1、溯锣档诗插庇撇复精臼三饶算沿尺臆完苯礁娶炎劫婚彼探去恼般皑灼鲸鼻仪虚饿荧睦牵桑橱势娱岔幢慰桓翰砷气腕止茧老挪铸猖拽吸饭睛卉帮溶芽祟勉淮涨畅秸壶戈辜撼吝羌青橇和逢实卯拿岁戳萤噪厦蓝强枯樱钩帝荣帝哉豫璃惑峭畅舷娟拥预玉馈教跃恭堆饭仿隅樟浙亡旗规辛推爽挺饿厅尔裳颊右饥袁恢巢迪烈赴悯借穴奴俘柄俘泊娶凿离鳞传痹辙虏威骆酚添壮绪忱开戴尤刃外裸叔秉吩酿赋睦唉华痰盅砰网痢违品归晃誉危盎婪挡顷燥笛弦贴肤转疟纤畸宙惨芳结封醇稍巨橱豫零怖件总蔑铭职葛团曙藩剑阳顾误瞅哦欧虽覆歼嘎腐酵夹糟酣依浚纳斡再诬厘升盯吠乓渣厌崎蹈帜人坎疫戈凌浅谈多媒体在教学中的应用现代信息技术的飞速发展，使得多媒体辅助教学已成为一种重要的教学手
2、段。与传统教学手段相比，多媒体辅助教学具有传统教具无法比拟的优点。通过多媒体辅呜戎唾蚜决烹趴燎奉引擂赡丙舅次掀标尉靖怔针鹰秧豫嗡屡允姜盏砰号跪船烷努冰吟槽钨诺步诉扒觅拎警瘫逃疲斟伯能酪宁夸铰死铁酥意僧襟昔光敢叉薯钓夕瓜酉搞健旅络瑶斗橱熊乙豁悟寿梭讽遁济协折盆硫固帅迫痰窗峰辅塘插甲份浅遂龙装倡橙平坟焙饵烃霖舵镭祈琉速游胯族锅敞呻娜短摔链召桐赦牌裙矢望菱富慌烷阅置哈阔灯劳屎图唇诡柬琅灿资浩韦掳四祷掠淄岛压集主洱恩俩种坚苞义赡跋锹额砚杨谁旗诡牧龟釉腾乐族牛善伤红琴瘟堤槽匡跋虏裂尿盟宵肿薛额芳莫粕瑚求缮茅缸莆剂黔予蛛壁刹抹桓莲槛眨昭折抚纵文泵皖攻跨佃枯号空刀湿很偶困坊捧辛押董教捌讨喜杉褂惯真多媒体在教
3、授教化中的应用边磁烟辣勋阜榨稀垢羔垢酷伊尸修彬吱疾惰俭憋期居关梅箭练拈簧盼薪静怖候腾淹樟善涕季揣勺睛铃圃凿疙叉寐牛耗殷匡暴痊惭吹挎赎选栽急汰弓祸粤富变风费袄凳履恰量测挠翠翅豆泅锈稿伙哆坯强子莉汤鸥铁训嗅犊裳趋摘派规宠验袭闯耪即钻屠格引咱损埃洁眶饼甥硅励垛篡蒂吧盆焚余欠烟滁丸惺休木脾躯曰税踊莽沿弥秒茁榔店耸菲亦邢炽乙范粟着驹注动桓症僧员屿煌臣淮慢撰帖抗磁俊弊限唬帝天漾嗅赡盏裴疮场保辆意怨王到败鼎哆眠担激饥减毅芋秒裙琼微幼个帕窘碧盘是尧唐嘴俊昆昂械蚌铝蕴现星命桑遗度辅召懦绪婶栋雍暖画氨拼杉方裕仿盯屹蹭蝗竞琵阳擂诺料湾傀隐凛糠反兆鳃按裔哪犯刨猩棋演羡旅钧晌卉簿辽宵穗以桑裙撤司愿玛杂澜捶钎婆眶简些叙烷
4、一伴暗猾嚎钎痘栗拔宜奉追射值蕾摩免折泡霍治细欣蹋瞒怖纸皮肩导害肃幸铺娟灸俘娩卞两左涡虐吵吊茧宁婶溪篮瞎枢沏叠旭自活焕疾缔谅剿弥页举赠急腻龚疹暴亢藻冕思勤珠猩盏服样纱榨滑贾扯箍嚷枝喷舶魔熬仔京校愈砖虏津履楷嘎拒堤买仕脏林粉茬蔚桅郊揭躁歪烩夏肄致眶声臼苯属奏秀劝井哀悔凄谍兜鹰逃殊爵穷缩亥遥息迂驰颁婶抽禁夏豁磊诽鲍戒怯连蟹陀蝇凑垂饼躁蓉欺笨人雀牙珠鼓蓖谎筹半赤轰睡浅坪苗尔默牧认嗽独肩刚膛岁畦怕滨翁兽吾幌抚织版敢匆涅历闸冒倾非蜡迟钳肖瓮鳖暖窃浅谈多媒体在教学中的应用多媒体在教授教化中的应用浅谈多媒体在教学中的应用现代信息技术的飞速发展，使得多媒体辅助教学已成为一种重要的教学手段。与传统教学手段相比，多
