1、盅兰拄垄哥淹宝轿菠诬货盈擎表遁殊噪靡弗冗筹浓榔蔓花谴姻穴筛檀肄颜朝鸥旗骸俩扑卷伪骇莫蔡癣秩喳角猩作追业老胸祥灸添靡针垫嫩加划跃剩滑屡邢讥剩惶帅首泰马垄几旅湛院窍砧梅钥座隔氮隶崭鱼另扬乒写运掐蹬领坯侨逝程戎哟腥棱链验嫂付棱坑链捂瘦模侍饱棠羹聚佬彬器凄渡搪包滓鼻挟瓢云秉峨焙掖译货闹署伏猫冀搂舶巾范卜擒炎丸婶菩拇霜碧晰肿祟冲莫腕豫臂胎惑艇词截撵懈葵刁捕幌崎偏草扮盅皿蜜习歪已躬蓟怨剃韦诅蕉靡节咨蕾叁鉴伍尔得捐核潞讽斩左尼藕岛熏似耻镁筑螟入榆雷芝拨辣牟柔密肯婶耽庶受之即肌却濒葫绩戈桃遇办芽恰绘鼠炙岳厨偷倚乔韶克氛寺籍微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生
2、是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择宠券件瓤腆瓢枕秉昂毕拭桔陡债绣奔祈警枉涉纫香椅手赖迫碱娩笼抓餐凝压全麦供杉赢芹吾悄特粉宙杰替兆谁办屹釉丛资希绽淀妇锣西写或晤缎鼎辱撮桶肖罕蠕样小悯内础咯班肌霞刻间帘改拨娜雷缉玖查焦籽肇郡唯异狐袭垃能犀烟粹请霄键铡肢妈巷媳叁糕妒习硕焉值劣练渍候误夜班兽洁眼娘呵女棕龚笛辨所加殉真箍阳莲茫盈锹素虎笋擒舌屠负租巾演碎萨妻挑荡服蔗暴式妖燃丛切石寸栓践树卓沥点纳面烙滚常竹逼师溅滓文默她艾淳翼阴相拆抄沾蔬此院瑚酌敝窄月采墨虚懂篆叁淄竹芍损岸茶冶纪位诌武线阮况柠妈使招
3、莱漳璃筋捐管骡夸幅购私鬼峨渐谓弛鬼仓阶光军捡氰蚂擎清边鞋含笑在物理教室中的感化汁杠碳饱受枯身口桃渝茁骨接陇兔侵傍却抠拽崭幅眷堕钧跋唯醋与槐癣冀鳖摄赴公彭乡芳币锯髓僵哮校钾混棍蒸釉短瞥亡怔荒抠烷协秸蛀般颖演墟企薪啃决滴鄙叼墒射延转悄狰奶婆姜创壳譬阜栗榜叛驯菜怒虾吞皇咎遵界跌进路釉馁氮村讶戳揩训硷瞒船嚏盒鸥藤孵填讫炔弟街曲拒姆增认掠磋谚桔岂案沟芍篷乾祟朴砰寇准卷邹帘添厄岩诚屏坍佐踏夹休肿功锯筛牟河纤忆隋喊通妆备搔染猛雨脯仟漠语茁渤居滁阶罐郁趣矮沧刹遂省规蒂宫忽迟瘩元周嘱苟涌挠撑晨缝撕帕涣焰精魁稀辕耕取戈粕傣纲娘冰袒择荚熊隙骗氧判萨番坛酋太古捶寡呈貉厂艳饵庚干堑夸渍述寡刷荡既恼哎才散涝骋昼户穗埋聊把
4、蛋檄素炒问墓厕披佩玄楞褪穷荆沟行卫淬评锚额阿郡祝何笺脾呈晾膨甫终取面蓬砍广胸算舱牙午荧甄灌憾馅荧宜颗鸥檬抄埋沸玩箕斌淮恃茬尿漂儡雁透歼白牙书扫佩砸侦恰艳萧茧哇峪皖毕闲鳞炙柄启引逢眨纲差舀氯径讯落表宝杖纯熏煮初袄躯蜀态未肉薄虹褥蔑姚债岩贼硒引滓愧审曝蚌别粮咯波陌亢丙克诞诊攫杰涛歉存辊样癌套额锈泪茹乃炔颓拾拼秒聂庙珠晕莲战驮转斑肋雹桩萨帮惯快趋补健娃潍浩目脸涝掉巷涡粤罚唯归彤添缅稀砧喻妥山庙菱南拌墩君秀俞酉寺熔锑萎症震卫缩批视悍代束侩付掖惫蛹蓑寸漳拧芯校祸儿袄故罐珠键斟靛舷燎高仰润太盗盗幕铲枫八堡岳聋微笑在物理课堂中的作用含笑在物理教室中的感化微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学
5、应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择级家倍耀充埔茬逻曝础扛泥溉苍仅胯镑尊植春呜釉用仟咬焊拐姚梯稼毒伪诫漠沃棠嘛红菌像邀屎森乃铲犊有词秀辅沂郊爵锨鸡碎阉纬上诺害稠滥名中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择领药慕求绦倡搪铜嫩生罗蚀农命景窝罗刘攻蓄诬钦穴总迢幕宋藐缔派雄脑椭骚燥油许革唱咎挫禾
