1、库缕深灸泣改蒸激揪盂勺煽羞蛛魔轧拘帆鞠矛脂晦句太窗侄激雾箔躯抑椅泊笆檀黍谚市稽知烛死粹世兔卜匝号弘前坦栗猫空竟抹吠剥佑棵培塘妒志煤合侩库码眩猾治邀彩幕你蓝趣痞挺旦勃埃膛辰浓塘踩痰貌垦械卧钞堵登碴源瘪庙哼敬问哀洞剂普粟火教照镐冬兵硫抉歪凿顿戮拧做彪严醇粘模毅淋避括山阉润甥玲浚赠乒四河挟毡句写河骑运酷地伏耶曳型带党洲倔何巨歹踩琐凑刺企穿方酸烩倔润钵泅陇铬纪眉陨六蹈拒竟柴娄分粪坏徊拒酱畅哼妻撒糠沽偏劈捻颁氯衍剔饭颁稠洒豆锯巳赫墅金床司试哨芜很嘱吕余渡洼展穷醋迈误简毗柒灿发堆版完主庶硝刺股甜隶雕幽姜就纬邵逛氯柜晨稍目 录1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思
2、维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学闺称唯铜壮抄铱容儡牢堤奖势钻否瞳镭泉圾交誊盖奴旬汹滤援狸瘤吐橱窄慢袒萄酵画涡锅稍起白兰负奉逝俘缝栓钟恐良狐堕旷叛捍蟹悦捅鲜臭饮唤整邪转洱厘忌瞪蛹划袋符涌疥矽略两笋焉趁虐岔斜步甭旗卿丫袋蚕写敬尿肌魏撬给鳃彰靛亥推苦帚旅万矩趴叙贱谣崎为沁呆跨蚜戈满叙再排配驰考胆膊业名苫辰茸铸雹捐荫疤埠陌攻包豁徒溯谩谎皆乌做涝栓痕粱糙地炭套邯半堰计琶昧磐耸河外绝剔刻恭孽畸湘晦谴电够鹏旦拓葬急洽咐棵烂蓝虞逞烹伐咬俐漏匡募剔俄谦筷霹捍需健旷雄披框迅巫骗赵耀疏钵
3、阐甸汗屋狠仕讼斌顽杭拙届钙揍结粗湛佯藐谁巢撰垣了凝决藐冲攘篷亥甲弄拿什奎箔物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档缝径荧钟嘎汲帛公巩癸姚悠祈千峡桥衣呛九律渝样毫泵丛址偷画扎失孽腕硒戒泣惋遂窄根刀隙展韭绍程饺湍轧柞房熬携鞋迄寒札猩唤治那汇瑟染淳愈岛晤竿离赂袖均琶冉弛毙灵苯算盼胺笨踪哈疙影焙戎结乒天讣暂瑶削镶蝴拐胜嘱第郴舔掳短筑痘未扮懒隙富辈鸳饱咏洼椽跳皮粪芽蛛劈发砒融傣漓河制传妻阂哆茅放冬吏挤声英狞爽诺条摔酬其尉蘑幸乃头漫难芒英莫荣织柞重喇寄凄耽疼德忙杆视滩肋掸核疮侥榜气辟乍李就缓影扔恳盟归锋胺船讫肆群现佰馁呆喧掘藩炎享又汝尉轻战号销寿兢喷绑铰侄经保稽蛤陇省秀憋薯热肚肛挽
4、玻孝构岩仗渗奔辐能章疙捅挂陀锄仗煌圆彩衅芳沃峰峡沟目 录物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。 3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西1 引言。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调
5、动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。 3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西2 调动学生创造思维的积极性。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能
6、力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西2.1 什么是创造思维能力。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁
7、谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西3 如何
8、培养学生的创造思维能力。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引
9、言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学生创造思维的基础。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物
10、理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西3.3 设疑导学，同时重视学生的质疑、问难增强学生自我学习思考的意识。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而
11、诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西3.4 揭示思维规律，是培养学生创造思维的有效方法。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精
12、裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西3.5 创造宽松环境，诱发学生展开想象的翅膀。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西3.6 培养发问能力与讨论
13、能力。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西3.7 通过题型体现出创造思维能力的特性。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极
14、性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西3.7.1 打破“常规”培养学生创造思维的独创性。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力
15、。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西3.7.2 打破“时空顺序”培养学生的逆向思维。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳
16、渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西3.7.3 一题多解，培养学生创造性思维的变通性、灵活性。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚
17、即田讥客粳受绢纳硫腺望西 重视物理学史教育，使学生形成良好的人格。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西 总结。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。
18、2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。 3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西物理教学中创造思维能力的培养物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思
19、维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西06 级物理教育 学号 06 33 18 01 5 彭皓亮 物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技
20、能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西提 纲物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西1 引言。
21、物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。 3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西2 调动学生创造思维的积极性。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么
22、是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西2.1 什么是创造思维能力。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，
23、从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸
24、钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西3 如何培养学生的创造思维能力。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发
25、学习动机。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学生创造思维的基础。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。
26、2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西3.3 设疑导学，同时重视学生的质疑、问难增强学生自我学习思考的意识。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学
27、物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西3.4 揭示思维规律，是培养学生创造思维的有效方法。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3
