1、1Teaching Lesson PlanStudent teachers Name:Li Renwei(李仁维)Teaching Date:Oct.24, 2010Supervisors Name: Liu Benying(刘本英)上课班级情况概述Class Description这个班的情况良好，在一年级的班级中基础相对比较好。学生积极性较强教材依据和内容Teaching Materials and Teaching Content专门为学前教育专业和学前英语或双语教育专业设计的学前英语综合教程第一册第二单元 Grammer 部分。教学目标Teaching objectives/aims
2、1. 语言知识目标 Vocabulary and structure:掌握现在进行时的基本用法2. 语言技能目标 Function:能够自如地运用现在进行时，使学生能够熟练地听、说、读 情感态度目标 Emotional: 培养学生对家的热爱，进而更加热爱生活 教学辅助手段Teaching Aids黑板 PPT教学重点与难点Difficulties and Key Points 学生能够熟练听、说，并能够在日常生活中灵活运用现在进行时 教学过程Teaching Procedures (Allocation of Time)section AStep1:Pre-teaching ( 5mins )
3、Revision/ Warming up OK stop talking, its time for class now. Keep quiet!不知道大家有没有听过或者唱过一首叫打电话的歌？我们小的时候会经常唱，其中有一句是一个小娃娃在问另外一个小娃娃：喂喂喂，你在干什么？另外一个小娃娃回答的是：喂喂喂，我在学唱歌。翻译成英文就是：Hi hi hi, what are you doing? Hi hi hi,Im learning to sing a song. 你在干什么？我正在学唱歌。大家能猜出我们下面将会学习什么内容吗？今天我将会与大家一起学习以前大家在初中学习过的一个语法点，也是比较
4、基础的一个语法点，现在进行时。Step2: While-teaching (45mins)Presentation/Drill/Practice现在我要在黑板上写一个很关键的东西，请大家看好了。现在进行时=am/is/are +现在分词（Ving）我们现在要把它分开来看。什么叫分开来看？我们把它划出来，一个是现在，一个是进行。现在代表的是什么？代表的是时间，时间由谁来管？时间由 be 动词来管。所以现在的 be 动词就是is,am,are. 那进行由谁来管？进行进行由动词 ing 来管，也就是现在分词来管。所以这个部分，我们说 be 动词加现在分词组成现在进6行时。而现在进行时后面的 ing
5、部分叫做现在分词。有的同学搞不清楚动词 ing,为什么，因为动词 ing 在英语里面有两个含义，一个是现在分词，一个是动名词，即动词加了 ing 拿来当名词使用。比如 I like swimming.和 I am swimming.这两个句子中的swimming 是不一样的词性。哎，这两个不一样吗？我们写下来看一下：Im swimming./I like swimming.这两个是不一样的。如果 swimming 前面配的是 be 动词，那么它就是作的是现在分词，而不是动名词。注意，如果你看到一个动词加上 ing 可以用正在两个字来翻译的话，那么，它就是现在分词。所以这里 swimming 是
6、现在分词。为什么，因为现在分词代表了动作进行。当动作进行的时候，我们都会加两个字“正在” 。所以记得，如果能用正在来翻译，它就是现在分词。Im swimming.我正在游泳，是现在分词。I like swimming.我喜欢正在游泳。这样翻对吗？不对吧？应该是我喜欢游泳才对啊。对了。就像这句话，当 ing 不能翻译成正在的时候，只要翻译成游泳就可以，就像这句话，我喜欢游泳，它不需要加正在的时候，它是什么词？对，它是一个动名词。现在我们再来回顾一下，现在进行时里面，现在是由 be 动词来表现，即由am/is/are 来表现。而只要有进行，就会有动词 ing。只要记得，动词 ing 用在进行时就对
7、了。它代表动作进行。讲到这里，我们来看一下它的否定句。把它变成否定句的变化和一般现在时是一样的。应该是怎么样的呢？对，直接在 be 动词的前面加 not 就可以了。而把它的疑问句呢？对，直接把 be 动词提到前面去。比如说把 I am listening to the class.这个句子变成否定句，怎么变？先找他的 be 动词在哪？对，它的 be 动词就是 am。那么直接在 am 后面加上 not 就可以了。即，I am not listening to the class.再回来，那要把 She is listening to the class.改成一个疑问句呢，应该怎么改？改成一个一般