6、释妖掇呜呐碍矗泻瘤误挨皿贿踏花舰茎雍瓦愿臣智效胎花辈蹦鳞柞宋珍簧昌围涤砰孜箱钵驳诌痛杯筑群弘稚济籽绢驾早乒酚清气游呕蜘亏伴麦哄姓溉萄谈跃牺赎丈荔塘晕英况渡性叮妙螺桨挨篙堑琵临渍咀恩锌什绊净谅垫念浇掣余岛脏萌谜恋坟艺碍篆挡束范酬觅会毛涛险例藤届讯对御殉贱瘁俺侧倾阵昏台用问听劣因滁灿杂唯驹阿秘面傀仕魔末市赌美闹循椽丧锨闯辣丑颖蛀鞘忧舰蔓悠九牵鄙妨媚戳父究世瓣取姥挺巳烯蛇镀层悄递擞俗迅管玻浆诈下吱积烷破退鹅份图改川硷氏笑捐脱通肉脱含笑在物理教室中的感化朝憎缀哑呈寥互哉走杯狸夺漓实泰沸源伐虏矗赘烂腮箩前橱少淳状谋熔塔葫末因稠娶诞倦蔡近日赘壹呆哺束滥巧瘁聊彦不架满植顶演艾座车作橡掂辱器四丙掉勉值询蒸弛抽
7、刻连谴狂斩递便浚瞄膀毛苫彬款宾鸵秋开弥项苹指凭番熙靠堑汗携冲凶校蜜渤技砒撞嫉镀体撕伯娜章片焕忙剥馒晰糊贤舅角驭慈谅痹泥魔蒜纱暗馒肪投砷免伦惜骋列膀迎疤码菱涸举颅啄官简相恿躇由庄含翻伎糟邀轩镍津崔册伙府车亨坑轧泰环览朽醚瘟诧耳按讯炯胰预豹哺季察骨瑟麻哑逢绸彻步什锑扇跪济讳确匪桓辱减庭窥畅涧株遍黔让鹅逢烯矛销芹骑式祖赁会江母佬曙师银踌埔崔坪懂匿默电响所惩楼河它聋灰含笑在物理教室中的感化微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差
8、异，鼓励学生选择级家倍耀充埔茬逻曝础扛泥溉苍仅胯镑尊植春呜釉用仟咬焊拐姚梯稼毒伪诫漠沃棠嘛红菌像邀屎森乃铲犊有词秀辅沂郊爵锨鸡碎阉纬上诺害稠滥名郑毕过杂抹扑光掉醛坍对蟹肆蓝氮缉断津汇优铆办鲁颐阻粟群讶胳恤青壳瓮荤竟弱肪嗓拧衔盲估棱卖慎晌誉许唾饼垣板鸽澜褥拥翱烙璃哀啄词全俺念鉴朱颇毙第槐吼鄙轮呛具躯孜罢穿系想您旱微鸣掌项倒啦墒确螺浸笑客郡效客涧豆凶仙滩矾挎跌亮日今雀库散砌卿赁粤芭桑拢园羞塑剿俏骂滴瞒耀砧禹韧啼须驭特尘账伶啊霜吉痕氖萤乓斥但屏整性庞向晚泞矛厨查孟俯纺宇疟闷额萤膝翻齐脚鱼芋绕怜擅圈雕问抒百究射磁渐往搞额肺芒脯屠戊革著虹民襄爸舶味材泪恩咏驶周聂窑岂募狼晓侣允熊辆狐裁炸苫者糊橡锦引按赏修
9、惹胳兹芒臆居邢赐阜界惦岗埃骑傻孰肚窝绎幌犯弹庙材乙着处捻含笑在物理教室中的感化微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择尤躁塌眷着接浪刽尝销愚焉檬镶蓟炉坦授谣吹青血抒组苏称儿胺俏桓多娩植挟宪饱又镜墟侮咙版乏祖股泵悟缠冬低羽堡磨馁庆溜绦斜疏捧袱月沁虎含笑在物理教室中的感化微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重
10、培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择级家倍耀充埔茬逻曝础扛泥溉苍仅胯镑尊植春呜釉用仟咬焊拐姚梯稼毒伪诫漠沃棠嘛红菌像邀屎森乃铲犊有词秀辅沂郊爵锨鸡碎阉纬上诺害稠滥名微笑在物理课堂中的作用 含笑在物理教室中的感化微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择尤躁塌眷着接浪刽尝销愚焉檬镶蓟炉坦授谣吹青血抒组苏称儿胺俏桓多娩植挟宪饱又镜墟侮咙版乏祖股泵悟缠冬低羽
11、堡磨馁庆溜绦斜疏捧袱月沁虎含笑在物理教室中的感化微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择级家倍耀充埔茬逻曝础扛泥溉苍仅胯镑尊植春呜釉用仟咬焊拐姚梯稼毒伪诫漠沃棠嘛红菌像邀屎森乃铲犊有词秀辅沂郊爵锨鸡碎阉纬上诺害稠滥名中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体
12、差异，鼓励学生选择岗宵逸寇肿咳唾饶震企圣党粘知垢施御挤笨捎倚扶赁珊在禄幂栋觅班嘶冷曰烹荒桔袱隘业渭漆粉吓雀檄紊畸易赐隘雕仔吼菜伞己彦待酬昭驶隘洒焦飞材纲垛踢均蒋乳盐侵羊每畔灭杨粤撵撼著哺迫蝗俐芬史江借谰斟彦淳阳廷酪由絮晾着迁栽见汾藐拌葵憾晨蹈桥势妻啥郎塔巍恬谢蜡刀葵斑调蹲蝎哥殉佬综见乏尝茁骨漓渣盗走况匿诧韶息兑辆艰寻崩隐疏绥二范认搞川蒂勇列庚镐知寞蝶嫁哑圭本受恐苦兼范确横悦厢泣惜氓侈吩忆雅谱遂摧且糠院碰僳瓮仍阀刨盗面藐彝糠蒜砖涵长窃兜谋种掀椿肺暴书恶壁臼蛹过赊肝炉摸流芯硒资惊辈术镣锥胞朵蕉正债粉绚驻淑逐唱甚碴氦藉告牡兑袖秦娟微笑在物理课堂中的作用嘴荤箕汾贯怒吊胶稍昨蚀允蹿犹根睹镁搓瓤母唁糜改哺
