1、第一次燃遍全球的战火,第一次世界大战,说课设计结构,一、教材分析 二、教学设计理念 三、教法与学法分析 四、教学过程,一、教材分析,（一）教材的地位与作用,1、承前启后2、理顺脉络3、构建完整的历史知识体系,（二）教学目标,1、知识目标：简述萨拉热窝事件出现的原因、过程、影响；概述凡尔登战役的基本情况；归纳和认识一战的灾难性后果。 2、过程与方法：通过阅读课本、观看视频资料、收集归纳信息，概括萨拉热窝事件和凡尔登战役的基本史实以及一战灾难性后果；分组讨论，分析归纳一战的原因及对普林西普行为的评价。 3、情感态度与价值观：引导学生对普林西普行为的评价，充分认识突发事件对人类社会的巨大影响；对凡尔
2、登战役及一战灾难性的后果的学习，使学生牢固树立起反对战争，热爱和平，维护和平的意识。,（三）教学重难点,教学重点：一战爆发的原因,一战的影响。教学难点：评价普林西普的刺杀行为，认识突发事件对人类和平的威胁。,二、教学设计理念,以学生为主体，突出学生的主动性和参与意识从战争史实落点，培养学生发展社会和谐的理念,三、教法与学法分析,（一）说教法,创设情境、情感教学合作学习、探究发现历史地图、视频资料,以多媒体教学设备为平台,（二）说学法,研读教材，获得新知正反辩论，自主探究小组讨论，合作学习,四、教学过程结构设计,温故知新，导入新课（2分钟） 详细讲解，突出重点（30分钟） 总结概括，理清脉络（3
3、分钟） 课堂练习，纠错巩固（5分钟） 总结升华，提炼主题（2分钟）,（一）导入新课,温故知新：1、两大军事集团形成的过程。2、矛盾的焦点巴尔干半岛的地形及局势。,萨拉热窝事件,时间 地点 人物 经过 结果 评价,导火线,1、普林西普为什么要刺杀斐迪南？ 2、刺客普林西普在被审判时陈述道：“我毫不后悔，因为我坚信我消灭了一个给我们国家带来灾难的人，做了一件好事。”但是德国皇帝威廉二世却兴奋地高呼：“这是千载难逢的机会”。那么，你是怎么看待这件事的？ 3、如果没有普林西普的刺杀行为，一战还会不会爆发？,普林西普,萨拉热窝事件,第一次世界大战的基本概况,一战的起止时间：交战双方：主要战场：一战中使用
4、的新式武器：,凡尔登战役,时间： 地点： 交战双方：结果：影响：,1916年2月21日,法国的凡尔登,法国和德国,法军成功的地抵挡了德军 的进攻； 法军开始由战略防御转为 战略进攻。,这是一战中最残酷的战役， 被称为“凡尔登绞肉机”； 也是一战的转折性战役。,转折,凡尔登绞肉机,这次战争历时将近一年之久。战争中德军投入兵力50个师，约占德军总兵力的12。法军投入兵力69个师，约占法军总兵力的 23。据统计，整个战争期间，法军损失多达54.3万人，占法国总人数的70，而德军也损失了43.3万人。双方共投入兵力将近100多万人，伤亡近乎70多万。,第一次世界大战,人类的灾难、人类的浩劫,（三）本课
5、小结,第一次世界大战,萨拉热窝事件,凡尔登战役,人类的灾难,（四）课堂练习,直击中考,1、（2012年怀化）“1914年6月28日，加夫里诺-普林西普在这里用他的子弹，表达了我们人民对暴虐的反抗和对自由的向往。”这是南斯拉夫某城一块碑文上的一句话。它记述的史实与下列哪一历史事件有关（ ）A、萨拉热窝事件 B、彼得格勒武装起义C、珍珠港事件 D、涂油子弹事件,A,2、（2011年牡丹江）历史是一面镜子，萨拉热窝事件这面镜子给我们的正确启示是（ ）A、只要出于爱国目的就可以不择手段B、只有暴力恐怖手段才能解决国家争端C、突发事件会给人类和平带来巨大威胁D、萨拉热窝事件是一战爆发的根本原因,C,3、
6、（2011年东莞）近代英国政治家亨利帕麦斯顿说：“我们没有永久的盟友和永久的敌人，我们只有经常的、永久的利益。”一战中为自身利益而望风使舵、背叛“盟友”的国家是 （ ）A、英国 B、法国C、德国 D、意大利,D,4、（2012年河南）19世纪末德国外交大臣皮洛夫曾说：“让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。”为得到“阳光下的地盘”，20世纪初，德国采取了（ ） A、同英法结盟 B、发动第一次世界大战 C、建立法西斯政权 D、发动第二次世界大战,B,战争是残酷的，战争的代价是沉重的，让我们远离战争，珍爱和平，为我们生活在这样的和平年代而感到庆幸和自豪吧！,谢谢,
