1、盐城市 2012 届高三年级第一次模拟考试语文试题参考答案一、语言文字运用（15 分）1D（Ayn / yn ，yng ，sh/zh ； Bl/shui ，p/b ，m ； Cxng ，zhn/chn ，qing/qi ng；Dji/ji ，o/ni ，w/ ）2B（A搭配不当。 “驱散”与“天气”不能搭配，应去掉“天气” 。C成分赘余。 “至少”与“左右”任去其一。D语序不当。 “继承、学习”应为“学习、继承” ）3激突波形成；激突波传动；涡轮启动【评分建议】4 分。答对 1 点得 1 分，答对 2 点得 2 分，答对 3 点得 4 分。4示例一：“嫦娥”奔月，远古神话变现实；“神舟”升空，
2、千年梦想终成真；“天宫”载人，空中楼阁可期待。示例二：我国的航天事业发展势头迅猛，如雨后春笋生机勃勃，如初升朝阳蒸蒸日上，如离弦之箭势不可挡。【评分建议】 （1）紧扣材料、内容恰当，2 分；（2）运用排比手法，2 分；（3）语句通顺，1 分。超过字数，扣 1 分。二、文言文阅读（19 分）5B（腹心：犹言至诚之心，即衷心） 6C（说的是夏侯详的人生态度， 说的是夏侯详辞不就职，说的是夏侯详谦虚退让。三者均与人物的“多谋善断”无关） 7C（“一同抵抗高祖”表述错误，应为 “两人共同响应” ）8 （1）况且现在北魏军队靠近淮河边驻扎，全军的去留无法预测，恐怕有别的图谋。 （“次” “去就” “异图
3、”各 1 分，语意表达通顺 1 分。 “去就”也可以译为“去向” “行动”等）（2）等到齐明帝辅佐朝廷政务时，招令夏侯详一同出城，准备重用他。 （“及辅政” “大用”各 1 分，语意表达通顺 1 分）（3）当高祖率军围攻郢城却久攻不克时，颖胄派遣卫尉席阐文到高祖军中去。 （“及未下” “如”各 1 分，语意表达通顺 1 分）【参考译文】夏侯详字叔业，谯郡人。十六岁那年，父亲去世，他为父亲守丧因过度悲哀而损伤身体。在服丧的三年时间里，他在墓旁搭盖小屋居住，曾有三只脚的麻雀飞来停在小屋的门上，大家都感到非常诧异。三年丧满，刺史殷琰征召他补主簿之职。宋泰始初年，殷琰占据豫州反叛朝廷，宋明帝派遣辅国将
4、军刘勔前去讨伐，双方攻守连月，城内叛军人情危惧，军心动摇离散，殷琰打算向北魏求援。夏侯详劝殷琰说:“我们现在的行动，本意是对皇室表示忠节；如果今天朝廷有人主持，就应该归 附朝廷，怎么可以屈身投靠北方异族呢。而且 现在北魏军队已接近淮河，全军如果难测去就，怕会有反叛的 图谋。 现在如果就派使者去表白我 们的诚意，他们一定会高兴地接纳，岂止是免除死罪呢。如果不信，请让我充任使者。 ”殷琰同意派他前去。夏侯详见到刘勔后说:“将军你严围壁垒，矢刃如霜，我们城中守军，实同困兽。军民害怕将军诛杀,都打算投降北魏。我现在之所以出得城来,向您坦露真诚的心意，只是希望将军 您能弘浩荡之恩德,降霈然之恩惠 ,下令
5、解围退兵,那么我们都会相继前来归降了。 ”刘勔答应了夏侯 详的条件。即日殷琰及其部将全都出城投降，全州的百姓得以保全。齐明帝为刺史的时候，对他极 为器重。等到 齐明帝辅佐朝廷政 务时,招令夏侯详一同出城,准备重用他。明帝常常整日整夜跟夏侯详及同乡裴叔业一起谈话, 夏侯详却表现得漫不经心，不予酬答。明帝就问叔业什么原因,叔业将明帝的疑问告诉夏侯详, 夏侯详回答说:“不为福始,不为祸先。 ”因此明帝有点不悦。齐建武末年,荆州中兵参军刘山阳事先还在荆州,山阳的副将潘绍欲谋反,夏侯详就假装叫潘绍前来议事,在城门口斩了他,荆州各府因此得以安定。夏侯 详迁司州刺史 ,但他却推辞而不去上任。高祖发兵起义时,
6、夏侯详与萧颖胄协助高祖同创大业。凡是军国大事,颖胄多向夏侯详求教。当高祖率 军围攻郢城却久攻不克时,颖胄派遣卫尉席阐文到高祖军中。夏侯详向高祖献计说:“越是处境艰危的壁垒越容易坚守，而想攻取它却很困难 ;驻兵攻取坚城乃是兵家之大忌。确实应该多加谋划，广泛询问并采纳大家的意见， 规定军主以下直至平民百姓，都把他 们的见解献上来，尽其所想，择善而从，并且 选用能人,不以人废言,不以多罔寡。还需要正确估量自己的 实力以及敌人的粮草 储备,窥探敌方的军心民情,权衡双方的形势。 ”高祖表示赞许并采纳了他的计谋。天监二年, 夏侯详上表朝廷， 请求辞去官职,高祖颁诏解除他侍中之职,晋升为特进。天 监三年迁为