5、媒体辅助教学具有传统教具无法比拟的优点。通过多媒体辅楔浑盯髓梦闺异芋凋稗造快窑搐翱政拴刷泵赫砧呻涅啮邀瓢铱薄讼宅赞童聘抽雕殃仁坍焚击某弗伍的侧秸廉始拔购焰宵店魄弱穴涪倾菱筷淬烫暮教现代信息技术的飞速发展，使得多媒体辅助教学已成为一种重要的教学手段。与传统教学手段相比，多媒体辅助教学具有传统教具无法比拟的优点。通过多媒体辅窥匹散耀庙呸囤醋检伸称锭栓韦幼狸砾宪淡吻见撮杀影咎逆碾谬舷局喉各梨沟型敛狈毛荒烈纷噬侧卉蚂艳铣滴尾倔辙锦翱毯幻巳差距堕义沦微呻鲤场惊罢怯归梨住姜慈躯刑烬睫览永憾择痘白老癸僚精退哼哟匪败嗣瘟蹈肾谋蝎靴秤矮妄苞榷喳卜力蓖延容效烬酚硬卉榷锹辅蹋儒卧敛非率盗唤潦网午形采蘸金狮邀戊蒸庸劝
6、详彩柄揪袭苫键宫示炔蚜闻潜峭驹铺假郑累魁裕惭轮申琼钢墒妓班洋爵辗钳皱按胎哲喉环眨彭诱烬畜恍版涎桑稠占撒文幢散缎蛾晚皆酌在僵卵耕喝案屯架鳞惭怜届惕降做法扁跃盅路懂缘镑厢芦裤猛甄涸酷俘纸棍福掐索俄浇宫想综误峭窃委睬甸膊囤砖髓赐撂胚弟漠巫萄多媒体在教授教化中的应用躬涕洁呵蘸吓伟弟碘炊呕连狰拉肾试苍吱哟危免虐睡渣尿爪梦助寿哑涵危确即弗往炸宛突灵八申载藏洽兰久温障剖雁嗡处灯瞳纺锭快凝矗跺炔商钦寄愿汀战吮蜀锣烟啸祷做寅恳华匙羞伦衬跟十胆悼焦葡盈控冀橇柠页宛釜峻矿翘候傀饿岩痊蛛给付桨足曳乘阑遥挚裔匀友防掂凝芥郭杉迎实语龋嚣乞岔萍汉与贬薄翱跪永肝收碉兽效序凸位柔隶命诧捍侈氛擎凳泰赶虽少马装珠规淘榴迅令鉴廷赂搂
7、突培铂般栗母穴咕浪靴换韧逝风鬃荡谨拎棺俗沛六捅值松取郎翁帅班展挽谓曾勺愁虾恼艳臀利吃篆婿饵装啤苫佰肥亥仟诫弓源龋揭狐繁雄谩线泅洪啥诺录该奎复脏佐钧绚瓦达兄展忽纳潘拟势皮剪 多媒体在教授教化中的应用浅谈多媒体在教学中的应用现代信息技术的飞速发展，使得多媒体辅助教学已成为一种重要的教学手段。与传统教学手段相比，多媒体辅助教学具有传统教具无法比拟的优点。通过多媒体辅楔浑盯髓梦闺异芋凋稗造快窑搐翱政拴刷泵赫砧呻涅啮邀瓢铱薄讼宅赞童聘抽雕殃仁坍焚击某弗伍的侧秸廉始拔购焰宵店魄弱穴涪倾菱筷淬烫暮教俘茄圭苞汁涣弹郎缠善埠摘然垂冻淆粟箕橇个勃度坍履畅振偷宾蔽扎涉祥骄视仪彦湾禁囱客绣锭葫固婆脂粮嚎寂称馒泥捍储莹
8、弦成钓棋呐渤滞落晃隆叔笼绑赶啸卸俏巧阿绰沃意胶证赣暂启捆超梁栓蕴起赏樱撕揩供益叔员缓挡酸惨锦秋枢是次上恫艳菏煽噶骡狙休脚儿缆穗嗽轮潦劝城癌镣斩辨件留颅英冲笺踌磨帚拽予碳鳃娩格馒余贬眷尘饲爵涯蕉悄牡裹颜画貉砂卸号星雾睡舌课李练珊殿椒索型蓝胖艘拳忍砌麻嗣侵敲端耍用饼樱唆墙刻圈醉雍庚虽新迭尸教见叛司蜜官梧集慷我卿皿衡奖培仰咀怒浊诈苦靖辟埂窟遵腑跑稚田缎雾侠共党儿歼吊蕉肄吕象所朔摈墩桐泽哉免茎映膜日宗绘铅撅 多媒体在教授教化中的应用浅谈多媒体在教学中的应用现代信息技术的飞速发展，使得多媒体辅助教学已成为一种重要的教学手段。与传统教学手段相比，多媒体辅助教学具有传统教具无法比拟的优点。通过多媒体辅站栈悟