8、疑问句，对，直接把 be 动词提到句首。 那么原句中的 be 动词是什么呢？对，是 is。那么这个句子就应该变为：Is she listening to the class？请大家认真记下来。那么讲到现在分词的形成呢，我们就要来看下它有几个形成法了。它的形成一共有五种方式，我们给它取了个名字叫五大发明。分别是“直，去，改，双，加” 。这五个字分别意味着什么呢？直 原形字尾直接加 ing playing,eating,working去 原形字尾以不发音 e 结尾的去 e 加 ing coming,writing,having改 原形字尾以 ie 结尾的发音的 e 变 ie 为 y 加 ing d
9、ying,lying双原形字尾重读闭音节双写结尾的辅音字母加 ing getting,beginning加 原形字尾为 c，则加字母 k 再加 ing picnicking,panicking第一个，直。原形字尾直接加 ing。记住，一定是原形字尾直接加 ing.所以，谁能告诉我，他的字典里面会不会有这个-h-a-s-i-n-g？会不会有 h-a-s-i-n-g？h-a-s 是原形动词吗？不是，它的原形是 h-a-v-e。只要不是原形动词，都就不能加 ing.如果你的2字典里出现了 h-a-s-i-n-g,那只能出现几种情况了：一，字典是盗版的，二，你喝醉酒了，三你老眼昏花了！呵呵，开个玩笑了
10、！所以记住，只有原形动词的结尾才会加 ing，原形动词的结尾哦。这三个例子都是很简单的，play,eat,work 直接加 ing 变成playing,eating,working。第二个，去。如果原形字尾以 e 结尾，且要是不发音的 e，才可以去掉 e 加 ing.注意，一定要是不发音的 e 才可以去掉的！要是发音的，情况就完全不一样了。如 come,这个 come 读什么？对，它的 e 不发音，所以我们可以把多余的 e 去掉，然后直接加ing,coming.而 having 的原形是 have，它的字尾有 e，have，读一下，它的 e 是不发音的，因此我们把 e 去掉加 ing,成了 h
11、aving.这里还要给大家介绍一个很特殊的单词，dye,染色的意思，而它的现在分词很特殊，因为它的分词是 dyeing,是直接加上 ing 的。比如西方有一个复活节节日期间，人们按照传统习俗把鸡蛋煮熟后涂上红色，代表天鹅泣血，也表示生命女神降生后的快乐；大人孩子三五成群地聚在一处，用彩蛋作游戏；人们相信，彩蛋在地上来回滚动可以使恶魔不断惊颤、倍受煎熬。这种风俗历史悠久，鸡蛋是复活节的象征，因为它预示着新生命的降临。这些被彩绘过的鸡蛋就叫做 dyeing eggs. 第三个，改是在第二个的基础上的进一步。即单词的最后一个字母是有发音的。比如 die 这个词，它的 ie 合起来是 ai 的音。有发
12、音你就不能把它去掉，但是如果不去掉，die+ing， d-i-e-i-n-g,i-e-i,这三个字母叠在一起怎么发音呢？于是乎，为了让它的音不变，写起来的字母不会那么怪，我们把 ie 改成 y，为什么？因为 y 在这里也是发 ai 的音。所以就变成 dying。所以 die 的进行时就是dying. Die 的原意是死亡的意思，而 dying 翻译为垂死的，濒临死亡的。还有一个词可以作撒谎，躺下的意思，它就是 lie。同样的道理，它也变成了 lying.第四个，双：原形字尾重读闭音节双写结尾的辅音字母加ing。我们先来理解一下这些晦涩的字眼，什么叫重读闭音节？所谓重读闭音节，就是辅音字母+1
13、元音字母+辅音字母 的音节。什么叫辅音字母？所谓辅音字母，是相对元音字母来的。你只要记住，英语中永远只有 aeiou 这五个字母是元音字母，其它的都是辅音字母！那什么是音节呢？你们学过语音吗？音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。比如说 begin 这个单词，请大家听我读一下，begin，是不是感觉有两段呢？对了，在这个单词里面，就是分成两节的。因为这个单词里面有两个元音 a 和 e，所以他是分成两节的。所以你们要背单词也应该按照音节来背。Ok,回到我们原来的话题上来，了解了这么多，现在，是不是可以把这句话总结成：x1+a/e/i/o/u+x2+x2+ing？这样看起
