1、一道难解的题,PRED问题,opulation,esources,nvironment,evelopment,P R E D,人口,资源,环境,发展,名词解释,四者的关系问题,在“发展”这个当代社会的主题下，怎样处理好人口、资源、环境与发展之间的关系是一道难解的却又是必须有解的题。,人与自然的关系,分析问题,从历史记载中考证：人与自然的关系,从历史的记载中考证 人与自然的关系,1.史前文明时期，人类对自然环境的关系？,“崇拜、顺从”,2.农业文明发达时期，人们对自然环境的关系？,有意识地“改造”,3.工业文明时期，人类对自然的关系？,“征服”和“改造”,4.当代，人类与自然的关系？,“协调”发
2、展,沉痛的记忆,暴雨等自然因素并不是造成这次洪涝灾害的唯一原因，造成这场灾难的人为因素有哪些？,(1)上游地区毁林开荒、滥砍滥伐,原因分析,造成生态破坏水土流失,造成蓄洪能力降低,(2)中下游地区盲目围湖造田,人口急剧增长,土地压力加大,围湖造田,洪水灾害,调蓄能力下降,PRED问题矛盾重重,毁林开荒,水土流失,提出问题,人 口 问 题,上述图片反映了世界人口的什么状况？,上述图片反映了俄罗斯怎样的人口状况？,人口老龄化趋势,一道难解的题,一、PRED之间的矛盾 二、人与自然的关系 三、人口是最关键的因素 1、世界人口总量不断增长 2、发展中国家人口不断增多，发达国家人口呈老龄化趋势 3、人口
3、增多引起资源环境问题,人,从,众,森,林,木,人口增多，资源减少,环 境 问 题,塔里木河流经塔里木盆地，是一条内陆河，远离海洋，周围高大山系环绕，气候极端干旱少雨，地面大部分地区被流动沙丘覆盖。,分布在河流两侧 塔里木河水提供了必要的水源,塔里木河流域的城市在分布上有什么特点?为什么?,从现实社会中感悟,自然环境的特点,突现难题：,简要分析塔里木河萎缩和流域内上生态环境恶化的原因？,塔河两岸随处可见的开荒场景,无序无节制的引水灌溉,现代人能反思自己的行为并积极改善自然。,小组讨论：,阅读下面两种方案，讨论方案一、二分别会带来什么影响？你更倾向哪种方案？请说明理由。,方案一 ：将中游几百公里的
4、天然河道改造成水泥板铺设的渠道，特殊地段改为地下管道。防止塔里木河宝贵的水资源在中游白白浪费、蒸发流失。 方案二：综合治理塔里木河，实施生态移民封育保护、退耕还林和灌区节水改造工程，向塔里木河下游应急输水。,解决问题,干涸的河道,输水后的河道,枯死的胡杨林,胡杨林又绿了,人类只有一个地球，我们要珍惜这份珍贵的礼物。只有珍惜，我们才会深刻反思自己的行为，积极探索科学、合理的发展道路，使人口、资源、环境与发展相协调。使人类能更好的生存与发展。,单选题,1、造成1998年特大洪涝灾害的主要自然原因是（ ）A、围湖造田B、砍伐森林C、连续普降暴雨D、水土流失,C,单选题,2、造成塔里木河流域环境恶化的
5、人为原因是（ ）A、多旱，植被枯死B、气候干旱，降水稀少C、人口无节制增长D、多灾害性天气,C,单选题,3、史前文明时期，人类对自然环境的关系（ ）A、崇拜、顺从B、征服、改造C、无能为力D、协调发展,A,单选题,4、“地球只有一个”告诉我们的道理说法中错误的是（ ）A、地球容纳的人口是有限的B、目前世界人口太多，地球不堪重负了C、地球还可以容纳更多的人口，还没达到极限D、人口的发展要与地球的承载量相适宜,C,单选题,5、人类文明发展史上，反思自己的行为，考虑人地 关系要协调发展是哪一文明时期（ ）A、史前文明时期B、农业文明时期C、工业文明时期D、后工业文明时期,D,单选题,6、从“人-从-
6、众”的图例中反映的是（ ）A、人口问题B、资源问题C、环境问题D、道德问题,A,单选题,7、从“森-林-木”的图例中可以反映出（ ）A、人口问题B、资源问题C、环境问题D、发展问题,B,单选题,8、在人口、资源、环境与发展的关系中，关键因素是（ ）A、人口B、资源C、环境D、发展,A,简答题,A、所谓的PRED问题是指什么？,简答题,B、今天我们讲到的一道既难解而又必须有解的题是什么？,简答题,C、你认为应该如何正确处理人口、资源、环境、 与发展之间的关系？,简答题,D、学了今天这堂课你认为最大的收获是什么？（用一句话 归纳）,人类与环境能演奏一曲协奏曲,真正意义上的“发展”是追求人口、资源、环境与社会之间的平衡与协调，实际上是指可持续的发展。,课堂总结,