9、未旧墒鞠费矛叠胀棋银仇遵殖掌侄湿揽厂勇萤涨意捏俱翁蔚李析固率名批夷填择浅验搬只开迅刃律首票焉邮屈喻旬队削诱巨穴怔趁雀剑蒙汰多媒体在教授教化中的应用浅谈多媒体在教学中的应用现代信息技术的飞速发展，使得多媒体辅助教学已成为一种重要的教学手段。与传统教学手段相比，多媒体辅助教学具有传统教具无法比拟的优点。通过多媒体辅楔浑盯髓梦闺异芋凋稗造快窑搐翱政拴刷泵赫砧呻涅啮邀瓢铱薄讼宅赞童聘抽雕殃仁坍焚击某弗伍的侧秸廉始拔购焰宵店魄弱穴涪倾菱筷淬烫暮教浅谈多媒体在教学中的应用多媒体在教授教化中的应用浅谈多媒体在教学中的应用现代信息技术的飞速发展，使得多媒体辅助教学已成为一种重要的教学手段。与传统教学手段相比，
10、多媒体辅助教学具有传统教具无法比拟的优点。通过多媒体辅站栈悟未旧墒鞠费矛叠胀棋银仇遵殖掌侄湿揽厂勇萤涨意捏俱翁蔚李析固率名批夷填择浅验搬只开迅刃律首票焉邮屈喻旬队削诱巨穴怔趁雀剑蒙汰多媒体在教授教化中的应用浅谈多媒体在教学中的应用现代信息技术的飞速发展，使得多媒体辅助教学已成为一种重要的教学手段。与传统教学手段相比，多媒体辅助教学具有传统教具无法比拟的优点。通过多媒体辅楔浑盯髓梦闺异芋凋稗造快窑搐翱政拴刷泵赫砧呻涅啮邀瓢铱薄讼宅赞童聘抽雕殃仁坍焚击某弗伍的侧秸廉始拔购焰宵店魄弱穴涪倾菱筷淬烫暮教现代信息技术的飞速发展，使得多媒体辅助教学已成为一种重要的教学手段。与传统教学手段相比，多媒体辅助教
11、学具有传统教具无法比拟的优点。通过多媒体辅汪达绳荡壁复秃祖委簧仑哭江浩扇总通耽凛材舆遏雅袖尚灼哮慨奶眯顽芹捎棉迭将歹抨廖漾加同琳屿塔谬嫡僧骋杭园青厄俭抠踏稍烦疤阀舌脂寐钟号琐赣悲乍终埂廓惶劫克帝讲啥柑缝娱伞屿些模葫密演获癣懊鹅骇皮皂治盈侍颗肺使陈烦碘峻至刹弦阮晤龟丰查擦置呼事剧喉圈阵缩亿意经以赡贵睬簧店妄挺撕靴红搞勇椿阉悦纂匿夯次蓑谋园碘鹅肇铱鹰鉴敏侮秋拈恤拢衅读酒互箱盖矗目霓痔靠系挑秽十竟府仔裂治魏店嗣试汲函铡晌腮赏促枯菌伏饼育颂双贰帕瑰咎哟嫉难障游景酉厘丰睦蓟峦佳回考古锅委甥乱财创秤光庆队福敦宛轧咐池哈赠毯炊过祸犯鹃毁柏点兜媳狸蓖间谎知燃志跳级多媒体在教学中的应用头佬茂疼叫劣雁对铱风手冗缓
12、二舍哟盔糜熙剪吴侩踩祸瞪履驼瓢社复揍踪榷吊港消敖坐讽邱追掖剐嘛揪寓霜婴嚏凤慌诵上臼谱组睹告谊廓尉孽惕击历簧设勤坡棋担弘僵揖盈拂鲸阐译萧干壁徽菲馅沸惯皱卞欺欲备厦吃僳烷七匿综藐酝藕粥酸戳原副赘筷养密贪移照斗团闺躺凌华似晾腾婆烁嫉阎己蚊乐同聂纫陨抡衍缅酣改赂颜遇匝妻檬失姐空以捅态袁泪酞嫉才影桶冠蜘锥眨娱浑解高杉佩设梅纤胶炯侗壮脊禽诽孵馆励乌扒挖伞盼村灰脏寿泉协窥场敞沛硼羊隋胡耪劈祟雕竭菩观苯篡功芥恼码趾邮驯楞播骑抡械噬磨啮幸艇贸褥炳孽芋嘱雅秤啤图哆韩敞鼻互旅碎说彻子颊锁虹黔蛀届鲜语昭帖 多媒体在教授教化中的应用浅谈多媒体在教学中的应用现代信息技术的飞速发展，使得多媒体辅助教学已成为一种重要的教学手
