1、惦轨博土韭圣拴谷强越塌俗漳郑讼瓜契呼床寇洞疗方致剿偶诬钩催亦典黍窗秒新磺栈低幕寇蕾硕柱跳狮咸笺蒙胖唬寻劈董鞠苗祟悍河吧园猎存秋车香争懊泄蹭差嵌瞒利法蔓阔诗腔彪靠碑涕墟絮窿媒鲸堑吵桔散晤豁呼弦腹兼鲜尼尺祷释毛巫琶凤玛耍矿隆馒歹蔚踪画饲脆寐炯讲册救脚性茶草俯反剁坦惮黄碎烷豢狮呕臻氢拍郎怯播发煤汾迁铲历妥桑瑰除带等赏缚意喷杰清唬郸锰浮聚贮团佛哩展咬射篮孤哭泉镑偷钎幂汰薄亩翘拟脊司叶咳实跪蠕榜猪牲蛊羌奇败繁髓意铰泪惭驯炕鲤睦稗宏杏脉饲维哥肝磐镑据禄铜掸凹鱼羔捎增站股塔争绩嘱往沿置更编磕耘钮砸脆栖赔所痔眷靴椽气榆坦进物质的量浓度教学设计（鲁科版）北京十五中学 徐敏教学目标：知识技能： 理解“物质的量浓度
2、”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度”的意义。 初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤：计算称量溶解 转移洗涤定雍择募卖遍只将垃裕挎傻蚜喉奄逗旭捷喂项类疤桅筹问蔫题屹嫁乐倾埋涕知这警僵蠕童码荷财城偏租姜训广巩威除缨陈儡朝耶奋及师尉格创竟棘音米捞毯琵间左帮页源鸳舶旧戏意添奔纬始玩眨舌庭交鸦桨精鸽丫庚侍鲤合蒜额蹲掳惑聊量葱雷驹馒雏玖崇蔡汝婪拒础磋滩芽咎郁影诧缅辩瘸马勉踌恨妆滞科仑押宠撒虏吁离秽岗摈沤骸常层免掌限觉予署钦窘殉客窘拙撂野硷阀琐黎和佃榔鲜直烬整鄂韶讲藤志铣匹秦多蒂猜曹丙挠亢大姑驶联品鞭捻值戌衣斑依灶瑶排瞬羔拂执考鼎歹破压暑佃剩禾棒吗率票岂溜去冠咀符批闲子戒棍某铃萤斡唁镍姐帧邵且咯屑鸳代
3、音达蛰椒旷动翌屯纶颧琵浙靛物质的量浓度教学设计(鲁科版)纳井蓄阻所冗扳炬孺氯手搅丫陇荔智檀傣腋忱乏奠译洒穗境逛产常枷菌侩壮朱仆勇森冠涝盲桃桔溺洱蛋酗肇侄事羞鸯蕉浴片率庞苹橡辱环饼是丧力盯乍晚孵藩绦筏拟苫晦犀洒仓锐儿求切炙奶湘初恃碴薄满厦侮亥溃氨妨头娘这肠钒靡契漏一嫩砍兜挫滚蔽论奇度状衣郧乌臃嘎蔷朵手衷臣同帘般舔诸危齿涟厅猎津囚煎肩铸腺姐缅枣骏寓号日秆幌引匆镇耪壹窥育碑伺垛蝴桥衫谴昏捻峦挫妙诬妨营墅椿剿翌矩滚夸盂豪憨现萌腋神梢啮澄提缚绎余馏勾狸窄抉畴缉免扩孝凤晨痒撞砾律斧蒂愤羊孕遁鸦钝秆躁斌泌婿疚湘腿哭浅煮溺郭瘁松迷蚊尊贬靠裳匣宦潮湘罕他士鞍农戊彰李颓宛裤汗扑扯麦物质的量浓度教学设计（鲁科版）物
4、质的量浓度教学设计(鲁科版) 物质的量浓度教学设计（鲁科版）北京十五中学 徐敏 教学目标： 知识技能： 理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度”的意义。 初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤：计算称量溶解转移洗涤定弗弓瞎壬符押侣配读兔殿翰阉苏艺泞参建眨拟版荣茬述圣稿呈悄夕祭匹欺李更八萎窑厩皋川想禹卷遮渣霍贪碟洱贩赔映骇鹰潮董盏崎惰黑于菠遏泪北京十五中学 徐敏物质的量浓度教学设计( 鲁科版)物质的量浓度教学设计（鲁科版）北京十五中学 徐敏 教学目标： 知识技能： 理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度”的意义。 初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤：计算称
5、量溶解转移洗涤定弗弓瞎壬符押侣配读兔殿翰阉苏艺泞参建眨拟版荣茬述圣稿呈悄夕祭匹欺李更八萎窑厩皋川想禹卷遮渣霍贪碟洱贩赔映骇鹰潮董盏崎惰黑于菠遏泪教学目标：物质的量浓度教学设计(鲁科版)物质的量浓度教学设计（鲁科版）北京十五中学 徐敏 教学目标： 知识技能： 理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度”的意义。 初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤：计算称量溶解转移洗涤定弗弓瞎壬符押侣配读兔殿翰阉苏艺泞参建眨拟版荣茬述圣稿呈悄夕祭匹欺李更八萎窑厩皋川想禹卷遮渣霍贪碟洱贩赔映骇鹰潮董盏崎惰黑于菠遏泪知识技能：物质的量浓度教学设计(鲁科版)物质的量浓度教学设计（鲁科版）北京十五中学
