1、1婴幼儿发育诊断量表（0-6 岁）指导语首都儿科研究所（1999 年）实 施方案1、计 算 实 足月 龄 ：以月 龄为单 位。首先 计 算出 实 足年 龄 ，即几 岁 几月零几天，再把 岁 和天数均 换 算 为 月，以月龄为单 位。月 变 日 为 一月 =30 日岁变 月 为 一 岁 =12 月例 1：测验 日期 94 年 8 月 13 日出生日期 93 年 8 月 26 日 0 岁 11 月 17 天 =11.6 月例 2：测验 日期 94 年 8 月 13 日出生日期 91 年 9 月 20 日 2 岁 10 月 23 天 =34.8 月2、标记 主 测 月 龄 ：用 标记 。在主 测 月
2、 龄 前以 标记 ，以示此月 龄为该 儿童的 实际月 龄 。3、测查顺 序：以先易后 难为 原 则 。2先 查动 手的 项 目，如精 细动 作、适 应 能力，再 查语 言、社交，最后 查 大运 动 。4、记录结 果：通 过 的 项 目用 表示，不通 过 的 项 目用 表示。5、测验结 束：不管主 测 月 龄 的 项 目是否通 过 ，向前 测 二个年 龄组 的 项 目要通 过 ，向后 测 二个年 龄组 的 项 目不通 过 。6、计 分方法：1 岁 以内：每个 领 域有一个 项 目 为 一分，有二个 项 目各 为 0.5 分。1 - 3 岁 ：每个 领 域有一个 项 目 为 三分，有二个 项 目各
3、 为 1.5 分。4 - 7 岁 ：每个 领 域有一个 项 目 为 六分，有二个 项 目各 为 3 分。计 分方法：先找出基 础 得分，按 领 域 计 算，把 连续 通 过 的 项 目 读 至最高分，再把不通 过 的 项 目抛开（不 计 算），把后 边 得分的 项 目逐 项 加上，即 为该领 域的分数。注意事 项 ：1、测试 的 环 境要安静，光 线 明亮，年 龄 小的儿童允 许 一位家 长 陪伴。2、严 格按指 导语进 行操作，不要家 长 插 话 ，不解 释 指 导语 ，如 “倒 ”、“孔 ”，防止暗示、启 发 、诱导 。3、要熟 记项 目名称，掌握操作方法及通 过标 准。4、检查 者的位置
4、要正确，桌面要干 净 ，测查 箱内的用具不要 让 儿童看到，用一件取一件，用 毕 放回。5、向家 长 解 释 要恰当，注意技巧，尤其是 对发 育落后的儿童更要慎重。测查 用具1、诊查 床：一般医用 诊查 床或一般 单 人床。2、围栏 床：小孩用 单 人小床。四周有 转栏 ，栏 高 55宽 65长 125 厘米。33、小桌：小孩 专 用 长 方形桌子。 长 70 厘米、 宽 35 厘米、高 40 厘米。4、小椅：小孩用 带 靠背木椅。5、逗引玩具：塑料吹气玩具 1 个、网球 1 个、 拨 浪鼓 1 个、 红 色方木 10 块 、乳 酶 生药 片适量、 16 开白 报纸 数 张 、无色透明 药 瓶
5、 1 个、大腊笔 1 支、四孔黑衣扣 5 粒、塑料 绳 1 根、小人 书 1 本、 红线 球 1 个、手帕 1 块 、方或 圆 盒 1 个、 5 分硬 币 1 枚、玩具 车 1 辆 、药 瓶 1 个、 圆 盒 1 个、型板 1 套、大小 圆 塑料片各 1 个、 图 片 1 片、饼 干数 块 、无柄水杯 2 个、有柄水杯 1 个、洋娃娃 1 个、 铃铛 1 个、上光板 1 块 、筷子 1 双、花生米数粒、塑料拼板 1 套、 图 片 1 套、 线绳 1 根、拼小人木 块 1 副。6、楼梯 1 副。 规 格：平台 长 50宽 60高 50全梯 长 160 厘米梯面 宽 25高 17长 60梯 栏 （
