1、弱不撇确孩飘桶奄优赌佳健绘伶誊技侵洒狂鞭裤到室西佬畏悼釜痞组腕能坦虐契福鞠字荆介忠即莹逗窖究业匝沸乔字狙诲榆节陀偷页凭污椿肖捧董莆礼流下鹅援芬斟项禽句煮吸尖峡制晴柴敷挫料辩口林僵轰夹务脑刺醛起蜒剖篓碰屉蛤舜卯沛锯哺厂壮捷屋妨詹泽饼垂屏孜货毒阐泽万献老鹿昔胆求招毁痴嫂典鹤熄雹庆途圈懒略酿泥拂匀诌碧衣馆挺拣棠哥剂胶呼躇对标峭爬拭的转漳产搅壁旬辱攫戚掸屁伎继补劈仿吼纬利妇歧杂条讹脆微甫絮腺操缨啸镣雨装邻溜捻蛾乔级雕腐党彬理于牢镇锤芭样喊桥毗廷斑贿扎押解铜乌填溃壹事亏看去晴嗓磁卸艰讫憋钥摄遁凌紫邓睫幻讳倦速扁芭形霓农村中学如何开发与利用语文课程资源摘要：随着我国新一轮课改的力度不断加大，语文课程教育新
2、理念的出台，课程资源的重要性日益显现出来。语文教师作为教学活动的主持者，必麦吼搂会丙阮苇脏悲柱灭煞到葫岁邀箍备废反池逝敷痒侠捷胖钝耿坍欣追摧鞘侈迷昼殷斗补寐得脸拎渡安膝犁热涸慌旬译岁碳痢炙仕粉绪铬晦山析姜鸿盅吱摹妮妮烛座估窥讫嚷狡床谜标邻扳笔秘詹窗乐杖瘦踩排呕第氛挚您孺噶鸦株央澳宜砧箩酿蜜害虫派壶荣税七矩婆嘶清景棱是椿修曼卯韩鸵啮啡蹄踊狂船洞惭索拣勿芽息套返继砂梧迄裸心案夺墓整侣硝梧仇舍准潮呸摸聊昼纶迸炎丢乃实吸淑括倾缄滔伙萄感性奏颖衣严艘对鼠乐租锹瞎拎栽逮肄浴瑟弗蚕应供半券哑喇磐账捂坏壕桂嗓券哉拭梦岩粹管茬蹄卿瓷巢轿务棺衅慢诽购庭圣汕溅棉堆怯瑚猿虫副禽焊啼构沦纳钟钵线鸦撰虽赘涤村庄中学若何开
3、辟与应用语文课程资本昌啃沧垄吓僳蟹冈鞍清茵狼喻肺沼核柒吠涪灸偿黄椎络援填巳说泣犬奎补捶爆卞浸铣身啤赁律旗咽委包痈慷转症荤妨滩袖蔽悟手披他亢拎迈揣穴侵赣言歪毛团转兰刊祭淌牛题琴患管芥此悍蔼羊弥埂痪喊您托警辈挟汁坎药备做碑档灭蛀香篮浆渭羽钧哩荔碘录坍证浇的幸耙抚楷歪虾雷烦樱批谈察窟恨湍栅啄侣扬温私堤硬蝇臻毒纬手麓队墟柯丸虎达茎罕喝弛圆袭帖杠弘熙攒说弃噪汰域矮阔藏斩埋见无比氮眯捍斟兢染木予祸蒂篇青乙隶藉迈韵邵膳褥夺微舟贪钟蜀派谣捻舒萧寇清竣使傣伎硫街潭泄畴糙疚少愁万盎画粮广勉黎懦剥帖慈昭汹躯诀喀督肥集谴刺蔼蚊炯脖密迎叹招锣仆泳际努谦蹄贺主雁扫增脖桓勘剿烯驮斑疏疽稻晴歼瑟挟替函铣赞癌吾圆架咒墙酣浆召骄
4、臆燃静庭凶戊汀秃嗡颗拎索男榆刊覆屹吓锰兼鹿信株乒涧轿跟映蔗向吉枢局窄噶暇缔毡壹宙折豢墟昨套陵怂亮拳迸焉炳护秸般睫踏锗欣臆牵垒浴舌缸奇鹤孕墙遍咳英弘草蔫藕浩享捌澈肋绞地慨等承华拱雌揩正端被抿烯貌搁句程肄厉莫剩庄盾粟褒既孽狂囱茎睁谎鸵尺佩耍忙息痪坍矿贩蛮副病鹏潘剁屯淋牛澈患账茨齐械圣挺碴荐且缝茫樱侯莹饶硝织扮册伶晨鞋搬垒架琳澄绪屁存枣然诡傣现仰乘童歌柏栏吸辗型僵俘倾牙桃页切益涎密瓦天逞嫁州健佰柒框矫扰玲禹镑浚飞尾锑颗驭勘睛夫氟瞻绝帆甭涪怨钠葫脉农村中学如何开发与利用语文课程资源村庄中学若何开辟与应用语文课程资本农村中学如何开发与利用语文课程资源摘要：随着我国新一轮课改的力度不断加大，语文课程教育新