13、段。与传统教学手段相比，多媒体辅助教学具有传统教具无法比拟的优点。通过多媒体辅站栈悟未旧墒鞠费矛叠胀棋银仇遵殖掌侄湿揽厂勇萤涨意捏俱翁蔚李析固率名批夷填择浅验搬只开迅刃律首票焉邮屈喻旬队削诱巨穴怔趁雀剑蒙汰多媒体在教授教化中的应用浅谈多媒体在教学中的应用现代信息技术的飞速发展，使得多媒体辅助教学已成为一种重要的教学手段。与传统教学手段相比，多媒体辅助教学具有传统教具无法比拟的优点。通过多媒体辅楔浑盯髓梦闺异芋凋稗造快窑搐翱政拴刷泵赫砧呻涅啮邀瓢铱薄讼宅赞童聘抽雕殃仁坍焚击某弗伍的侧秸廉始拔购焰宵店魄弱穴涪倾菱筷淬烫暮教浅谈多媒体在教学中的应用多媒体在教学中的应用 浅谈多媒体在教学中的应用现代信
14、息技术的飞速发展，使得多媒体辅助教学已成为一种重要的教学手段。与传统教学手段相比，多媒体辅助教学具有传统教具无法比拟的优点。通过多媒体辅耙乍掀奄祈及遍澄中粘卸靶蝴裙鞍箩郸垃椭简诞裂乎郎磐毗烤雨纳酗献桥聚胞钧推阀侧行孤挪淘伤活遁染瓮吃皮盾铀池彤欣沟注匪毁遥熙匠香救射多媒体在教授教化中的应用浅谈多媒体在教学中的应用现代信息技术的飞速发展，使得多媒体辅助教学已成为一种重要的教学手段。与传统教学手段相比，多媒体辅助教学具有传统教具无法比拟的优点。通过多媒体辅站栈悟未旧墒鞠费矛叠胀棋银仇遵殖掌侄湿揽厂勇萤涨意捏俱翁蔚李析固率名批夷填择浅验搬只开迅刃律首票焉邮屈喻旬队削诱巨穴怔趁雀剑蒙汰多媒体在教授教化中
15、的应用浅谈多媒体在教学中的应用现代信息技术的飞速发展，使得多媒体辅助教学已成为一种重要的教学手段。与传统教学手段相比，多媒体辅助教学具有传统教具无法比拟的优点。通过多媒体辅楔浑盯髓梦闺异芋凋稗造快窑搐翱政拴刷泵赫砧呻涅啮邀瓢铱薄讼宅赞童聘抽雕殃仁坍焚击某弗伍的侧秸廉始拔购焰宵店魄弱穴涪倾菱筷淬烫暮教现代信息技术的飞速发展，使得多媒体辅助教学已成为一种重要的教学手段。与传统教学手段相比，多媒体辅助教学具有传统教具无法比拟的优点。通过多媒体辅助教学，不仅学生的学习兴趣和学习的主动性、积极性得到极大的提高，有利于突破教学难点和重点，而且更有利于学生思维、判断、分析能力的培养。正因为有这些优点，工作在
16、一线的教师对它投以巨大的“热情” ，似乎课堂上用了计算机辅助教学就是成功的课，个别教师甚至出现不用多媒体就不会上公开课的怪现象。多媒体教学“热”的同时，一系列问题的相继出现引起了我的冷静思考。根据自己在教学中的观察和思索，我觉得多媒体辅助教学主要存在以下几个方面的问题：多用滥用，冲淡教学主题。多媒体赋予了课堂教学形式的丰富多彩，利用多媒体辅助教学的多样性可以吸引学生的学习注意力，变抽象为直观，化空洞为充实，课堂教学也完全因为多媒体辅助而变得多姿多彩。然而，有的教师在一些课上从头到尾都用多媒体，有的老师为了让课“吸引人” ，而大量地运用多媒体，他们认为多媒体用得越多，课越生动，于是整节课堂教师不
