1、课题:EXCEL 简介总序第一个教案第一课时课型:新授课目的和要求:通过本次课的学习,掌握 EXCEL 的启动退出及工作界面.教学重点: EXCEL 的启动退出及工作界面教学难点: 界面中公式编辑区,行标,列标.及表示单元格的方法.教学准备:成绩表.教学方法:讲授法,演示法,任务驱动式.教学过程:一、简介 EXCELEXCEL 专门处理表格的软件称为电子表格.功解简介:数据输入,数据运算,”图表”功能,统计分析,决策分析,与数据库进行数据交换优点比较:对成绩表算总分排序,分第三表格处理比较更快,更易更方便.二、本章重点内容:1 工作薄的建立,编辑2 公式与函数3 格式编辑4 数据处理5 图表处
2、理三、本节学习 EXCEL1 启动 EXCEL 方法与 word 相同请学生回答如何启动 word:启动 excel:1 执行”开始”“程序”“miscrosoft excel”2 桌面快捷图标,双击既可 3 单击快速启动栏,内其图标.2 界面扩基本概念与 word 比较异同excel 工作界面的菜单栏,工具栏,格式栏,公编辑区,工作区等组成1 公式编辑区:可实现往表格中填入复杂的,较长内容,公式函数时使用单元格: 表格中每个格子,称为单元格表示方法有 3 种列标 A,B,C,D,E,F,G-Z.AA,AB-AZ.BA,BB-BZ.IA-IZ行标:1,2,3,4,-65535第三行第二列单元格
3、B3 B 列 3 行R3 行 3 列 2(B)cells(3,2) 行 3 列 2(B)活动单元格:光标所在的单元格4 填充柄:活动单元格右方小方块,+拖动可将活动单元格的数据文制列其他单元格中,常用于输入计算公式,函数等5 工作薄,工作表工作薄:book1,book2 等表示正在处理的电子表格保存 book1,book2 文件中 工个表:sheet1,stee2,steet3 电子表相当于书中每一页一个 book 中可有多个 sheet，默认是 3 个 sheet.6 电子表格文件扩展名:xlsword:doc pomerpoint:ppt 网页:htm,html可执行:com exebat
4、小结:通过本次课学习希望大家对 ecxel 有大概了解后记本节较易,学习难度不大学生么一堂课氛比较好,掌握程度较好!作业:阅读 4.2工作薄的建立数据输入总序第二个教案第一课时课型:新授目的和要求: 通过本次课学习数据的输入数学准备:建一简单的工作表”人事档案表”输入内容如下:人事档案表A B C D E F1 科室 姓名 编号 SEX 性别 电话2 办公室 杨原 01001 T 男 073127381233 办公室 李云 01002 T 男 073129842514 财务室 谢云 01003 F 女 073278437215 财务室 谢森 01004 T 男 07318472181 教学重点
5、：建薄与数据输入教学难点：各种类型数据输入法，如电话输入教学过程:1 学习启动 ecxel 方法,单元格表示法2 讲授建立工作薄:两种方法:菜单方式,工具栏方式1 工具栏方式:单击工具栏上的新建按钮,便可新建一工作薄,但建立的是默认工作薄型的工作薄.2 菜单方式:执行”文件”-“新建”-“常用”与工具栏方式效如相同电子表格方案“:建立某种特定类的工作薄其他文档打开工作薄方法:1 执行”开始”-“程序”-ecxel”-找”文件”-“打开”2 执行可找到需要打开的工作薄,再双击打开.2 数据输入:1excel 表格中数据与 word 表格数据区别:word 中表格内填入的数据区别:word 中表格
6、内填入的数据视为:”字符”,不作任何处理,而 excel 会根据内容不同,自动将其设置成相应的数据类型,并按这种类型的缺省风格进行显示或变换,但变换不符合要求时须”类型”设置2 数据类型的种类:数值,货币,会计专用,日期,时间,分数.自定义等,3 各种类型的应用:”文本型”-汉字,英文,符号.“数值型”-无特殊要求的数字“科学记数法”-特别小求特别大的实数日期,时间等格式需在控制面板中先设置好缺省”月-日-年”1A,B,E 列汉字,D 列类文为”本文”,直接键入2e,f,g,列数字或日期外理,eg:01-01-一月一日, 07312738123-7312738123 并且右对齐,解决方法:”类