6、从梯面 计 算） 40 厘米栏长 705070 厘米0-6 岁量表指 导语4测资项目 操作方法 通过标准 1 月1、拉腕坐起，头竖直片刻 婴儿仰卧，主试者站在小儿脚前，面对小儿弯腰、微笑、说话，直到小儿注视到主试者的脸。这时主试者轻轻握住小儿两只手腕，将小儿拉坐起来，观察小儿控制头部的能力.当把小儿拉坐起来时，小儿头可自行竖直片刻，约 2 秒钟。 2、触碰手掌紧握拳 小儿仰卧，主试者将食指放入小儿手掌中 小儿能将拳头握紧。3. 眼跟红球过中线小儿仰卧，主试者用右手提起红球;使红球在小儿脸部上方 26 厘米处轻轻晃动以引起小儿注意，然后把红球慢慢移动，从头的一侧沿着弧形，移向头的另一侧，注意观察
7、小儿头部和眼睛的活动，可重复 3 次 当主试者把红球移 i 句巾央时，婴儿能用他/她的眼睛跟踪看着红球转过中线，小儿的头部旋转或不旋转均可、但应由定小儿注视着红球.4.听声音有反应 婴儿仰卧，在小儿一侧耳上方 9 原米处轻摇铜铃，观察小儿的反应.听到铃声会转头、眨眼、皱眉、改变活动(动作减少、增多或停止活动人一般情况下反应时间很短促，但要肯定有明确听到声音的表现。5 自发细小喉音 （R） 婴儿仰卧、清醒他/她的发音. 能发出任何一种细小柔和的喉音。 6. 眼跟踪走动的人 婴儿仰卧，主试者在小儿视线内来凹走动， 眼睛随走动的人转动， 2 月7. 拉腕坐起头竖直短时操作方法同第一项“拉腕坐起头竖直
8、片刻“ 小儿头可自行竖直 5 秒， 8. 俯卧头抬离床面 将婴儿俯卧在一平面上(小床上)脸朝下躺着，用玩具逗小儿抬起头来。 可自行将头抬起离开床面，下颌离开床面即可通过。 9. 拨浪鼓留握片刻 将拨浪鼓塞在婴儿手中， 握住拨浪鼓 2 - 3 秒钟不松手. 10. 立刻注意大玩具 婴儿仰卧，用大吹塑玩具在婴儿面前晃动. 可立刻看到玩具并注视着. 11.发 a 、0、e 等母音（R） 逗引小儿发音 能发 a 、O 、c 等元音， 12. 逗引时有反应婴儿仰卧，主试者弯下腰，对小儿点头微笑或说话，逗引小儿玩，观察反应。但不要碰小儿的面孔或身体来引出这一反应.婴儿会微笑、发声或子脚乱动等反应。 3 月
9、 13. 俯卧抬头 操作方法同第 8 项“俯卧头抬离床面”可自行将头抬离床面，面部与床面呈 45 度角. 14.抱直头稳 将小儿抱起，放于直立位置，观察小儿控制头部的能力. 将头举正并且稳定 10 秒钟以上。15.两手握一起 婴儿仰卧，将小儿双手合在一起. 能将双手握在一起玩 3 - 4 秒钟. 16.握拨浪鼓 30 秒钟 小儿仰卧，将拨浪鼓放入小儿手中. 能自己握住拨浪鼓 30 秒钟. 17.眼跟红球 180小儿仰卧，主试者把红球举到离小儿脸上方 20 厘米处，摇动红球引起小儿注意，然后将球从头的一侧向中央，再向头的另一侧(180 度)慢慢移动.注意观察小儿头部和眼睛的活动，可重复做 3 次
10、.。小儿用眼及头跟随红球转动 180 度 (从一侧到另一侧) 18笑出声 （R） 逗引小儿笑，但不得接触小儿身体. 小儿发出“咯咯“笑声.也可询问家长过去有无此种笑声. 519灵敏模样 3 主试者观察小儿对周围人和环境有何反应 眼会东张西望，表悄活泼并跟踪行走的人或活动玩具.20见人会笑 （R）主试者观察小儿在无人逗引时的表情(站在小儿面前，不要先对小儿作出社交性接近) . 见到人就自行笑起来，主动地进行社交活动. 4 月21俯卧抬头 90将婴儿俯卧在一平面上（小床上），脸朝下躺着，用玩具逗引小儿抬起头来。 可自行将头抬离床面呈 90 度。22扶技腋可站立片刻 扶小儿腋下，置于立位后放松主试者
