1、http:/精品资料 第 1 页 共 5 页21.2 二次根式乘除（1）教学设计教学目标 1知识与技能（1）理解 （ a0，b0）和 = （a0 ，b0） ；abab（2）运用 （ a0，b0） ， = （a0 ，b0） 2过程与方法（1）先由具体数据，发现规律，导出 （ a0，b0）并运用它进行计ab算；（2）再利用逆向思维，得出 = （a0，b0）并运用它进行解题和化简（3）最后综合运用以上两个规律进行解题 3情感、态度与价值观学生通过探究 （a0 ，b0）培养学生由特殊到一般的探究精神；让学ab生推导 = （a0，b0 ）以训练逆向思维，通过严谨解题，增强学生准确解题b的能力教学重难点重
2、点： （a0 ，b0） ， = （a0 ，b0）及它们的运用abab难点：发现规律，导出 （a0 ，b0） a一、课堂导入（学生活动）请同学们完成下列各题1填空（1） =_， =_；4949答案：6，6；（2） =_， =_251625答案：20，20；（3） =_， =_103603http:/精品资料 第 2 页 共 5 页答案：60，60；参考上面的结果，用“、0）,并验证你的结论21答案:一、1B 2.D二、313 6三、4 a = 212a验证：a =23221a= = = .3322222(1)a21a教学反思(1)本节难点在于发现规律，导出 （a0，b0） ab（2）关键要讲清 （a0,b0）= ，如 = 或abA(2)3(2)3= = http:/()323（3）在计算和化简中要适时引入最简二次根式的概念，以规范做题。
