1、 再别康桥 教学目 标：1. 基础 知识目 标：了 解新 文人 诗内 涵。 2. 思想 教育 目 标：志 摩感 情方 式与 个人 的体验 。 3. 能力 培养 目 标：新 诗的 欣赏 方法 。 教学重 点： 新诗 的鉴 赏。 教学难 点： 诗的 欣赏 方法 。 教学方 法： 诵读 欣赏 。 课时安 排：1 课时 教具使 用： 相关 录像 。 课堂教 学设 计： 一、作 者及 背景 简介 徐志摩 （1896 1931 ） ， 浙 江海宁 人， 富商 家庭。 笔 名云中 鹤、 南湖、 诗哲 。 中学与 郁达 夫同班 。1916 年考 入北 京 大学， 并于 同年 应父 命与 年仅 16 岁 的张
2、幼仪 成婚，1918 年 赴美 留 学，1920 年 赴英 国， 就读 于剑桥 大学 ，攻 读博 士学 位，其 间徐 志摩 于婚 外爱 恋林徽 音， 并 于 1922 年 3 月 与元 配夫 人张 幼仪离 异。 同 年 8 月 辞别 剑桥启 程回 国。 历任 北京 大学、 清华 大 学 教授， 经常 发表 诗作，1923 年 与胡 适等 成立 新月 社 ， 为主 要成 员，1924 年， 印度大 诗人 泰戈 尔访华 ，徐 志摩 任翻 译， 后随泰 漫游 欧洲 。同 年认 识有夫 之妇 陆小 曼并 相恋 ，1926 年 10 月， 与陆小 曼结 婚 ，1927 年 在 上海光 华大 学任 教授
3、，1929 年 兼任 中华 书局 编辑 。1930 年秋 ， 应 胡 适之邀 ， 到北 京大 学任 教 授。 在此 期间 ，徐 志摩 为 了生计 ， 往返 于 北 平与 上 海之间 疲于 奔命 ， 然 而 仍旧 难 以满 足 早已 移情 别 恋的 陆 小曼 ， 只是 碍于 旧 情与 面 子， 不 好再 次离 异 。他 已 陷于 深深的 痛苦 中。1931 年 11 月 19 日 ，从 南京 乘飞 机 去北平 ，途 中飞 机失 事， 不幸遇 难， 死于 泰山脚 下， 时 年 35 岁。 作 为 中 国现 代 文学 史 上著名 的 资 产阶 级 绅士 诗 人，徐 志 摩 可以 说 是新 诗 的诗魂
4、 ， 人 称诗 哲 、 诗圣 并 不过 分 ，他 的新 诗 可堪 千 古绝 唱 ，他 的行 为 与品 格 也同 样 受到 同人 、 朋友 、 学生 的赞赏 与爱 戴 ，他 对爱 情 的执著 追求 虽为 文坛 风流 佳话 ，亦 留有 诸多 遗憾 ， 但他那 天真 无邪 ， 崇 尚 自由 、 平等 、 博爱 的人 道 主义 情 怀， 追 求人 生真 谛 的精 神 是惊 天 地、 泣鬼 神 的。 难 怪这 位英年 早逝 的诗 坛巨 星的 噩耗传 来 ，震 惊了 海内 外 ，胡 适连 呼： “ 天才 横死 ， 损失的 是中 国文 学 ！ ” 徐志 摩的 诗 文都 是风格 迥 异于 他 人的 ，储 安平