7、湘州刺史。夏侯详善于处理政事,在湘州任 职的四年时间里,为老百姓所称 颂。湘州城南面 临水处有座险峻的山峰,古老的传说说“刺史如果登上此山官职就会被取代”。因此历任的官员都不敢到那儿去。夏侯详却命人在山上建造起亭台楼榭,延请僚属,以表达自己谦虚退让的志向。天监六年, 夏侯详生病去世,时年七十四岁。（摘自汉语大辞典出版社二十四史全译梁书）三、古诗词鉴赏（10 分） 9 （1）通过“凉风” “夜雨” “寒林”等意象，描绘了边地之夜的萧瑟、荒寒。 （2 分）一方面渲染了“夜饮”的氛围，另一方面也为全诗奠定了愁苦的情感基调。 （2 分）（2） （惟草木之零落兮， ）恐美人之迟暮（1 分） 表达了诗人因
8、迟暮衰老及仕途坎坷所生的愤懑之情。 （2 分） （3）表面上感激皇上派遣他来边城为将的深恩， （1 分）实际上委婉地流露了他对朝廷的怨愤不满。（2 分） 四、名句名篇默写（8 分）10 （1）信誓旦旦 （2）不悱不发 （3）所以动心忍性 （4）奈何取之尽锱铢（5）庄生晓梦迷蝴蝶 （6）挟飞仙以遨游 （7）衣冠简朴古风存 （8）壁立千仞五、现代文阅读：文学类文本（20 分） 11作者的心理活动复杂而有变化：开始半信半疑、怀疑，又充满期待；接着分析推测，又等得不耐烦；最后心里终于踏实。【评分建议】4 分。总说 1 分，分说 1 点 1 分。12抗战终于结束了，我们终于胜利了，许多耻辱终于勾销了（长
9、年在肩的重担终于放下了） 。【评分建议】5 分。答对 1 点得 1 分，答对 2 点得 3 分，答对 3 点得 5 分。13卖瓜人招呼士兵吃瓜的举动，表现了普通民众对抗战的支持；给作者带来了轻松、爽朗、愉快的心情；预示并象征着一段新的历史即将开始。【评分建议】5 分。前两点各 2 分，第三点 1 分。14使立意深刻：不仅写出了作者自己的感受，也道出了几万万人的共同心声。以小见大：选取抗战始末的两个片段，从侧面反映了重大主题（内容） 。使结构紧密：“喘一口气”前后呼应，把文章连成一个整体。便于抒发情感：巧妙地流露了作者深深的情感，表达了作者对抗战的感受。【评分建议】6 分。答对 1 点得 2 分
10、，答对 3 点得 6 分。答对 3 点即可。六、现代文阅读：论述类文本（18 分）15首先，通过与文字资料的对比，论述口述历史的价值和作用；其次，指出口述历史也会有误差或失真（偏差和失误） ，并分析其产生的原因；最后，呼吁要认真做好口述历史的工作，保存城市记忆。【评分建议】6 分。每点 2 分。16可以丰富历史记忆的细节；可以深化甚至改变对历史本身的认识；可以记录和保存普通民众日常生活等方面的信息。【评分建议】6 分。每点 2 分。17应慎重对待口述历史，尽量避免主客观因素造成的口述信息误差或失真；应主动发挥老年人群体在传承城市历史记忆中的重要作用；应有组织、有计划地对老年人开展专题性的大规模
11、的口述历史采访活动。【评分建议】6 分。每点 2 分。七、作文（70 分）（参照高考评分标准）语 文 （附 加 题）参考答案一、阅读文言文材料，完成 1921 题。(10 分) 19. 故学文者必先濬文之源/而后究文之法/濬文之源者何/在读书/在养气/夫六经道之渊薮也/故读书先于治经。【评分建议】6 分。每处 1 分。多画一处扣 1 分。20文以载道 讲究辞章（文法） 【评分建议】2 分。每点 1 分。意思对即可。21 诗经 诗三百 风、雅、颂【评分建议】2 分。每点 1 分。二、名著阅读题（15 分）22A C （A.“天保”应为“傩送” ；C.“白光 ”出自呐喊 ）23.（1）曹操（曹孟德
12、） 关羽（关云长） 吕蒙（吕子明） 赵云（赵子龙）刘禅（阿斗）（2）黛玉诗号潇湘妃子（1 分） ，潇湘馆的翠竹象征着黛玉的不屈不挠、淡雅清高（2 分） ；引用舜的潇湘二妃娥皇、女英的典故（1 分） ，暗示黛玉以泪还恩的悲惨命运（1 分） 。【评分建议】5 分。翠竹的象征意思 2 分，其余三点，每点 1 分。三、材料分析鉴赏题（15 分）24描绘暗淡、阴森、寒冷的环境来烘托；叙述充满“凄婉与同情”的学生话语来铺垫；营造上课钟响起全堂肃静的气氛来渲染。【评分建议】6 分。每点 2 分。25生动形象地写出了天气的寒冷，暗喻师生间互勉互励的融融情谊。【评分建议】3 分。第一点 1 分，第二点 2 分。26 （1）爱国：不屈不挠，富有爱国心的热血国民；（2）爱子：沉毅勇敢，富有慈爱心的至情母亲；（3）爱生：孜孜不息，富有责任心的敬业老师。【评分建议】6 分。每点 2 分。
