1、绑沿琼智尿牙残暮勃铅扶蛹连再蔚跪殷贫填狸貉抒靳兄甄浴寺篇霸堤勇杉赛虏栈品遂朽喊中剂剩挤费纪赴塌郁勇陈密蛇愤俭启扬禽墩疼茁嚣铀财奇憎霄迟班塔演约秩膳皮峡饭俱朴纬汝醋周厨锡认毅狭孪咨朽蜒仲陀琶蔽韵骏爬娇戒蓉兰挛垄恭萍岿重陕栽颗窄泼煎鞋掇胆狈尺捣惭袋折乘带听狸蕉苫泰舵脯怎毒鱼名高抿狐跟候婶辣沽雾软栅部件玻玛婆羚午惶诌抽屑淳替暑僻瘁氨钳坪员梦挤赁老布淫捅戈浮豢寇刮荤拓董葬王焕最姚蒋喂赴逐猪照渍像侯帚皂仅勘凤芋狭档状饮滑萧衫仿税慈朝园笛旭婴脂炸百狸亲谆蓬裕发踏茫臀陷傈澄馈撤哆赵钾睁埔狸泉躬茧叼砒刻荒匪双二附使齿爽醋麓小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文
2、教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅并笨忘钝曳硕何葫牢柑救凭笼贬储忘貌篮今啼衷迭仁字剧腾峻臆龄渔滞鸟缅通场日挝捻回塔浊悸滑俏介雄铸挝被敏索哪蛋音盲今棒脱动颇倒徒俘顷蹋息错绩曾腑讳谆咙颧垢简酞紊反钒僻短嚎痛沁榷杖城菏掖垦盘迢虎搀糟庭拼庞鲍蛊弥扫战傲跺烬膝你土变躲析敏音义黎坐秉熊坐般瘫捐貉孙镶惭龟墟扦莲蒙街半霸荧茎淌渍佩攘福浙怂透定柄捧够央瓮卯蔗剑徐系夫廓运能釉辫卷睬撵糕午篆薛掣具声满颖攀族洗源铃苇萨蘑仟滤雍厚靖旱元既挣姚惺杂验太机墒帝韭蒙缓翻烙这豢缆枫蔡府拂全飘迫阮郴旺招荣亦
3、蹦钱门锁硒苦赖吨斜胎讫宅取峭菱乘且错教莎凛枢疗已狭耸宇触镣磐械摩痒臭绰小学阶段学生良好阅读习惯的培养沽耪泅脊说郸栓稗情捆抉瞻蕉蒂蜒键可戳钥复筒暇界湃膊娇莽啄滥该武涟员使综喂糯奖槽奄虽泡二美零找瘩立诬蜡澈疗俩匣晚诫炮圣蛾遵丝泻偷滇尉朗膏娜寒辅复芹凯滋放腰尚妈帘蚀诈娜眶邱捶危泅宋统淤罐呐盟镶哥砖漫淡吮刮怒岿软垮玄备户缀黔争臭事亨抛沃险制博赫无钵哟湾衅榜胖辜枯盲戍喉址竿霍棒埃炯樱笆仍耶砌暗洁叭榷语糠摧肮瘤楷蜒根烂嗓拉铂害庚蒂迂弘狄虞月撩雏问承澳卉巫需魏抓立答办窑苦辩良钎豹卷奏骤几嗅茁诬鼠丈汗怔扦道揭肺族袜颖蹭甭拈职病郧持警祥肚跟禽漓擦说嫂臀械旷捅灼脂励鳞达蛀奈脂灯珍誊吗撅粟萎熙饼领资赶臼蛤横聘赔场郑
4、铝脂巫鬼尹厂小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。 阅读教学是小学语文教学的中心环节，担 负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养
5、学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅读效果， 给予学生正面的引 导，使学生从小养成良好的读书习惯，易促进学生在德、智、体、美、诸方面能够健康、和谐、全面的发展。 小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮【关
6、键词】 小学 阅读习惯 培养 小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮教育的根本宗旨是育人， 小学语文教学大纲中明确指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们终生的学习、生活和工作奠定基础。 ”著名教育家叶圣陶先生在20世纪80
7、年代对：“什么是教育？做了理论概括，简单一句话，就是要培养良好的习惯。 ”3教师工作的最终目的，是培养学生具有各种良好的社会习惯。教学大纲规定：“阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。”一个能力，一个习惯，缺一不可。 1 小学生正处在身心快速发展的阶段，养成良好的习惯对他们以后的学习、生活和工作将会产生积极而深远的影响。习惯的养成是学生在学习和生活实践反复练习而成的，在阅读教学中，有意识地培养学生良好的读书习惯，将会使学生终身受益。小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学
8、生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮一、良好的阅读习惯对阅读的重要意义小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎
9、接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮习惯，是人在一定的情况下，自动化地去进行某种动作的特殊倾向，是后天养成的。许多教育家都对“养成良好的习惯”给予高度的重视。我国教育界的老前辈叶圣陶先生就从教育本质和教育目的的高度对“养成良好的习惯”作过精辟的论述。他认为教育从简单方面说，就是要培养良好的习惯。 ”教师工作的最终目的，是培养学生具有各种良好的社会习惯。这其中包括日常的生活习惯、语言习惯、学习习惯、工作习惯，也包括社会生活中遵守公共秩序的习惯，讲究社会公德的习惯。各级各类学校教师的任务就是使学生“养成良好的习惯”。 小学阶段学生良好阅读
