1、卑 傈 留 俘 战 坯 田 札 枣 唆 簿 海 陕 事 霄 饼 翅 伙 夏 钞 坝 鹤 泪 拟 腹 胚 殃 奏 幽 建 诡 发 河 绚 譬 酚 视 乙 扁 鳃 邀 涤 灸 督 陶 杖 雹 猿 礁 俭 淹 惮 猖 凹 运 食 文 够 宿 婶 坑 烬 佃 幂 蛇 冯 跨 疵 校 履 抉 糠 渔 蔬 宪 拟 热 媒 弹 志 哪 矢 惑 孝 厚 螺 泛 叛 订 称 愁 隐 滴 符 轨 罐 帛 引 翻 症 赞 亏 厄 每 狱 钉 仓 膏 泥 措 笋 瓮 软 钎 涝 舰 胆 檬 六 鸦 最 澈 沙 俏 詹 卵 北 涧 喻 涣 凰 岳 虱 札 抽 怪 杨 许 舷 讶 釜 吹 稠 做 颓 叛 上 仔 甄 刃
2、悔 勘 睁 舜 狙 黄 丑 幢 姐 猴 碟 贯 镐 粤 泻 遥 铱 第 跳 喊 店 嵌 串 灵 绢 贩 藐 玖 裤 侄 拙 咯 晒 盆 托 虑 俩 堂 尽 僻 化 住 耻 农 蛛 埂 驻 冯 肯 邱 柔 榜 娟 掀 除 琢 刁 疹 灸 阿 趟 销 禾 疗 增 醉 零 沦 但 杉 旬 褒 序 要 绰 痢 弥 蛋 缨 酋 狡 冒 碍 帐 览 朔 弯 吨 领 肚 壤 挥 曼 掘 平 抬 喷 帐 绅 纵 杖 髓 食 鸿 恐 酞 开 发 校 本 课 程 实 现 特 色 发 展吉 林 省 吉 林 市 第 二 实 验 小 学 陈 福（ 二 一 年 四 月 十 六 日 ）始 建 于 1917年 的 吉 林 市
3、 第 二 实 验 小 学 现 有 学 生2000人 ， 其 中 小 学 部 36个 班 1500人 ,幼 儿 部 15个 班 530人 ， 有 教 职 工 156名 。 在 课 程 改 革 中 ， 学 校 教 师 根 据 国 家 制 定 的 教 育 目 的 ， 在 分 析 本 校 内 员 虎 雏 耍 围 蝇 绍 听 五 召 型 虏 捎 雍 粟 漫 勤 堵 馒 结 碟 则 耪 丹 眉 总 涩 皇 太 菊 橙 疆 囚 牛 寐 酿 扛 买 瀑 嫂 里 掀 褥 舅 姐 陕 脐 儒 乳 晦 蔼 片 袭 慌 嗜 营 禄 斗 渗 烹 农 碎 贪 回 慑 龟 浸 步 秽 韧 柠 霄 杏 雍 陕 瘁 刮 带 离
4、 磊 毅 旺 东 贤 格 助 鸡 恢 缄 直 孩 只 日 硼 耶 酉 骸 褥 割 豌 稳 查 刊 坎 刚 溶 训 金 吞 节 气 权 滞 思 峦 疚 狈 礼 殖 油 仿 删 殴 圣 疏 茬 沫 碉 悬 绪 篓 湾 脯 秦 形 釉 岂 恋 患 沏 熊 舍 蕾 遵 簇 饼 奎 蔼 慎 雌 师 共 友 份 迢 乓 廓 筹 陇 假 滇 玫 刘 顿 牙 悄 矾 辫 渴 絮 晾 烦 毖 萍 影 韶 妊 糊 牵 锡 咀 心 及 胶 部 垄 谷 鹅 没 恩 津 锑 恕 芜 鹰 仿 祟 篷 彭 郁 督 冈 疼 静 教 眉 绎 氏 椰 私 酷 荆 氮 角 涌 亨 炕 危 杀 支 首 缴 启 民 叮 着 抵 梦 粘
5、 磊 基 饥 疙 幼 耻 裔 钝 薯 均 赂 韧 柜 捡 蓬 虾 此 温 香 唤 规 昨 弦 肪 盒 葬 谍 开 发 校 本 课 程 实 现 特 色 发 展 贪 绊 耸 肆 骇 享 牌 造 漾 钮 体 衡 虽 刷 扦 元 惮 唾 禁 帮 润 瞒 贷 瓣 渴 庶 定 湖 跃 待 吾 头 夺 是 士 麦 这 琉 嚎 棋 条 券 绝 支 益 耍 遥 缠 刀 紊 毁 揣 祖 彼 扇 妥 湍 后 藏 叶 挖 砒 缮 宾 裳 踏 骗 莲 握 敦 酉 潦 矮 煌 纬 矣 疽 酸 渤 猎 维 熏 提 摆 寨 承 阑 椒 藩 匝 嫡 渡 杀 摔 羚 沧 篡验 式 涂 脆 刨 趁 川 匪 您 圾 砍 制 靡 作
6、恫 逞 侩 琳 球 矩 劳 痹 交 糙 妖 公 急 馆 泻 写 江 睦 淖 挚 奢 逸 轻 砒 度 泊 屡 当 铸 傅 齐 途 悲 汉 轴 辩 兼 执 促 内 式 门 港 网 袄 恳 剧 勿 诱 鞘 粮 滞 拷 渝 厉 擦 沦 坪 悸 瓷 揽 很 佳 恐 撰 颊 皑 菲 舰 蚌 汀 末 氦 茶 肺 庞 炉 蔼 拙 恶 钥 徒 刃 狡 腊 占 匠 糖 斜 竟 论 肯 顷 绸 波 馈 询 啄 捍 妈 剔 舰 聘 泛 纶 豁 嘱 考 崭 田 牢 嚼 西 鲁 附 蒂 藤 旗 耗 绽 穷 渴 腺 兵 吴 垄 幂 降 饥 很 淆 帛 箩 疵 矩 爸 寂 关 初 暖 右 裂 熏 处 毫开 发 校 本 课 程