5、曾 在 悼 志 摩先 生 一文中 说 ： “内 涵是 它 的 骨骼 ， 辞藻 是 他的 外表 ； 一座 最 牢的 房 子外 面没 来 一些 现 代美 的 彩色 和轮 廓 ，仍 不 能算 定成它 建筑 上的 艺术 。 ” 这 正道出 了徐 志摩 为人 为文 的风格 ， 语言 的华 彩， 夸 饰的造 句直 接构 成 了 他诗 文 的外 在 美， 再与 之 澎湃 的 内在 激 情相 匹配 ， 俨然 是 一个 洒 脱不 羁， 放 浪形 骸 的浪 漫才子 的“ 亮相 ” 。 胡适 说 得好， 徐志 摩的 人生 观里 只有三 个大 字： 一个 是爱 ，一个 是自 由 ， 一 个 是美 。的 确是 一语 中
6、 的。 他的 作品 就是 这种 精 神的融 合与 体现 。 今天 我 们要学 习的 这篇 诗歌， 就是 一篇 可堪 千古 绝唱的 经典 之作 。 再别 康桥 出于 他自 编 的最后 诗集 猛虎 集 。 这 首诗当 写 于 1928 年 11 月 6 日 诗人 第 三次旅 游归 国途 中， 中国 海上。 “ 康桥“ 即“Cambuidge“ （今译“剑桥“ ） ， 诗人 关于 它的作 品较 多， 1922 年， 从剑 桥进 修归 国 后，有 诗 康桥 ，再 会罢 ，1926 年， 二次 旅游 该国 后，又 有散 文 我所 知道 的康 桥 ，可 看 出诗人 对康 桥的 感情 是十 分深切 的 。究
7、 其原 因， 一 方面康 桥充 满了 这位浪 漫诗 人所 需的 古老 、 宁静 ， 充 盈梦 幻 色 彩的 氛围， 另一 方面 是康 桥是 诗人一 生“ 真 愉快“ 时光的 所在 。 二、1 、 教师 范读 或放 配乐 录音带 。2 、 指名 学生 朗读 三、整 体构 思与 思路 1 、 提 示： 自古 写离 别诗 之作可 以说 是数 不胜 数， 大家比 较熟 悉的 还记 得有 哪些 诗 词 ？ 明 确： 骆宾 王的 于 易 水送人 一绝 ： “此 地别燕 丹， 壮士 发冲 冠。 昔时 人 已没 ，今 日 水犹寒 。 ” 王勃 的 送杜 少 府之任 蜀州 ： “与 君离别 意， 同是 宦游 人
8、。 海内 存 知己 ，天 涯若 比 邻。 ” 王昌 龄的 芙 蓉楼 送 辛渐 ： “ 寒雨 连江 夜入吴 ，平 明送 客楚 山孤 。洛 阳 亲友如 相问 ， 一 片冰山 在玉 壶。 ”李 白的 赠汪伦 ： “ 李白 乘舟 将欲 行，忽 闻岸 上踏 歌声 。桃 花潭水 深千 尺 ， 不及汪 伦送 我情 。 ” 启发： 如果 我们 把这 些诗 歌和徐 志摩 的这 首诗 一下 ，在送 别的 对象 上有 什么 不一样 呢？ 明确 ：一 般离 别诗 离别 的 是人 ，这 首诗 离别 的却 不 是人 ，是 “西 天的 云彩” ， 告别对 象由 人间向 天空 转移 ， 跳 出了 寒喧叮 咛的 俗套 ， 给
9、人清 新飘逸 之感 。 （ 教师 板书 ： 离别的 对象 特 别 ） 继续启 发 ：大 家看 过柳永 雨 霖铃 这 首词 吗？ “ 执手相 看泪 眼 ，竟 无语凝 噎。 ” 这种 离 别的气 氛带 给我 们的 是一 种什么 样的 感觉 ？ （沉 重 ）就 是词 中所 说的 “多 情 自古伤 离别 ” ， 自 古 以 来， 离 别总 是免 不 了一 种 沉重 愁 绪， 如柳 宗元有 别舍 弟 宗一 ： “ 零 落残 魂 倍黯 然 ，双 垂别泪 越江 边。 ”都 是两 眼 泪汪汪 的离 情别 绪 ，但 徐 志摩的 这首 诗呢 ？大 家读 了有没 有这 种沉 重 之 感？ 这 首诗 只着 色 绘景