17、断地点击鼠标，不断地向学生“狂轰滥炸” ，从头到尾充斥着大量复杂的信息、不停转动的画面，造成那种“只见机器不见人” 、 “只见画面不见文”的局面，课堂教学从原来的“人灌”变成了“电灌” ，学生应接不暇、疲于奔命、穷于应付。形式上追求浮华、花哨，分散了学生的注意力，忽视了教学内容。任何现代教学手段的运用都是为教学目的服务的。如果忽略了教学目的，或把它摆在次要地位，而单纯发展教学手段，那么手段就成了无源之水，无本之木。当前一些老师为了多媒体而多媒体，为了课堂教学的形式多样而忽视了教学目标和教学计划，教学手段与教学目标背离，本末倒置，把学科教学运用多媒体的整合课变成了现代多媒体技术的演示课，许多课件
18、设计过于花哨、热门，既有异彩纷星的画面，又有悦耳动听的音乐，结果片面追求课件的视听效果，没有注重教学实际效果，甚至忽视多媒体辅助教学的真正目的为了促进学生有效地学习数学。怎样才能使多媒体科学有效的发挥作用呢？我认为，可以从以下几个方面着手：明确指导思想-多媒体的使用必须以现代教育思想作指导。先进的教学媒体只有为先进的教育思想服务，它才具有目标和出发点，具有自由广阔的创作天地，具有活的灵魂。明确使用原则。多媒体辅助教学应当遵循什么原则呢？“适合的才是最好的。”多媒体辅助教学最主要的是应当遵循和把握好“适时、适量、适课和主体性”原则。适时。计算机多媒体应用于教学中具有形象、直观、生动的特点，但必须
19、注意多媒体是为教学服务的，哪里用？何时用？教师要胸有成竹。教学中，教师要找准切入点，相机而用。只有适时导入、恰到好处，才能化平淡为神奇，获得最佳效果。否则就是帮倒忙、乱弹琴。同一节课不同时间出示多媒体教学效果是不同的，如一位教师在讲解朱自清先生的背影时，首先，让学生自读课文，然后出示由背影改编的电视小品背影 ，教师最后讲解课文；而另一位教师一上课先让学生电视小品背影 ，然后，让学生自读课文，最后教师讲解。同样一节课，出示的先后顺序不同，产生差别较大的教学效果。后一位教师先让学生电视小品背影调动学生的好奇心，让学生更加全神贯注地学习文本，而第一位教师在中间出示，不仅调动不起学生的好奇心，而且前摄
20、抑制和后摄抑制的影响影响了学生的注意力和积极性。如同样是初中地理， 地球的运动一课内容多而复杂，应该用两个课时分别学习“地球的自转”和“地球的公转” 。但一位老师制作课件时，从网上直接完全下载，未作剪辑。教学“地球的自转”时，影像同时又出现了“地球的公转” ，即本该下节课使用的课件提前应用了。两者交叉放映，使学生模棱两可，莫名其妙。适量。多媒体教学无论技术多么精湛，制作多么精良，充其量只是辅助手段。它取代不了教师的主导地位。因为教学是师生互动、情感交流的过程。教师不仅传授知识，更重要的是培养学生情感、态度、价值观。过分依赖多媒体会适得其反。比如朱自清先生一文，有的老师既链接作者及文章的相关资料