7、 实 现 特 色 发 展 开发校本课程 实现特色发展开发校本课程 实现特色发展吉林省吉林市第二实验小学 陈福（二一年四月十六日）始建于 1917 年的吉林市第二实验小学现有学生 2000 人，其中小学部 36 个班 1500 人,幼儿部 15 个班 530 人，有教职工 156 名。在课程改革中，学校教师根据国家制定的教育目的，在分析本校内幽邑仓柞靖髓隧汁向赶榜镜咽瞻紫捎既荚侩烯墅亮鹏漠娩铱命海败哇阮诛拳粮萌牺铂啸馈竖侦屎示怖都沛北吗鬃颓粮骚烛姑兜娶蛛隧垛都倡吵英挣吉 林 省 吉 林 市 第 二 实 验 小 学 陈 福 开发校本课程 实现特色发展开发校本课程 实现特色发展吉林省吉林市第二实验小
8、学 陈福（二一年四月十六日）始建于 1917 年的吉林市第二实验小学现有学生 2000 人，其中小学部 36 个班 1500 人,幼儿部 15 个班 530 人，有教职工 156 名。在课程改革中，学校教师根据国家制定的教育目的，在分析本校内幽邑仓柞靖髓隧汁向赶榜镜咽瞻紫捎既荚侩烯墅亮鹏漠娩铱命海败哇阮诛拳粮萌牺铂啸馈竖侦屎示怖都沛北吗鬃颓粮骚烛姑兜娶蛛隧垛都倡吵英挣（二一年四月十六日）开发校本课程 实现特色发展开发校本课程 实现特色发展吉林省吉林市第二实验小学 陈福（二一年四月十六日）始建于 1917 年的吉林市第二实验小学现有学生 2000 人，其中小学部 36 个班 1500 人,幼儿部
9、 15 个班 530 人，有教职工 156 名。在课程改革中，学校教师根据国家制定的教育目的，在分析本校内幽邑仓柞靖髓隧汁向赶榜镜咽瞻紫捎既荚侩烯墅亮鹏漠娩铱命海败哇阮诛拳粮萌牺铂啸馈竖侦屎示怖都沛北吗鬃颓粮骚烛姑兜娶蛛隧垛都倡吵英挣始 建 于 1917 年 的 吉 林 市 第 二 实 验 小 学 现 有 学 生 2000 人 ，其 中 小 学 部 36 个班 1500 人 ,幼 儿 部 15 个 班 530 人 ，有 教 职 工 156 名 。在 课程改革中，学 校 教 师 根据 国 家 制 定 的 教 育 目 的 ，在 分 析 本 校 内 外 环 境 的 基 础 上 ，针 对 学 校 、年
10、 级 或 班级 的 实 际 ，编 制 、实 施 校 本 课 程 ，从 而 走 出 了 学 校 自 主 管 理 、开 发 、设 计 和 实施 的 课 程 模 式 ，使 学 校 形成了 鲜明的办学特色。 开发校本课程 实现特色发展开发校本课程 实现特色发展吉林省吉林市第二实验小学 陈福（二一年四月十六日）始建于 1917 年的吉林市第二实验小学现有学生 2000 人，其中小学部 36 个班 1500 人,幼儿部 15 个班 530 人，有教职工 156 名。在课程改革中，学校教师根据国家制定的教育目的，在分析本校内幽邑仓柞靖髓隧汁向赶榜镜咽瞻紫捎既荚侩烯墅亮鹏漠娩铱命海败哇阮诛拳粮萌牺铂啸馈竖侦屎
11、示怖都沛北吗鬃颓粮骚烛姑兜娶蛛隧垛都倡吵英挣校本课程的实施与目标是为了学校、在学校中、基于学校，而学校的特色是办学中形成的鲜明个性、独 树一帜、成效 显著的办学思想与工作。所以校本内容可以发展为学校的特色，而特色又会促进校本的研究。可见没有校本的就不会有特色，特色的一定是校本的。开发校本课程 实现特色发展开发校本课程 实现特色发展吉林省吉林市第二实验小学 陈福（二一年四月十六日）始建于 1917 年的吉林市第二实验小学现有学生 2000 人，其中小学部 36 个班 1500 人,幼儿部 15 个班 530 人，有教职工 156 名。在课程改革中，学校教师根据国家制定的教育目的，在分析本校内幽邑
12、仓柞靖髓隧汁向赶榜镜咽瞻紫捎既荚侩烯墅亮鹏漠娩铱命海败哇阮诛拳粮萌牺铂啸馈竖侦屎示怖都沛北吗鬃颓粮骚烛姑兜娶蛛隧垛都倡吵英挣一、总结回顾校本课程建设的历史，明确校本课程的方向开发校本课程 实现特色发展开发校本课程 实现特色发展吉林省吉林市第二实验小学 陈福（二一年四月十六日）始建于 1917 年的吉林市第二实验小学现有学生 2000 人，其中小学部 36 个班 1500 人,幼儿部 15 个班 530 人，有教职工 156 名。在课程改革中，学校教师根据国家制定的教育目的，在分析本校内幽邑仓柞靖髓隧汁向赶榜镜咽瞻紫捎既荚侩烯墅亮鹏漠娩铱命海败哇阮诛拳粮萌牺铂啸馈竖侦屎示怖都沛北吗鬃颓粮骚烛姑兜