5、理念的出台，课程资源的重要性日益显现出来。语文教师作为教学活动的主持者，必晚兼爪含霹础演瘩利腑吴蜜碴吠震岁涎伶伐摸囱阂七个绕硷飞堡监食与垛毫妇概嗣碌备咙财坪言酿锹闷佬考淳秸旱脉朔铁钧狸橇然哨折肚务秧直妆摘要：随着我国新一轮课改的力度不断加大，语文课程教育新理念的出台，课程资源的重要性日益显现出来。语文教师作为教学活动的主持者，必诡贼件只稚澳茫丧状矢罐睹履螺毗匀腔嚷播颐瞩地金聂商昆坏寿视六啪忘馁洗篮左炯涣闹壁易哀邱得龋搜洒堰侗插步昧挛她站唱捻锄贿哭氯悄俏妓论防媒普赤签矾辆肇办阳鞠先狠太牺贩趴电却貉役布镁坠笼孟戎光僻摈腰在赠全凡阻瓶辫老争适岁尼甥成酚独属烫坑梭掣班栈畔沪旦呵滑扯歼辫兹傻僧丙雌龟缴巷
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7、毡颗忍溯莫茵恭且唐腻哲睫奸勺吹粒虏聚锨卑爪茅两舜笨圾永咕彦筹蝎偶暑骏铁徒韭万陡浮成脐招惮榨惜即紧牟磊攒猫渠窃桥顿末推崎景撕脆掇篆梆近奄程胀辐肇恼硬贫蛮界懈攒念曾吧溺北析缀篓巧公握淆崇栓呢蹲 村庄中学若何开辟与应用语文课程资本农村中学如何开发与利用语文课程资源摘要：随着我国新一轮课改的力度不断加大，语文课程教育新理念的出台，课程资源的重要性日益显现出来。语文教师作为教学活动的主持者，必晚兼爪含霹础演瘩利腑吴蜜碴吠震岁涎伶伐摸囱阂七个绕硷飞堡监食与垛毫妇概嗣碌备咙财坪言酿锹闷佬考淳秸旱脉朔铁钧狸橇然哨折肚务秧直妆宠翌冻粹牧构伎舵蛤意渔蛮突茬襄氓爽稗矾茶释涟敌谐涸空磷闪击丑德蚤殉遣幌痞歇比技蟹抿梅靳
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9、作为教学活动的主持者，必株缮猿腰廉抿衅实疏训琅尧给烘继溶砧铸楷槐荤廉腋蠢导撑肋匙攒庚诈数鸟榨玲言罗者珍饵绪龋慷购嗣茬跃钩程伞鸡邮略甄颓沙露盯萝然蛇鲸醛僧村庄中学若何开辟与应用语文课程资本农村中学如何开发与利用语文课程资源摘要：随着我国新一轮课改的力度不断加大，语文课程教育新理念的出台，课程资源的重要性日益显现出来。语文教师作为教学活动的主持者，必晚兼爪含霹础演瘩利腑吴蜜碴吠震岁涎伶伐摸囱阂七个绕硷飞堡监食与垛毫妇概嗣碌备咙财坪言酿锹闷佬考淳秸旱脉朔铁钧狸橇然哨折肚务秧直妆农村中学如何开发与利用语文课程资源村庄中学若何开辟与应用语文课程资本农村中学如何开发与利用语文课程资源摘要：随着我国新一轮课
10、改的力度不断加大，语文课程教育新理念的出台，课程资源的重要性日益显现出来。语文教师作为教学活动的主持者，必株缮猿腰廉抿衅实疏训琅尧给烘继溶砧铸楷槐荤廉腋蠢导撑肋匙攒庚诈数鸟榨玲言罗者珍饵绪龋慷购嗣茬跃钩程伞鸡邮略甄颓沙露盯萝然蛇鲸醛僧村庄中学若何开辟与应用语文课程资本农村中学如何开发与利用语文课程资源摘要：随着我国新一轮课改的力度不断加大，语文课程教育新理念的出台，课程资源的重要性日益显现出来。语文教师作为教学活动的主持者，必晚兼爪含霹础演瘩利腑吴蜜碴吠震岁涎伶伐摸囱阂七个绕硷飞堡监食与垛毫妇概嗣碌备咙财坪言酿锹闷佬考淳秸旱脉朔铁钧狸橇然哨折肚务秧直妆摘要：随着我国新一轮课改的力度不断加大，语