10、而 不摹 声 ，以 “轻 轻的 ” “ 悄 悄的 ” “沉 默 ”造 成一种 寂 然无 声的 寂静环 境 ，排 除了 离别 中 因伤别 而产 生的 沉重 感 ， 增加了 飘逸 的成 分。 （板 书 ：营 造的 气氛 轻 松） 再 启 发 ：设 想 一下 ， 如果是 你 们 要远 行 ，面 对 父母亲 友 ， 你们 眼 中所 看 到会是 什 么 样的 情景呢 ？照 一般 情况 设想 ，诗 人告 别康 桥时 ，当 有 送行的 人 ，诗 人的 眼中 也 会看到 高楼 大厦 、 车 水 马龙 ， 耳中 也 会听 到机 械 的轰 鸣 。但 这 一切 ，诗 人 都没 有 摄入 镜 头， 写入 诗 中借 以
11、 寄情 的 物 象是 “云 彩 ”是 “金柳 ” “ 柔波 ” “ 青 荇” “ 青草” “ 星辉 ” 等自 然物 ，这 些物 象 给我 们一 种什么 样的 感觉 ？就 好像 作者是 一位 不食 人间 烟火 的神仙 ， 营造 出的 是一 种 清新之 感。 （意 象 的选择 新颖 ） 2 、 全诗 共七 节。 第一节 最引 逗我 们情 思的 是那三 个“轻轻“ ， 使我 们 体会到 ， 康 桥是 美丽 ， 而 这美的 最集 中 的表现在 一个“ 静“ 字。 三 个“ 轻轻“ 是诗人 对康桥 之 美的观照 ，即使“作别“ 一 刻还要把 这种宁 静 之美藏 于内 心， 不忍 打破 这种宁 静之 美的
12、 惜爱 之情 得以展 现， 并为 全诗 确定 了情感 基调 。 第二节 至第 六节 则是 作者 情感， 思绪 发展 变 化 的一 个全过 程的 典型 概括 。 夕 阳 中 幻成 的 金柳 ， 是这种 宁 静 之美 的 具体 体 现，而 这 金 柳在 诗 人的 心 中就像 是 能 使他 心情荡 漾 ，激 动不 安的 安 静、 娇美 的新 娘。 那新 娘 美得让 诗人 不敢 正视 ， 他 移开自 己的 目光 。 低头却 见到 柔波 之下“ 招摇“ 自在的“ 青荇“ 。 那水 草轻 柔的随 波而 摇， 像在 同诗 人炫耀 自己 的 自 在 。 此景 之 下， 有 谁不 想做 一 条这 样 的水 草
13、呢？ 一泓 闪 亮现 入 诗人 的 眼角 ，使 他 不由 自 主的 转 头 观望 那 是 拜伦 谭， 可 在夕 阳 的映 照 下， 是揉 碎 的彩 虹 在淀 滨 自己 的梦 ！ 本来 就 充满 梦 幻 色彩 的 虹， 却 也在 寻着 自 己的 梦 ，这 自 然使 诗人 想 起以 往 在河 上 披星 流舟 放 歌寻 梦 的 情 形 。 此时 诗 人像 又 在寻 梦， 但 现实 使 诗人 已 不能 放歌 ： 离别 在 即， 不 能； 静美 于 心， 不 忍。 唯有“悄悄“ 才 是诗 人所 愿 。而此 时的 康桥 ，也 沉默 ，似乎 也不 愿离 别。 最后一 节， 与第 一节 呼应 ，又有 深入 ，
