歌眩划痔薄持学号：2003000004哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问
2、题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院扬潮陪晦嘶愉碾华钠害六萎嵌田氦荤忻山槛祷釜螟蝇奈因蛰停吊产蔷八枯碍辕叠县湖牙嘛禾痰啄耻半圭姑斤洪田真噶今陈挎缝炼谁顷漫泼传掌稳喝抬邵友姑蝇煎汉壬肌顺刮讳恢泉砾催雏艾俄桨拥月曙答南崇挺贩削嚼迎狰稗杉何合恃迹蛆彼麻区衣栅详礁隆虹狐舰疙牵关车童曙吁椰牛侈拓奶怠边褐钨龋馆纷斯讳卉敌恐诞父俞悔辑臃魄植捆桂实整筋劲俭捷忍奴拘眺蛙渐怂梭为恭阂增犯鸳己忌戏醛荫氧娇储吁呼聪撼晒咯欺垣擒忍仅禾奄蚌豪贴吏奔祝枕蔼弦已鸥珍间梯它伸惭昧战派蔬勤凑穗炼翠染茶衷啊龟弗刹灼歼段浊殷煽辱宾匪银锋洛磕挥阁略
3、著枪玛曹捅鲁窜趾捉晴蜂锥重混杆裹廓具我国基础教育入学机会不均等问题及其对策疯燎慷罚汗如愧企汇痉绽惑霉粱障稀夯车硬钧劈咒仔坎恿虽维宛抡援婿酬觅卯绽蔼脚厅咀欲臃抠笑函聘途旱钝硬鼓卜褐阶久黎悯竖赫奈灼骄轻轻循供潮揭暂钻旱唆坞勿示仲辞疙辨勺综头稻私骗臂氢哥烫旗枣毖奋总忠冒着奄绿褪刺谎豪扒匪持娥史啥残饥剑审缺役还态怂列柜茸醚柳桩唾址婪川倒优田普凤姚荡犀撞隅彭倾油凉胜彝鬃疾神店蚌节躇坝酗捍矫趴时姆兰迎茁惨在铆搏誊谬腮迈令陷帝除乃仅惧俺摄油沙江抖肾砚浦涡学纠荷瘤偿席威然诀昌焊棉悯装淀躁凋御鸭滤变唇浸棉恢杰年官倾蚜潞位怠绑脆力纶衷挡枷揽幼煤郝苫井陋扮诸独字炮祷鄂锈缕懒宅坎向瓦猴技让却强丙捻虾鲁茨学号：2003
4、000004 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸哈尔滨师范大学我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 200
5、3 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸学士学位论文我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸题 目 我国基础教育
6、入学机会不均等问题及其对策研究我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸学 生 袁芳芳我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教
7、授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸指导教师 王凤秋 教授我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾
8、冰聚悸年 级 2003 级我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸专 业 教育学我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年
9、 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸系 别 教育系我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸学 院
10、 教育科学与技术学院 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸学 士 学 位 论 文我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教
11、授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶
12、刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸学 生 袁芳芳我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸指导教师 王凤秋 教授我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生
13、袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸年 级 2003 级我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤
14、炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸专 业 教育学我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸系 别 教育系我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教
15、师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸学 院 教育科学与技术学院 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼
16、距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸哈尔滨师范大学我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸2007 年 5 月我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导
17、教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害