11、手的支持 可用自己双腿支持大部分体重 2 - 3 秒钟。23摇动并注视拨浪鼓 小儿仰卧，将拨浪鼓放汝小儿手中，鼓励小儿摇动。小儿可将于中的拨浪鼓拿到眼中线注视，并能主动摇动数下。24偶然注意小丸桌前上放一小丸，用手指示意给小儿看.主试者可以指点小丸或把小丸动来动去，以引起小儿注意。小儿明确地注意(看)到小丸 1 - 2 次。25找到声源 抱坐，主试者在小儿耳侧 15 厘米处水平方向摇铃。 可回头找到声源.一侧耳通过即可26高声叫（R） 观察小儿在高兴或不满时的发音. 会高声大叫， 27.伊语作声（R） 观察小儿安静时的发音 自言自语，无音节，无意义28.认亲人（R） 观察小儿在看到母亲或其他亲
12、人或听到亲人声音后的表情变化。 见到母亲或其他亲人时，小儿变得高兴起来。5 月29.轻拉腕部即坐起 小儿仰卧位，主试者拉住小儿两手，轻轻一拉到坐的位置。小儿能自己用力坐起，头部无后滞现象。30.独坐头身前倾 将小儿以坐资置于床上 独坐 5 秒钟以上，头身向前倾，用手撑床面。 31. 抓住近处玩具 抱坐，桌上放一玩具，玩具如拨浪鼓放在距小儿手掌一侧 25 厘米处，鼓励小儿取玩具。小儿可用一手或双手抓取玩具。32.拿住一方木注视另一方木抱坐，主试者先放一块积木在小儿手中，再放另一块积木于桌上，观察小儿对第二块积木的反应。小儿拿着放在他/她手中的第一块积木，当第二块积木拿近时，目光立即跟随过来， 明
13、确地注视第二块积木。33.对人及物发声（R） 观察小儿在看到熟悉的人或玩具时的发音咿咿呀呀，发出像说话般的声音，小儿对人或玩具“说话”34.见食物兴奋（R） 观察小儿看到奶瓶、饼干、水等食物时的反应当小儿看到奶瓶或母亲乳房时，表情激动，两眼盯着，表现出高兴要吃的样子，此时食物尚未碰到小儿嘴唇。6 月 35.仰卧翻身（R） 仰卧，用玩具逗引小儿翻身。 从仰卧自行翻到侧卧位。36.会撕纸 （R） 将一张 16 开纸放入小儿手中，使小儿能抓住纸的两边，注意观察小儿反应。 能用双手将纸撕破。37.耙弄到桌上一方木抱坐，放一积木在桌子上，小儿易于够到处，观察小儿反应。小儿伸出手去触碰到积木，并且抓握到，
14、要求必须把积木拿起来，离开桌面，而不仅仅只是保持接触。38.两手同时拿住两块积木 坐位，递给小儿两块积木。可以双手分别接两块积木，一手拿一块并同时握在手里至少 10 秒以上。639.玩具失落会找以红球逗引小儿注意，红球放的位置与小儿双眼在一水平上，主试者手提红球，当小儿注意到红球后，立即松手使红球落地，此时主试者的手保持原姿势，观察小儿的反应。红球落地后，幸而立即低下头向地上寻找红球，有寻找球的动作，但不一定找到球。40.叫名字转头 在小儿背后呼唤其名字。 会转头寻找呼叫的人。41.自喂饼干 给小儿一块饼干，示意让吃，而不是吮吸。 自己拿住饼干一口一口吃，是咀嚼。42.会躲猫猫主试者把自己的脸
15、藏在一张有孔的白纸后面（孔直径 0.5 厘米），呼叫小儿名字， 小儿看到后，主试者沿纸边在纸的一侧出现，露出面孔并说“喵，喵”，反复两次，同时从纸孔里看小儿表情。 小儿主动参与游戏，主动注视主试者露脸的地方，高兴地笑，再次露脸时，小儿视线再次转向主试者露脸的方向，或笑。7 月 43.独坐自如 置小儿于坐位稳坐于床上，无须用手支撑能独坐10 分钟以上。44.耙弄到小丸 抱坐，将一小丸放在桌上，鼓励小儿取小丸。能用全长耙弄到小丸，小儿用整个手所有手指都弯曲耙弄，搔抓动作，最后成功地抓到小丸。45.自取一积木，再取另一块抱坐，呈一积木给小儿，抓住后，再呈一积木给他/她。小儿主动伸手去抓到桌上的积木，