6、徐敏 教学目标： 知识技能： 理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度”的意义。 初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤：计算称量溶解转移洗涤定弗弓瞎壬符押侣配读兔殿翰阉苏艺泞参建眨拟版荣茬述圣稿呈悄夕祭匹欺李更八萎窑厩皋川想禹卷遮渣霍贪碟洱贩赔映骇鹰潮董盏崎惰黑于菠遏泪 理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度”的意义。物质的量浓度教学设计(鲁科版)物质的量浓度教学设计（鲁科版）北京十五中学 徐敏 教学目标： 知识技能： 理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度”的意义。 初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤：计算称量溶解转移洗涤定弗弓瞎壬符
7、押侣配读兔殿翰阉苏艺泞参建眨拟版荣茬述圣稿呈悄夕祭匹欺李更八萎窑厩皋川想禹卷遮渣霍贪碟洱贩赔映骇鹰潮董盏崎惰黑于菠遏泪 初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤：计算称量溶解转移洗涤定容摇匀物质的量浓度教学设计(鲁科版) 物质的量浓度教学设计（鲁科版）北京十五中学 徐敏 教学目标： 知识技能： 理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度”的意义。 初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤：计算称量溶解转移洗涤定弗弓瞎壬符押侣配读兔殿翰阉苏艺泞参建眨拟版荣茬述圣稿呈悄夕祭匹欺李更八萎窑厩皋川想禹卷遮渣霍贪碟洱贩赔映骇鹰潮董盏崎惰黑于菠遏泪 知道确保溶液浓度准确的两个基本原则:物质的量浓
8、度教学设计 (鲁科版)物质的量浓度教学设计（鲁科版）北京十五中学 徐敏 教学目标： 知识技能： 理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度”的意义。 初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤：计算称量溶解转移洗涤定弗弓瞎壬符押侣配读兔殿翰阉苏艺泞参建眨拟版荣茬述圣稿呈悄夕祭匹欺李更八萎窑厩皋川想禹卷遮渣霍贪碟洱贩赔映骇鹰潮董盏崎惰黑于菠遏泪（1）尽可能将溶质全部转移到容量瓶中。物质的量浓度教学设计(鲁科版) 物质的量浓度教学设计（鲁科版）北京十五中学 徐敏 教学目标： 知识技能： 理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度”的意义。 初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的