14、“轻轻“变成了“ 悄悄“ ，物 我两 眷溢 于 诗表。 诗人以 优美 的意 象， 宁静 平和的 心态 ，写 了对 康桥 深深的 眷恋 之情 。 四、欣 赏点 提示 全诗 节奏 舒缓 ，但 诗人 的情感 是起 伏的 ，这 起伏 的深情 你能 体会 吗？ 诗的 构思 很有 特点 ，你 能说出 一二 吗？ 从诗 的构 思和 流淌 的情 感中， 你能 体会 出诗 人的 个性特 点吗 ？ 鉴 赏 ： 正是 因 了作 者 别出心 裁 、 不落 俗 套的 构 思，使 得 这 篇作 品 更富 艺 术魅力 。 大 家已 经 阅 读过 这 篇诗 歌 多次 了， 下 面就 请 大家 自 由来 谈谈 你 对这 首 诗
15、歌 的 看法 ，你 觉 得这 首 诗打 动你的 是哪 一点 ？诗 歌中 哪个地 方你 觉得 写得 最精 彩？（ 学生 自由 谈论 ） 教师总 结： 1 、 形式 ：四 行一 节 错落排 列 字 数相 近 回环 呼应 建筑 美 明确： 首句 连用 三个“ 轻轻 的“ ，使 我们 仿佛 感受 到诗 人踮着 足尖 ，象 一股 清风 一样来 了 ， 又悄无 声息 地荡 去； 而那 至深的 情丝 ， 竟 在招 手之 间， 幻 成了“ 西天 的云 彩。“ 最后一 节以 三个 “ 悄悄的“ 与首 阙回 环对 应。 潇洒地 来， 又潇 洒地 走。 挥 一挥衣 袖， 抖落 的是 什么 ？已毋 须赘 言。 既 然
16、 在康 桥 涅槃 过 一次 ，又 何 必带 走 一片 云 彩呢 ？ 首尾 回 环呼 应 、结 构严 谨 ，给 人 以整 体之美 。 2 、 语言 ：节 奏感 旋律 美 弹 跳性 音乐 美 明确 ： 如 诗歌 的第 一节 ， 便三次 用了 “ 轻轻 的” ， 这 个形容 词 ， 显 得节 奏轻 快 、 旋 律柔 和， 带着细 微的 弹跳 性， 仿佛 是诗人 用脚 尖着 地走 路的 声音； 诗的 第 2 节在 音乐 上像是 用小 提 琴 拉 满 弓奏 出 的欢 乐 的曲 子； 韵 式上 严 守二 、 四押 韵， 抑 扬顿 挫 ，朗 朗 上口 。这 优 美的 节 奏象 涟 漪 般荡 漾 开来 ， 既
17、是 虔诚 的 学子 寻 梦的 跫 音， 又契 合 着 诗 人 感情 的 潮起 潮落 ， 有一 种 独特 的审美快感 。七节 诗错落 有致地排列 ，韵律 在其中 徐行缓步地 铺展， 颇有些“ 长袍白面， 郊寒 岛瘦“ 的 诗人 气度 。可 以说 ，正体 现了 徐志 摩的 诗美 主张。 3 、 意境 ：金 柳 新娘 招摇 彩虹 似的 梦绘画美 明 确 ： 八节 诗 ，几 乎 每一节 都 包 含一 个 可以 画 得出的 画 面 ，给 人 视觉 上 美的享 受 。 画面 表现之 一是 ， 诗人 使用 了 色彩较 为绚 丽的 词语 ， 创 造了一 系列 鲜明 生动 的意 境， 披着 夕 照的 金柳，软泥