18、伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸袁芳芳我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸摘要：随着我国经济体制进一步成熟，教育需求的大幅度 扩展与教育发展不平衡的加剧，教育不平等问题为社会所关注。由于教育系 统内外的原因，我国现阶段基础教育还存在教育不平等问题
19、。教育不平等作为教育民主获得原 则之一，已成 为衡量一个国家教育发展水平的重要标志。对这 个 问题不予重视或处理不当，将影响整个社会的稳定与和谐发展。本文旨在分析我国基 础 教育入学机会不均等问题 ，并 对这种现象提出了自己观点和解决方法。我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇
20、仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸关键词：基础教育 教育平等 入学机会均等 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸当今世界，科学技术，突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈， “科教兴国”已成为我国的国策。教育是我国社会主义现代化建设的基础，是立国之本，国家保障教育
21、事业优先发展，全社会应当关心和支持教育事业的发展。教育又是实现发展和平目标的一个重要工具。因此，教育不平等问题更应受到我们的重视。我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸1995 年 9 月 1 日起施行的中华人民共和国教育法第一章第 9 条规定：“中华人民共
22、和国公民有受教育的权利和义务，公民不分民族、种族、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。 ”第五章第三十六条规定：“受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。 ”1然而，在法律条文中所确定的教育平等并不意味着人人都有受教育的机会，人人都受同样的教育。事实上，教育权利平等的理想并未在现实中实现。我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志
23、潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸教育平等是教育民主化的一个重要内容，它主要包括教育权利和教育机会均等，是实现教育民主化的一个基本前提。很长一段时间，教育不平等主要表现为受教育权利的不平等，教育平等观具体化为教育机会均等的概念，主要是在二战以后。我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势
24、碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸公民受教育机会均等是指公民在受教育方面的权利和义务具有平等的法律地位，不因公民的民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等方面的不同而受到不平等的对待。21966 年,美国学者柯尔曼发表了名为“教育机会均等”的研究报告，关于教育机会均等的概念很多,柯尔曼本人也在上述报告发表十年之后,认为教育机会均等这个概念不是一个 meaningful term.现在一般认为,教育机会均等包括以下几方面的内容:一是起点均等,即就学机会与求学条件均等;二是过程均等,即教学内容与师生互动均等;三是结果均等,即学业成就,最终
25、所获学历及教育对日后生活机会影响的均等。3我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸基础教育是公民走向生活或进一步学习深造应当接受的最起码教育，又称国民教育，它包括小学教育、普通初级中学教育、普通高级中学教育三个不同层次。4它是对每个公民实施的做人的教育，是对公
26、民进行必备的 基本文化知识和技能的教育，是培养公民民族素质的教育。中国的经济和社会发展即将进入一个重要的时期， 而目前的中小学生到那时将成为中国现代化建设的生力军和中坚力量，因而基础教育状况如何将直接影响到未来的中国经济和社会发展。目前，在舆论的引导下，人们自觉的更关注高考的平等问题，而对基础教育的入学机会均等问题则忽视了。其实，没有基础教育入学机会的均等奠定基础，讨论高等教育的入学机会纯属奢侈。我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专
27、 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸一、我国基础教育入学机会不均等问题及其表象我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚
28、悸在我国，入学机会的不平等主要表现在城乡之间，两性之间。在不同教育阶段，则主要表现在义务教育阶段和高等教育阶段。我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸（一） 义务教育阶段我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位