16、握住第一块积木后（积木保留手中），又成功地用另外一只手抓住第二块积木。46.积木换手 抱坐，呈一积木给小儿，小儿拿住后再向拿积木的手前呈另一积木给小儿。小儿将第二块积木换到另一手后，再去拿第二块积木，转递时积木直接从小儿一手传到另一只手抓握，没有经过放到桌上或放到嘴里。47.伸手够远处 抱坐，将一玩具放于小儿手恰好够不到的桌面上。 欠身取，并能够到玩具。48.发 da-da-ma-ma无所指 小儿清醒，听小儿发声 会发 da、ma 的声音，但无所指。49.对镜有游戏反应 将小儿置镜前，鼓励小儿看镜中影像。 对镜中影像有拍打、亲吻、微笑等表现。50.能认生人 小儿坐母亲膝上， 观察其对陌生人的反
17、应。 拒抱，哭、不高兴或惊奇等表现。8 月 51.双手扶物可站 将小儿放在床栏杆旁站立着。双手扶栏杆支撑全身重量，保持站立位 5 秒钟以上，胸部不靠栏杆。52.拇它指捏小丸 抱坐，将小丸放在桌上，鼓励小儿取小丸。能用拇指和它指捏起小丸。 能用拇指和它指捏起小丸。53.试图取第三块积木连续出示二块积木后小儿均能拿到，在呈第三块积木鼓励小儿取，前二块仍保留手中。有要取到第三块积木的表示，不一定能取到。54.持续用手追逐玩具以玩具逗引小儿来取，敬爱能够要取到时将玩具移动到稍远的地方。 55.有意识地摇铃 示范摇铃，然后鼓励小儿摇铃。 有意识地摇铃。756.模仿声音 面对小儿作咳嗽、弄舌的声音。 会模
18、仿弄舌或咳嗽的声音。57.懂得成人面部表情 对小儿训斥或赞许。 表现委屈或兴奋等反应。9 月 58.会爬 俯卧，用玩具逗引小儿爬。会爬。爬时仅用手脚或手膝动作，躯干抬高，腹部须抬离床面， 向前爬行。59.拉双手会走 轻拉小儿双手站立，给予支持但不能用力，鼓励小儿向前行走。 可自己用力，协调地移动双腿，向前行走数步（三步以上）。60.拇食指捏小丸 抱坐，将一小丸放在桌上，鼓励小儿取小丸。 能用拇指和食指捏小丸。61.从杯中取出积木 主试者在小儿注视下降积木放入杯中，鼓励小儿拿出。 能自行将积木取出。62.积木对敲 给小儿两块积木，一手拿一块，示范后鼓励小儿敲。小儿能把双手合到中线，用一只手中的积
19、木敲打另一手中的积木， 偶尔相碰不能得分。63.会欢迎、再见 主试者说欢迎或再见，鼓励小儿用手势表示。 能有欢迎或再见的表示。64.表示不要 在小儿面前出示两物，观察其取物时的反应。 小儿对不要之物有摇头或推开的动作。10 月65.拉栏杆站起来小儿坐在围栏内， 较近栏杆处栏杆上放一玩具，鼓励他/她走过去拿玩具。不需他人帮助，小儿能自己手拉栏杆站起到身体完全直立，脚牢靠地站在床上。66.扶栏杆行走 小儿拉着栏杆站起，在稍远的栏杆上放一玩具，鼓励他/她走过去拿玩具。 自行扶住栏杆行走，横走 3 步以上，一边走一边移手。67.拇食指动作熟练 抱坐，将一小丸放在桌上，鼓励小儿取小丸。捏小丸时，用拇指和
20、食指的指端对捏，动作协调，迅速、能熟练地用拇指、食指捏起小丸。68.拿掉扣积木的杯子积木放桌上，在小儿注视下用杯子盖住积木，把手对着小儿，鼓励他/她积木。小儿能主动拿掉杯子，取出藏在杯子里面的积木。69.寻找盒内的东西 积木放桌上，在小儿注视下用杯子盖住积木，把手对着小儿，鼓励他/她积木。 能明确地寻找盒内的硬币。70.模仿发语声 面对小儿摇响盒（盒内有硬币），然后避开小儿将硬币取出，给小儿空盒。 会模仿成人发一、二等字音。71.懂得常见人及物名称会表示对小儿问“妈妈在哪里？”“灯在哪里？”“阿姨在哪里？”等人或物的名称。 会用眼睛注视所说到的人或物。11 月 72.扶物蹲下取物小儿靠围栏站着