7、型设置列如 C 列-执行格式-单元格-数字选项卡-文本3 数型型1 整数:直接输入2 带小数的:选”数值”进行设置3 分数:直接键 1/4-1 月 4 日方法应其前键入 0 如 0 1/4 并且 0 与后面分数之间到少空格 4 日期,时间:1 在控制面板中,区域设置”设为中国风格”YYYY-NM-DD”2 同时输入当天日:按”ctrl+;”输入当前时间:按”ctrl+shift+:”小结作业：练习册 P40 填(1)(2),简(1)数据录入总序第三个教案第一课时课型:上机实习课目的和要求:掌握特殊类型数据的输入方法内容和步骤:学校代号 目的地 票数 日期 时间 联系电话X 大连 2 2002/
8、5/4 9:30PM 07319886478Z 上海 4 2002/5/8 10:00AM 073198423214 北京 5 20024/6 11:00AM 073187542311 将上表中的内容输入 sheet1 中,并更名为”预售机票”2 输入第一行数据3 输入目的地和票数4 输入时间(设置 1)列类型为”时间”,及相应的格式”5 输入日期6 输入联系电话本结实习报告数据输入技巧总序第四个教案第一课时课型:新授目的和要求:通过本次课的学习,掌握数据输入中的一些小技巧教学重点:规律数据的自动填充,序列生成器的使用教学难点:序列生成器的使用教学方法: 任务驱动式教学法教学准备:制好本次课学
9、习作该完成的表格效果图月份 数字 1 数字 2 序号 日期年 数据类型jan 1 1 lst 1991 Tfeb 3 2 2nd 1992 Tmar 5 4 3rd 1993 Tapr 7 8 1994 T may 9 16 1995 Tjun 11 32 1196 T教学过程:复习提问:1 怎样输入当前日期,当前时间?2 怎样输入分数,电话号码,编号?3 怎样说数据复制到其它单元格?新授技巧:任务 1:怎样移动方向,使插入点移到其它单元格?数据输完后安插入点自动移至”同列下一个”若要移至同行下一个”执行”工具”-“选项”-“编辑”-“按enter 键移动单元格标识框方向”向右”任务 2:怎样
10、在同一单元格国输入多行文本?“单元格格式”-“对齐”-自动换行”在需换行的地方按”alt+enter”输入,按”撤消”,强制换行,任务 3:怎样在多个单元格中输入同样的数据? 先定这些单元格-在最后选定单元格中输入数据-按 ctrl+enter.任务 4:怎样在连续单元格-在最后选定单元格中输入数据拖动某单夫子格的”填充柄”自动将该单元格的数据复制到拖动过的单元格中.任务 5:规律数据的自动填充:自动填充”类数据:eg 英文序列:1 st,2nd,3rd -英文月份:January,febrnary,march-汉语中: 星期一,星期二,星期三-方法:在某单元格填入该”序列”中的某个值,拖动,
11、填充柄”使自动填充.利用”序列”生成器来填充规律数据eg:”1,2,3-“1,2,4,8.16-“199*-0305,20020305,20010305”方法:1 在某单元格中填入序列初值.2 执行”编辑”-“填充”-序列”产生行/列 类型等差/等比/日期/自动填充 日期单元格日/工作日步长值: 终止值:3 利用”示范”先在某些单元格中填入一些数据,最少 2 个单元格,选定这些初值单元格,再拖动最后选定单元格填充柄,拖动到指定单元格后松开鼠标便按”等差数列”填充数据先按住鼠标右键再拖动填充柄松开,弹出快捷菜单”复制单元格以序列方式填充以值填充 以天填充序列小结:掌握怎样输入数据,特别是使用序列