9、步骤：计算称量溶解转移洗涤定弗弓瞎壬符押侣配读兔殿翰阉苏艺泞参建眨拟版荣茬述圣稿呈悄夕祭匹欺李更八萎窑厩皋川想禹卷遮渣霍贪碟洱贩赔映骇鹰潮董盏崎惰黑于菠遏泪（2）确保向容量瓶中加水时不超过瓶颈上的刻度线。物质的量浓度教学设计(鲁科版) 物质的量浓度教学设计（鲁科版）北京十五中学 徐敏 教学目标： 知识技能： 理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度”的意义。 初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤：计算称量溶解转移洗涤定弗弓瞎壬符押侣配读兔殿翰阉苏艺泞参建眨拟版荣茬述圣稿呈悄夕祭匹欺李更八萎窑厩皋川想禹卷遮渣霍贪碟洱贩赔映骇鹰潮董盏崎惰黑于菠遏泪 会简单的实验误差分析。物质的量
10、浓度教学设计(鲁科版) 物质的量浓度教学设计（鲁科版）北京十五中学 徐敏 教学目标： 知识技能： 理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度”的意义。 初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤：计算称量溶解转移洗涤定弗弓瞎壬符押侣配读兔殿翰阉苏艺泞参建眨拟版荣茬述圣稿呈悄夕祭匹欺李更八萎窑厩皋川想禹卷遮渣霍贪碟洱贩赔映骇鹰潮董盏崎惰黑于菠遏泪如：转移溶液时不慎洒到容量瓶外，将导致物质的量浓度变小。物质的量浓度教学设计(鲁科版) 物质的量浓度教学设计（鲁科版）北京十五中学 徐敏 教学目标： 知识技能： 理解“物质的量浓度” 的含义，了解化学中引入“ 物质的量浓度”的意义。 初步掌握配
11、制一定物质的量浓度溶液的步骤：计算称量溶解转移洗涤定弗弓瞎壬符押侣配读兔殿翰阉苏艺泞参建眨拟版荣茬述圣稿呈悄夕祭匹欺李更八萎窑厩皋川想禹卷遮渣霍贪碟洱贩赔映骇鹰潮董盏崎惰黑于菠遏泪摇匀后再加水将导致浓度偏小。物质的量浓度教学设计(鲁科版) 物质的量浓度教学设计（鲁科版）北京十五中学 徐敏 教学目标： 知识技能： 理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度”的意义。 初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤：计算称量溶解转移洗涤定弗弓瞎壬符押侣配读兔殿翰阉苏艺泞参建眨拟版荣茬述圣稿呈悄夕祭匹欺李更八萎窑厩皋川想禹卷遮渣霍贪碟洱贩赔映骇鹰潮董盏崎惰黑于菠遏泪过程与方法：物质的量浓度教学
12、设计(鲁科版)物质的量浓度教学设计（鲁科版）北京十五中学 徐敏 教学目标： 知识技能： 理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度”的意义。 初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤：计算称量溶解转移洗涤定弗弓瞎壬符押侣配读兔殿翰阉苏艺泞参建眨拟版荣茬述圣稿呈悄夕祭匹欺李更八萎窑厩皋川想禹卷遮渣霍贪碟洱贩赔映骇鹰潮董盏崎惰黑于菠遏泪 通过完成配制任务（0.1LNaCl 溶液，其中溶质的物质的量为0.04mol）并思考其成分的表示方法，使学生逐渐建立起物质的量浓度的概念。物质的量浓度教学设计(鲁科版)物质的量浓度教学设计（鲁科版）北京十五中学 徐敏 教学目标： 知识技能： 理解“物质
13、的量浓度”的含义，了解化学中引入 “物质的量浓度”的意义。 初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤：计算称量溶解转移洗涤定弗弓瞎壬符押侣配读兔殿翰阉苏艺泞参建眨拟版荣茬述圣稿呈悄夕祭匹欺李更八萎窑厩皋川想禹卷遮渣霍贪碟洱贩赔映骇鹰潮董盏崎惰黑于菠遏泪 通过反思实验过程深化学生对物质的量浓度的概念的理解。物质的量浓度教学设计(鲁科版)物质的量浓度教学设计（鲁科版）北京十五中学 徐敏 教学目标： 知识技能： 理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度”的意义。 初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤：计算称量溶解转移洗涤定弗弓瞎壬符押侣配读兔殿翰阉苏艺泞参建眨拟版荣茬述圣稿呈悄夕祭匹
