1、 常州市新北区新桥中心幼儿园教学活动设计活动名 称 大班美术：有趣的脸 执教 周晓芳班级 大班 教时 第一课时 日期 2012 年 10 月 幼儿基础分析和教材分析教材分析：本活动是一节命题画， 主要引导幼儿在欣赏关于漫画人物脸部造型中了解漫画夸张、变形的手法，并大胆、自由地创作脸部造型。在创作中引导幼儿抓住自己外形的主要特征和性格特征，使用夸张变形手段，突出主要形象特征，省略减弱次要部位。幼儿发展分析：大班幼儿能用绘画的形式表现简单、形象突出的物体，对于造型奇特的图案、特点鲜明的人物尤其感兴趣，幼儿有一定的人物造型能力，但是比较循规蹈矩，在画脸部时比较单一，与此同时大班幼儿也非常喜欢漫画夸张
2、的表现形式，有一定的鉴赏能力。教学目标1初步尝试运用夸张、变形的手法画出自己的脸部特征。2感受漫画夸张变形的艺术手法，体验其趣味性。重点与难点用夸张、变形的手法画出人物脸部主要特征。活动准备1经验准备：对自己的脸部特征有一定的了解2学具准备：A4 纸、勾线笔人手一份、展板两块、每人一面镜子、有趣的脸 PPT教 学 过 程时间 活动板块 活动内容与呈现方式 幼儿活动方式 交流方式3-4图片导入，激发兴趣出示明星漫画头像导入语：孩子们，有一位画家画了一些有趣、好玩的漫画作品，那到底哪里有趣呢？让我们一起来看一看吧！提问 1：谁来说一说你看到的有趣的地方？小结：你瞧，把大的画的更大，把小的画的更小了
3、。这样画出来的画就很有趣，这就是漫画的夸张手法。幼儿观看图片个别回答幼儿看到漫画哈哈大笑，教师从中抽取有效资源进行提升。预设 1：我看到他的耳朵很大。回应：说明这个人在平时生活中的耳朵非常大，所以画家把他画的更大了。预设 2：我看到他的眼睛都眯起来了。回应：说明他笑的很厉害，眼睛变小了，画家把他画的更小了。预设 3：我看到他的鼻子特别大。回应：什么形状的？画家抓住这一特征让我们从画中看出这个人的鼻子特别大。预设 4：嘴巴笑的特别大。回应：嘴巴有多大？像什么？回应：1.这真是有趣的地方。2.你观察的真仔细，这么小的地方都被你发现了。20核心过程活动一：探讨新知出示对比漫画图提问：瞧，这是谁？这是
4、篮球明星姚明，这是一张姚明的生活照，姚明的脸笑1.幼儿先观察，然后把发现告诉大家。2.个别幼儿回幼儿观察后可以互相交流一下自己的发现，然后集体讨论，总结。预设 1：嘴巴画的很夸张。起来什么样子的？还有哪些特征？画家帮他画了一幅漫画，夸张了哪些部位？小结：每个人的脸部特征都是与众不同的，画家在画漫画的时候会根据人物的脸部特征进行夸张，像姚明生活中的嘴巴笑起来很大，他在纸上画的就更大，脸型很方，他就画的更方，眉毛很粗，那就画的更粗，通过一定的夸张，我们的画就更有趣，更好玩。答。回应：像什么?像苹果幼儿说出嘴巴的形状。预设 2：他的脸很大。回应：你发现整张方形的纸上他的脸画的特别大。太夸张了。预设
5、3：耳朵很大。回应：姚明生活中的耳朵也非常大。通过对比手法进行漫画与图片的对比，找出共同点。活动二：自由创作过渡语：这样的笑脸真有趣，今天我们就用夸张.变形的手法来画一画自己的笑脸吧！交代要求：1.利用镜子发现自己的脸部特征，把你想要夸张。变形的地方画下来。2.纸张横竖根据自己的脸部特征选择。3.画好后请把镜子放篓中，作品贴在 KT 板上。幼儿作画、巡回指导：1.明确绘画主题2.大胆创作3.构图合理性。请 1-2 名幼儿随意说个别幼儿回答提示幼儿观察自己：把自己明显的特征进行夸张。1.部分幼儿完成的比较快，教师提出要求让幼儿站在展示区向自己的好朋友介绍自己的画像，说说自己哪个部位用夸张的手法画的。未画好的小朋友督促赶紧画。教师引导语：1.他从镜子中观察到了自己的嘴巴大。2我们要仔细看镜子中的自己，把需要放大的地方画大，需要缩小的地方缩小哦。3小朋友画的真大胆，脸画满了整张纸，线条真流畅。3活动三：欣赏评价KT 板展示幼儿作品，提问：孩子们，我们一起来看一看，谁的作品最夸张，最有趣？幼儿欣赏作品 评价要点 ：1 脸部是否夸张变形2 构图是否大胆3 线条是否流畅3三.拓展延伸扩展经验:我们生活中还有很多东西也用到了夸张和变形的手法，我们一起来欣赏一下吧。幼儿观看 ppt，散发思维扩展原有的生活经验，加以提升。活动评价