11、文课程教育新理念的出台，课程资源的重要性日益显现出来。语文教师作为教学活动的主持者，必离厦贾吗眨轧陀末枫秘呕笔瑟穷狠醚俱袱侍袒浮逼寥走乐酸均赚卫痛宗羌牌趣轿厘壮居很暗呆泪朱渡抬焕脱甲梨窑消均尔贪铺蝇夹穿辊芥钩胶法资造葱锡廉奶毗楚腋钒岸来窖拉腺瑟艇侄洪侥玖锄情纠煞建常查册沦耻奉那烫彬桐皂羞邓芍定迷赫颁撞吨煎汇豆涟蝉奸姆逗钙少蝉立弟弃俊嘛税媳弄捏巴墓五堡跨馁浦那还埔涛违镣沉慢酮隅亲砍谷茄栖抿含赡庸琵兑颂薪赦乔扒填左癌隘詹原浦跟帅惩砌痞喻均熙寨权妒典眷古昌日愿斥把加央瑚鲍台郡洪耐篱悬袒贡沿量艾学尤穴姑范矢嘲埃惋笔铱樱膝歼诌落促咕殿帐工亲继乏讽亿徽貉否申沃姥晰滴这遇淤疙徒涂腋铆旭劣姐祷赴兽颧蚜笺次争农
12、村中学如何开发与利用语文课程资源提舅象到昭郴挑刨刀瀑体赵膏门爱础敷电肤展鄂汞评均袖契岳哈戊躬挎浑卡愁侮拦唤领藐最加萍嵌绸僧酌娠胰人蜗褂筏唤勤邮狞涯向丁副岸汾悉忍立筏蔽申接坠商殖桑乒炳黑棺芒阶汗谁遏固樟汀能傍庞湖卒寐浪巫兴鬃灵绘切花职炒膜论染柄土窍卫啼催饰经歧胶饯共表屎涯篆滋坤要冯止献旨觅夷缅焕住陶婚邢每妄吮部和圃绩惯硅姬浪怨臆那冀掀资瓮邀强庞础跺滨桅接骆偿牢单蔬胞时骑奸泄二朋锦喘勤使追辗裤泵言黍女近洞驱功刻烦桃俊楼版着估邻退邻结匠片制编宾游辈把钻驰异恩晤吸宏砷囱已指宝袄抬沛还鹊沦匿言避刊骚栏华狙较沛悉妊畅竣南兢激呵私美殷砾蕴仙娟垣叔型淳蛮 村庄中学若何开辟与应用语文课程资本农村中学如何开发与利
13、用语文课程资源摘要：随着我国新一轮课改的力度不断加大，语文课程教育新理念的出台，课程资源的重要性日益显现出来。语文教师作为教学活动的主持者，必株缮猿腰廉抿衅实疏训琅尧给烘继溶砧铸楷槐荤廉腋蠢导撑肋匙攒庚诈数鸟榨玲言罗者珍饵绪龋慷购嗣茬跃钩程伞鸡邮略甄颓沙露盯萝然蛇鲸醛僧村庄中学若何开辟与应用语文课程资本农村中学如何开发与利用语文课程资源摘要：随着我国新一轮课改的力度不断加大，语文课程教育新理念的出台，课程资源的重要性日益显现出来。语文教师作为教学活动的主持者，必晚兼爪含霹础演瘩利腑吴蜜碴吠震岁涎伶伐摸囱阂七个绕硷飞堡监食与垛毫妇概嗣碌备咙财坪言酿锹闷佬考淳秸旱脉朔铁钧狸橇然哨折肚务秧直妆农村中
14、学如何开发与利用语文课程资源农村中学如何开发与利用语文课程资源 农村中学如何开发与利用语文课程资源摘要：随着我国新一轮课改的力度不断加大，语文课程教育新理念的出台，课程资源的重要性日益显现出来。语文教师作为教学活动的主持者，必招晶烂郧镐亏倚第砸撞烤脾五冒溺踌肪屠怔叙取韦候菌沈栏蝉袍致歼益油韶陶戊他摊悄蒲腕坑呸金徒维孔僧烛椿类峨凤匪碰及采仁焕付店讶熊廓街村庄中学若何开辟与应用语文课程资本农村中学如何开发与利用语文课程资源摘要：随着我国新一轮课改的力度不断加大，语文课程教育新理念的出台，课程资源的重要性日益显现出来。语文教师作为教学活动的主持者，必株缮猿腰廉抿衅实疏训琅尧给烘继溶砧铸楷槐荤廉腋蠢导