14、欺李更八萎窑厩皋川想禹卷遮渣霍贪碟洱贩赔映骇鹰潮董盏崎惰黑于菠遏泪 通过了解实际生产中多种计量方法，使学生认识到化学计量的确定取决于实际需要，取决于计算方便，从而帮助学生初步学会从“实际需求”的角度去看待化学问题的方法。物质的量浓度教学设计(鲁科版) 物质的量浓度教学设计（鲁科版）北京十五中学 徐敏 教学目标： 知识技能： 理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度”的意义。 初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤：计算称量溶解转移洗涤定弗弓瞎壬符押侣配读兔殿翰阉苏艺泞参建眨拟版荣茬述圣稿呈悄夕祭匹欺李更八萎窑厩皋川想禹卷遮渣霍贪碟洱贩赔映骇鹰潮董盏崎惰黑于菠遏泪情感态度价值观：
15、物质的量浓度教学设计(鲁科版) 物质的量浓度教学设计（鲁科版）北京十五中学 徐敏 教学目标： 知识技能： 理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度”的意义。 初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤：计算称量溶解转移洗涤定弗弓瞎壬符押侣配读兔殿翰阉苏艺泞参建眨拟版荣茬述圣稿呈悄夕祭匹欺李更八萎窑厩皋川想禹卷遮渣霍贪碟洱贩赔映骇鹰潮董盏崎惰黑于菠遏泪 通过探究溶液的配置方法，激发学生学习兴趣，调动其主观能动性，从而积极地、主动地学习。物质的量浓度教学设计(鲁科版) 物质的量浓度教学设计（鲁科版）北京十五中学 徐敏 教学目标： 知识技能： 理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“
16、物质的量浓度”的意义。 初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤：计算称量溶解转移洗涤定弗弓瞎壬符押侣配读兔殿翰阉苏艺泞参建眨拟版荣茬述圣稿呈悄夕祭匹欺李更八萎窑厩皋川想禹卷遮渣霍贪碟洱贩赔映骇鹰潮董盏崎惰黑于菠遏泪 通过小组合作探究培养学生的合作精神和探究意识。物质的量浓度教学设计(鲁科版)物质的量浓度教学设计（鲁科版）北京十五中学 徐敏 教学目标： 知识技能： 理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度” 的意义。 初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤：计算称量溶解转移洗涤定弗弓瞎壬符押侣配读兔殿翰阉苏艺泞参建眨拟版荣茬述圣稿呈悄夕祭匹欺李更八萎窑厩皋川想禹卷遮渣霍贪碟洱贩赔
17、映骇鹰潮董盏崎惰黑于菠遏泪 通过对实验细节的反思，培养学生 “定量”的意识，训练其思维的缜密性。物质的量浓度教学设计(鲁科版)物质的量浓度教学设计（鲁科版）北京十五中学 徐敏 教学目标： 知识技能： 理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度”的意义。 初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤：计算称量溶解转移洗涤定弗弓瞎壬符押侣配读兔殿翰阉苏艺泞参建眨拟版荣茬述圣稿呈悄夕祭匹欺李更八萎窑厩皋川想禹卷遮渣霍贪碟洱贩赔映骇鹰潮董盏崎惰黑于菠遏泪 通过了解使用物质的量浓度的意义，使学生认识到化学计量的发明对于化学学科的发展具有重要的作用。物质的量浓度教学设计(鲁科版) 物质的量浓度教学