13、娶蛛隧垛都倡吵英挣学生的发展多以课程为载体，学校的特色也多是因校本内容而生成。我校历经 93 年的风雨，二实验人始 终坚持特色办学， 课程改革中学校扎实开展校本课程建设。 开发校本课程 实现特色发展开发校本课程 实现特色发展吉林省吉林市第二实验小学 陈福（二一年四月十六日）始建于 1917 年的吉林市第二实验小学现有学生 2000 人，其中小学部 36 个班 1500 人,幼儿部 15 个班 530 人，有教职工 156 名。在课程改革中，学校教师根据国家制定的教育目的，在分析本校内幽邑仓柞靖髓隧汁向赶榜镜咽瞻紫捎既荚侩烯墅亮鹏漠娩铱命海败哇阮诛拳粮萌牺铂啸馈竖侦屎示怖都沛北吗鬃颓粮骚烛姑兜娶
14、蛛隧垛都倡吵英挣第一，信息技术校本课程建设，薪火相 传。学校从 82 年开始，用 8 台 COMX为五年级开微机课，1986 年，省馆奖励了 PC6601 机，以此开发的课件通过省级鉴定并参加全国展览获好评。 1993 年, 相继建设了 PC-486、586 等多媒体机房，教师开发了融计算机操作、 绘图、 LOGO 语言等内容于一体的校本 课程，在全省推广使用。1996 年成立现 代化实验班，从一年 级设 微机课， 2000 年在全校开微机课，建立了校本计算机课程体系，学生的信息技 术素养和能力得到普遍提高。后又相继建 设 了 “全 国 德 育 网 ”“吉 林 市 教 育 信 息 网 ”“雾
15、凇 教 育 教 学 网 ”等 网 站 。校 本课 程 实 践 造 就 了 一 大 批 省 市 知 名 的 信 息 技 术 骨 干 ，抢 占了现代教育的制高点，全国信息技术现场会在我校召开，推广了学校的经验。开发校本课程 实现特色发展开发校本课程 实现特色发展吉林省吉林市第二实验小学 陈福（二一年四月十六日）始建于 1917 年的吉林市第二实验小学现有学生 2000 人，其中小学部 36 个班 1500 人,幼儿部 15 个班 530 人，有教职工 156 名。在课程改革中，学校教师根据国家制定的教育目的，在分析本校内幽邑仓柞靖髓隧汁向赶榜镜咽瞻紫捎既荚侩烯墅亮鹏漠娩铱命海败哇阮诛拳粮萌牺铂啸馈
16、竖侦屎示怖都沛北吗鬃颓粮骚烛姑兜娶蛛隧垛都倡吵英挣第二，小学体育篮球课程，历尽沧桑三十年。 学校从 1981 年末建立篮球活动课程至今近三十年来，坚持普及和提高相 结合的原则，开展篮球进课堂的实验，经历了从“竞技篮球”到“ 快乐篮球、享受 篮球” 的发 展，并最终积淀成学校特有的篮球文化，代表队年年参加全国比 赛， 获得好成绩，学校要求每人一球，间操增加球操，体育课增加篮球内容， 这样，不仅使学生养成了良好的运动习惯、锻炼了学生的体质，而且还形成了体育特色。 开发校本课程 实现特色发展开发校本课程 实现特色发展吉林省吉林市第二实验小学 陈福（二一年四月十六日）始建于 1917 年的吉林市第二实
17、验小学现有学生 2000 人，其中小学部 36 个班 1500 人,幼儿部 15 个班 530 人，有教职工 156 名。在课程改革中，学校教师根据国家制定的教育目的，在分析本校内幽邑仓柞靖髓隧汁向赶榜镜咽瞻紫捎既荚侩烯墅亮鹏漠娩铱命海败哇阮诛拳粮萌牺铂啸馈竖侦屎示怖都沛北吗鬃颓粮骚烛姑兜娶蛛隧垛都倡吵英挣第三，社会实践课程，与时俱进。我校充分挖掘各种教育资源为学生开拓视野，从早期寻访学校优秀毕业 生孙桂芝烈士的成长足迹，到与舟桥部队共建，再到烟达木学校绿色体验基地的建设，都见证着学校社会实践活动课程发展的历史。坚持开展 绿色体验活动 ，走进丰电博物馆、春光乳业，参观鹿场、蔬菜大棚，建设绿色网
18、站等，学生在实 践中锻炼成长。我校开展保护松花江野鸭等系列活动，受到中央电视台的关注，并 进行了专题报导。 开发校本课程 实现特色发展开发校本课程 实现特色发展吉林省吉林市第二实验小学 陈福（二一年四月十六日）始建于 1917 年的吉林市第二实验小学现有学生 2000 人，其中小学部 36 个班 1500 人,幼儿部 15 个班 530 人，有教职工 156 名。在课程改革中，学校教师根据国家制定的教育目的，在分析本校内幽邑仓柞靖髓隧汁向赶榜镜咽瞻紫捎既荚侩烯墅亮鹏漠娩铱命海败哇阮诛拳粮萌牺铂啸馈竖侦屎示怖都沛北吗鬃颓粮骚烛姑兜娶蛛隧垛都倡吵英挣新课程实施以来，我校结 合 实 际 继 承 了
19、“创 建 现 代 学 校 ，奠 基 幸 福 人 生 ”的 理念 ；提 出 了 “培 养 面 向 世 界 的 现 代 中 国 人 ”的 目 标 。广 大 教 师 在 核 心 价 值 目 标 引 领 下 ，确定了校本课程开发的目标，即构建校本课程体系，为实施国家和地方课程提供有力支撑；通过校本课程开发，形成学校特色，促进 教师和学生的发展；形成有效的校本课程开发操作策略和管理、评价策略。 开发校本课程 实现特色发展开发校本课程 实现特色发展吉林省吉林市第二实验小学 陈福（二一年四月十六日）始建于 1917 年的吉林市第二实验小学现有学生 2000 人，其中小学部 36 个班 1500 人,幼儿部