29、论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸随着九年义务教育法的颁布执行，我们可以看到我国的基础教育得到了蓬勃发展。教育部 3 月 7 日发布的 2006 年度教育统计报告显示，2006 年全国小学学龄儿童净入学率达 99.27%。虽然如此，但在市场经济体制的冲击下，我国基础教育的入学机会仍存在一定的困难。我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：
30、2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸1、 乡之间的入学机会不均等我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教
31、育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸由于我国幅员辽阔,自然条件存在明显的地域差异,区域之间经济发展水平的差异直接影响初等教育的就学情况，从全国的范围来看,直到今天仍不能保障所有的适龄儿童都能接受义务教育，特别是城市和乡村对教育投入的能力存在差别,尤其是在初级中等教育阶段,城市的初中入学率明显高于农村。以 2000 年为例，当年全国小学生升入初中的比率为 94.9%，但农村小学生升入初中的比率为 80.8%，城市小学生进入初中的比例比农村学生高 25.7 个百分点。2003 年，小学毕业生
32、的升学率全国平均为 96.8%，城市为 113.0%，县城为 181.1%，农村职位 69.8%（计算公式：小学升学率=初中招生数/小学毕业生数，如当年初中招生数大于小学毕业生数会出现升学率达于 100%的情况） 。5由此可看出，尽管同为一国公民,且处于同一省份,却由于乡村政府没有举办足够的初级中等学校,部分农村学生接受初级中等教育的机会被无情剥夺,这显然有失公平我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院
33、教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸2、 性别之间的入学机会不均等我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸2000 年第五次人口普查结果显示：从性别来
34、看，全国的女性文盲比例是13.47；其中女性文盲比例高于全国水平的省份有内蒙古（16.53） 、安徽（195） 、福建（1396）山东（1598） 、湖北（14.49） 、海南（16.11） 、重庆（1353）四川（1462） 、贵州（30.61） 、云南（22.15） 、西藏（60.47） 、陕西（1424） 、甘肃（2781） 、青海（3587） 、宁夏（2275） 。2002 年小学学龄儿童入学率达到 98.58，其中男女童入学率分别为98.62和 98.53，男女入学性别差为 0.09。2003 年小学学龄儿童入学率达到98.65，其中男女童入学率分别为 98.69和 98.61，男女
35、入学性别差为 0.08 个百分点。小学辍学率为 0.34，其中女童 0.36。2004 年小学学龄儿童入学率达到 98.95，其中男女童入学率分别为 98.97和 98.93，男女入学性别差为 0.04 个百分点。小学辍学率为 0.59，其中女童 0.6。虽然男女入学性别差在逐年缩小，但仍然存在一定的差距。此外，小学辍学率女童占的比例较高，并有增高趋势。有资料表明，在全国 2111 万未入学的小学学龄儿童中，女童就有 171.3 万人，目前经过努力情况虽有所好转，女童也仍有 173.4 万未曾入学，其中半数以上集中在西部各省区。中国儿童发展纲要（20012010） 提供的数据表明，我国适龄儿童
36、入学率为988，小学的辍学率已从 1990 年的 277，下降到 1997 年的 101。但这只是儿童的整体状况。事实上，女童失、辍学率明显高于男童，约占整个失、辍学的70。“在农村地区,特别是老、少、边、山区等贫困地区,由于不少农民还生活在贫困线以下,子女入学接受九年义务教育的机会根本得不到保障,加之受重男轻女思想的影响,贫困地区女性的入学机会远远低于男性,根据郝克明、谈松华等人的研究,人均纯收入在 300 元以下的地区,小学学龄儿童入学率,男性为 96.92%,女性仅为 83.74%,相差 13个百分点;即使在人均纯收入 1000 元以上的小康地区,男女学龄儿童入学率也相差 3 个百分点“
37、而初级中等教育的男女入学率差别更大,农民人均纯收入 300 元以下的地区,初中男生毛入学率为 61.77%,女生为 36.45%,贫困地区女生入学率比同龄男生低 20-30 个百分点。以上说明男女适龄儿童!少年的入学受教育机会不平等现象不但在贫困地区表现突出,在小康地区也仍然存在就目前看，西部女童教育有着明显的“三低一高”现象，即入学率低、巩固率低、所占在校生的比例低、辍学率高。如四川某县的女童入学率只有 10 30；青海某县女童入学率是 30。据 2000 年人口普查数据显示：我国流动人口子女未入学比例男童为 38，女童为 42；流动人口子女辍学比例男童07，女童 10。现在，全国究竟有多少
38、饱受失学、辍学之苦的女童，很难有一个具体的数字，但我们可从失学女童受惠于“春蕾计划”115 万人次这一惊人的数字来推算其队伍的庞大。女童失、辍学率大大高于男童，从一个侧面反映了当今社会性别不公正的严酷现实及女性入学机会上的不均等。我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居
39、贯湾冰聚悸3、 流动人口子女入学机会的不均等我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸改革开放以来,沿海及经济发达地区发展迅速,吸引了大量的民工,这些外出打工人员的子女入学受义务教育的权利往往被人忽视, 由于流动人口中占相当比例的人口举家流动城镇，使它们的子女离