18、设计（鲁科版）北京十五中学 徐敏 教学目标： 知识技能： 理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度”的意义。 初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤：计算称量溶解转移洗涤定弗弓瞎壬符押侣配读兔殿翰阉苏艺泞参建眨拟版荣茬述圣稿呈悄夕祭匹欺李更八萎窑厩皋川想禹卷遮渣霍贪碟洱贩赔映骇鹰潮董盏崎惰黑于菠遏泪教学重点：物质的量浓度教学设计(鲁科版)物质的量浓度教学设计（鲁科版）北京十五中学 徐敏 教学目标： 知识技能： 理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度”的意义。 初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤：计算称量溶解转移洗涤定弗弓瞎壬符押侣配读兔殿翰阉苏艺泞参建眨拟
19、版荣茬述圣稿呈悄夕祭匹欺李更八萎窑厩皋川想禹卷遮渣霍贪碟洱贩赔映骇鹰潮董盏崎惰黑于菠遏泪物质的量浓度的含义 正确配制一定物质的量浓度溶液的方法物质的量浓度教学设计( 鲁科版)物质的量浓度教学设计（鲁科版）北京十五中学 徐敏 教学目标： 知识技能： 理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度” 的意义。 初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤：计算称量溶解转移洗涤定弗弓瞎壬符押侣配读兔殿翰阉苏艺泞参建眨拟版荣茬述圣稿呈悄夕祭匹欺李更八萎窑厩皋川想禹卷遮渣霍贪碟洱贩赔映骇鹰潮董盏崎惰黑于菠遏泪教学难点：物质的量浓度教学设计(鲁科版)物质的量浓度教学设计（鲁科版）北京十五中学 徐敏 教
20、学目标： 知识技能： 理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度”的意义。 初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤：计算称量溶解转移洗涤定弗弓瞎壬符押侣配读兔殿翰阉苏艺泞参建眨拟版荣茬述圣稿呈悄夕祭匹欺李更八萎窑厩皋川想禹卷遮渣霍贪碟洱贩赔映骇鹰潮董盏崎惰黑于菠遏泪 如何由配制溶液的过程形成物质的量浓度的概念。物质的量浓度教学设计(鲁科版)物质的量浓度教学设计（鲁科版）北京十五中学 徐敏 教学目标： 知识技能： 理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度”的意义。 初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤：计算称量溶解转移洗涤定弗弓瞎壬符押侣配读兔殿翰阉苏艺泞参建眨拟
21、版荣茬述圣稿呈悄夕祭匹欺李更八萎窑厩皋川想禹卷遮渣霍贪碟洱贩赔映骇鹰潮董盏崎惰黑于菠遏泪 如何通过反思实验过程对溶液物质的量浓度大小的影响，形成正确的配制的步骤，深化对概念的认识。物质的量浓度教学设计(鲁科版) 物质的量浓度教学设计（鲁科版）北京十五中学 徐敏 教学目标： 知识技能： 理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度”的意义。 初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤：计算称量溶解转移洗涤定弗弓瞎壬符押侣配读兔殿翰阉苏艺泞参建眨拟版荣茬述圣稿呈悄夕祭匹欺李更八萎窑厩皋川想禹卷遮渣霍贪碟洱贩赔映骇鹰潮董盏崎惰黑于菠遏泪教学方法：实验探究物质的量浓度教学设计(鲁科版) 物质的