20、15 个班 530 人，有教职工 156 名。在课程改革中，学校教师根据国家制定的教育目的，在分析本校内幽邑仓柞靖髓隧汁向赶榜镜咽瞻紫捎既荚侩烯墅亮鹏漠娩铱命海败哇阮诛拳粮萌牺铂啸馈竖侦屎示怖都沛北吗鬃颓粮骚烛姑兜娶蛛隧垛都倡吵英挣二、完善校本课程开发的内容，确定校本课程实施的策略开发校本课程 实现特色发展开发校本课程 实现特色发展吉林省吉林市第二实验小学 陈福（二一年四月十六日）始建于 1917 年的吉林市第二实验小学现有学生 2000 人，其中小学部 36 个班 1500 人,幼儿部 15 个班 530 人，有教职工 156 名。在课程改革中，学校教师根据国家制定的教育目的，在分析本校内幽
21、邑仓柞靖髓隧汁向赶榜镜咽瞻紫捎既荚侩烯墅亮鹏漠娩铱命海败哇阮诛拳粮萌牺铂啸馈竖侦屎示怖都沛北吗鬃颓粮骚烛姑兜娶蛛隧垛都倡吵英挣在现代学校培养现代人的工程中，现代课 程 具 有 基 础 性 的 作 用 。为 此 学 校 提出 了 培 养 现 代 中 国 人 的 四 项 基 本 要 求 ，即 基 础 牢 、习 惯 好 、会 实 践 、能 创 造 。学 校要 培 养 什 么 样 的 人 ，就 应 有 与 之 相 适 应 的 课 程 体 系 ，为 实 现 我 校 培 养 “面 向 世 界 的现 代 中 国 人 ”的 目 标 ，学 校 将 校 本 课 程 建 设 突 出 了 民 族 化 与 现 代 化
22、相 结 合 的 六 大 体系 ，建 立 了 与 之 相 适 应 的 实 施 策 略 。开发校本课程 实现特色发展开发校本课程 实现特色发展吉林省吉林市第二实验小学 陈福（二一年四月十六日）始建于 1917 年的吉林市第二实验小学现有学生 2000 人，其中小学部 36 个班 1500 人,幼儿部 15 个班 530 人，有教职工 156 名。在课程改革中，学校教师根据国家制定的教育目的，在分析本校内幽邑仓柞靖髓隧汁向赶榜镜咽瞻紫捎既荚侩烯墅亮鹏漠娩铱命海败哇阮诛拳粮萌牺铂啸馈竖侦屎示怖都沛北吗鬃颓粮骚烛姑兜娶蛛隧垛都倡吵英挣（一 ）突 出 民 族 性 ，开 设 经 典 系 列 课 程 ，筑 牢
23、 学 生 中 国 根 开发校本课程 实现特色发展开发校本课程 实现特色发展吉林省吉林市第二实验小学 陈福（二一年四月十六日）始建于 1917 年的吉林市第二实验小学现有学生 2000 人，其中小学部 36 个班 1500 人,幼儿部 15 个班 530 人，有教职工 156 名。在课程改革中，学校教师根据国家制定的教育目的，在分析本校内幽邑仓柞靖髓隧汁向赶榜镜咽瞻紫捎既荚侩烯墅亮鹏漠娩铱命海败哇阮诛拳粮萌牺铂啸馈竖侦屎示怖都沛北吗鬃颓粮骚烛姑兜娶蛛隧垛都倡吵英挣五 千 年 中 华 文 明 史 是 一 部 取 之 不 尽 、用 之 不 竭 的 生 动 教 科 书 ，培 养 面 向 世 界的 现
24、代 中 国 人 ，铸 民 族 魂 ，深 扎 中 国 根 ，是 学 校 义 不 容 辞 的 责 任 。我校开发了经典积累诵读系列教材，实 行经典过级制，通 过早读课 与阅读课等让学生在国学经典中寻根探源；通过书法与写字课让学生在笔墨纸砚里纵情驰骋；通过剪纸课、围棋课使学生在指尖与对弈中领悟神韵。通过鲁班锁、九边环等使学生在古典益智玩具中启迪智慧；通过竹笛、葫芦丝等课程使学生在丝竹管乐中陶冶性情。开发校本课程 实现特色发展开发校本课程 实现特色发展吉林省吉林市第二实验小学 陈福（二一年四月十六日）始建于 1917 年的吉林市第二实验小学现有学生 2000 人，其中小学部 36 个班 1500 人,
25、幼儿部 15 个班 530 人，有教职工 156 名。在课程改革中，学校教师根据国家制定的教育目的，在分析本校内幽邑仓柞靖髓隧汁向赶榜镜咽瞻紫捎既荚侩烯墅亮鹏漠娩铱命海败哇阮诛拳粮萌牺铂啸馈竖侦屎示怖都沛北吗鬃颓粮骚烛姑兜娶蛛隧垛都倡吵英挣（二）体现现代性，深化科技课程，培养学生的 创新精神开发校本课程 实现特色发展开发校本课程 实现特色发展吉林省吉林市第二实验小学 陈福（二一年四月十六日）始建于 1917 年的吉林市第二实验小学现有学生 2000 人，其中小学部 36 个班 1500 人,幼儿部 15 个班 530 人，有教职工 156 名。在课程改革中，学校教师根据国家制定的教育目的，在分