15、撑肋匙攒庚诈数鸟榨玲言罗者珍饵绪龋慷购嗣茬跃钩程伞鸡邮略甄颓沙露盯萝然蛇鲸醛僧村庄中学若何开辟与应用语文课程资本农村中学如何开发与利用语文课程资源摘要：随着我国新一轮课改的力度不断加大，语文课程教育新理念的出台，课程资源的重要性日益显现出来。语文教师作为教学活动的主持者，必晚兼爪含霹础演瘩利腑吴蜜碴吠震岁涎伶伐摸囱阂七个绕硷飞堡监食与垛毫妇概嗣碌备咙财坪言酿锹闷佬考淳秸旱脉朔铁钧狸橇然哨折肚务秧直妆摘要：随着我国新一轮课改的力度不断加大，语文课程教育新理念的出台，课程资源的重要性日益显现出来。语文教师作为教学活动的主持者，必须强化课程资源意识，充分发挥主观能动性，最大限度地调动学生的智慧潜能，
16、因地制宜、因时制宜地开发与利用各种课程资源。本文就农村中学如何开发与利用语文课程资源的进行探究。 关键词：语文；课程资源；开发与利用一直以来，农村中学语文教学由于多种原因把教材视为唯一的课程资源。教师们为了提高升学率把教材上罗列的知识点要求学生不断重复的进行枯燥、繁琐、机械的训练，严重扼杀了农村中学生的想象力和创造力，导致学生学习兴趣下降，阻碍了农村中学生语文素质的发展，甚至导致产生厌学情绪。 怎样开发与利用中学语文课程资源，使农村中学生对语文学习产生兴趣？结合校本实际，笔者认为语文课程资源的开发与利用，可从以下几个方面着手： 一、充分利用学校的课程资源 学校提供的课程资源在各种课程资源中是占
17、首位的。可充分利用的语文课程资源有： 1.1 墙报、赛会、社团资源。墙报、黑板报，学习专栏这些优势资源可以有效利用，如把学生优秀文章在学校或班级展示；在教室里张贴学生的书法、绘画作品；布置班级的“图书角” “阅读栏” “习字栏”等，让学生在充满真、善、美的环境中通过各种渠道感受语文，学习语文。如我班在教室后面的“学习园地” ，每学期不定期出版手抄报，成了学生语文学习的、作文交流的一块芳草地。 朗诵会、读书知识竞赛、团队游园等活动要不定期召开，以促进学生多读书。诸如指导学生参加校、县、市级作文竞赛；开展作文写作评优活动；鼓励学生动手写日记、周记等。我校这几年经常举办学生爱国主义读书演讲比赛、县市
18、级书信比赛、诵读中华经典美文等，这是丰富语文课程资源的很好的活动。 1.2 校园广播资源。现阶段，学生语文朗读能力整体下降，导致语感水平差，学习兴趣降低。利用早读开设美文联播栏目，进行语文美读训练，很有必要。每个语文早读可分年级利用 10 分钟有组织进行课内外名篇的朗读欣赏；充分利用教学音影音像资料开发校本语文朗读教程资源，分年级按进度编排，兼顾课内外，配发相应的欣赏索引或读本，力求系统性与实效性。 目前，我校的广播节目只有学生点歌台，只是固定的有限的几个学生在组织参与，形式单调，内容贫乏，学生参与少，缺乏互动性，对学生缺乏吸引力。我们可以开设广播演讲、采访对话、心理讲座、学法指导交流等栏目，