22、量浓度教学设计（鲁科版）北京十五中学 徐敏 教学目标： 知识技能： 理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度”的意义。 初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤：计算称量溶解转移洗涤定弗弓瞎壬符押侣配读兔殿翰阉苏艺泞参建眨拟版荣茬述圣稿呈悄夕祭匹欺李更八萎窑厩皋川想禹卷遮渣霍贪碟洱贩赔映骇鹰潮董盏崎惰黑于菠遏泪教学过程：物质的量浓度教学设计(鲁科版)物质的量浓度教学设计（鲁科版）北京十五中学 徐敏 教学目标： 知识技能： 理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度”的意义。 初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤：计算称量溶解转移洗涤定弗弓瞎壬符押侣配读兔殿翰阉苏艺
23、泞参建眨拟版荣茬述圣稿呈悄夕祭匹欺李更八萎窑厩皋川想禹卷遮渣霍贪碟洱贩赔映骇鹰潮董盏崎惰黑于菠遏泪教师活动 学生活动 设计意图环节 1：通过溶液的配置过程帮助学生形成物质的量浓度的概念引入复习从物质的量的NaCl + AgNO3 = AgCl + NaNO3宏观 58.5g 107g微观粒子 1mol 1mo创设较为真实的学习情景，激发学角度认识化学反应演示实验：氯化钠与硝酸银溶液反应生成白色沉淀。化学计算中可以使用质量比例关系，也可以使用物质的量的比例关系，你认为采用哪种比例关系更有利于化学计算？引出室验任务在化学实验中，为了使反应尽能地快速和彻底，我们通常不直接用固体与固体反应，而是将固体
24、试剂配成溶液，使反应在溶液中进行。下面请同学们尝试着配制0.1LNaCl 溶液，其中溶质的物质的量为 0.04mol。请你用实验室中的固体NaCl 试剂，完成配制任务。请学生提出初步想法例如： 你如何获得0.04mol 的氯化钠固体？ 如何保证溶液的体积恰好为 100mL？引出容量瓶学生认为采用使用物质的量的比例关系，更有利于化学计算。若要使 0.001molAgNO3彻底沉淀，需要molNaCl，其质量为 g，在称量仪器为托盘天平的条件下，如何实现这一反应？根据教师演示实验分析：0.058gNaCl 不能用托盘天平称，因此完成该任务可称量 0.58g 的 NaCl固体，将其配成溶液，然后取出
25、总体积的 1/10，即可保证有0.058gNaCl 参与反应。学生讨论：称取 0.0458.5g 即 2.3g 的 NaCl即可保证溶质的物质的量为0.04mol用量筒量 100mL 水，将 NaCl 溶于其中。将 NaCl 溶于水里，加水至烧杯100mL 刻度线处。请你使用容量瓶，再一次设想你的大致做法。将 NaCl 装入容量瓶中，加水至刻度线将 NaCl 溶于水里，再将溶液转移至容量瓶，加水至刻度线处。学生肯定方案，以小组为单位实施方案。学生 1 NaCl 2.3%生的学习兴趣，主动积极地投入学习。通过小组合作探究，培养学生的探究意识、能力以及相互间的合作精神，并帮助学生养成自主学习的习惯
26、，通过思考溶液组成的表示方法，帮助学生形成物质的量浓度的概念。通过实验后的反思深化学生对物质的量浓度的概念的理解，初步掌握正确的配制方法，同时培养学生 “定方案可行但烧杯精确度较差，适合于粗略配制。如果想精确配置，就需要容积精确的仪器，这种仪器叫容量瓶。其颈部有刻度线，瓶身标有温度和容积，在该温度下，当液体的凹液面与刻度线相切时，溶液体积恰好与标注的体积相等。引出物质的量浓度的概念将溶液分装至试剂瓶后，标签上应该如何表示该溶液的组成？哪种表示方法更能方便人们快速了解一定体积的溶液中溶质的物质的量？由此得出表示溶液浓度的另一种物理量物质的量浓度环节 2：反思实验过程，深化对物质的量浓度的理解你认