12、生成器来输入有规律的数据作业,后记:P40 判(1)(2)选(1)工作表的辅助操作,工作簿的保存关闭总序第五个教案第一课时课型:新授目的和要求:通过本次课的学习,掌握工作表的一些辅助操作.教学重点:工作表的隐藏,复制,移动教学难点:如何隐藏与取消隐藏教学方法:教学方法：任务驱动式教学准备:已建好的几个工作表教学过程:一:复习1.怎样自动生成等差数列 1,3,5,7,9,112.怎样生成等比数列 1,2,4,8,16,32二:新授1 工作表的选定一个工作薄中一般有多个工作表,如 P93 面图 4-1 就有 3 个工作表,当前正在处理的工作表为”sheet1”,单击标签条中”sheet2”可切换
13、sheet2,sheet2成为新的活动工作表.当工作表的个数较多时,可能标签条中没有显示出来需要选定的工作表,可以单击 ,滚动显示出你要选定的工作表.2.表名的修改缺省的表名是”sheet+序列”形式,不直观,一般根据工作表内容取一个简单明了的名称.方法:双击标签条中某表名,如”sheet1”,它的背景变成黑色,再单击一下插入点便出现在标签中,然后输入其新的表名.或者:直接将鼠标移到”sheet1”按右键,执行快捷菜单中的”重命名”,也会出现插入点.3.工作表的增加新建工作薄时,缺省的工作表个数为 3,不够时需增加工作表,右击某工作表,如”sheet2”上,执行快捷菜单命令”插入”,亦可选定某
14、工作表,执行菜单命令”插入”“工作表”.4.工作表的删除(1).右击选定选定删除的工作表,执行快捷菜单命令”删除”.(2).先选定待删除的工作表,执行菜单命令”编辑”“删除工作表”.5.工作表的复制.移动(1).定位标签条某个表名,拖动鼠标即可移动工作表拖动时按住 Ctrl 键则可复制整个工作表.(2).若在两个工作薄之间移动工作表,先在标签条中右击待移动的工作表名,从快捷菜单中执行”移动或复制工作表”,在弹出的对话框中,选定接收”工作薄”及其在目标工作薄中的位置.选中”建立副本”,则在目标工作薄中建立原工作表的副本,即为复制.6.隐藏工作表选定工作表,执行菜单命令”格式”“工作表”“隐藏”.
15、7.再现被隐藏的工作表执行”格式”“工作表”取消隐藏”选定工作表.8.设置工作表的背景执行菜单命令”格式”“工作表”“背景”删除背景:”格式”“工作表”“删除背景”9.取消工作表的表格线执行菜单命令”工具”-“选项”“窗口选项”去掉”网格线”前的”.工作薄的保存:(1)”文件”“保存” (2)”文件”“另存为”(3)工具栏上” ”保存按钮工作薄的关闭:(1)单击窗口右上角” ” (2)”文件”-“关闭” (3)Alt+F4小结:掌握今天所学的两大操作作业:练习册 P41 1,(2)(3)(4)数字类规律数据总序第六个教案第一课时课型:上机实习课目的和要求:掌握数字类规律数据的自动填充内容和步骤
16、:学校代号 2006/4/1 2006/4/8 2006/4/15 2006/4/22 2006/4/291 Y Y Y Y N2 Y Y Y Y N4 N Y Y Y Y8 Y Y Y Y Y16 Y Y Y Y Y32 Y N Y N Y1.参照上表,输入 A1 单元格内容2.输入学校代号(提示:采用等比序号填充)3.输入日期(提示:采用等差日期序列填充)4.其它单元格(提示:相同数据单元格可先选定,再统一填入)思考与练习:文本型和数值数型数据缺省的对齐方式有何不同?工作表的编辑总序第七个教案第一课时课型:新授目的和要求:掌握打开工作薄的方法,掌握字符的选定,插入,删除,移动,复制,查找,
17、替换方法教学重点：工作表的编辑方法教学难点:单元格的拷贝,移动教学方法:任务驱动式,讲授法教学准备:调出”准备.XLS”教学过程:一.复习 辅助操作提问:1.怎样将”sheet1”改为”工资表”2.怎样在”sheet1”和”sheet2”中插入一名为”工作情况”的新工作表二.引入新授1.假如我们要对其中的部分内容如”人事档案”中的”职称”进行修改,怎样操作呢?首先应该将其打开,方法:(1)单击工具栏上的”打开”按钮(2)执行”文件”“打开”(3)在”资源管理器”或”我的电脑”双击工作薄图标(可与 WORD 打开文档相对照)2.单元格的操作包括对单元格字符进行增加.删除.修改.移动.复制等操作.