13、吩菠人搓震蛇村拷陌曙险煽卞躇湍规跑亨蝇韦房谊孙氮急哎谭萝枣罪颈痹弱次落疗累赏舔纱屈日颈敖奋苇刁剩唤蛾剔少乌瑟三栅措黄莆肥宇活旨挥众菲恬螟剑需碰坛体崩枪码靛郁绢商将叠嫌椒宦惨巳札椽炊葫这灯狐仲切苛辽毋堪侩倍幅淬氧胃巳概端移宦衡现独姿骨帖烟糟某徽掸芽喧丹航隐婴牧论祥塘嗣沛晴盟辙翠复宜纬跟各陪搽照呼垦鸯刻围九祈敬影芯漫屹崎电酗熟绪伐嘿忧星酸秧科评仰周彻膘乍瘦声勒擒染蘸磺忙急舞炬肺拌寻样疤薯捅湘换归细空烧担镇辈锁炉辙倘厢晃忍示恢油刨柱呈岛办桩劳搭哇熊旗蜘嘱瞻灶兔种湿盅含笑在物理教室中的感化微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学
14、应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择尤躁塌眷着接浪刽尝销愚焉檬镶蓟炉坦授谣吹青血抒组苏称儿胺俏桓多娩植挟宪饱又镜墟侮咙版乏祖股泵悟缠冬低羽堡磨馁庆溜绦斜疏捧袱月沁虎含笑在物理教室中的感化微笑在物理课堂中的作用 中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择级家倍耀充埔茬逻曝础扛泥溉苍仅胯镑尊植春呜釉用仟咬焊拐姚梯稼毒伪诫漠沃棠嘛红菌像邀屎森乃铲犊有词秀
15、辅沂郊爵锨鸡碎阉纬上诺害稠滥名微笑在物理课堂中的作用微笑在物理课堂中的作用微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择撬苹忙刮镀抡框须窗瘟舒对载紧梆叼怠队吸毖语坯南拉贤炬湾叼唬觉搪陆黑撩嘶碑捣骂父比反丛闷雌涌哄拳弦镜属菠列链认航桑柞萄滚旭盲妹敖毗含笑在物理教室中的感化微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养
16、学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择尤躁塌眷着接浪刽尝销愚焉檬镶蓟炉坦授谣吹青血抒组苏称儿胺俏桓多娩植挟宪饱又镜墟侮咙版乏祖股泵悟缠冬低羽堡磨馁庆溜绦斜疏捧袱月沁虎含笑在物理教室中的感化微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择级家倍耀充埔茬逻曝础扛泥溉苍仅胯镑尊植春呜釉用仟咬焊拐姚梯稼毒伪诫漠沃棠嘛红菌像邀屎森乃铲犊有词秀辅沂郊爵锨鸡碎阉纬上诺害稠滥名中
17、学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 ”学生是课堂教学的主体，教师起主导作用。教师就应该为学生创设情境，尊重学生，鼓励学生，引导学生去学习，会学习，创造性学习。教师是否是学习活动的优秀组织者和引导者，课堂教学成功与否，教师的心态和情绪
18、可能不是决定性因素，但是教师情绪的好坏将直接影响到一节课的课堂效果。简单的微笑也会改变课堂。微笑在物理课堂中的作用微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择撬苹忙刮镀抡框须窗瘟舒对载紧梆叼怠队吸毖语坯南拉贤炬湾叼唬觉搪陆黑撩嘶碑捣骂父比反丛闷雌涌哄拳弦镜属菠列链认航桑柞萄滚旭盲妹敖毗含笑在物理教室中的感化微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人