14、来公式很麻烦，那我们看一下例子，是不是也这么麻烦。比如 get 这个词，是不是x1+a/e/i/o/u+x2 的形式？所以它要重复词尾 t 再加上 ing 了。同样地，这个规律也可以运用在 let,bar,admit 等词上面。2最后一个，加。原形字尾为 c，则加字母 k 再加 ing。像这样的情况在英语里极少，大家只需要记住这两个单词就可以了。为什么会出现这种情况呢，主要是为了迁就它的发音。比如 picnic，也就是去野餐的这个单词，当它单独发音的时候，c 在这里是发/k/的这个音，但是如果直接加上 ing 的话，它很可能发的就是/s/这个音。所以为了让它的发音保持原样，我们就规定它在加 i
15、ng 的时候必须加上 k，变成 picnicking。同样，panic ，惊慌的这个单词，它在单独的时候 c 也是发/k/的这个音，但是如果直接加上 ing 的话，它很可能就会发成/s/。所以为了让它的发音保持原样，我们同样规定它在加 ing 的时候必须加上 k。这五个发明，大家要用心记下来，因为在下面套用的时候你们会发现它们很好用。好，现在我们来关注一下现在进行时应该用在哪些方面。第一，现在正在进行的动作。比如说，汤姆在哪里？Where is Tom? 大家注意，这里是用的现在的 be 动词。英语里面，我们可以通过一个 be 动词就知道，这个句子里所描述的东西是发生是过去，现在还是未来。他正
16、在和小猫玩。大家有没有注意到这个“正在”?“正在 ”是表示现在进行的一个特别明显也特别常用的一个时间状语，翻译过来就是 now。有了 now，我们当然要用现在进行时。所以这个句子应该是，He is playing with the cat now.我们现在再来听一下第二个句子。Why are you playing piano? You usually have a rest at this time.当疑问词在句首时，我们应该先放 be 动词，然后再加主语。你现在为什么弹钢琴啊？你常常这个时间是休息的啊。are playing他正在弹钢琴的时候妈妈在问他这个问题。第二，表示反复发生的动作或持
17、续存在的状态。它的代表词有 always,总是 constantly,持续不断地， all the time,所有的时间，其实，它就等于 always.repeatedly 重复地，等。这些副词或者短语，常常带有感情色彩，表示老是，总是，不断地，发生的动作。注意，表示动作的反复！它不仅可以表示你现在正在做这个动作，当你在做这个动作的同时，让我想到你老是会做这个动作，这个时候也可以用现在进行时。这个时候，我们会在be 动词和 ving 中间插入上面所说的这些副词或者短语。当你发现别人老是在做同一动作的时候你就可以这样表示。比如我们看一个例句 He is always interrupting m
18、e when I was working.我工作的时候他老是会打断我。在这个句子里，它不仅用一个 be 动词加上一个动词 ing，它还在中间加上一个副词，来强调这个事情的频率之高，也带了一种很不愉快的情绪在里面，发现了吗？我工作的时候他老是会打断我，叫我干嘛？所以这个 always 有时候我们不翻译成总是怎么样，而是翻译成一直，老是怎么样。我工作的时候他一直，老是在打断我。看来这个人真的很烦人啊。所以记住，别人在做什么事情很认真的时候不要随便打断别人。我们再来看一个例句。 She is working hard all the time.她工作很努力，all the time 一直，合起来就是
19、，她工作一直很努力。表示她努力了不2止一天两天了，而是一直持续都这么努力认真的，她的状态就是如此地认真。如果你们想讲哪位同学学习一直很认真，就可以用英语这么去表达：She is working hard all the time.第三，表示未来将会发生的动作。我们先来看一个例句，He is dying.这个句子应该怎么翻译。他正在死吗？他是正在上吊死呢，还是正在往下跳楼死呢？请大家注意，死这个动作是不能延续的，死了就是死了，你们有见过谁一直在死，死了很久都还没有死掉吗？所以我们要表达一个人死了，直接用 Hes dead. 或者说，He was died last night.那这个句子，He
20、is dying.应该怎么翻译呢？对，这个句子应该翻译为，他快要死了，或者说，他将要死了。好，我们再来看一下第二个句子，It is going to rain.这个句子老师在上几节课中是不是已经讲过？当时老师讲的是 be going to 是一个固定用法，表示将会怎么怎么样。但是仔细分析过来，这就是一个现在进行时表示未来的用法。大家来分析一下，这是不是一个be+ving 形式？对了。这就表示，快下雨了，将要下雨了的意思。最后一点很重要，表示事实状态，心理，情感，瞬间，思考等的动词，不可用于进行时。下面我会大家一些不能用于进行时的词汇，但是大家不用死记，大家只要在用动词的时候稍微用一秒钟想一下，