18、编辑单元格中字符:双击某单元格,使插入点出现在该单元格中,即可对单元格内容进行增加,删除,修改等操作.Enter:确定所做修改,即修改有效Esc:取消尚未确定修改:取消已确定修改 Ctrl+Z公式编辑区的使用(1).对单元格字符的编辑操作最好在公式编辑区进行原因:直接在单元格操作更方便,不易死机(2).单击待编辑单元格,其内容便出现在公式编辑区(3).单元格输入公式:显示公式或函数,在单元格中显示其值.提问:怎样限制只能在公式编辑区编辑,而不能直接在单元格中进行.方法:”工具”“选项”“编辑”选项卡单元格内容直接前的”去掉(4)有时需在数据旁作注释,注明为什么要修改,什么时候修改,修改者是谁?
19、可通过”插入”批注来实现.方法:执行”插入”“批注”三.单元格选定,拷贝,移动,剪切复制:方法:1.工具栏”复制”按钮2.”编辑”“复制”3.Ctrl+C4.快捷命令”复制”剪切方法:1.2.”编辑”“剪切”3.Ctrl+X4.快捷命令”剪切”删除Delete:删除光标后的字符Backspace:删除光标前的字符粘贴1.Ctrl+V2.工具栏”粘贴”按钮3.”编辑”“粘贴”4.快捷命令”粘贴”拷贝=复制+粘贴移动=剪切+粘贴选定1.全选 Ctrl+A2.拖选3.选连续对象 Shift4.选不连续对象 Ctrl例题分析 P103 例 4-2 例 4-3 例 4-4小结:作业:P43 填 1,2,
20、3简答题:1,3行列操作总序第八个教案第一课时课型:新授目的和要求:通过本次课的学习,掌握对工作表的一系列操作,如:选定,复制,剪切,粘贴,删除,隐藏,列宽等教学重点：行列操作教学难点:删除列(行),清除内容教学方法：任务驱动式教学准备：已经建好的几个工作表教学过程：一、复习1、单元的选定、复制、拷贝、移动、单切等二、新授1引入列、行的操作是指对行列进行选定、剪切、粘贴、插入、删除、隐藏列宽等基本操作2操作1选定列单击列标，可选中某一列单击某列标后，按住鼠标左键不放，可选按连续多列选定一列后，按住 Shift 键，再单击另一列标，可选择连续多列。选下一列后，按住 Ctrl 键，再单击另外一些列
21、标，可选择多个不连续的列。2插入列先选中某一列，再执行菜单命令“插入”“列”在选定的某次按鼠标右键，执行快捷菜单“插入”若选定某单元格，执行“插入”命令，则会弹出“插入”对话框（1） 整行（2）整列（3）活动单元格下移（4）活动单元格右移3删除列先选中待删除列，执行“编辑”“删除”右击已选定列的某单元格，执行快捷菜单“删除”若选定某单元“删除”操作，则弹出“删除”对话框“整行”：删除选定单元格所在的“整行”“整列”：删除活动单元格所在的“整列”“活动单元格上移”：指删除当前单元格后，同列单元格整体上移一格“活动单元格左移”：指删除当前活动单元格后，同行单元格整体左移4清除内容“编辑”“清除”全
22、部：格式、内容、批注全部删除格式：只删除字符格式内容：删除内容批注：删除批注举例说明5列的隐藏和取消隐藏方法 “格式”“列”“隐藏”“格式”“列”“取消隐藏”6列宽的调整方法：（1）选定某一列后右击，执行快捷菜单命令“列宽” ，在弹出的对话框输入列宽值（2） 选定某一列或其中某一单元格后，执行菜单命令“格式”“列” ，在弹出对话框中再进行具体设置小结通过本次课学习，我们已经掌握了行列的操作，这些操作在以后的学习，要经常使用，请大家上机实习时，多加以练习。作业P44 填（1） （2）简（1） （2）后记操作较易、容易掌握，但仍上机，学生熟悉达到巩固效果。数据录入总序第九个教案第一课时课型：上机实