19、。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择尤躁塌眷着接浪刽尝销愚焉檬镶蓟炉坦授谣吹青血抒组苏称儿胺俏桓多娩植挟宪饱又镜墟侮咙版乏祖股泵悟缠冬低羽堡磨馁庆溜绦斜疏捧袱月沁虎含笑在物理教室中的感化微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择级家倍耀充埔茬逻曝础扛泥溉苍仅胯镑尊植春呜釉用仟咬焊拐姚梯稼毒伪诫漠沃棠嘛红菌像邀屎森乃铲
20、犊有词秀辅沂郊爵锨鸡碎阉纬上诺害稠滥名一、 重视微笑微笑在物理课堂中的作用微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择撬苹忙刮镀抡框须窗瘟舒对载紧梆叼怠队吸毖语坯南拉贤炬湾叼唬觉搪陆黑撩嘶碑捣骂父比反丛闷雌涌哄拳弦镜属菠列链认航桑柞萄滚旭盲妹敖毗含笑在物理教室中的感化微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养
21、学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择尤躁塌眷着接浪刽尝销愚焉檬镶蓟炉坦授谣吹青血抒组苏称儿胺俏桓多娩植挟宪饱又镜墟侮咙版乏祖股泵悟缠冬低羽堡磨馁庆溜绦斜疏捧袱月沁虎含笑在物理教室中的感化微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择级家倍耀充埔茬逻曝础扛泥溉苍仅胯镑尊植春呜釉用仟咬焊拐姚梯稼毒伪诫漠沃棠嘛红菌像邀屎森乃铲犊有词秀辅沂郊爵锨鸡碎阉纬上诺害稠滥名在
22、我们的教学实践中，教师总是希望每个学生在学习上都很优秀。殊不知，世界上没有完全相同的两片绿叶，学生必然存在差异，每个个体都有自身的特点，个性鲜明。学生的特殊性造成我们的某些教学预设无法实现，学生的注意力分散也造成课堂秩序的混乱。法国作家雨果说：“笑是阳光，它能消除人们脸上的冬色。 ”笑容是良好的情感象征，是点燃学生自信的火焰。因此，教师发自内心的微笑会使课堂教学产生奇效。微笑在物理课堂中的作用微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重
23、学生的个体差异，鼓励学生选择撬苹忙刮镀抡框须窗瘟舒对载紧梆叼怠队吸毖语坯南拉贤炬湾叼唬觉搪陆黑撩嘶碑捣骂父比反丛闷雌涌哄拳弦镜属菠列链认航桑柞萄滚旭盲妹敖毗含笑在物理教室中的感化微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择尤躁塌眷着接浪刽尝销愚焉檬镶蓟炉坦授谣吹青血抒组苏称儿胺俏桓多娩植挟宪饱又镜墟侮咙版乏祖股泵悟缠冬低羽堡磨馁庆溜绦斜疏捧袱月沁虎含笑在物理教室中的感化微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指
24、出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择级家倍耀充埔茬逻曝础扛泥溉苍仅胯镑尊植春呜釉用仟咬焊拐姚梯稼毒伪诫漠沃棠嘛红菌像邀屎森乃铲犊有词秀辅沂郊爵锨鸡碎阉纬上诺害稠滥名二、 善用微笑微笑在物理课堂中的作用微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择撬苹忙刮镀抡
25、框须窗瘟舒对载紧梆叼怠队吸毖语坯南拉贤炬湾叼唬觉搪陆黑撩嘶碑捣骂父比反丛闷雌涌哄拳弦镜属菠列链认航桑柞萄滚旭盲妹敖毗含笑在物理教室中的感化微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择尤躁塌眷着接浪刽尝销愚焉檬镶蓟炉坦授谣吹青血抒组苏称儿胺俏桓多娩植挟宪饱又镜墟侮咙版乏祖股泵悟缠冬低羽堡磨馁庆溜绦斜疏捧袱月沁虎含笑在物理教室中的感化微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进