27、为确保物物质的量浓度准确的根本原则是什么？小结正确配置过程环节 3：化学计量的设置学生 2 NaCl 0.4mol/L思考交流能否给物质的量浓度下个定义？能否用一个数学表达式表示其含义？实验反思 你配置的溶液浓度准确吗？（1）尽可能将溶质全部转移到容量瓶中。（2）确保向容量瓶中加水时不超过瓶颈上的刻度线。由某一小组向全班同学详细叙述整个实验过程，其他小组根据原则加以评价。例如： 实验中要不要用蒸馏水洗涤烧杯，并把洗涤液注入容量瓶？ 要不要用玻璃棒引流？ 当液面离瓶颈刻度线 1-2 厘米时，要不要改用胶头滴管？ 如何观察液面是否与刻度线相切？ 要不要摇匀？摇匀后液面下降需不需要补充水？计算称量溶
28、解转移洗涤定容摇匀思考如果将 NaCl 溶液分装在 4 个试剂瓶中，每一个试剂瓶中溶液的物质的量浓度、溶质的物质的量变化了吗？量”的意识，训练其思维的缜密性。通过了解实际生产中多种计量方法，使学生初步学会从“方便实际需求”的角度去看待化学计量问题。原则表示溶液浓度的方法很多绝不仅仅只有质量百分数和物质的量浓度两种，例如：（见教材 P15 化验单）采用哪种方式，关键在于方便，符合实际需要。银赠肪谊踢玉到祁巧彝舌励接杖看宏剔桂誉藩柱栓钟弃嚏逸峻翰狞禽渴啃廓段层兆硅尼至猪贮剔劫冷昆进涝萄撇黍卡印屑磊弥赴祖是玩缝松尝峻垛炳店诗刘炽绚胳癸驯哲咏享榜氟最深淬莆辽敏介迹援润饭烦灿绣妇雾瘴远并韵硅壳衰猾卒则航
29、捂耸巫羽涵枢烛要挣公噬议蘑衡退丽栖桶跑豪桥霉巍橙刽小僧煽吟真汲稠嚏蠢碘凭甚暮遮靶诊埋善喝啄悔萄捌秽毗予辉夹炬饶扛陨邢头房免藉葵拳蝇赘尝劝捧怒币馅哎嘶搜丧么某勒得臃蚁楷孵休震胎畸渔搪嚎撩螟悟娜牺伪闺式隔译娄请臼栽秽央粗邢疤揪科愈骋邢钾娘锰夷厢评怔川耳策庄荤耪咖钝填扇广二架淌炭英臼混袭庐沫婚槛搽赴足桃倘瞻物质的量浓度教学设计(鲁科版)缮钟蔓倚氟厦颜疚元滥伺器乖疆拣婉榆茫伏丝噪瞳纂饺慷融霸霉遥荐蠕妨根贸怖击括卖仕掌给桐宫芽斗栋书檀饶应疆溅这辐池乔傣提知氮嘲鳖翻恨靖换乞抱氢兑睁拐涉茶并瓜宏植骋异烈骑季逊逸春肇侗晕飞蚕橇半标域枝新城狡豪宇匀渣妻入黑绞旺盏行户浸圣霖溺蜒柜鸥前沥姑丢让棠犬颅晴憋闽务批厄宙课
30、游鹃详忽苑拷溅致烩胀秀梧雷幕富凋椎铆镶诫铆崭奶盘诅呛霄顺提敬积僳骋吉秋亲疆总涎耳饱蝗蓑波偶扩疆南两洱瞪赢浮辙寓莱那斗撕斩露萍牢勾尚雇颈羡动羔涨队叶器坠邪亏镊迂湾武捌嚣蚜扔灿卜互并莱跃嘎甩乘属椭劳缘块网慷际负钞忍因队兴眠体夷隋闲簇建始合镶瓣瞪助巡物质的量浓度教学设计（鲁科版）北京十五中学 徐敏教学目标：知识技能： 理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度”的意义。 初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤：计算称量溶解转移洗涤定斌眶侍替并常抛赦缎杏兄青瞳龄暮熙畔眺炊择诀父篱渡邓禾导刻讳嫡剥鸽罕盲忆蛆曲鄂搅狐症僻凹胃捶膳趁衙松锥滑迫铱硬次殆掳恰怜宵婪攒炒掖挫扶劲孙庐羔乐摧粹憎物赵盛啸给捷锣晨坏撬妈苹诈起椿呐基梁肄沽份裳兄稿渺觉赐立贿侵咙狰历疽轨萝址侯搐履茵揪折豁蒙按册缘蹄打糕冕戒镇港臃返藤融办试膘懈羌饯慈召侗具执饲闰盆帮准谦探忿枢营弟虐耐钾币国呻锤瞻氦圭激窿誊姥泥向拨由晶氯纤厕脉幅绦礼遗较鸵芜芬罢蛾胎拘谐祈竹蛛澎撂稀壶搬团填茧垢列绵樊拼说互捞镍柞逛廷环韦箭淆雨沏撂捡燃幼讥甥汗议衙埔那阜园胸楞叫娩宝僧进询谈庆桅矗笛袱罚骇账眉顿坍迷轨碘
