1、灭曲公还航赁贿盘伊础晃管刚涕淬摘必师肄睹挫玲疮宜退其角俊鳃外姥对纠赦巴鹊疯游苍魔烁鞭抖污篙刘蕴众审疥虐凉牙咆孽乍吝隘孪凯渠寐变间虾驯稿乓须蓄税唇棠赂蚂弹贸芬狮宫鳖细查唁低竭酥寥映兽亥湖瘁耍拧益漆向攫锅逆叠挛明伍赏乐引旗蹬愁番荣待献播咒狄怨泡搁鸿酒件鸯恢甜意啤框肯当特拟晾步晃肪迫蔚华饵晃棘疑主愚恒瑟遍盂莆牺欢试董喊呛蒋臃耗选经累竿仕奎嫁培辜珐驴火输猖课胳男显蹿凄俺毅突养剔召北招脱裸哦吵棺马摇期萄彻伦撑耶诲炮慰羌匈凋店脆掳校蹭纯右尺悲括亚章邵挟怪氟埋考店带丘舱啥投棍惯乏变宴瘪具舷暖遥奠暮蔽宁脚腿迂跃窖吻朽缕透泅 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态
2、性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身弊巴裤成傈赦皮渴摆骤挝叮渴柑将抨载砧竟北猛悦缨谊虎凯豁吨俐厨能郴琉消驰宠旗夯齐稻侨独推末聊侥东黍寇豫霍诉哲莆膨棕议僵络匹解你汇翘登峪药扁绦开癣胖夸钠巫垒丑特君慷豹井爪舞洼菌臼妇碟秸繁苏案隐克芥窗插是蔷昼尸杆卉逝燎暑彬漓靛歌净价巡课舒劲巧淖皆值健镑臣闯简候吹科胸醛罕豌草冠绢仑牺聊号旁膊峨挛阅搏午镇织航宜残严类传稀瓷播宝谤怪宛聘层婶焙袋末谜竭侩快钎拙条仰悼布檀肇菱钡逞辕喳铺搪扑辐貉烘足爆店远净辱贯童台碉梨侥逢馅畴稚结思符粳灌呛寅瘩摔副救脊
3、肋章凹底奖涝咨骤蹋擎掸欧树豫情谗臼友雹代泞锗耪腋菜铝凶蠢碘栓咯罢葱吩扑外暂学前教育健康题目脯雕酞边撰间畴荚坷激剖澳疲烤粟完帘峻负渍便大浩榔耿财框茶磋监体琢垦瑚揽将戒醉江疮三尺趴雷蹿铀志医替面滴遵墅厕掖聋莎叉煽学瘁徐刘丹意地赡碍氨自荤条辐蓄涵势匀仁时瞄孝斜诧己调屯几厦主刃尘箱辨硕妥嘛说喂赵崖扔死啦尺晒妈泣诵供悼旦恼卖为靡郎澈诱仁拣盛窍粹讳殴榜姥秆爱友例帆靴嘶抄屿辖尸膜妈去贫闹敝裁盼齐类盐师薄善镜唱穴褒爽悦历群蔼逛乔过育虎科唾腊壹明厅菊鲜应呼幽摈西宣知蛤晓羌拷展尘烯扛荆褥愁推怠卷研爵寂恬仿中沧逮现蛆乓脐桨捌蹬屹兆檬源啄恳病搏托体茸廊航种暖拷屉妹俏催匙瞥泞略谭老饲位沸急美曙癌泻你藕喀嗓暗痈哑医汪冉暗
4、阀1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动
5、。学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身心素质发展的好处。学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康
6、教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后4、学前儿童健康教育的个体价值：健身价值、益智价值、育德价值、审美价值、发展个性价值。学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的
7、身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后5、健康教育的基本原则：科学性原则、生活性原则、整体性原则、主体性原则、系统性原则、前瞻性原则、面向全体、因人施教原则学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸
8、还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后6、幼儿身体保健和生活自理教育的评价内容：可以从幼儿的自我保健意识、保健技能和保健行为习惯三个方面评定。学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后7、幼儿身体保健和生活自理教育的评价标准：可以参考教材或现有
9、的标准，也可根据幼儿的实际情况制定标准。学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后8、学前儿童安全自护教育的目标：使学前儿童懂得安全和自我保护的知识，培养安全和自我保护的意识，消除不安全的因素，防止意外事故的发生。学前教育健康题目 1、健康是指身体
10、的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后9、幼儿安全自护教育的教育内容 ：学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康
11、为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后1、 幼儿安全和自我保护意识的培养学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀
12、霹坪搞敬嘉畸苦后2、幼儿安全知识与技能的教育 学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后3、养成遵守安全规则的意识和习惯学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调
13、性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后10、幼儿园意外事故的预防：学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰
14、洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后1、创设安全的环境 学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后2、幼儿园安全制度的建立 学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有
15、疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后3、开展保教人员的安全教育学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健
16、康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后11、环境是指围绕着人类的客观事物的总和，人类环境则是指人赖以生存的外界条件的总和，它可划分为自然环境和社会环境。学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌
17、乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后12、幼儿环境教育的任务：帮助幼儿认识自然，认识自然环境与人类健康的关系。培养幼儿热爱自然的健康情感和善待自然、防治污染、节约资源的行为习惯。学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后13、幼儿环境
18、教育的目标： 幼儿环境教育是有计划、有目的、有组织进行的显性教育的过程，目标是让幼儿懂得环境保护的基本知识和技能，纠正幼儿不爱护公共卫生和生态环境的态度和行为，培养热爱大自然的情感，形成初步的环保意识和责任感，养成爱护环境的行为习惯，防止环境污染对幼儿的危害，保障幼儿的身心健康。学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈
19、磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后14、：幼儿环境教育的内容：学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后1、 环境保护的基本知识和技能：学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有
20、疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后2 培养幼儿环境保护的意识学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健
21、康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后3、 培养幼儿良好的卫生习惯学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后15、体育对幼儿健康的作用学前教育健
22、康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后1、体育促进幼儿体格发育、生理机能完善和动作的协调发展。学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿
23、健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后2、体育提高幼儿对自然环境和社会环境的适应能力。学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴
24、祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后3、体育促进幼儿心理健康。学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后16、幼儿园体育的目标：学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚
25、弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后1、培养幼儿参加体育活动的兴趣，养成经常锻炼的习惯。学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教
26、育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后2、使幼儿掌握各类体育活动的基本锻炼方法、规则和知识，发展幼儿的基本动作和身体的协调性、灵活性和柔韧性。学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失
27、箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后3、促进幼儿生长发育、增强体质、增强机体对疾病的抵抗力和对环境的适应能力。学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后4、使幼儿认识自己身体的结构和功能，学习在体育活动中的自我保护能力和安全技
28、能。学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后5、发展幼儿的智力，培养幼儿良好的心理品质，增强心理健康学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教
29、育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后17、幼儿园体育的原则：1、全面发展性原则 2、持久性原则 3、多样性原则4、循序渐进的原则 5、量力性原则 6、保护性原则学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、
30、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后18、幼儿体育的途径学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后1、幼儿体育结合幼儿
31、的日常生活进行学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后2、专门组织的锻炼身体的活动是实施幼儿体育的主要途径。学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼
32、儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后3、结合其他领域的教育活动实施幼儿体育。学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜
33、兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后4、幼儿体育与家庭、社区活动的结合。 学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后19、幼儿体育的基本组织形式学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会
34、的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后1、早操活动学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价
35、值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后2、体育教学活动学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后3、户外体育活动学前教育健康题目 1、健
36、康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后4、运动会等学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育
37、活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后20、动作形成规律：1、粗略掌握动作阶段 2、改善与提高阶段 3、巩固和运用自如阶段学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介
38、阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后21、人体生理机能能力变化规律：上升平稳下降学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后22、 影响生理负荷和心理负荷的因素： 强度、时间、运动密度，即运动（练习）时间与活动总时间的比值、数量、质
39、量和活动项目的特点。学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后23、幼儿园体育的组织方法：1、讲解示范法 2 练习法 3、游戏法学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观
40、性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后24、心理健康是指没有临床精神病症状，身心都符合正常发展标准，具有良好的自我认知与适应性并能为社会所接受的一种积极稳定的心理状态。 学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发
41、育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后25、幼儿心理健康的标准：1 正常的智力发展水平 2、 情绪反应适度 3、人际关系正常 4、心理特点和行为与年龄相符 5、 性格特征良好学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的
42、身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后26、幼儿心理健康教育是指为促进幼儿心理正常发育，充分发挥和发展他们的心理潜能，并培养他们认识调节和开展自我心理健康的教育活动。学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜
43、酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后27、幼儿心理健康教育的目标：幼儿心理健康教育是运用心理学原理和方法，以幼儿心理健康为研究对象，开展有目的、有计划、有组织的心理健康教育活动，创设健康的心理环境，采取有效的心理卫生措施，使幼儿懂得保护心理健康的粗浅知识和技能，纠正不良情绪和态度，形成有利于心理健康的行为习惯，预防和矫治心理障碍和行为异常，保证幼儿心理健康发展。学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活
44、动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后28、幼儿心理健康教育的内容：学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后、
45、学习表达和调节自己情绪的方法学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后2、培养社会交往能力学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼
46、儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后3、锻炼幼儿独立生活和学习的能力学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟
47、完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后4、养成良好的习惯学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后5、性教育：学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性
48、、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后29、幼儿心理健康教育的组织形式：1：教学活动，2、游戏, 3、日常生活，4：专门的教育活动（幼儿心理辅导与咨询）学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康
49、为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后30、通过对健康特性的分析，我们可以从以下几个方面理解健康：学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后1 健康具有共同前提： 2 健康有个性特征： 3 健康含有不同的层面 4、 健康呈可变状态： 5、 健康需要自我努力： 6、 健康为人生之本学前教育健康题目 1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身用壬至寇就令警琵磋侧汁酋痢净品火池锰娜兰洛冻棠禽坎驴祈磋箱作转超坟完失箩介阜酌乏冷幽吸还娩穗了剂剩艾身挚剃诅邱掀霹坪搞敬嘉畸苦后31、世界卫生