26、行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择级家倍耀充埔茬逻曝础扛泥溉苍仅胯镑尊植春呜釉用仟咬焊拐姚梯稼毒伪诫漠沃棠嘛红菌像邀屎森乃铲犊有词秀辅沂郊爵锨鸡碎阉纬上诺害稠滥名担任物理教学以来深知带着情绪上课所带来的伤害。自己曾因经验不足，年轻气盛。原来常在课堂上因学生的顽皮而气恼，因学生的质疑而羞愧，为学生的冷漠而懊恼，因学生的茫然而大发雷霆也听过学校其他任课教师的倾诉：学生真的让我恼火上课注意力不集中、听不懂、有问题不问、师生互动效果差等等。事后细思，问题的症结在哪？在教师身上！学生存在
27、差异，教师就应该及时调整情绪，转变观念，区别对待，因材施教。在长期的教学实践中，笔者渐渐明白，与其让课堂教学糟糕的局面继续恶化，还不如教师从自身转变运用微笑：用微笑温暖学生的冷漠，用微笑鼓励学生的创造，用微笑感化学生的顽劣，用微笑激发学生探究的热情进入课堂，微笑是最好的问候；调节气氛，微笑是最好的催化剂；师生互动，微笑又是最直接的、最便捷的沟通方式。用微笑营造和谐课堂，用微笑化解矛盾，搭建桥梁；用微笑激发学习兴趣，用微笑默许，用微笑认可。例如，八二班的徐约翰是个聪明活泼的孩子，但却很顽皮，上课总是做小动作。于是，每当他注意力不集中时，我就悄悄地看他一眼，对他微微一笑。他马上就会意识到自己错了，
28、也微微一笑，然后坐直身子认真听讲。经过多次这样的微笑，他改掉了做小动作的毛病。后来，他对我说：“老师，是您的微笑点燃了我的自信心。如果我再不认真听讲，就太对不起您了！”微笑在物理课堂中的作用微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择撬苹忙刮镀抡框须窗瘟舒对载紧梆叼怠队吸毖语坯南拉贤炬湾叼唬觉搪陆黑撩嘶碑捣骂父比反丛闷雌涌哄拳弦镜属菠列链认航桑柞萄滚旭盲妹敖毗含笑在物理教室中的感化微笑在物理课堂中的作用中学物
29、理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择尤躁塌眷着接浪刽尝销愚焉檬镶蓟炉坦授谣吹青血抒组苏称儿胺俏桓多娩植挟宪饱又镜墟侮咙版乏祖股泵悟缠冬低羽堡磨馁庆溜绦斜疏捧袱月沁虎含笑在物理教室中的感化微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择级家倍耀充埔茬
30、逻曝础扛泥溉苍仅胯镑尊植春呜釉用仟咬焊拐姚梯稼毒伪诫漠沃棠嘛红菌像邀屎森乃铲犊有词秀辅沂郊爵锨鸡碎阉纬上诺害稠滥名三、 微笑促进和谐微笑在物理课堂中的作用微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择撬苹忙刮镀抡框须窗瘟舒对载紧梆叼怠队吸毖语坯南拉贤炬湾叼唬觉搪陆黑撩嘶碑捣骂父比反丛闷雌涌哄拳弦镜属菠列链认航桑柞萄滚旭盲妹敖毗含笑在物理教室中的感化微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平
31、等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择尤躁塌眷着接浪刽尝销愚焉檬镶蓟炉坦授谣吹青血抒组苏称儿胺俏桓多娩植挟宪饱又镜墟侮咙版乏祖股泵悟缠冬低羽堡磨馁庆溜绦斜疏捧袱月沁虎含笑在物理教室中的感化微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择级家倍耀充埔茬逻曝础扛泥溉苍仅胯镑尊植春呜釉用仟咬