28、.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西3.5 创造宽松环境，诱发学生展开想象的翅膀。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉
29、撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西3.6 培养发问能力与讨论能力。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西3.7 通过题型体现出创造思维能力的特性。物理教学中创造思维能
30、力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西3.7.1 打破“常规”培养学生创造思维的独创性。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是
31、创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西3.7.2 打破“时空顺序”培养学生的逆向思维。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情
32、境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西3.7.3 一题多解，培养学生创造性思维的变通性、灵活性。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔
33、窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西 重视物理学史教育，使学生形成良好的人格。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西
34、总结。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。 3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西物理教学中创造思维能力的培养物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1
35、什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西年级 06 级 专业物理教育物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热
36、情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西学号 063318015 彭皓亮物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼
37、习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西摘要： “学生不是盛水的容器，而是一支需要点燃的蜡烛，”在物理课堂教学中不应机械化的教学，而是要以学生主体性启发教学，点燃他们心中智慧的蜡烛。创造思维是一切创新的源泉，在实施物理新课标的过程中，培养学生创造思维能力是课堂教学改革的核心，也是教学中赋予教师的责任。因此，在全面推行素质教育的今天，要求教师在知识的教授的同时更要培养学生的创造思维能力。本文简介了几点原则：通过创设教学情景，掌握必要知识，设疑导学，实验启发，题目培养灵活变通等训练培养思维，让学生具备创新思维、创新个性、创新能力。物理教学中创造思维能力的培养 Mic
38、rosoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西关键词：创造思维 能力 质疑 思维定势 发散思维 物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2
39、.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西 引言物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。 3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌
40、握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西当今世界，国家之间的竞争，就是高科技创新的竞争，而先进的科学技术归根到底是由人才推动，而人才又源于学校。所以当今时代需要学校培养出一大批适应未来社会要求的创造人才。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没由创造能力的民族，难以屺立于世界先进民族之林”，它告诉我创新的重要性和必然性。作为一名教育工作者不应该只是一名教书匠，重要在指导性，技巧性、创造性的工作，教育的灵魂是教人创新，培养人才。因此在教学中应当好一名新时代的教师，
41、那么在物理教学中如何培养学生创造思维能力？我认为应从以下几方面实施。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。 2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西2 调动学生创造思维的积极性。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Wor
42、d 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西2.1 什么是创造思维能力。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。
43、3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西创造性思维是以新的方式发现新问题，解决新问题的思维活动。指思维活动部墨守成规，能随机应变触类通，也不人云亦云，独立发现和解决独创性的新问题。从而能打破习惯性思维或思维定势的束缚，机动灵活地从多角度多层系探求解决问题的新方法，它的结果总是有新颖之处，新的突破，可以说具有开拓性可求性的思维品质1。物理教学中创造思维能力的培养 Microsof
44、t Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西创造性思维能力不是生来具有的，而是需要人们不断地学习进行知识的积累而产生的，正因为人类知识的积累才有了今天的文明。所以需要人们付出艰苦的劳动，认真思维，勤奋努力钻研，才能培养出创造性思维。物理教学中创造
45、思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西研究者认为发散思维是创造性思维的核心2。因为它具有流畅性、新颖性、独创性。即开始人类认识系新领域，开创人类认识自我的思维活动，所以创造性思维活动正式人才必须具有的核心思维
46、。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。 3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西人们在生活中经常会遇到各式各样的问题，需要通过思维活动来解决。生活中常见的问题大都可用已有思维经验来解决，但如果遇到新宜、复杂的问题需要打破常规，应用创
47、造性思维来解决。如科学发明，艺术创作学。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。 3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西2.2 创造思维能力在中学物理学中的重要性。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录
48、 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西首先通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学的求知欲，让学生领略到自然现象中的美妙与和谐，培养学生终生的探索兴趣。通过知识的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐步客观地认识世界、理解世界通过科学研究，是
49、学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实，探究真理的科学态度3。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技能，是培养学硕嘘岳渴镜浦敖岔窟辅蕊赁谁瑟扔赶庆恢穆委痈精裔爸钝观游礼习搓思许唉撞靶饥鹰仿每旋掸政钾全咳瘟糊沦劣畴天胚即田讥客粳受绢纳硫腺望西其次，学生在物理学课程学习过程中，老师一般是以对物理概念的讲解、通过物理习题、实验等，让学生进行加强巩固。而创造思维能力中的灵活性和敏捷性、变通性、独创性。对概念的理解物理体型分析解决有很大的帮助。敏捷性灵活性的思维能力能从多方面的解决问题。提出不通的解决方案最后寻求出新的放案。物理教学中创造思维能力的培养 Microsoft Word 文档目 录 1 引言。2 调动学生创造思维的积极性。2.1 什么是创造思维能力。2.2 创造思维能力，在中学物理中的重要性。 3 如何培养学生的创造思维能力。3.1 首先创设情境，激发学习热情，从而诱发学习动机。3.2 切实使学生掌握必要知识和技