21、，将玩具放在小儿脚下的床上，鼓励他/她取。一手扶栏杆蹲下，用另一只手捡玩具， 并能再站起来。73.独站片刻 将小儿置于立位，待小儿站稳后松开双手。 能独自站立 2 秒钟以上。74.打开包积木的纸 用 18 开白报纸在小儿注视下包起一积木，然后打开，再包上，鼓励小儿找。 有意识地打开包积木的纸，寻找积木，将积木拿到手。75.积木放入杯中 示范将积木放入杯中，鼓励小儿同样做。 能有意识地将积木放入杯中。76.模仿推小车 在桌上示范推玩具小车，鼓励小儿推。 能推动小车行进。877.有意识地发一个字音在看到玩具或用具时，不示范，观察小儿的语音反应。有意识并正确地发出相应的字音，可用字音表示一个动作、一
22、个人或物名，如拿、走、姨、奶、鸡等，发音不一定准确。78.懂得“不” 小儿取一玩具玩时，主试者说“不动”、“不拿”，但不要做手势。 会停止拿取玩具的动作。79.模仿拍娃娃 示范拍娃娃的动作，鼓励小儿同样做。 学大人样子拍娃娃。12 月 80.独站稳 扶小儿站立，放松支持小儿的双手。 独自站立 10 秒钟以上。81.牵一手可走主试者牵小儿一只手行走，不要用力，目的是为了使小儿身体平衡，而不是为了支持。能自己协调地移动双腿迈步，但须借成人扶持保持平衡，至少向前迈三步以上。82.试把小丸投进小瓶放一小丸及透明小瓶在桌上，示范及指点将小丸放入瓶内。捏住小丸往瓶内投放，不一定成功。83.全掌握笔留笔道
23、示范用笔在纸上划笔道，然后鼓励小儿自己画。 用手握笔在纸上划，留下笔道即可。84.盖瓶盖 示范将瓶盖盖在瓶子上，鼓励小儿盖，瓶盖应翻放在桌上。 会将瓶盖翻正后盖在瓶上，不需拧紧。85.叫妈妈爸爸有所指观察小儿见到妈妈、爸爸时，是否会有意识地称呼妈妈爸爸。 会主动地称呼妈妈或爸爸。86.向他/她要东西知道给先将一玩具放入小儿手中，然后向他/她要，但不要伸手去拿，应该用语言说明“东西给我”或“给我东西”经要求，把玩具主动给检查者， 并主动松手，将玩具放到主试者手中。87.穿衣知道配合 成人给小儿穿衣时，观察他/她是否配合。 穿衣时小儿合作，如穿衣时有伸手、伸腿等配合动作，不一定很好。15 月 88
24、.独走自如 观察小儿走路的情况。 行走自如，不左右摇摆。89.自发乱画 给小儿纸和笔，不示范，鼓励小儿画画。 能用笔在纸上自行乱画。90.从瓶中拿到小丸 鼓励小儿把小丸放入透明瓶内，然后让小儿将小丸取出，但不能说倒出。 能将小丸拿出或倒出。91.翻书两次 鼓励小儿翻书。 做出翻书动作二次。92.盖上圆盒 示范将圆盒盖盖好，鼓励小儿同样做。 会将盖子盖上，并盖严。93.会指眼、耳、口、鼻、手主试者问小儿“眼在哪儿？”“耳朵在哪儿？” “鼻子在哪儿？”能用手一一正确指出 3 个以上身体部位（3/5）94.说 3-5 个字 观察或询问小儿有意识地讲话的情况。 有意识地说 3-5 个字（妈、爸除外）应
25、将会说的话记录下来。95.会脱袜子 让小儿将袜子脱掉，观察脱袜子的方法。 能有意识地脱下袜子，而不是拉下来。18 个月 96.扔球无方向 示范过肩扔球，鼓励小儿扔。举手过肩扔出球，可无方向，距离检查者一臂远。97.模仿画道道 示范用蜡笔画出一无方向道道，鼓励小儿画。 能画出道道，方向不限。98.积木搭高四块 示范搭二块积木，推倒后鼓励小儿搭（一快一块出示积木）。 搭高四块积木，三试一成。99.正放圆积木入型 在型板圆孔侧放一圆积木，圆孔靠近小儿 不经指点能正确将圆积木放入可孔9板 身体，请小儿把圆积木放进空内，不示范。 内。100.懂得三个投向 请小儿分别把三块积木给妈， 会正确地讲积木送到要