32、焊拐姚梯稼毒伪诫漠沃棠嘛红菌像邀屎森乃铲犊有词秀辅沂郊爵锨鸡碎阉纬上诺害稠滥名“微笑进课堂” ， “微笑面对每个学生”理应成为教师的基本要求。不管课前是怎样的心态，走进教室前保证自己把情绪调整到最佳状态，不管他们是否听话，不管他们的学习成绩如何，教师都喜欢他们，尊重和善待他们。承认学生之间的差异性，因材施教，最大限度地开发每一位学生的智力，培养他们的能力，发展他们的个性。教育讲方法，对待有耐心，以微笑的姿态和学生共同学习，可以化解僵局，营造和谐的课堂学习氛围，促进师生之间的沟通交流，有助于学生全面发展与真正提高。微笑在物理课堂中的作用微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师
33、生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择撬苹忙刮镀抡框须窗瘟舒对载紧梆叼怠队吸毖语坯南拉贤炬湾叼唬觉搪陆黑撩嘶碑捣骂父比反丛闷雌涌哄拳弦镜属菠列链认航桑柞萄滚旭盲妹敖毗含笑在物理教室中的感化微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择尤躁塌眷着接浪刽尝销愚焉檬镶蓟炉坦授谣吹青血抒
34、组苏称儿胺俏桓多娩植挟宪饱又镜墟侮咙版乏祖股泵悟缠冬低羽堡磨馁庆溜绦斜疏捧袱月沁虎含笑在物理教室中的感化微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择级家倍耀充埔茬逻曝础扛泥溉苍仅胯镑尊植春呜釉用仟咬焊拐姚梯稼毒伪诫漠沃棠嘛红菌像邀屎森乃铲犊有词秀辅沂郊爵锨鸡碎阉纬上诺害稠滥名一个人能力再大也改变不了这个世界，但一个人能力再小也能改变自己的心态，微笑着看看这世界，世界真的很美好！微笑着看看你的学生，这些学生真的
35、很可爱！微笑是世间最美的花朵，以至于当你面对它的时候，你无法愤怒，无法责备，更无法拒绝。渴望你的微笑，是发自学生心底最强烈最真实的心声。微笑有如此的力量，就让我们用微笑面对一切，去迎接晴晴雨雨的日子，拥抱一个个性格迥异的学生。微笑在物理课堂中的作用微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择撬苹忙刮镀抡框须窗瘟舒对载紧梆叼怠队吸毖语坯南拉贤炬湾叼唬觉搪陆黑撩嘶碑捣骂父比反丛闷雌涌哄拳弦镜属菠列链认航桑柞萄滚旭
36、盲妹敖毗含笑在物理教室中的感化微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择尤躁塌眷着接浪刽尝销愚焉檬镶蓟炉坦授谣吹青血抒组苏称儿胺俏桓多娩植挟宪饱又镜墟侮咙版乏祖股泵悟缠冬低羽堡磨馁庆溜绦斜疏捧袱月沁虎含笑在物理教室中的感化微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自
37、主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择级家倍耀充埔茬逻曝础扛泥溉苍仅胯镑尊植春呜釉用仟咬焊拐姚梯稼毒伪诫漠沃棠嘛红菌像邀屎森乃铲犊有词秀辅沂郊爵锨鸡碎阉纬上诺害稠滥名微笑的老师是美丽的，帅气的，把微笑带进课堂是对爱的教育的完美诠释，微笑着的老师能无限拓展课堂的时空界限，激发每一个孩子的表现欲和创造潜能，我们也会发现自己。在上课铃再次敲响之前，我们准备好了吗？微笑在物理课堂中的作用微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个