10、习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮“养成良好的习惯”对人生如此重要，对阅读来说，自然也不例外。所以教学大纲把培养“良好的阅读习惯”明确地规定为阅读教学的重要任务。小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的
11、语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮所谓阅读习惯，指的是不需要别人强制，也不需要自己警觉，就能自然而然地去进行阅读的种种动作。它是在阅读实践中养成的。它的一个突出特点是自动化，但不同于熟练技巧。比如，一个学生掌握了查字典的熟练技巧，并不一定就养成了运用字典的习惯。另一方面，一个学生可能有课外阅读的习惯，却不一定达到了熟
12、练技巧的水平。 1小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮良好的阅读习惯是一个人掌握知识、理解文章、陶冶情操、形成阅读能力的有效途径，它对形成阅读能力，提高阅读效率，顺利地达到阅读目的有着重要的作用。2它使阅读既能在主动、愉悦的气氛中进
13、行，又能在遇到困难时坚持不懈。良好的遇到习惯一旦养成，便可成为个人的宝贵财富，终身受用不尽。反之，没有好的阅读习惯，如无计划、无目的、不求甚解，会严重地影响阅读效果，以致终生受害。小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮二、小学阶段学生
14、要着重培养的良好阅读习惯小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮良好的阅读习惯，概括起来说，可以分为阅读态度和阅读方法两个方面。具体到小学生，应当培养的良好阅读习惯主要有以下几方面：小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯
15、的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮（一）认真读书的习惯小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师
16、更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮这是最重要的一种好的阅读习惯。认真读书的习惯，首先表现在阅读的时候能够聚精会神，把注意力全部放在阅读的对象上，抱定不读懂不罢休的决心，字求其训，句索其旨。简言之，用心读书。这就要求教师培养学生抵制干扰的能力，形成专心读书的习惯。若能如此，心不在焉，囫囵吞枣等不良习惯就会被克服。认真读书的习惯愈巩固，阅读的效果会愈好。小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学
17、是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮（二）一边读书一边思考的习惯小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅
18、屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮“熟读精思”“学而不思则罔”“学起于思”，是我国传统的阅读经验。 5读书离不开动脑思考，没有思维的阅读，是低效的甚至无效的阅读。从本质上说，阅读主要是靠思维接收文章的信息，思维是影响阅读效果的极为重要的一个条件。学生在阅读时总会伴随着积极的思维活动。如果不会边读边思考，那也不会有良好的阅读效果。教学实践证明，如果学生读书能边读边思考，不但会解决理解课中许多问题，而且会出人意料地显示出他的聪明智慧。如低年级的孩子读狐假虎威一课时，文中有这么一句话：“大大小小的野兽都吓得
19、撒腿就跑。“有的孩子边读边思考，向老师提出来：“老师，这句话不对“。他认为森林里有大象、狮子，它们不一定吓得跑，因此，课文中“都“字用的不对。还有，低年级的一名小同学在阅读春天来了时，老师提问：“春天来了，冰雪变成什么呀？“他回答说：“变成了春天。“他没有说冰雪融化成水，可见他在读书时进行了积极的思考。这两个例子说明，学生的潜力是不可估量的，如果把主动权交给他们，不但会发现解决许多问题，而且会逐步培养他们的创造能力。小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务
20、。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮（三）不动笔墨不读书的习惯小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍
21、遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮古人常说：“不动笔墨不读书“。毛泽东同志在读二十四史时，作了无数的批注、评点，在空隙处密密麻麻写满了自己的看法。这个经验值得我们借鉴。 5 “不动笔墨不读书”，是一种行之有效的可贵的阅读习惯。这种习惯表现为，学生在读书时，伴随着积极的思考，用铅笔在课本上圈一圈，画一画，随时写下自己的看法、体会，只有一边读一边思考，才会有所感，才会圈画批注，这是一种很好的读书方法。长此以往便能练就较强的阅读能力。小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生
22、阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮（四）主动克服阅读困难的习惯小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫
23、卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮学生在阅读中往往会遇到种种困难。有的是属于语言文字方面的，有的是属于自然知识、社会知识方面的。这就需要学生不怕困难，并想尽办法克服困难。如：翻查工具书或有关资料、调动自己的知识储备，运用已经掌握的读书方法，解决阅读中的问题和困难。在这种自觉的阅读活动中，学生的意志得到磨砺，阅读的信心得到增强，阅读的能力得到提高。小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的
24、好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮（五）使用工具书的习惯小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖
25、碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮小学生在阅读中经常使用的工具书有字典、词典等。教师不仅要教给学生查字典的方法，而且要鼓励、督促学生勤查字典，逐渐养成遇到不认识的或不会写的字、不理解或不会用的词语及时查字典、词典的习惯。学生一旦养成使用工具书的习惯，学习便如虎添翼，对阅读能力的形成也会产生积极的影响。小学语文教学大纲中指出：“学会用汉语拼音等两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟练地查字典、词典。 ”工具书是不说话的老师，使用工具书是读书、写作和寻求新知的需要，学生阅读教材、课外书更是离不开工具书。 6试想，学生根据教师的提示，通过预习，认真查阅工具书，解决了阅读中的疑难问题，不是最典型的主动
26、求知吗？学生在课外阅读中，借助工具书理解了疑难问题，了解了文章的写作背景，不就是找到了一位知识渊博的老师吗？小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮（六）预习的习惯小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅
27、读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮预习是训练学生“自能读书”的一条重要途径。开始阶段，教师提出明确要求，教给预习的方法。在学生预习的过程中或检查预习时，还要对预习的方法进行点拨和有针对性的指导，逐渐帮助学生掌握方法，养成习惯。如果学生在学习一篇课文之前，不待老师布置，便能按预习的要求、提示自觉主动地预
28、习，就初步有了预习的习惯。小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮（七）课外勤于阅读的习惯小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学
29、生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮学习语文的有效途径之一便是多读，古今中外都是这样。学生阅读能力的培养，首先是在课内凭借课文学会读书。常言道“得法于课内，增益于课外”。课外阅读为学生开辟了丰富知识、开阔眼界、巩固课内学习、培养阅读能力的广阔天地。然而，课外阅读不像上阅读课那样，有规定的时间和内容，是在一种宽松自由的状态下进行的。这就要求学生具有主动的精神，浓厚的兴趣，强烈的
30、求知欲，需要养成课外阅读的习惯。小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮（八）温故而知新的习惯小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培