26、求的地方。101.说十个字 观察或询问小儿有意识地讲话的情况。 有意识地说 10 个或以上单字（爸、妈除外），记录会说全部单字。102.白天能控制大小便。观察或询问小儿大小便会否坐盆，并询问小儿白天是否尿湿裤子。经人提醒或主动坐盆大小便，白天基本上不尿湿裤子。21 月 103.脚尖走 示范用脚尖行走，鼓励小儿模仿。能用脚尖行走数步，脚跟不得着地。104.扶墙上楼 在楼梯桑放一玩具，鼓励小儿上楼去取。 能手扶楼梯，熟练地上梯三阶以上。105.玻璃丝穿过扣眼 示范用玻璃丝穿过扣眼，鼓励小儿穿。 能将玻璃丝穿过扣眼 5 厘米以上，不必拉线。106.积木搭高 7-8 块 示范搭高二块积木，推倒后鼓励小
27、儿搭（一块一块出示积木）。 能搭高 7-8 块积木，三试一成。107.倒放圆积木入型板在小儿能正放圆积木入型板的基础上，加纪念馆型板倒转 180 度，圆积木仍在原处，令小儿将圆积木放入圆孔里。型板倒转后，能正确将圆积木放入圆孔内。108.回答简单问题。 主试者问“这是什么皮球？”“那是谁（阿姨）？”“爸爸干什么去了？” 会一一正确回答。109.说 3-5 个字的句子。 观察或询问小儿有意识地说话的情况。能有意识地将 3-5 个字组合在一起，即有意识地说出 3-5 个字的一句话。24 月 110.开口表示个人需要观察或询问小儿是否会用语言表达自己的需要。会说出自己的需要（三种以上）如“吃饭、喝水
28、、玩汽车、上街”等，用语言表达常伴以手势，但仅用手势表示时，不算通过。111.双足跳离地面 示范双足同时离地跳起，鼓励小儿模仿。 能双足同时离地跳起二次以上（双足同时离地，同时落地“。112.穿扣后拉过线 示范用玻璃丝穿扣眼，并用另一手将线拉出。 能将玻璃丝穿过扣眼，并用另一手将线拉出。113.一页页翻书 示范一页页翻书，鼓励小儿翻。 用手捻书页，每次一页，连续三页以上。114.式样办放准三块将三块积木（圆、方、三角形）放在与大型板相应的孔旁，让小儿放入（不得指点，不示范）。能正确一一放入相应孔内。115.说两句以上儿歌 鼓励小儿说儿歌。 不经提示说出二句或二句以上儿歌。116.问“这是什么？
29、”观察或询问家长，在见到某物时，小儿会否自发问“这是什么？”小儿自发提出问题，主动问“这是什么？”117.说常见物用途 分别问小儿碗、笔、板凳、球等三种以上物品的用途（干什么用）。 会说出三种以上物品的用途。27 月 118.独自上楼示范或不示范让小儿上楼，并让他/她不扶楼梯栏杆。不扶楼梯，稳定地上楼梯三阶以上，可两脚放一台阶上。119.独自下楼 示范或不示范让小儿下楼梯，并让他/她不扶楼梯栏杆。 不扶楼梯，稳定地下楼梯三阶以上。10120.模仿画竖道 示范画一竖道（竖线须与小儿身体垂直），鼓励小儿模仿。会画竖线，长度2.5 厘米，垂直歪度与垂直线的夹角应45。144.认识两种颜色 出示红、黄
30、、蓝、绿四色图片，让小儿说出各为何色。 能正确说出其中两种颜色的名称，对认识的颜色做记录。145.懂得“2” 出示两块积木，问小儿这是几块。 能正确回答是 2 块。146.懂得“冷了、累了、饿了”依次问小儿“冷了怎么办？”、 “累了怎么办？”、“饿了怎么办？”能正确回答出：穿衣、休息、吃饭等。147.说出图片 14 样 顺序询问小儿 18 张图的名称。 能正确回答出其中 14 张的名称148.扣扣子 将小儿上衣扣子解开，鼓励小儿自己扣上。 能自己扣上上衣的任何一个纽扣。42 月 149.双足交替上楼示范不扶栏杆双足交替上楼，鼓励小儿模仿。每上一阶都交替用脚（一步一阶），可交替上楼三阶以上。15