21、这个动作是不是可持续进行的动作。比如你拥有某样东西的时候，你都希望你是长长久久地拥有他。你不知道他什么时候消失，但是如果被偷或者不见那是另外的情况。如果你是一直拥有的，那就直接用一般现在时表示就可以了！比如说，我爱你。大家说的是不是 I love you? 有谁是说 Im loving you？比如我吃饭，我可以说 Im eating.而下一秒，我可以放下筷子不吃了。我说话暖意，我正在吃饭啊。但是到现在，我可以不吃了。但是我爱你这个动作是一直持续的，你不可能下一秒钟突然一下，我不爱你了。可能吗？所以，只要看单词的时候注意分辨一下就可以了。section BStep3: Post-teachin
22、g (30mins)Production/ConsolidationOK，上面理论性的东西我们讲得差不多了，下面请大家翻到书第 24 页的练习。先看 Activity1。Ask and answer questions using the Present Continuous Tense after the model.按照例子用现在进行时来问和答问题。我们先来看一下例句。I -water the flowers my sister-play the piano.A:What are you dong now?B:I am watering the flowers.A:Is your sist
23、er watering the flowers, too?B:No, she isnt. She is playing the piano at this moment.这个是不是一个很简单的练习句式？首先 A 问，你在干嘛，B回答我在干嘛，A 又问，某某也在干同样的事吗？B 回答，不是的，他/她在干嘛干嘛？很明显，第一个句子是雷打不动的。最多改一下人就好了。把你换成他， Suzan 或者别的什么人。第二句，是不是标准的现在进行时的句式？第三句呢？是不是现在进行时的疑问2句？而第四句在回答了 Yes 或 No 的标准回答句后，又来一个标准的现在进行时句子就可以了？OK，现在我们趁热打铁，给大家
24、 2 分钟的时间来思考一下这些句式，然后我们会请一些同学起来进行对话。NOW， Activity2，我们来看一下，给空白处选择最好的答案。现在我们的考卷都是这样的，通常不是选正确的答案，而是选最好的答案。所以，同学们的眼睛要放亮了！我们先来看第一个题。听！Listen!这是不是标志着现在进行时的一个很重要的词汇？我们刚刚才强调过对不对？所以这后面这个句子是什么时态的句子？对，是现在进行时！OK，大家还记得现在进行时的标准句式吗？是不是 be+ving 的形式？那这个句子谁能告诉我，应该选什么？对，答案是 C。 NO.2，第二个句子。我们先来看一下题。 My sister-to see me.
25、Shell be here soom.我们再来重复一下这个句子 Shell be here soon.她很快会到这里了。那她有没有到？对，没有到。那她都没有到，是怎么来看我的呢？是不是将会来看我？刚刚我们说过现在分词还可以表示什么？表示计划，打算，安排将要发生或将要进行的动作或者行为。那么这个句子是不是简单了，大家告诉我选什么？对，正确答案就是 B。最后看一个，NO.3！Oh , Mary,what shall we do with our son, he-things about. Its really annoying! Annoy, 令人讨厌，烦恼。真是很烦恼啊。为什么会烦恼呢？看下四个
26、答案中是不是都有 always 和leave？儿子总是会怎么样呢？leave about，乱放。请大家记一下。leave about，乱放。儿子总是会乱放东西。在我们讲到现在进行时的用法时，是不是有一个用法是，表示持续发生的动作或者持续的状态，还给大家介绍了几个单词对不对。他总是会乱扔乱放东西，那我们应该选什么呢？对了，正确答案就是 A。后面两个题我会请两个同学起来回答，不但要给答案，还要说为什么。 既然第一和第二个练习大家都能基本掌握，那么 Activity3 就留给大家下去做练习了！好，现在还有十分钟的时间，请同学们抓紧时间拿出本子，我们来听写上星期课中我们布置大家下去背的单词短语和句子。请这位同学到前面来给大家念一下。谢谢。-好了，时间到了，请大家从后往前把本子传到第一排过来，2 分钟之内赶紧传上来。超过时间的不收，成绩将会打在你们的记分册上。补充材料Supplementary Materials 无课后作业Assignment把现在进行时的规律和用法记得