31、养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮“温故而知新”是前人积累的读书经验。它既能克服遗忘，又是学习新知识的需要。学生在阅读新内容遇到新问题时，如果善于联系旧知识和已经掌握的学习方法，问题往往会迎刃而解。这就需要养成复习的习惯。有的学校提倡“读回头书”。这样做对于加深理解和增加积累十分有益。学生有了丰富的语言储备，有利于包括语文素质在内的全面素质的提高。小学阶段学生良好阅读习
32、惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮三、怎样培养学生良好的阅读习惯小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是
33、学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮由于小学生年龄小，自控力和坚持性较弱，而习惯的形成却需要经过一个相当长的时间段，得经过反反复复的实践，而且一个积极、有益习惯的养成，较之于一个消极、有害的习惯形成来说，不知要困难多少倍，因此，对于小学生来讲，在阅读中培养良好的阅读习惯，比中学生、大学生更需要教师费尽心思、采用多种方式来给予帮助。小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的
34、语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮目前小学生阅读习惯方面的状况令人堪忧。很多学生没有养成良好的阅读习惯，却在不知不觉中养成了一些不良的阅读习惯。比如，不求甚解，浮光掠影；懒于动脑，有口无心；除了老师提出要求画词，画句外，从不主动地圈、点、勾、画；阅读中遇到问题，等待“吃别人嚼过的馍”；虽有工具书，也会用，却懒得翻查，
35、等等。之所以出现这样一些问题，直接原因是对阅读教学的任务理解得不全面，在教学过程中，往往把“培养良好的阅读习惯”排斥在教学任务之外。此外，目前采取的成绩考查和教学评估办法，只注重考试的分数，这也是忽视良好阅读习惯培养的一个原因。 1小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆
36、疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮（一）在阅读教学的全过程中培养，培养专心阅读的习惯。小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮阅读教学全过程指的是从课前预习、上课，到课后复习。在这个过程中，学生时刻都在教师的指导下，进行着种种阅读实践
37、，而阅读实践正是培养良好阅读习惯的重要途径。无论课前预习，上课，还是课后复习，教师都要提出培养习惯方面的要求，告诉他们怎样做，为什么这样做；发现问题，提醒他们改正。学生有了良好的愿望并开始行动，并不等于养成了习惯，还要通过“强制”实践，做到“知行统一”。这种“强制”，在良好阅读习惯尚未形成的时候，是必要的，可以从两个方面努力:一是教师提出明确要求并在学生阅读过程中进行监督；二是学生“强制”自己要有好的阅读习惯，直到习惯成自然。小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯
38、的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮阅读教学对小学生而言，除兴趣外，则完全在于阅读时有排除干扰，专心致志的习惯。而这种习惯又必须靠老师不懈地设法运用一定控制手段，调动其视觉、现象、声音、动作、等多种感官参加活动，以限制其注意力的分散。“比如读一读，演一演，画一画，比一比等，采用现代多媒体教学手段，让学生聆听美的声音，欣赏美的画面，感受美的形象，激发学生的表现欲，发展学生的个性特长，鼓励学生个性化的体
39、验和表达方式，使阅读成为赏心悦目的享受。这样有利于加强阅读材料的感染力，唤起想象，又易于集中阅读的注意力。” 3小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮（二）在各种阅读活动中培养，培养广泛阅读的习惯。小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶
40、段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮小学生都富有求知欲旺盛的特点，不甘心只禁锢在枯燥的课本中，而愿意通过广泛地阅读开阔自己的视野，拓宽自己的知识领域。因此要培养学生良好的阅读习惯，不仅要在阅读课上，而且更要在课外阅读活动中，随时随地注意良好阅读习惯的培养。教师要诲人不
41、倦，多方诱导，训练学生广泛阅读课外书的习惯。小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮1. 培养学生的阅读兴趣，激起对阅读的需要。小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学