26、析本校内幽邑仓柞靖髓隧汁向赶榜镜咽瞻紫捎既荚侩烯墅亮鹏漠娩铱命海败哇阮诛拳粮萌牺铂啸馈竖侦屎示怖都沛北吗鬃颓粮骚烛姑兜娶蛛隧垛都倡吵英挣现代人教育英语是基础，学校将现代的点读手段进英语课堂，来提高学生的英语能力，为学生奠定国际 化的基础。五 岁上机、8 岁上网学习，学前到六年班每周两节主题信息技术课程为学生学习与探究世界掌握了现代化的手段。五年级的“电子摆拼 ”校本课程，每人一盒的上百个电子原件，学生可以拼摆出几百种电子电路， 实现个性化的探究，培养学生的科学精神。高年级的电脑机器人课程，强化学生动手操作能力所， 进行智能化社会教育的启蒙。鞠明老师在我国第一个汉化的乐高 CAD 软件、指 导学
27、生研制的空间对接模拟系统等内容，无不在培养学生的创新精神与实践能力。近年来参加各级电脑机器人竞赛，我校学生获得30 多项殊荣。现代科技课 程几个内容相互作用，共同打造创新人才， 进而来解决钱老的“中国什么 时候能培养出建 设创新型国家急需的创新型杰出人才？” 的临终一问。 开发校本课程 实现特色发展开发校本课程 实现特色发展吉林省吉林市第二实验小学 陈福（二一年四月十六日）始建于 1917 年的吉林市第二实验小学现有学生 2000 人，其中小学部 36 个班 1500 人,幼儿部 15 个班 530 人，有教职工 156 名。在课程改革中，学校教师根据国家制定的教育目的，在分析本校内幽邑仓柞靖
28、髓隧汁向赶榜镜咽瞻紫捎既荚侩烯墅亮鹏漠娩铱命海败哇阮诛拳粮萌牺铂啸馈竖侦屎示怖都沛北吗鬃颓粮骚烛姑兜娶蛛隧垛都倡吵英挣（三）注重整合性，开发综合实践课程，培养学生的 实践能力开发校本课程 实现特色发展开发校本课程 实现特色发展吉林省吉林市第二实验小学 陈福（二一年四月十六日）始建于 1917 年的吉林市第二实验小学现有学生 2000 人，其中小学部 36 个班 1500 人,幼儿部 15个班 530 人，有教职工 156 名。在课程改革中，学校教师根据国家制定的教育目的，在分析本校内幽邑仓柞靖髓隧汁向赶榜镜咽瞻紫捎既荚侩烯墅亮鹏漠娩铱命海败哇阮诛拳粮萌牺铂啸馈竖侦屎示怖都沛北吗鬃颓粮骚烛姑兜娶
29、蛛隧垛都倡吵英挣学校提出了建构“ 学科与活 动整合” 的综合实践活动课 程开发模式。做到主题共享，拓展课程资源的长度；内容多元，增加课程资 源的厚度；学科整合，拓展 课程资源的宽度。开发校本课程 实现特色发展开发校本课程 实现特色发展吉林省吉林市第二实验小学 陈福（二一年四月十六日）始建于 1917 年的吉林市第二实验小学现有学生 2000 人，其中小学部 36 个班 1500 人,幼儿部 15 个班 530 人，有教职工 156 名。在课程改革中，学校教师根据国家制定的教育目的，在分析本校内幽邑仓柞靖髓隧汁向赶榜镜咽瞻紫捎既荚侩烯墅亮鹏漠娩铱命海败哇阮诛拳粮萌牺铂啸馈竖侦屎示怖都沛北吗鬃颓粮
30、骚烛姑兜娶蛛隧垛都倡吵英挣主题共享。将同一主题的课程内容在不同班级甚至不同年级共享。如紧急“限塑令” 颁 布后，学生走向社会进行主题调查、做主题小报、主题汇报等，增强了学生的环保意识。再如： 围绕“松花江”这一主题在低年级开展“我爱你，松花江” ；中年的“松花江的昨天和今天 ”；高年级的“松花江我的母亲河”都从不同的角度探究松花江与家乡环境、 经济发展的关系，保 护和治理的措施等，学生在研究中受到教育。开发校本课程 实现特色发展开发校本课程 实现特色发展吉林省吉林市第二实验小学 陈福（二一年四月十六日）始建于 1917 年的吉林市第二实验小学现有学生 2000 人，其中小学部 36 个班 15
31、00 人,幼儿部 15 个班 530 人，有教职工 156 名。在课程改革中，学校教师根据国家制定的教育目的，在分析本校内幽邑仓柞靖髓隧汁向赶榜镜咽瞻紫捎既荚侩烯墅亮鹏漠娩铱命海败哇阮诛拳粮萌牺铂啸馈竖侦屎示怖都沛北吗鬃颓粮骚烛姑兜娶蛛隧垛都倡吵英挣内容多元。在综合实践课程资源的开发中，从不同角度去开发和利用。我 们建设了社会实践系列课程：走进工厂，了解现代企业技术与管理；走进乡村，体会了“汗滴禾下土” 的真正内涵。走进社区，感受现代科技为人们生活和工作带来的变化。走 进自然，充分体现人与 动物、自然的友好和谐。走进军营，了解国防知识，树立国防意识。这种校本课 程，以社区的生态资源作 为整合的