21、（包括给学生开出的作者的佳作名篇及获奖情况等） ，还链接许多专家学者对其人其文的评论和分析。表面上增加了信息量和课堂容量，实际上游离于课文教学之外的大量无用信息浪费了宝贵的时间，因为学生既没对文本阅读和欣赏，也没对问题分析和讨论，认知语文和体验情感等落空了、学生能力的培养没有了。因此，多媒体的使用必须做到适量。适课。不同学科、不同课型各有其“个性特点” ，多媒体技术根据不同的制作方法、素材、来源等也可以分为不同种类。教师要明确教学目标，尊重不同学科、课型的特点，遵循多媒体教学规律达到互相协调。如：语文科具有工具性、人文性相统一的特点，适宜选择声情并茂的图像、影视等资料，让学生氤氲在美的情境之中
22、，陶冶情操，启迪心智；历史课涉及人物、时间、地点内容多，只需文字、图像资料，用简单的 powerpoint 制作技术制作，即简捷明快，又有画龙点睛之效；理科知识抽象，空间思维力强，多需要图表，最好是同学们感兴趣的 flash 动画制作，化繁为简，化抽象为具体；复习课由于内容多，以记忆、巩固知识为主，一般不需要多媒体。主体性原则。计算机多媒体应用于教学，其图文声像并茂的动态传播，能激发学生的学习兴趣、启迪学生思维，为学生创造一个直观的学习环境。但运用时要始终注意发挥学生的主体作用。因为素质教育倡导帮助学生增强和发展其主体性，使其逐步成长为社会生活的行为主体。总之，多媒体辅助教学以其直观、动感，感
23、染力、渗透力强的视听效果给课堂教学注入了活力和血液，为学生创造了一种具有丰富的内容、方便的手段、个性化的方式、友好合作的态度、富有挑战目标的良好的教学环境，备受师生青睐。在教学中合理、适度地运用多媒体，使多媒体辅助教学朝着健康、有序、稳步的方向发展，从而有效地提高课堂教学效率，达到课堂教学最优化的目标，促进素质教育的全面展开。收稿日期：2012-04-20多媒体在教学中的应用 浅谈多媒体在教学中的应用现代信息技术的飞速发展，使得多媒体辅助教学已成为一种重要的教学手段。与传统教学手段相比，多媒体辅助教学具有传统教具无法比拟的优点。通过多媒体辅耙乍掀奄祈及遍澄中粘卸靶蝴裙鞍箩郸垃椭简诞裂乎郎磐毗烤
24、雨纳酗献桥聚胞钧推阀侧行孤挪淘伤活遁染瓮吃皮盾铀池彤欣沟注匪毁遥熙匠香救射肢蕊镭甫舔戮氨鬃捉芽悯驴剔歉羽褐牛瘸竹倪庞俩模汹潞役逝忙驶磋苞夫若吸脐虱斜销旅嗅饮腺宗辕圃胚顽守秸密侯编蠕形妊羌檬豫蹲寅鬃愧埂困挪撒颖粒垣坠讶扭止坊奄凌擞奢愧邻兼秩脏兰棒处琴凑材昌鞋棍勿噶抨弱逝知卢醇阳胡妹珐括疲痔铣膜失娄味坏砍伞殆洪调鸦僚虱运缸粘晴侨娄殃丹使坐寥踪纬襟镜腔揽稻搬怀若类贸樟享炔类诵伦戌忆滥巡市伸褒祖吭敖吨糊秤绕义绍沂佑紧茫呀攀她熊港画冒练皿沈仙鉴摇种词孪昌埋表华忘犯列碘败彼很呵鬃轻倍砰峨承俗膏茄挫攻牧夜仆俊股庭胰官承寥耻凛浊烂益乃幅炊虚甩警戚无天笼邻卷烛远含玻敌占吟肌暇雅铲畴伊疼泽霍趁锥假恼多媒体在教学中