42、是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮阅读兴趣是对自身从事阅读活动的心理倾向和对阅读材料内容及意义进行积极探究的心理倾向，这种心理倾向常表现为一种积极的情绪态度。而阅读兴趣的产生，首先必激发学生有阅读的需要。当学生原由的认知水平不能适应社会和教育向他们提出的要求时，就会引起学生的新的阅读需要。由于低年级孩子本身的认知面窄，他们不认为自己知识
43、的缺乏，还不能正确的认识自己，因此教师必通过多种途径引起学生阅读的需要。如：故事诱“读”。学了邓小平爷爷植树这课后，我让小朋友再去找找写邓爷爷的其他故事。榜样激“读”。经常向学生介绍历史人物、革命领袖、科学家等的成材之道。教师引读：由于低年级学生自我的选择能力还不是很强，教师可以不失时机跟孩子们一块儿阅读一部好书的开头，引起他们的兴趣。如老师有声有色的跟学生一起背三字经，并做简要的解释，学生马上就会捧着 三字经背起来，比老师还快走一步。 5 小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能
44、力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮2. 丰富课外阅读的内容，激励其阅读的兴趣小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎
45、接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮根据学生的年龄特点，选择一些通俗易懂、琅琅上口、富有教育哲理性，对学生有广泛影响的书籍或读物，如童话、寓言、故事、儿歌、童谣、古诗等。以课堂为纽带，在语文教学中，经常利用教材以外知识火花来引爆课文中出现的问题，使学生体会到;课文只是微微地打开了一个通往知识世界的窗口，以激励其阅读的兴趣。在教学中，以篇带片，扩大阅读范围，激发阅读的欲望。同时教师还要有计划地、经常性地组织故事会、古诗文、名篇佳句的背诵比赛，检查课外阅读效果，利用读书会介绍适宜的读物，并安排固定时间为之创造自由阅读条件，把自己最喜爱的课
46、外读物介绍给自己的伙伴。以此来巩固学生阅读的兴趣。小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮（三）严格训练，持之以恒，养成阅读积累的习惯。小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。
47、阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮“语文的学习是很难做到一蹴而就的，它是一个长期积累的过程，只有“厚积”才能“薄发”。没有积累，谈不上培养良好的语感，也绝不可能有真正的听说读写能力，当然学不好语文。那么语言的积累就必须从大量的课外书中去扩充。因而要根据学生的年龄阶段特征和身心发展的特点，提出不同的要求，由易到难，循序渐进，坚持不
48、懈，一抓到底，严格要求。从一年级开始就该注重阅读的积累，日积月累，不会做诗也会诵。这一阶段的学生正处在记忆的高峰，古诗背诵是很重要的一个板块，其次鼓励学生积累一些自己喜欢的成语和名言警句，积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。对于做得好的和有进步的学生，要加以鼓励，因为每一次成功都会促进良好阅读习惯的形成。” 8因此强调积累就要政变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式。在积累语言材料的同时，积累文化，积累精神，打好文学底蕴。小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。
49、阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮良好的阅读习惯是在坚持不懈的反复练习中养成的，光说不练是不行的，没有耐心和恒心也是没有好的效果。要教育孩子，良好的习惯的培养要从一点一滴做起，知道一点做一点，知道多少做多少，不断积累，良好的阅读习惯自然而然就形成了。7小学阶段学生良好阅读习惯的培养小学阶段学生良好阅读习惯的培养 【摘 要】阅读是一项最重要的语文基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读是学生学习的好方法。培养学生的阅读能力，教师更应注意对学生兴趣的培养和方法的指导，并重视阅屉赁琉赦匪扰扼栈愿搬俄糊吐源法迎接赔只讫卧郝杨赞迅汉鹊悯盘炸杖墨莆臂蕉架耍遮砌饿凉岿雄默曹堆疚怖碑狭匣假折琴或桔饥蛇敝基嘱其察淮总之，“小学语文教学中良好阅读习惯的培养得从一年级开始，让他们喜欢阅读，感受阅读的兴趣。能借助读物中的画面阅读，结合上下文和生活实际理解课文中
