1、看不见的手说课设计,教学目标、重难点分析,教材分析,教学方法与手段,教学过程,案例教学启发讲授合作探究,创设情境 引入新课合作探究 学习新知应用知识 扩展延伸课堂小结 巩固知识,教学反思,第一课 置身市场经济,看不见的手,看得见的手,因地制宜优势互补,角色与选择,透视 “看不见的手”,运用 “看得见的手”,绘制家乡经 济发展蓝图,自尊、自立、 自强之路,市场,政府,区域,个 人,重点：市场经济的概念和基本特征,难点：市场在经济活动中的作用机制，即这只“看不见的手”是如何自发地调节经济资源在社会范围内的分配。,1、知识与技能：通过典型案例和资料并结合个人 的生活体验，明确市场经济的概念和基本特征
2、，理解市场机制如何作用于社会经济活动，从中体会市场经济的有益作用和主要缺陷。 2、过程与方法： 引导学生用全面的、一分为二的观点看问题，帮助学生逐步提高分析问题和解决问题的能力。 3、情感态度与价值观： 充分认识到遵循市场经济规律的重要性，从而帮助学生逐步形成促进社会进步的思想观念。,教学目标：,教学方法：案例教学启发讲授合作探究,教学手段：多媒体课件辅助教学,教学过程的设计,创设情境 引入新课,合作探究 学习新知,应用知识 培养能力,课堂小结 回顾知识,布置作业 巩固知识,教学片段模拟,市场经济的概念,通过案例导入，激发学生兴趣，并在区分自然经济和商品经济的基础上，讲解市场经济这一概念。,夫
3、妻双双把家还 树上的鸟儿成双对 绿水青山带笑颜 随手摘下花一朵 我与娘子戴发间 从今再不受那奴役苦 夫妻双双把家还 你耕田来我织布 我挑水来你浇园 寒窑虽破能避风雨 夫妻恩爱苦也甜 你我好比鸳鸯鸟 比翼双飞在人间,名曲欣赏,天仙配选段,董永的勤劳、七仙女的贤惠，换来了家庭的幸福和别人的羡慕，特别是七仙女织的布，质地细软，很受大家喜欢。每当七仙女偶尔拿布去换别的生活用品时，时而有人想高价购买。董永得知这些情况，作了简单调查后便与七仙女商量决定：把牛和农具买掉，添加织机，扩大规模，织更多的布，卖更多的布以赚钱。,学生思考：对比“你耕田来我织布，我挑水来你浇园”与“织更多的布，卖更多的布以赚钱”，生产目的有何不同？,续编故事,“男耕女织”,人们生产所有的生活用品,主要用于满足自己的基本生活需要自然经济,清明上河图,生产的目的是为了交换商品经济,思考：以上市场有何共同点？,出谋划策,有一位下岗工人，他自筹资金10万，请了两个帮手，想在我校附近开个小店，请同学们帮 助参谋一下，他开什么样的店比较适合?,我们大多从市场需求来考虑投资的合理性。,市场,商品交换的场所,资源配置的方式,主要 调节,市场经济,当全社会生产什么、生产多少、谁来生产、在哪里生产，主要是由市场来调节时，就形成了市场经济。,（板书）,教学反思,谢谢指导！,