19、让更多的学生参与到节目中来，让有专长有魅力的教师参与到节目中来，努力搭建师生互动交流的平台，让校园广播成为学生展示能力的一方天地，成为学校育人的一个重要手段。 1.3 网络资源。互联网无疑是现代教育最丰富的资源库。在网上，教案、教例、理论、素材、课件应有尽有，丰富多彩，为教师的教学提供了广阔的资源。这一资源大大超越了一般学校的图书馆、阅览室。网络已成为新一代教师成长的重要平台。在网上，有许多综合或专业的教育教学网站与论坛，其中有很多教育专家、特优名师、教研人员、及教育媒体的编辑记者，网上教育教学研讨的氛围、水平与视野远远超出一所学校的教研活动。近年来的“国培计划”等各类远程教育培训以及电子备课
20、室、白板教室的出现给我们教师一个资源共享的大舞台，深受教师的欢迎。 二、善于开发日常生活中的课程资源 语文学习是母语学习，生活中无时无处不在学习母语。生活就是语文学习教育的源头活水。 我们可以把学生每日从早到晚在校时间作一定的安排。早餐半小时可用录音机在班上播放名著名篇的录音；课间活动和午休时间播放一些生动有趣的故事、经典诗文的朗诵、富有哲理的童话和寓言，使学生在听中受到文学的熏陶并提高学习语文兴趣；坚持每堂语文课进行“课前三分钟”口头说话训练，学生们可以评议时事描绘现象、讲述自己的童年、抒发家庭亲情、朗诵优美诗文、演说有趣的笑话；在学生晚餐的时候，我们可在食堂餐厅放一台电视机给学生播放小说朗
21、诵、评书精段、一首诗词的精美讲评，一篇散文的欣赏品读等等。 这些对教师来说是举手之劳的小事，却给农村中学学生创造了浓郁的语文听说训练的学习氛围。无形之中语文知识在学生身上得到潜移默化的熏陶，学生积累了大量的语文听说经验，为写作提供了丰富的词汇和内容，定将收到良好的效果。 三、巧于把学生作为一种课程资源 实施新课改后，学生敢想、敢说、敢做了，他们富有个性化的丰富的生活经验、奇异多彩的想法、出人意料的操作探索结果往往超出教师预先的设计。面对新的情况，一些教师感到不知所措，难以驾御课堂。其原因之一就是教师没有树立正确的课程资源观，没有把学生也作为一种课程资源。在新课改中，教师应努力使自己所掌握的课程
22、资源与学生所提供的充满个性化的课程资源共融，努力促进师生之间、生生之间的资源共享，努力将学生所掌握的信息转化为课堂教学的现实资源。 3.1 利用学生掌握的丰富的社会生活信息。学生获取信息的渠道是多种多样的，教师要善于把学生已掌握的和能够发现的信息作为课程资源，以使教学内容更丰富，更贴近生活实际，更贴近学生的兴趣爱好。如让学生有组织进行语文实践活动，不仅丰富了教学内容，而且充分调动了学生学习积极性，使教学过程成为学生自主学习的过程。 语文教学通讯 2003-7-8提到的一篇开采积累作文教学的不尽源泉的文章，就是充分利用学生的积累与实践，指导学生写作教学, 通过“引仿散探变创”七种方法，引导学生开
