1、小学教师技能赛实施方案2011 年 05 月 16 日 20:49:58 来源:洋湖乡勃李中心小学【字体：大 中 小】一、比赛的目的、原则：为鼓励教师在教育教学工作中实施创先争优，特开展我校教师基本功比赛，本着实效、发展、创新的原则，目的是以赛代培，促使广大教师尽快转变教学思想，更新观念，适应新课改的需要，提高教师教学水平和综合素质，调动教师教学工作的积极性、主动性和创造性，这次比赛不仅是为广大教师提供展现自我的平台，还将通过比赛评选出符合新课改、具有较强业务能力的新型的教师，更好的服务于学生，提高教学质量，促进我校整体教学水平的提高。选拔优秀教师代表我校参加全镇的教师技能大赛。二、比赛的形式
2、和内容根据中心校开展我镇教师技能大赛实施方案的相关规定，我校特举行校内教师技能大赛活动，选拔优秀教师参加中心校组织的全镇教师技能大赛。1、有意参加本次活动的教师于周二上交书面申请。学科，年级，年龄不限。2、我校将组成评审领导小组对提交申请的教师进行选拔。3、内容：课堂教学 40 分钟；课后反思 10 分钟，反思用钢笔书写，同时考察钢笔字；教学设计，现场分学科出题；课件制作。三、比赛的时间安排周四周五为比赛时间。四、比赛成绩的比例分配：课堂教学占 60%。包括： 1、讲授新课 2、课后反思。教学设计占 20%。课件制作占 20%。请广大教师积极参与，勇跃报名参加，我校择优向中心校推荐，代表我校参
3、加中心校的全镇教师技能大赛。六、比赛的组织机构组 长：陈风刚副组长：焦健新组 员：姚美海 陈凯 安荣灵 刘建敏 附、各项评分标准一、课堂教学评价标准（满分 100 分）（一）教学目标 （10 分）1、有明确的课改三维目标意识，目标全面具体，符合新课程标准要求，符合学生实际。4 分2、重难点提出与处理得当，注重培养学生的创新意识和实践能力。3 分 3、德育目标明确，课堂教学中渗透恰当到位。3 分 （二）教学过程 （58 分）教师行为：1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。3 分 2、面向全体，体现差异，把注意中心放在学生身上因材施教，突出重点，突破难点，抓住关键。3 分3、教学方法灵活多
4、样，符合教材、学生和教师实际。3 分 4、恰到好处的起到主导作用，善于及时捕捉教学过程中的各种信息，并灵活果断的采取恰当有效的措施，推进教学过程的发展。给学生创造机会引导学生探索、发现，让学生主动参与，主动发展，学生参与面广。4 分 5、充分调动学生，养成良好的思维习惯，能够合作学习，合作、探究、交流实效性强，独立思考。注意学生学习能力的培养。3 分 6、体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。3 分 7、在教学过程中体现平等和谐的师生关系，教师多使用激励性语言，多维评价，激励学生学习的兴趣，增强学生自信心。3 分 学生行为：1、积极主动参与，善于动脑，勤于动手实践。10 分 2、能够与人合作
5、学习，及时的进行信息联系与反馈；能够独立思考，敢于发表自己独到的见解。10 分 3、掌握学习方法，求新变异，具有良好的思维习惯。10 分 4、整节课的情绪，紧张而又愉快，能够自我控制与调节。6 分 （三）教学基本功 （12 分）1、应变与调控课堂能力强，课堂气氛活跃而有序。2 分 2、能恰当和熟练运用现代化教学手段。2 分 3、板书工整、美观，层次清楚。（粉笔字）4 分 4、教态亲切、自然、端庄、大方。形体语言运用恰当。2 分 5、教师授课语言使用普通话，自然流畅。2 分 （四）教学效果 （20 分）1、实现了教学设计的目标，教学效果好。4 分 2、对基础知识和基本技能训练到位。8 分 3、学
6、生主动性得到了发展，培养了创新意识和实践能力。8 分 二、课后反思评价标准（满分 100 分）1、教学目标完成情况 20 分 2、本节课的收获。成功之处是什么 10 分 3、教学方法运用情况。20 分 4、本节课的不足。不满意的是什么 10 分 5、学生在教学过程中存在的共性问题。 20 分 6、对今后教学、学习有较大影响的问题。20 分 三、教学设计评价标准（满分 100 分）评价项目及权重 评 价 内 容得 分依据课程标准、学生的年段特点和原有经验确定三维目标。教学目标 10 目标设置准确、合理，可测性强，有层次。教学重点 5 把握准确，切合学生实际。教学难点 5 依据学生的认知特点和原有
7、经验准确把握难点。教学准备 5 准备充分，教具、设备、资料等无遗漏，有助于本节课的教学。教学过程完整，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。（10分）创设一定的教学情境。（5 分）教学活动围绕教学目标，引导学生进行自主、合作、探究学习。（10 分）突出重点，突破难点，围绕重难点设计有一定思维深度的问题，能够激发和调动学生的学习积极性。（10 分）强调学生的主体和教师的主导。（10 分）时间分配合理，各教学环节衔接自然。（5 分）教学过程 55有完整的预设，但也留给生成一定的时间和空间。（5 分）依据课程标准和考试说明的相关要求设计训练题。(2 分)难度和题量适中，要求明确。(1 分)
8、有针对性、层次性和实践性，注重知识的内化和能力的培养。(1 分)当堂训练 5有趣味，有一定的创新。(1 分)板书设计 5言简意赅，表述准确；重点突出，鲜明直观；思路明晰，条理清楚；体现本节课所学知识的内在逻辑联系。钢笔字 10 功底好，用笔准确，行笔较稳，笔笔起止有度，字字工整，有力度感，长短适度，结体美观，遍篇干净、美观，给人以美感。四、课件制作评价标准（满分 100 分）1、实用。能够激发学生学习兴趣，起到“辅助教学”，提高教学效率的目的。（30 分）2、美观。简洁。大方。完整。视觉感觉良好。（20 分）3、使用方便，易于课堂教学上的操作。（30 分）4、从课件中所表现出来的参赛教师的计算机操作熟练，水平较高。（20 分）