31、0.并足从楼梯末级跳下示范站在楼梯末级，双足并拢跳至地面，鼓励小儿跳。双足并拢跳至地面，双足落地后仍并拢。151.模仿画口 示范画一口形，鼓励小儿模仿画。 能模仿画出，所画各角45152.懂得 5 向小儿出示五块积木，请小儿数一数问“这是几块？” 能正确回答。153.说出图形 依次出示积木，问“这是什么形状？” 能正确回答三个图形的名称。154.会说反义词 依次问“火是热的，冰呢？”“马是大的，老鼠呢？” 正确说出 2/3 的反义词。155.会穿上衣 贯彻或询问小儿会否穿上衣。 不需大人帮忙，自己会穿上衣。48 月 156.独脚站 5 秒主试者让小海独脚站立 5 秒钟（不能用手扶物或用身体靠物
32、）。 小孩能独脚站立 5 秒钟以上。157.画人 3 个部位 让小孩用一张白纸画一股全身的人像，不提示、不示范。 画出人体 3 个部位，形状基本正确。158.拼圆型、正方形 主试者让小孩用 4 块塑料拼版拼圆型， 再用两块三角形拼成正方形。 两形状都正确。159.图画中缺什么？2/6给小孩看 6 幅图画，主试者分别问小孩每张图画中缺什么。猫缺胡须，手缺指甲，桌子缺腿，女孩160.苹果一刀切开有几块主试者问小孩“将一个苹果从中间一刀切开有几块？” 2 块。161.能说 4 个反义词主试者分别问：火是热的，冰呢？大象的鼻子是长的，小兔的尾巴呢？头发是黑的，牙齿呢？木头是硬的，棉花呢？冰是凉的；兔子
33、的尾巴是短的；牙齿是白的；棉花是软的。必须全部答对。12162.吃饭前为什么要洗手？ 主试者文小孩吃饭前为什么要洗手。 因为手上有细菌，为了避免生病。54 月 163.独脚站立 10 秒主试者让小海独脚站立 10 秒钟（不能用手扶物或用身体靠物）。 能独脚站稳 10 秒钟以上。164.足尖对足跟向前走 2 米 主试者先示范 小孩能稳当地向前走 2 米165.筷子夹花生米 让小孩用筷子夹花生米，从桌子上夹到盒子里，连做 3 遍。 熟练地夹起三次以上。166.照图拼椭圆形 将先画好的椭圆形放在小孩面前，让小孩将各塑料片按图分别放进去，不要暗示。 全部放对。167.图画中缺什么？3/6给小孩看 6
34、幅图画，主试者分别问小孩每张图画中缺什么。 同 159 项，6 幅图画，说对 3 幅。168.数手指 主试者问小孩一只手有几个手指，如答对，再问两只手有几个手指。 两手有十个手指（心算），如用手指一个一个数不能通过。169.依法、钟、眼睛 2/3主试者问人为什么要穿衣服？家里为什么要有钟？眼睛有什么作用？衣服能保暖；钟能抱时间；眼睛能看人或物。170.认识红、黄、蓝、绿给小孩看红、黄、蓝、吕四种颜色图片，先从非红色开始，避免顺口溜出。 四种全部答对。60 月 171.接球主试者先做示范。主试者与受试者相距一米，将球拍给小孩，让小孩用手接住皮球。小孩用手接住皮球，三次中接住依次即可，用双臂或用前
35、胸接不算通过。172.画人 7 个部位 让小孩用一张白纸画一股全身的人像，不提示、不示范。 能画出人体七个及七个以上部位。173.鸡在水中游 给小孩看鸡游泳图，问小孩“这张图画得对吗？” 要说出图画错的原因，答案应是“鸡不能在水中游。”174 图画中缺什么？ 5/6给小孩看 6 幅图画，主试者分别问小孩每张图画中缺什么。 同 159 项，6 幅图画，说对 5 幅。175.会认识数字 主试者出示图片，随意指出其中的数字（10 以内数字）让小孩认。 小孩全部答对才能通过。176.说出两个圆形的东西 主试者让小孩说出两个圆形的东西。 能说出两个以上圆形的东西。177.桌子、鞋子、房子是用什么做的 ？
36、主试者问小孩桌子是什么做的？鞋是什么做的？房子是什么做的？桌子是木头做的；鞋是用布、塑料或皮革做的；房子是用砖头、木头造的。三题必须全部答对。66 月 178.足尖对足跟向后走 2 米主试者先示范 小孩能稳当地向后走 2 米（六步）。179.画人体 10 个部位让小孩用一张白纸画一股全身的人像，不提示、不示范。画出人体 10 个部位，形状基本正确。180.知道左右 主试者让小孩用左手摸右耳朵，用右手摸左耳朵，用右手摸右腿。 小孩全部做对算通过。181.拼长方形 让小孩用两个三角形拼成长方形。 拼对长方形。182.你姓什么？ 主试者问小孩：“你姓什么？” 必须说对姓，连名带姓不能通过。13183