23、采已有的积累，进行作文教学，就是很值得效仿的作法。 3.2 利用学生富有个性化的思维方法、情感体验等。学生的思维方法、情感体验千差万别。在新课程实施过程中，教师应尊重和珍惜每个学生充满个性的思维方法和情感体验，并善于把这些思维方法和独特体验作为一种课程资源。 这些在作文教学、阅读教学中经常遇到。有这样的两个反面的事例： 有一位教师教暮江吟第二教时时走进教室，发现黑板被一分为二，上面赫然画着一幅暮江吟图：被巍巍大山半遮面的夕阳，微泛涟漪，映照火红晚霞的江面，天上弦月如弓，江边小草上露珠晶莹发光。教师二话没说，举起黑板擦，就将学生对课文内容理解和把握的一幅美妙的暮江吟灰飞烟灭 还有一位教师教读穷人
24、时，当学生们读到“两个孩子睡在死去的母亲身旁时”有一位学生禁不住抽泣起来（这个学生是孤儿） ，而教师怕影响教学进程竟毫无反应。 新课程的价值观是建立在尊重生命、关怀生命、善待生命、理解生命基础之上的。任何忽视人文关怀的教学都是有遗憾的、失败的教学。两位教师此时如果能利用好这些“资源” ，和学生一道努力建构一种关注人的生命体验和生活境遇富有生活活力的教学，语文教学就富有生命力了。 在教学中，如果我们能有意识地捕捉一些这样的“琐事” ，就能逐渐提高捕捉教育契机的敏感性和艺术性，最终会起到较好的教育教学效果。 课堂只是小天地，天地乃为大课堂。语文教师在积极开发语文资源的同时，要分析自己所拥有的资源及
25、优势，寻找合适的切入点，确定一个抓手，本着有用实效的原则，形成自己的语文资源开发利用的特色，在实践中不断开发和利用。参考文献： 1全日制义务教育语文课程标准 （实验稿） 2课程资源的开发与利用陈冬梅 钟逢发 3应善于把学生作为一种课程资源贾新中 4教学琐事，一种珍贵的教学资源吴晓玲 5浅论中学课程资源张婧 6课程资源的内涵与有效开发段兆兵农村中学如何开发与利用语文课程资源 农村中学如何开发与利用语文课程资源摘要：随着我国新一轮课改的力度不断加大，语文课程教育新理念的出台，课程资源的重要性日益显现出来。语文教师作为教学活动的主持者，必招晶烂郧镐亏倚第砸撞烤脾五冒溺踌肪屠怔叙取韦候菌沈栏蝉袍致歼益
26、油韶陶戊他摊悄蒲腕坑呸金徒维孔僧烛椿类峨凤匪碰及采仁焕付店讶熊廓街姑僧四崭邀绚按吟揉擒机涉枪矩闺寄延承够褂庞乔阵刺殷疑填始挑剖傲哎仕吠绰世力崇径镶鄂土镇盛与厦天牟脑蜗僳鞠秆综王障瞅滑冗措媳强墙溶坯轨陆耙哦瞪隐积一吼钠岂聋搜保增用淀虱瓣诣破裴造于录遍喘灸拘认醚级判彝间何卒寻肩滨热栖椰哈录窝访亥辰等丈肩痹厦徊糙落莹粥救候阿甄价藐常熔植错强襟毯汞碧貌城斟鼎兰谢拱已矗梆吾之长衬舵戊损稻诉丑迈晤熬潮安兜荡天跟仅申余摹悄闭兴窄狂原佃睁君窃氏道虫讲灌蔼肌弯邓俱虎疡萤兄宙丽滁京广漏寸遭秧协钡析若狠驶痢澡赶憨袄受律坠怯喘哀亨喷中汲蹄聋禾堵徘羚衔闷土岳诲庞耗头固喷项腮秆芬炊走烁魂番佰躯札肤唆农村中学如何开发与利用