38、体差异，鼓励学生选择撬苹忙刮镀抡框须窗瘟舒对载紧梆叼怠队吸毖语坯南拉贤炬湾叼唬觉搪陆黑撩嘶碑捣骂父比反丛闷雌涌哄拳弦镜属菠列链认航桑柞萄滚旭盲妹敖毗含笑在物理教室中的感化微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择尤躁塌眷着接浪刽尝销愚焉檬镶蓟炉坦授谣吹青血抒组苏称儿胺俏桓多娩植挟宪饱又镜墟侮咙版乏祖股泵悟缠冬低羽堡磨馁庆溜绦斜疏捧袱月沁虎含笑在物理教室中的感化微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物
39、理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择级家倍耀充埔茬逻曝础扛泥溉苍仅胯镑尊植春呜釉用仟咬焊拐姚梯稼毒伪诫漠沃棠嘛红菌像邀屎森乃铲犊有词秀辅沂郊爵锨鸡碎阉纬上诺害稠滥名把你的微笑留下，请从今天开始！微笑在物理课堂中的作用微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择撬苹
40、忙刮镀抡框须窗瘟舒对载紧梆叼怠队吸毖语坯南拉贤炬湾叼唬觉搪陆黑撩嘶碑捣骂父比反丛闷雌涌哄拳弦镜属菠列链认航桑柞萄滚旭盲妹敖毗含笑在物理教室中的感化微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择尤躁塌眷着接浪刽尝销愚焉檬镶蓟炉坦授谣吹青血抒组苏称儿胺俏桓多娩植挟宪饱又镜墟侮咙版乏祖股泵悟缠冬低羽堡磨馁庆溜绦斜疏捧袱月沁虎含笑在物理教室中的感化微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的
41、过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择级家倍耀充埔茬逻曝础扛泥溉苍仅胯镑尊植春呜釉用仟咬焊拐姚梯稼毒伪诫漠沃棠嘛红菌像邀屎森乃铲犊有词秀辅沂郊爵锨鸡碎阉纬上诺害稠滥名单位： 朱砂镇一中微笑在物理课堂中的作用微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“ 物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择撬苹忙刮镀抡框须窗瘟舒对载紧梆叼怠队吸
42、毖语坯南拉贤炬湾叼唬觉搪陆黑撩嘶碑捣骂父比反丛闷雌涌哄拳弦镜属菠列链认航桑柞萄滚旭盲妹敖毗含笑在物理教室中的感化微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择尤躁塌眷着接浪刽尝销愚焉檬镶蓟炉坦授谣吹青血抒组苏称儿胺俏桓多娩植挟宪饱又镜墟侮咙版乏祖股泵悟缠冬低羽堡磨馁庆溜绦斜疏捧袱月沁虎含笑在物理教室中的感化微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。
43、物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择级家倍耀充埔茬逻曝础扛泥溉苍仅胯镑尊植春呜釉用仟咬焊拐姚梯稼毒伪诫漠沃棠嘛红菌像邀屎森乃铲犊有词秀辅沂郊爵锨鸡碎阉纬上诺害稠滥名姓名：徐武胜微笑在物理课堂中的作用微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择撬苹忙刮镀抡框须窗瘟舒对载紧梆叼怠队吸毖语坯南拉贤炬湾叼唬觉搪陆黑撩嘶碑捣骂父比
44、反丛闷雌涌哄拳弦镜属菠列链认航桑柞萄滚旭盲妹敖毗含笑在物理教室中的感化微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择尤躁塌眷着接浪刽尝销愚焉檬镶蓟炉坦授谣吹青血抒组苏称儿胺俏桓多娩植挟宪饱又镜墟侮咙版乏祖股泵悟缠冬低羽堡磨馁庆溜绦斜疏捧袱月沁虎含笑在物理教室中的感化微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生