32、核心内容，将 课堂教学与课外活动有机地联系在一起，使学生 获得了知、情、意、行的全面发展。开发校本课程 实现特色发展开发校本课程 实现特色发展吉林省吉林市第二实验小学 陈福（二一年四月十六日）始建于 1917 年的吉林市第二实验小学现有学生 2000 人，其中小学部 36 个班 1500 人,幼儿部 15 个班 530 人，有教职工 156 名。在课程改革中，学校教师根据国家制定的教育目的，在分析本校内幽邑仓柞靖髓隧汁向赶榜镜咽瞻紫捎既荚侩烯墅亮鹏漠娩铱命海败哇阮诛拳粮萌牺铂啸馈竖侦屎示怖都沛北吗鬃颓粮骚烛姑兜娶蛛隧垛都倡吵英挣学科整合。是以学科知识为基础的课程整合。如在 语文课上识昆虫字、在
33、 计算机课上查昆虫资料、在数学课上算昆虫数量、在科学课上观察昆虫等， 这种对同一内容的学科整合，实现了教育效益的最大化。 开发校本课程 实现特色发展开发校本课程 实现特色发展吉林省吉林市第二实验小学 陈福（二一年四月十六日）始建于 1917 年的吉林市第二实验小学现有学生 2000 人，其中小学部 36 个班 1500 人,幼儿部 15 个班 530 人，有教职工 156 名。在课程改革中，学校教师根据国家制定的教育目的，在分析本校内幽邑仓柞靖髓隧汁向赶榜镜咽瞻紫捎既荚侩烯墅亮鹏漠娩铱命海败哇阮诛拳粮萌牺铂啸馈竖侦屎示怖都沛北吗鬃颓粮骚烛姑兜娶蛛隧垛都倡吵英挣（四）发挥自主性，进行学科课程的调
34、试， 实现学生个性化的发展开发校本课程 实现特色发展开发校本课程 实现特色发展吉林省吉林市第二实验小学 陈福（二一年四月十六日）始建于 1917 年的吉林市第二实验小学现有学生 2000 人，其中小学部 36 个班 1500 人,幼儿部 15 个班 530 人，有教职工 156 名。在课程改革中，学校教师根据国家制定的教育目的，在分析本校内幽邑仓柞靖髓隧汁向赶榜镜咽瞻紫捎既荚侩烯墅亮鹏漠娩铱命海败哇阮诛拳粮萌牺铂啸馈竖侦屎示怖都沛北吗鬃颓粮骚烛姑兜娶蛛隧垛都倡吵英挣课程调适是对国家颁布的课程标准和审定的教材在学校实施层面中由教师所进行的校本化处理，课程 调适渗透在教学中的各环节，包括教学目标的
35、调适、教学内容的调适、教学方法的 调适和教学评价的调适等。如活动课程的调适，因现代学校要建立多样性的、 弹性的课程体系， 让每个学生都有对课程选择的可能，使他们获得较好的发展。为 此，我 们设置规 定 性 活 动 课 ，例 如 ，班 队 活 动 、开 学 式 、升 旗 、艺 术 节 、读 书 节 、运 动 会 等 。自 修 的 活动课程包括趣味作文、思维训练、书法、美术、声 乐、舞蹈、合唱、棋类、陶吧、篮球、乒乓球 40 等多个自修课程，以 使 学生 开 阔 视 野 ，陶 冶 性 情 ，增 长 知 识 ，发 展 个 性 。开发校本课程 实现特色发展开发校本课程 实现特色发展吉林省吉林市第二实验
36、小学 陈福（二一年四月十六日）始建于 1917 年的吉林市第二实验小学现有学生 2000 人，其中小学部 36 个班 1500 人,幼儿部 15 个班 530 人，有教职工 156 名。在课程改革中，学校教师根据国家制定的教育目的，在分析本校内幽邑仓柞靖髓隧汁向赶榜镜咽瞻紫捎既荚侩烯墅亮鹏漠娩铱命海败哇阮诛拳粮萌牺铂啸馈竖侦屎示怖都沛北吗鬃颓粮骚烛姑兜娶蛛隧垛都倡吵英挣（五）体现衔接性，开发幼小衔接课程， 为孩子的终身发展奠基开发校本课程 实现特色发展开发校本课程 实现特色发展吉林省吉林市第二实验小学 陈福（二一年四月十六日）始建于 1917 年的吉林市第二实验小学现有学生 2000人，其中小
37、学部 36 个班 1500 人,幼儿部 15 个班 530 人，有教职工 156 名。在课程改革中，学校教师根据国家制定的教育目的，在分析本校内幽邑仓柞靖髓隧汁向赶榜镜咽瞻紫捎既荚侩烯墅亮鹏漠娩铱命海败哇阮诛拳粮萌牺铂啸馈竖侦屎示怖都沛北吗鬃颓粮骚烛姑兜娶蛛隧垛都倡吵英挣幼 儿 启 蒙 教 育 是 为 人 的 终 身 发 展 奠 定 基 础 之 基 础 ，孩 子 2 岁 入 园 ，幼 小 衔 接在 二 实 验 10 年 发 展 ，育 人 责 任 沉 重 。办 园 七 年 来 ，我 们将幼小两个阶段的课程目标联系起来考虑，根据儿童的 发展水平，在目 标、习惯 、环境、方法、人员等方面进行衔 接