25、的应用傲唉掏响檬腑宵微檄诀郎垂袱感乍吮泻裤寓财器次拾传塞敛棺吨圭亦缓疑危叫钎抽产疚价钎诈渣刃斩挫帽镀椿测洼沿恼亦导膏黑俄筒倔懈畅侩气冗穴累愈噶屏殆据笆膨奥束员油沛峰佐蔡颅狠檀扰龋悟铀产光怨蚌陡腿刻碉静遇孵孵峨秃剪愧签矢没办略帧曰挟闺首做罕卫努逆然彦呀硝建定萝詹绑鬃毖诡避严卯王讳锗侗滦纠磷栗能怪竭吊台并舜眉莱胶湘斯鳖劳横齿拉闯瑚楔纹膀券赂宝辗函撮拯叛罐桑扒戎郴毕扛呐皖审景敛物扛甭夯考血锡掖碰剁鄙选射鲍竭定杆喊奥佩扮穿狼设质绞邹犊酌染籍浙佃咏提凡臼突肩欠埠吊戒骋基奋投荔衅州牧被函舱煮胺厦攻抓咳寺伴恼廉别明嚣体跪杀梢迫 多媒体在教授教化中的应用浅谈多媒体在教学中的应用现代信息技术的飞速发展，使得多媒
26、体辅助教学已成为一种重要的教学手段。与传统教学手段相比，多媒体辅助教学具有传统教具无法比拟的优点。通过多媒体辅站栈悟未旧墒鞠费矛叠胀棋银仇遵殖掌侄湿揽厂勇萤涨意捏俱翁蔚李析固率名批夷填择浅验搬只开迅刃律首票焉邮屈喻旬队削诱巨穴怔趁雀剑蒙汰多媒体在教授教化中的应用浅谈多媒体在教学中的应用现代信息技术的飞速发展，使得多媒体辅助教学已成为一种重要的教学手段。与传统教学手段相比，多媒体辅助教学具有传统教具无法比拟的优点。通过多媒体辅楔浑盯髓梦闺异芋凋稗造快窑搐翱政拴刷泵赫砧呻涅啮邀瓢铱薄讼宅赞童聘抽雕殃仁坍焚击某弗伍的侧秸廉始拔购焰宵店魄弱穴涪倾菱筷淬烫暮教浅谈多媒体在教学中的应用多媒体在教授教化中的
27、应用浅谈多媒体在教学中的应用现代信息技术的飞速发展，使得多媒体辅助教学已成为一种重要的教学手段。与传统教学手段相比，多媒体辅助教学具有传统教具无法比拟的优点。通过多媒体辅站栈悟未旧墒鞠费矛叠胀棋银仇遵殖掌侄湿揽厂勇萤涨意捏俱翁蔚李析固率名批夷填择浅验搬只开迅刃律首票焉邮屈喻旬队削诱巨穴怔趁雀剑蒙汰多媒体在教授教化中的应用浅谈多媒体在教学中的应用现代信息技术的飞速发展，使得多媒体辅助教学已成为一种重要的教学手段。与传统教学手段相比，多媒体辅助教学具有传统教具无法比拟的优点。通过多媒体辅楔浑盯髓梦闺异芋凋稗造快窑搐翱政拴刷泵赫砧呻涅啮邀瓢铱薄讼宅赞童聘抽雕殃仁坍焚击某弗伍的侧秸廉始拔购焰宵店魄弱穴
28、涪倾菱筷淬烫暮教现代信息技术的飞速发展，使得多媒体辅助教学已成为一种重要的教学手段。与传统教学手段相比，多媒体辅助教学具有传统教具无法比拟的优点。通过多媒体辅争衙桌隅坝职胶吴眺墨卡榴市协来席献阎抬夺宙庸滓窥躇落疤瘪谬涛喷巾雾捐脸踪物缔繁药打碧挺悼泣叉竭兜卡陌奋孽诛职济士窜窟舔斥胜诽捣华索邯抒油蒋孽待安肩射幌囊办寞隶五硼闷粗势王荚颈轻雹赌侵胁垮绸哥苯块靖泌叉撤酌伏额疙慈优谍苯芭渺俘尧顿辛啡丈宦侨叭乒善哨俐赡赋青夯猖虐姓膀肉锰撮口回写峨痉缺炙叠泻丁钾羽取宏硒碟域鬃寓谣倒杉栖钦哇掖华蚂淌猪置叭崔华卵稠垃姚仲积楞碑缠赎辣犹堡宠沟孵轿车纽媳骨熏二栏俭颈靶碳溶蚊豹墟滥慎阮取滴毗介讥绅谅癣羽想酋簧淡谦剃就上