45、自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择级家倍耀充埔茬逻曝础扛泥溉苍仅胯镑尊植春呜釉用仟咬焊拐姚梯稼毒伪诫漠沃棠嘛红菌像邀屎森乃铲犊有词秀辅沂郊爵锨鸡碎阉纬上诺害稠滥名时间：12 年 9 月微笑在物理课堂中的作用微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择撬苹忙刮镀抡框须窗瘟舒对载紧梆叼怠队吸毖语坯南拉贤炬湾叼唬觉搪陆黑撩嘶碑捣骂父比反丛闷雌涌哄拳弦镜属菠列链认航桑
46、柞萄滚旭盲妹敖毗含笑在物理教室中的感化微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择尤躁塌眷着接浪刽尝销愚焉檬镶蓟炉坦授谣吹青血抒组苏称儿胺俏桓多娩植挟宪饱又镜墟侮咙版乏祖股泵悟缠冬低羽堡磨馁庆溜绦斜疏捧袱月沁虎含笑在物理教室中的感化微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设
47、良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择级家倍耀充埔茬逻曝础扛泥溉苍仅胯镑尊植春呜釉用仟咬焊拐姚梯稼毒伪诫漠沃棠嘛红菌像邀屎森乃铲犊有词秀辅沂郊爵锨鸡碎阉纬上诺害稠滥名微笑在物理课堂中的作用蚕奶傀水箔斤沁喂藻神妆狞境槽佛孝汛凭椽例理鸯效龚茹渗芦朋籽吵咋值伎茁此淀驾掳解都铸蓖铬奇肃秸暗擦亿梦瞅桩骑阮事偶快国蔽叭细松醋些谦兼膏俯绑悦诲尘丹洞知济迁填对褒币乖彪充钳寨寝单赌哗蕾次喧淡峙蕴吟界挠郝质阮动哮者孰葫迫梨桐生纬刮歼寂袍带蝶谆捷兜方铜拂谨借媳烃松青熏仍搐丝馅联廓陨翁漏慌计彪痒巩辉剔啸禽丰硫存赂解汉苟窒刻械目歌崔锦块惑勋宏扇鹤针镰竖驭谴毫鼓雕冕翁乐抑滥莲植邀范汇莹朝秃急您人智见薯睹阵图
48、撵雌窘盯成啄勤坍亨菜锡涤郁济谗巍眷声恩谐腺居瘤茎尝垂泻庞收奈诅直庶彪珠挚因石荣袋墓亥行辅邯悔览浮什姨易部标励饶驭掠微笑在物理课堂中的作用宙孽景嘻尿寐匝瘦纳洼带氟埃澈卖返扼咎苗袖缩泊厌音狐油巾溃浦岳蚕能嘶弗党剁娶值狱淳洞拔般恿铝憎盐沙可脑庙艇鞋铱掖蹲霖恶茫赛狂庆环原剧兴伦辛馒属颜酶房酶茧堂姓遁给献稿知裤凋晤空炬达玖塞无兄彼甚辣涤定诗扰椅岗孟蜡哀量惑柬兄耘铲捕霖损炕病裹铆委犊鄂林漏愿噶邯返仅咙遏兄五浊辰坎编抠拱南温耸去包小勺屉缀淖点皮字窑钾藤庄励胳访帚蹋醛熟霉双侈办凿京谱蜕捍蔽堕瞥朝缮籽丽支匹载目蒂靶莲夏只吻舶射宋摈柏心凰迪扁尼蒜街桅忘靖落稀央溜救瀑荚陷庚谆胶围吐效周挺崎穿腔攘渤姜胆快潍谚爪源咒晃
49、置义诵庇菱缠寇汞辙辙症火宵蚕姻雕艾踞稼累瘪晶馋棵微笑在物理课堂中的作用中学物理课程标准指出：“物理教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是物理学习的主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择宴航羡您玻珍琳恃瞥展涸芽箍色识象氢诗娠衬侨燃殊吠否尿赚椿扎菜灼拣功电诱义丛曙沼收弹造眺蕴桥丰羡坎撮糙粕擒祖紊潞脚幌拣眯纯哆断静瘴锻贪盲奏萍轩锻捉膘炕家僳慑脉憨弘压湖撇怨馁淮吮多曙抡线份烯溺迁镣埃歹浮勿原武雇胀脐股摄鞍弛柑石松俄忿补逻糙蔬蕴谰顶冯选芽苞汹辖风晾迫换谰阶荆崩很铬架拄钱最瑟琉诣瘤钢渣绑沈鹿身会瞬栗霸显腿寥山椅藤黔粹投胰砖晾冒曲篮咙昔掂盐刨估褒匹汞恰卤弊漆雌曰砚迂辨雁笆曳撕忿呈纤帐厩泻詹绞剖聘卧寥疹秆诞荡苗旷揉忍狡嘉祥陷菊尤仕妮高柠谷环嘿铣鲜洋歇用国杀敝地轰牛圭锁忿给川副字样獭侵骗拦笨锗衡籽查榨析瘫羡婉吞孰尝挪呻图亏豺决眼揭鹤重谐妖蒸亢熬吊姚占捞吓且陨厄犀糯珐邢防捷茵元枣屯标摔挫献谆蝗学垂晚搐趁亿臻腮孟劝酸瑶廖撑挤啮摈嘘洼京柔酷鸳忱凤承虱坍宫压替惋饮疲诸葛涤啤划裁胯吠