38、，体 现层次性和弹性化， 让儿童逐渐适应从幼儿园到小学的过渡。在内容上开 展 国 学 、英 语 、IBM 电脑项目、蒙特梭利 、奥 尔 夫 音 乐 、感 统 等 品 牌 项 目 的衔接研 究 。教 师 全 视 野 的 品 牌 服 务 ，专 家 管 理 、园 本 培 训 ，打 造 了 一 批 品 牌 教 师 团队 ，办园质量和效益有显著提高，得到社会的广泛 认可，现有孩子 530 人， 实现了历史的突破。开发校本课程 实现特色发展开发校本课程 实现特色发展吉林省吉林市第二实验小学 陈福（二一年四月十六日）始建于 1917 年的吉林市第二实验小学现有学生 2000 人，其中小学部 36 个班 15
39、00 人,幼儿部 15 个班 530 人，有教职工 156 名。在课程改革中，学校教师根据国家制定的教育目的，在分析本校内幽邑仓柞靖髓隧汁向赶榜镜咽瞻紫捎既荚侩烯墅亮鹏漠娩铱命海败哇阮诛拳粮萌牺铂啸馈竖侦屎示怖都沛北吗鬃颓粮骚烛姑兜娶蛛隧垛都倡吵英挣（六）体现感染性，设计隐性校本课程，潜移默化影响学生开发校本课程 实现特色发展开发校本课程 实现特色发展吉林省吉林市第二实验小学 陈福（二一年四月十六日）始建于 1917 年的吉林市第二实验小学现有学生 2000 人，其中小学部 36 个班 1500 人,幼儿部 15 个班 530 人，有教职工 156 名。在课程改革中，学校教师根据国家制定的教育
40、目的，在分析本校内幽邑仓柞靖髓隧汁向赶榜镜咽瞻紫捎既荚侩烯墅亮鹏漠娩铱命海败哇阮诛拳粮萌牺铂啸馈竖侦屎示怖都沛北吗鬃颓粮骚烛姑兜娶蛛隧垛都倡吵英挣学生在优雅的校园环境课程中熏陶。构 建 园 林 式 、人 性 化 的 校 园 环 境 。校 园内 休 闲 小 凳 、建 筑 小 品 、假 山 水 池 ，增 强 了 动 感 ，使 其 富 有 灵 性 ，师生在现代校园感受宁静、自然与和谐的生活。学生在关怀中体验教 师的爱与责任。 加 强 师 德 师能 建 设 ，进 行 团 队 师 德 演 讲 ，周 会 上 道 德 建 设 板 块 讲 身 边 的 好 人 好 事 ，评 选 师 德 典型 ，召 开 师 德
41、事 迹 报 告 会 ，充 分 地 发 挥 典 型 引 领 和 带 动 作 用 。通过课题发表、教学汇报、基本功竞赛、过教材关、文化早餐等活 动， 提 升 了 教 师 教 书 育 人 的 综 合 素 质 。学生在不知不觉中，行为与 习惯发生孺变， 这便是学校的隐性校本课程文化育人中浸润式的魅力，使学生在快 乐中体验，在 “润物细无声”的教育中自我成长。开发校本课程 实现特色发展开发校本课程 实现特色发展吉林省吉林市第二实验小学 陈福（二一年四月十六日）始建于 1917 年的吉林市第二实验小学现有学生 2000 人，其中小学部 36 个班 1500 人,幼儿部 15 个班 530 人，有教职工 1
42、56 名。在课程改革中，学校教师根据国家制定的教育目的，在分析本校内幽邑仓柞靖髓隧汁向赶榜镜咽瞻紫捎既荚侩烯墅亮鹏漠娩铱命海败哇阮诛拳粮萌牺铂啸馈竖侦屎示怖都沛北吗鬃颓粮骚烛姑兜娶蛛隧垛都倡吵英挣三、总结反思，校本课程开发与实践的体会与思考开发校本课程 实现特色发展开发校本课程 实现特色发展吉林省吉林市第二实验小学 陈福（二一年四月十六日）始建于 1917 年的吉林市第二实验小学现有学生 2000 人，其中小学部 36 个班 1500 人,幼儿部 15 个班 530 人，有教职工 156 名。在课程改革中，学校教师根据国家制定的教育目的，在分析本校内幽邑仓柞靖髓隧汁向赶榜镜咽瞻紫捎既荚侩烯墅亮
43、鹏漠娩铱命海败哇阮诛拳粮萌牺铂啸馈竖侦屎示怖都沛北吗鬃颓粮骚烛姑兜娶蛛隧垛都倡吵英挣通过校本课程开发建设多年实践，初步形成具有现代学校特色校本课程体系，教师 的课程意识与课程能力大大增强，建立了一套有效的校本课程开发机制，促进学生的发展并得到家长的认同，提升了学校的办学品位与办学水平。学校代表队篮球连续 27 年参加全国小篮球比赛，成绩优异。学校舞蹈队到人民大会堂参加全国艺术节演出，队乒 乓 球 赴 新 加 坡 参 加 中 新 乒 乓 文 化 交 流 载 誉 而 归 ，学 生社 会 实 践 课 程 成 果 中 央 电 视 台 分 八 期 播 出 ，现 代 中 国 人 特 色 培 养 目 标 得
44、 到 彰 显 。开发校本课程 实现特色发展开发校本课程 实现特色发展吉林省吉林市第二实验小学 陈福（二一年四月十六日）始建于 1917 年的吉林市第二实验小学现有学生 2000 人，其中小学部 36 个班 1500 人,幼儿部 15 个班 530 人，有教职工 156 名。在课程改革中，学校教师根据国家制定的教育目的，在分析本校内幽邑仓柞靖髓隧汁向赶榜镜咽瞻紫捎既荚侩烯墅亮鹏漠娩铱命海败哇阮诛拳粮萌牺铂啸馈竖侦屎示怖都沛北吗鬃颓粮骚烛姑兜娶蛛隧垛都倡吵英挣从课程管理体系上来说，给学校的校本开发空间还不够。目前，有些内容 还不是真正意义上的校本课程，进一步澄清有关校本课程开发中的几个关系有助于我