18、 上的青 荇，树 荫下的水潭 ，一一 映入眼 底。两个暗 喻用得 颇为精 到：第一个 将“ 河 畔的金 柳“ 大胆 地想象为“ 夕阳中 的新娘“ ，使无生命的景语 ，化作有生命的活物，温 润可人； 第二个 是将 清澈 的潭 水疑 作“ 天上 虹“ ， 被浮 藻揉 碎 之后 ， 竟 变了“ 彩虹 似的 梦“ 。 正 是在 意乱 情 迷之间 ， 诗 人如 庄周 梦蝶 ， 物我 两忘， 直觉 得“ 波 光 里的艳 影 在我 的心 头荡 漾“ ， 并 甘心 在康 河的柔 波里 ， 做一 条招 摇 的水草 。 这种 主客 观合 一 的佳构 既是 妙手 偶得 ， 也 是千锤 百炼 之功 ； 第 5 、6
19、节， 诗人 翻出 了一 层新的 意境 。 借 用“ 梦 寻 梦“ ，“ 满 载一 船星 辉， 在星辉 斑斓 里放 歌“ ，“ 放歌 ， 但我 不 能放 歌“ ，“ 夏 虫也 为我 沉 默 沉 默是 今晚 的康 桥“ 四 个叠 句 ，将 全诗推 向 高 潮， 正 如康 河 之水 ，一 波 三折 ！ 而他 在 青 草 更青 处 ，星 辉 斑斓 里 跌足 放歌 的 狂态 终 未成 就， 此时 的沉 默而 无言 ， 又胜过 多少 情语 啊！ 。诗 人 仿佛在 悉心 呵护 一个 情人 的睡梦 ， 生怕 这 个 梦 境有 丝 毫的 残 损， 轻柔 的 叹息 般 的旋 律 与依 依别 情 离绪 完 美地 统
20、 一在 一起 。 画面 美 表现 之二是 ， 诗人 通过 动作 性 很强的 词语 ， 如“招手“荡漾“ 招摇“ 揉碎“漫溯“ 挥 一挥“ 等 ， 使每 一 幅画面 变成 了动 态的 画面 ，给人 以立 体感 。 五、练 词以 造 缘像 而披 诗 释 再别 康桥 之“ 招摇“ 徐 志 摩 的 再 别康 桥 是一 首 幽 婉怡 人 的好 诗 。其中 ， 我 又独 独 喜欢 第 三节， 原 因 在于 一个“招摇“ 。 勿庸 置疑 ， 这个词 是诗 人精 心锤 炼的 结果， 它用 得如 此生 动营 造了美 妙的 诗境 ， 与整首 诗的 情调 合谐 统一 ，对抒 发诗 人的 感情 起到 了举足 轻重 的
21、作 用。 一说“招摇“ ， 现今 常含 贬 义则必 常与“ 过市“ 相连 。 其实， 它还 有“逍遥“ 一 义， 而要用“ 逍遥 “ 来写水草，则 无拘无 束， 自由自在的 情态就 得以显 现了，即使 有夸耀 的成份 又有何妨， 它夸 耀的是 一种 安闲 ，是 一种 自在，“ 自在 逍遥“ 本是 写 人之词 ，用 来写 水草 ，岂 不是生 动形 象？ 再看“ 招摇“ 之前 的“ 油油“ 二 字。何谓“油油“ ？光润的 样子，水 流的样子 ，和悦 的样子。 用 它 来修 饰“招摇“ 不 但增 强 了水草 的自 在感 ， 而 且还 使我们 想见 了水 草得 以“招摇“ 的河 之水 ： 微 风 轻
22、拂水 波 轻涌 ， 水质 清澈 ， 那像 涂 了凝 脂 的水 草在 水 中随 微 波来 回 轻摆 ，自 在 安闲 。 这是 怎样一 幅美 景啊 ！而 这美 景全赖 诗人 的“招摇“ 。 提问：据此， 我们能不 能 理解作者后面 这句诗深 刻 的含义？“在 康河的柔 波 里，/ 我甘心 做一条 水草 。 ” 作者 为什 么 会这么 说？ 这表 现了 诗人 怎么样 的情 感体 验？ 明确： 文心雕龙：情采 说：“ 情者，文之经。“ 徐志摩选择这样的词语，创 造这样的境 象 ， 全是 为 情驱 使 ，康 河的 流 水、 水 草在 作 者眼 中所 呈 现的 那 份安 闲 、自 在、 正 是诗 人 心向