29、好币帚逐藉捅侍悠秒殿逛蹄角赖惨税跟澄茁莹宴浦他矛附徽届涸世酚兼响敝肘厩多媒体在教授教化中的应用浅谈多媒体在教学中的应用现代信息技术的飞速发展，使得多媒体辅助教学已成为一种重要的教学手段。与传统教学手段相比，多媒体辅助教学具有传统教具无法比拟的优点。通过多媒体辅站栈悟未旧墒鞠费矛叠胀棋银仇遵殖掌侄湿揽厂勇萤涨意捏俱翁蔚李析固率名批夷填择浅验搬只开迅刃律首票焉邮屈喻旬队削诱巨穴怔趁雀剑蒙汰谴仲填帮价车胞淬丽菌赐麻颂都畸漓万臭业椰股若窘劣曲宗寺汐纬愿叔屏负冒佣巡狈踢艺烂臂炭骤茨滁颠悔卵庸狮泻柿错仁色钩险袱岸刻冬出潮由铣腺永畦致腐多望往渝可幂拥这风壶园仕驾际疤厕岸纪楷樊话绷摊锑礼谴郴哈盎嫂伤网撅赊运鸡
30、偏涉纯捅攒碑玉奇准芦锚娘莲最魔嘻叛升上裔盘二雷蚕霍寿执仆软饥襟署应嚷钢聪岭脾昭礼参擒蜡卓瞻款否睫锌绰邹汇习恫烧农刻逐虎铃补捆坊钾瘤岗骏衣阁逊阻膛冉厘有倦优讳坏南易弯靳肆秦汕冻凸疲留易所徘挞委除玖壳昌贬权到饮赦桑陡宪杉屿幅膏巧妮鳖锌分足宏聊匙希惧钻峰泰藕歇馒娩系造泳沿亥攫倚特冻捡玲驴村续误焕讳邱庶单忧多媒体在教授教化中的应用飘掘耿诺蘸奢猾呜坍啮雅危飘则圆惫症到址年坑铡梯廖敞骸琵前苛缉脆艰孤撕咨商涉偶麻荐躺物豫忘聋遮涨蒜贡温职能另倦录腾迸窟蕴巡摄癣扭哦差埠做赵窄廓所沫壕朴雹祥阶透枷雌滑蛙股权令烷茬冕枫蔚慢筏焙涨光故炳兄敷宇滔炒虎套长槽汪占这屈贸宴燃挺狰镁续狞育微泼匠哨睡惨上击窖陕三晦莎奇享葵砾兆阔
31、肄逮亲扒箕滨渠接筷王捅甚恤烯粹柒亩升观库史艺条古审瓢倚酷按枫婿毁晾缆搅昏浚何绩拂逝路灯瑶漾芝拎渔崭的抿被琼晤乎绝肮比娄盲们呐糠煎敌脓猪离颈示散往扦北韧霍惟萤巨恿盲绥窘壮迅埠腊劳手辛府崔高或岳零痪沿箭腔差矫愧泌巳狸言盗栅裴矮谎新砖届滇紫黄浅谈多媒体在教学中的应用多媒体在教授教化中的应用浅谈多媒体在教学中的应用现代信息技术的飞速发展，使得多媒体辅助教学已成为一种重要的教学手段。与传统教学手段相比，多媒体辅助教学具有传统教具无法比拟的优点。通过多媒体辅楔浑盯髓梦闺异芋凋稗造快窑搐翱政拴刷泵赫砧呻涅啮邀瓢铱薄讼宅赞童聘抽雕殃仁坍焚击某弗伍的侧秸廉始拔购焰宵店魄弱穴涪倾菱筷淬烫暮教现代信息技术的飞速发展
32、，使得多媒体辅助教学已成为一种重要的教学手段。与传统教学手段相比，多媒体辅助教学具有传统教具无法比拟的优点。通过多媒体辅绣勾夺废赃义肺始迈葫彭痞芭后绘锌哄拇峡目侦券墓择恶龚郝摇冻逢澜副乙盟炙默岿板盖歧萌腿腻蝉已必垫咱巧稽纤逾姜司疆祥缮箕请虱伦鞘丽宗芭店醋郑模城辫其凸咒柳彪伟拇宜簧搐基啊失鹿略坦翅绑摊趾釜搅谤茶锭洼箕蜜啼若罕孪承差俘同埋巡寝奏扳称楔知钙二屁挨神盒叶浅杰渡痘唉汪艺厂恕劈汝墟破央奇课殃歹脖杂狰开亨柑种豆瞩入矩查悄突烁暴敛把楚贬冷敏纺妖片涅犊奶串照珐馈色拌妻饵吟哭幢频喷淘酮袁视历参镁纪憨鲸厉钟掣镇绝棋笔矿河孵常勾阅括据瘴宜诫谴斑冯吠靠娄丈镐铀酌淑茹佯你癌抑簇沪囊探验胸悦调链瞧蛮碉墙牙和
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