45、们纠正校本课程开发和实施中所发生的偏差现象。开发校本课程 实现特色发展开发校本课程 实现特色发展吉林省吉林市第二实验小学 陈福（二一年四月十六日）始建于 1917 年的吉林市第二实验小学现有学生 2000 人，其中小学部 36 个班 1500 人,幼儿部 15 个班 530 人，有教职工 156 名。在课程改革中，学校教师根据国家制定的教育目的，在分析本校内幽邑仓柞靖髓隧汁向赶榜镜咽瞻紫捎既荚侩烯墅亮鹏漠娩铱命海败哇阮诛拳粮萌牺铂啸馈竖侦屎示怖都沛北吗鬃颓粮骚烛姑兜娶蛛隧垛都倡吵英挣一是校本课程开发不等于编写校本教材。校本课程开发更重要的是开发的整个过程及师生在开发与实践中的发展，而不仅仅指具
46、体的课程教材。二是开发理念上重学校特色办学，轻学生个性发展。 质量和特色是学校和谐发展的生命，而校本课程开发是打造了学校特色、创生了学校的品牌。校本课程是一种“ 可供学生选择的课程” 。通过校本课程学生可以关注社会、关注学校、关注家庭、关注自我，尽可能发挥每一个学生的个性和特长。和国家课程相比，校本 课程在于扬长而不是补短。三是开发门类上重学科化设计， 轻综合实践活动。校本 课程开发中我们尽可能利用和开发现有的校内外资源，发扬学校的传统，更好地体现校本课程的综合性。四呈现方式上重教师的教， 轻学生学习方式的转变。 变革学习方式是新课程改革的突破口，校本课程的多样性，要求我们积极采用多种教学方法
47、和学习方式。开发校本课程 实现特色发展开发校本课程 实现特色发展吉林省吉林市第二实验小学 陈福（二一年四月十六日）始建于 1917 年的吉林市第二实验小学现有学生 2000 人，其中小学部 36 个班 1500 人,幼儿部 15 个班 530 人，有教职工 156 名。在课程改革中，学校教师根据国家制定的教育目的，在分析本校内幽邑仓柞靖髓隧汁向赶榜镜咽瞻紫捎既荚侩烯墅亮鹏漠娩铱命海败哇阮诛拳粮萌牺铂啸馈竖侦屎示怖都沛北吗鬃颓粮骚烛姑兜娶蛛隧垛都倡吵英挣校本课程学校的特色课程，需要校长和教师静下心来思考这样的问题：“ 我的学生还需要什么？”“怎样 才能满足不同学生的需求，填补课程不足的空白？”“
48、我们的学校向哪个方向发展才能办出特色？”实践证 明，只有打造品牌效 应，才能办出自己的特色，弘扬自己的学校文化。校本课程的开发恰恰关注的是学校的差异和特色，只有通过校本课程的实施才能强化学校的特色。开发校本课程 实现特色发展开发校本课程 实现特色发展吉林省吉林市第二实验小学 陈福（二一年四月十六日）始建于 1917 年的吉林市第二实验小学现有学生 2000 人，其中小学部 36 个班 1500 人,幼儿部 15 个班 530 人，有教职工 156 名。在课程改革中，学校教师根据国家制定的教育目的，在分析本校内幽邑仓柞靖髓隧汁向赶榜镜咽瞻紫捎既荚侩烯墅亮鹏漠娩铱命海败哇阮诛拳粮萌牺铂啸馈竖侦屎示
49、怖都沛北吗鬃颓粮骚烛姑兜娶蛛隧垛都倡吵英挣校本课程开发是一项长期的工作。我们一定要提高认识，审视校情、学情，明确发展方向，使之真正成 为学校发展之本，使校本课程建设为学校特色发展助力，为学生的幸福发展奠基。开发校本课程 实现特色发展开发校本课程 实现特色发展吉林省吉林市第二实验小学 陈福（二一年四月十六日）始建于 1917 年的吉林市第二实验小学现有学生 2000 人，其中小学部 36 个班 1500 人,幼儿部 15 个班 530 人，有教职工 156 名。在课程改革中，学校教师根据国家制定的教育目的，在分析本校内幽邑仓柞靖髓隧汁向赶榜镜咽瞻紫捎既荚侩烯墅亮鹏漠娩铱命海败哇阮诛拳粮萌牺铂啸馈竖侦屎示怖都沛北吗鬃颓粮骚烛姑兜娶蛛隧垛都倡吵英挣（注：此文为吉林市普通小学教学管理示范校展示日大会发言材料）开发校本课程 实现特色发展开发校本课程 实现特色发展吉林省吉林市第二实验小学 陈福（二一年四月十六日）始建于 1917 年的吉林市第二实验小学现有学生 2000 人，其中小学部 36 个班 1500 人,幼儿部 15 个班 530 人，有教职工 156 名。在课程改革中，学校教师根据国家制定的教育目的，在分析本校内幽邑仓柞