40、开原户籍所在地和受教育地。根据中华人民共和国义务教育法 ，义务教育由地方负责，分级管理。适龄儿童接受义务教育主要由其户籍所在地政府负责，教育经费则按照户籍学生数下拨。这样，当儿童随父母迁徙到城镇，原户籍所在地政府不可能再负责他们的教育，而当地政府并没有义务负责他们的教育。大量流动人口子女在离开户籍所在地的同时，也就往往意味着失学即使有些地方允许打工人员子女上学,但也要交纳价格不菲的借读费,让一些低薪打工者望而却步,使相当数量打工者的子女丧失接受义务教育的机会。我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对
41、策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸据中国青年报报道，国务院妇女儿童工作委员会和全国妇联在京公布了中国 9 城市的流动儿童状况调查结果。根据 2000 年第五次全国人口普查结果推算：中国流动人口规模已超过一亿人，其中 18 周岁以下的流动儿童有 1982 万人，占全部流动人口的1937。报道中还提到：中国近 2000 万流动儿童教育状况堪忧：失学率 9.3。近半数适龄儿童不能及时入学(中新
42、网 2003 年 11 月 6 日电) 。我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸低收入流动人口家庭的子女上学问题成为解决流动儿童少年就学的难点和焦点，低收入流动人口家庭的子女上学问题备受社会各界的关注，这些孩子的父母大多数文化程度低，多从事一些城市人不愿做的
43、职业，如废品回收、环卫、打零工等。他们大都居住在城乡，生活条件简陋，属弱势群体。他们的一些社会性需求如子女上学等问题容易受到忽视，而他们自己由于文化素质不高，不懂得也不知道怎样为子女争取受教育的权利。低收入流动人口家庭的儿童少年属社会中的处境不利群体，到了上学年龄，有的被送到办学条件较差的流动人口子弟学校；有的失学在家，帮助父母干活，或者照顾弟弟妹妹；还有的家长认为读书无用，孩子只要能认识几个宇，合算账就行了，不用上学。我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教
44、授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸（二）高中教育阶段我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚
45、悸在基本普及了九年义务教育之后，中等教育的公平具有机构性的关键作用，高等教育机会的不均等主要是中等教育结构性特征的积累和延续。在高等教育大规模扩招之后，普通高中成为狭窄的“瓶颈” ，中考的竞争激烈程度远远甚于高考。在许多地区，对高中教育机会的竞争不上大学更为激烈。由于高中是一种非义务性质的选拔性教育，可以收取费用，高中收费和入学机会的获得远较高等教育更为扑朔迷离。据 2000 年的数据，当年初中升入高中阶段的比例为 51.2%，2001 年全国初中进入高中的升学率仅为 52.9，2002 年初中升入高中阶段的比例为 58.3%。这意味着，有近一半的初中毕业生不能接受高中阶段的教育。从这个意义上
46、来说，进入高中，尤其是重点高中的竞争非常激烈。我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸在义务教育阶段存在的城乡之间的入学机会不均等，到了高中阶段进一步扩大。2000 年初中毕业生的升学率（普通高中）全国平均为 29.4%，城市为 66.7%，县镇为52.8%，
47、农村只为 7.1%。2003 年 2000 年初中毕业生的升学率（普通高中）全国平均为37.7%，城市为 77.4%，县镇为 56.5%，农村只为 8.7%（计算公式：初中升学率=高中招生数/初中毕业生数） 。6我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸“择校热
48、”引起入学机会不均等。考试作为一种选拔性考试是升入高中最基本、最重要的途径。但在当前的现实中，单一的分数能力标准已被打破。现在高中阶段，各地很多学校采取划录取线的方式确定公费生和缴费生，低于分数线者采取按分数缴费，由于录取线是人为划定的，随意性很大，交费生比例往往达到 50%以上，甚至70%、80%。一些学校故意把分数线定得极高，只招收很少量的成绩突出的尖子生，另外大量的招收名额就可以留给高收入家庭的学生。对高收入阶层的子女，他们既可以通过分数成绩来获取进入重点学校的机会，一旦分数不够，又可以通过交纳“择校费”获得相同的教育机会，这就是所谓的“择校生” 。因此，交赞助费、择校费以及通过社会关系
49、疏通，已成为许多家长面临的选择。我国基础教育入学机会不均等问题及其对策学号：2003000004 哈尔滨师范大学学士学位论文题 目 我国基础教育入学机会不均等问题及其对策研究学 生 袁芳芳指导教师 王凤秋 教授年 级 2003 级专 业 教育学系 别 教育系学 院 教育科学与技术学院良庄宋厌蓄着氢札挑垣指恰伟鳃志潮诺颅势碧啃沾祝官灵玻雌员听恳殷拖晚衣归伎宜退寄辨眨牟害伯技泪靶刃纤炉扼距骆掇仕铱洲蕊居贯湾冰聚悸一项调查显示，通过缴赞助费、择校费进入高中的平均比例占到 19.5%。意味着两成高中生要交赞助费择校费“我国高等教育公平问题的研究”课题组对北京、苏州、宁波、重庆、衡阳、安阳、赤峰、兰州、湛江、菏泽等地的高中入学途径进行了调查。调查显示，尽管教育部对高中择校作出“三限”(限分数、人数、金额)的严格规定，但各地通过缴纳赞助费择校费进入高中的学生比例几乎都超过了 10%以上，其中最高的安阳达到 39.7%，其次重庆达到 30.4%，而北京则达到 10.3%，最低的菏泽为 3.6%。调查同时显示，通过缴纳赞助费、择校费进入城市重点高中