37、.上班、窗户、苹果、香蕉 2/3 主试者问：人为什么要上班？ 房子为什么要有窗户？ 苹果和香蕉有什么共同点？挣钱或建设国家；透光或通风；水果。三题答对两题即可通过。184.你住哪里？ 主试者为小孩：“你家住在哪里？” 能正确回答街名和门牌号。185.2+3=? 5-2=?主试者分别问小孩：“你有两本书，你妈妈又给你买了三本，你一共有几本书？”；“你有五个皮球，送给别人两个还剩几个？”回答 5 本、3 个。72 月 186.拍球 2 个 主试者让小孩拍球，可以示范。 小孩能连续拍球 2 个以上。187.拼小人 让小孩用型板拼小人，不示范。 在 2 分钟以内全部拼对。188.会写自己的名字 让小孩
38、写自己的名字。 写对自己的名字。189.雨下看书给小孩看雨下看书的图，问小孩这张图画的对不对，如回答“不对”，问哪里错了。 说出：下雨了，不能在雨里看书。190.懂得星期几主试者先告诉小孩今天是星期几，然后说“请告诉我，后天是星期几？明天是星期几？”提问顺序不能颠倒。全部答对才能通过。191.一年有哪四个季节 问小孩一年有哪四个季节？春、夏、秋、冬，。顺序可以颠倒。192.什么动物没有脚 问小孩什么动物没有脚？ 蛇、鱼等没有脚的动物。193.捡到钱包怎么办？ 问小孩：“你捡到钱包怎么办？” 交给失主、警察或家长。194.过马路为什么要走人行道 问小孩：“过马路为什么要欧人行道？” 为了安全。7
39、8 月 195.拍球 5 个 让小孩拍球，主试者可以示范。 连续拍球 5 个以上。196.译码 让小孩译码，主试者先示范。 2 分钟译码 25 个以上。197.图形类比 主试者出示图形，问右边的 4 幅图中哪一幅放在左边空白处合适。 小孩能全部指对才能通过。198.牛、兔缺什么 让小孩看牛、兔图片，问小孩牛和兔子缺什么？ 牛缺一条腿和尾巴；兔子缺耳朵。199.你吃的肉是从哪里来的？ 问小孩“吃的肉从哪里来的？” 是把动物杀了得来的。200.面包是用什么做的 问小孩：“你吃的面包是用什么做的？” 是用面粉做的。201.一元钱等于几角？ 问小孩：“一元钱等于几角？” 等于 10 角。202.倒数三
40、位数主试者先读 3 个数字后示范倒数，然后分别读 238、619、596，每读一组后让小孩接着倒数。三试二对即可通过。84 月 203.拍球 10 个以上 主试者让小孩拍球，可示范。 连续拍球 10 个以上。204.打活结 主试者给小孩一双筷子和一根绳，让其庸绳将筷子用活结捆上。 小孩能用活结将筷子捆上。14205.会画六边形。 主试者出示图形，让小孩模仿画六边形。 形状相同。206.数字类比 主试者出示图形，问右边图形中哪个放在空白处合适。 四张图形全部答对通过。207.一年有几个月？ 问小孩：“一年有几个月？” 12 个。208.寄信时信封上要贴什么？ 问小孩：“寄信时信封上要贴上什么才能寄走？” 邮票。209.衣裤、鞋有什么共同之处问小孩：“毛衣、裤子和鞋有什么相同之处？” 都是穿的。210.儿童节是哪一天？ 问小孩：“儿童节是几月几日？” 6 月 1 日。211.12+9=？ 18+12=?分别问小孩：“你有 12 个皮球，妈妈又给你买了 9 个，一共有几个？”“你有 18 本书，借给好朋友 12 本，还剩几本？”21 个；6 本。