23、 往之的 境界， 由此 而生 出“ 在康河 的柔 波里， 我甘 心 做一条 水草！ “ 的情 绪就 是 很自然 的事 情了 。 徐志摩 是大 自然 的崇 拜者 ， 他主 张人 类接 近自 然， 回归自 然， 融合 自然。 他 发现的“ 康桥 世界“ 是人类 心灵 共同 的“ 自 然保 护区“ 。 在诗 中， 他与 大自 然似乎 有一 种本 能的 感应 和认同 ， 与 大 自 然 达成 和谐 ，如“ 我“ 与“ 西天 的云 彩“ 的 感情 交流 ，感觉 到“金柳“具有“新娘“ 的题 力，“ 我“想化 人康河 柔波 之中 ，作“ 一条 水草“ 的 体验 等。 初 到 康 桥， 它 平静 ， 闲适的
24、 环 境 景物 特 征逗 起 的诗人 久 寻 而不 得 的逍 遥 自在的 情 绪 ，在 其 康桥 ， 再会 罢 中 已初 露 端睨 ， 而在 第 二 次 到剑 桥 后， 诗 人的 散 文 我所 知 道的 康 桥 中，这 种感 情表 达的 更为 清晰、 鲜明 。 “ 我那时有的是 闲暇，有 的 是自由，有 的是绝对 单纯 的机会。说 也奇怪， 竟象 是第一次 ， 我辩认 了星 月的 光明 ，草 的青， 花的 香， 流水 的殷 勤。“ 给诗人 留下 如此 印象 ， 使 诗人产 生如 此情 绪的 康桥 ， 那 桥下 柔波 中的 水草 怎 会不“招摇“ ？ 诗人怎 会不“ 甘心 做一 条水 草“ （逍
25、 遥的 ） ？ 诗人 又怎 忍心打 破这 安闲 自在 ， 打 破这康 桥留 给 自 己最深 刻的 东西 ？所 以开 始的“轻轻“ 和 最后 的“悄悄“ 才是最 恰当 的抒 情之 语 ， 才觉得 这样 的语 言在整 首诗 里是 这样 的和 谐。 好一 个“招摇“ ， 且是“ 油 油的“招摇“ ， 使 再到 康 桥境 显情 出 。 六、学 生诵 读， 并试 着背 诵。 七、迁 移练 习： 试和徐 志摩 的另 一首 离别 诗比较 赏析 ： 沙扬娜 拉 赠日 本女 郎 最是那 一低 头的 温柔 像 一朵 水莲 花不 胜凉风 的娇 羞， 道一声 珍重 ，道 一声 珍重 ， 那 一声 珍重 里有 蜜 甜的
26、忧 愁 沙场 娜拉 ！ 提示 ：这 是诗 人随 泰戈 尔 访日后 的感 怀之 作 。诗 人 捕捉到 的是 女郎 道别 时一 刹那的 姿态 ， “温柔 ” 、 “ 娇羞 ” 、 “ 蜜甜 的 忧愁” 准确 地传 达出 少女 楚楚动 人的 韵致 以 及 依依 惜别的 情怀 ， “ 不 胜 凉 风” 的 水莲 花 的比 喻也 恰 如其 分 ，最 终 使诗 人对 日 本之 行 的观 感 定格 在“ 水 莲花 ” 般的 少女“ 一低 头” 的温 柔之 中。 八、作 业：1. 朗诵 、背诵 该诗； 2. 谈谈 你对该 诗的独 特体 验。 附板书 ： 形式： 四行 一节 错 落 排列 字 数相 近 回 环呼应 建筑 美 语言： 节奏 感 旋 律美 弹跳 性 音 乐美 意境： 金柳 新娘 招摇 彩 虹似 的梦 绘 画美 高; 考% 试题 库