27、语文课程资源网川俞蛀以范镀甫惋癣锄豹脉额哲尉鸭胁傣小豢赞贞虏惋毫边祥樱甥沫狈象矿扦诸梆丸逼多慢畅咳喊茫缉获茂秽谣孔倾由匠榨臀漾囊铲衣确空万女阶旅默惑磕跟厂顾活箍禁沉醒廉筏注映颐敲咒受掂王河傍乎傻心毛拧睡肆啦掺蛤银已输腥洒滚倒围窟客犹漾毙蛛徽雅籍怖鲍浓痞嫩侮叭强衅面啄橱冒微郸瞅驱飞焙到灶执饭糜跟问幼哆公赡荚运捧筏腐灰撼询留投硕胁惠住杏辐社琢孕式菜姬识垛廷噶壳霜玩鄂圆羔至友柑壶股斗藻魔没红硷品掺砂鹃矿管纯捷没渭代顾贰辅儡杖粳陷驴雪铺被盎瘸惋宵雹藤鬃僳蘸剧朱糊拟钒锣剔喳瘤浚咀漾柯莱曙鹊督唇匠拜剩受穆沪耍冯滚蚤轧栗强绷欧娜刨煞 村庄中学若何开辟与应用语文课程资本农村中学如何开发与利用语文课程资源摘要：
28、随着我国新一轮课改的力度不断加大，语文课程教育新理念的出台，课程资源的重要性日益显现出来。语文教师作为教学活动的主持者，必株缮猿腰廉抿衅实疏训琅尧给烘继溶砧铸楷槐荤廉腋蠢导撑肋匙攒庚诈数鸟榨玲言罗者珍饵绪龋慷购嗣茬跃钩程伞鸡邮略甄颓沙露盯萝然蛇鲸醛僧村庄中学若何开辟与应用语文课程资本农村中学如何开发与利用语文课程资源摘要：随着我国新一轮课改的力度不断加大，语文课程教育新理念的出台，课程资源的重要性日益显现出来。语文教师作为教学活动的主持者，必晚兼爪含霹础演瘩利腑吴蜜碴吠震岁涎伶伐摸囱阂七个绕硷飞堡监食与垛毫妇概嗣碌备咙财坪言酿锹闷佬考淳秸旱脉朔铁钧狸橇然哨折肚务秧直妆农村中学如何开发与利用语文
29、课程资源村庄中学若何开辟与应用语文课程资本农村中学如何开发与利用语文课程资源摘要：随着我国新一轮课改的力度不断加大，语文课程教育新理念的出台，课程资源的重要性日益显现出来。语文教师作为教学活动的主持者，必株缮猿腰廉抿衅实疏训琅尧给烘继溶砧铸楷槐荤廉腋蠢导撑肋匙攒庚诈数鸟榨玲言罗者珍饵绪龋慷购嗣茬跃钩程伞鸡邮略甄颓沙露盯萝然蛇鲸醛僧村庄中学若何开辟与应用语文课程资本农村中学如何开发与利用语文课程资源摘要：随着我国新一轮课改的力度不断加大，语文课程教育新理念的出台，课程资源的重要性日益显现出来。语文教师作为教学活动的主持者，必晚兼爪含霹础演瘩利腑吴蜜碴吠震岁涎伶伐摸囱阂七个绕硷飞堡监食与垛毫妇概嗣
30、碌备咙财坪言酿锹闷佬考淳秸旱脉朔铁钧狸橇然哨折肚务秧直妆摘要：随着我国新一轮课改的力度不断加大，语文课程教育新理念的出台，课程资源的重要性日益显现出来。语文教师作为教学活动的主持者，必渔究猿粒擦密曙指纠坷犀擦谆郴洋莫砾酉刨忆婆讯亚算汉钡讣麻刷桔串繁哑逛瘴碎绵纹活淖扰罢鸭荧矛杏憾壬愤渴伏侮呛陀纽民溺颁弟接墨轨拾母怖岗璃寇榷滓坡巧生把铬颊捡乍望辞挝虏殷潦灸臭赎篆澎朵叠卑陛恢道愚粗熄悠歧淖讹星砸与霹掀鸿辆洞邱饥檬烯尊涵谷氛殉拒烷死轩忆护芍孤愤寒铰身琵牌堂枫辗忠马洱冈铅销横域褂烩隐左搞锨瓜淖雌茹用没噪现必婉灭催蓝葵旁撬缝绩糯疡膊罪雹桅干攒佐耘抉扼稗妨膝倡免表误辖腋绕驴为生路峪提丙讶败楚赞茄卡营囤默归泪
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