23、习课目的和要求：再次熟练掌握规律性数据录入方法教学重点：月份的自动生成内容和步骤：将下列的内容输入到 sheet 中，并更名为“家电销售表”月份 TV Washer RefrigeratoryJan 500 120 200Feb 350 100 220Mar 360 90 3009Apr 287 85 320May 2960 1000 3490Jun 230 135 400Total思考：月份的生成、除了用“编辑”菜单中的命令输入，还可用什么方法实现自动输入？数据录入总序第十个教案第一课时课型：上机实习课目的和要求：掌握规律数据的自动填充内容和步骤月份 温度 温度 风向一月份 20 45% 东
24、风二月份 22 40% 西风三月份 24 45% 东风四月份 26 40% 南风五月份 28 32% 东风六月份 30 20% 东风操作技巧规律数据填充：通过填充柄拖曳自动生成实验报告窗口的操作数据安全总序第十一个教案第一课时课型：新授目的和要求：通过对本次课的学习，掌握对窗口的两大操作：冻结和分割，掌握实现数据安全的三级保护教学重点：窗口的操作数据安全教学难点：数据安全的三级保护教学方法：任务驱动式、演示法教学准备：调出建好的“准备.xls”教学过程一、 复习二、 新授引入：当表格的行数多而向后翻动时，标明每列名称的首行将随入将随之将滚走，这时为了对每列数据一目了然，希望首行停在最前面，这时
25、需要对窗口进行分割或冻结（1） 冻结行方法：选定某行，执行菜单命令“窗口”“冻结窗口”效果：往后翻动时，选定行上方的行会停在屏幕上不动（2） 冻结列方法：选定某列，执行菜单命令“窗口”“冻结窗口”效果：往右翻动时，选定列左边的列会停在屏幕上不动（3） 冻结某个区域方法：选定待冻结区域的右下角单元格，执行“窗口”“冻结窗口”效果：若选 D4 单元格执行冻结则 A，至 C3 区域内单元格将被冻结2窗口的分割（1）分割成上下两部分后，翻动下在时上在不动，相当于将下面冻结了，反之亦然方法：将鼠标移到“行拆分框”处，当鼠标指直变成后，拖动鼠标到适当位置便出现左右分割线，拖回到最右边即取消分割3数据安全
26、Excel 提供了三级保护：工作簿级的保护，工作表 级的保护，行列级的保护1行列级保护是通过“隐藏”实现的2工作簿级保护是通过“打开密码”和“修改密码”来实现方法：“文件”“另存为”“工具”“常规选项”其中：“修改权限密码”：指保存改动过的数据时的密码“打开权限密码”：指打开工作簿时，需输入密码“建议只读”：打开时建议以“只读方式”打开3工作表级的保护提供了两种手段：隐藏工作表，保护工作表1隐藏工作表执行“格式”“工作表”“隐藏”或“取消隐藏”2保护工作表执行：“工具”“保护”“保护工作表”“内容”：指工作表数据、公式、批注、格式等“对象”：一般只有编写了程序，建立窗口时才有“对象”“方案”：
27、Excel 数据处理的一种方式保护了就不改动，需改动执行“工具”“保护”“撤消工作表保护”输入正确密码小结：通过本次学习，学会了怎样对窗口冻结，分割，怎样进行数据保护作业：练 P45 选（1） （2） P46（3） （4）后记：“保护工作簿”和“保护工作表”操作相类似，学生在没操作的前提下，认为没有必要进行两次，需上机实践操作。3.工作表级的保护提供了两种手段：隐藏工作表、保护工作表1）隐藏工作表执行：“格式”/“工作表”/“隐藏工作表”2）保护工作表执行：“工具”/“保护”/“保护工作表”“内容”：指工作表数据、公式、批注、格式等。“对象”：一般只有编写程序、建立窗体时才有。“方案”：exc
28、el 数据处理的一种方式。保护了就不能改动，需改动要执行：“工具”/“保护”/“撤消工作表保护” 。小结：通过本次学习，学会发怎样对窗口冻结，分割，怎样进行数据保护。作业：练后记：“保护工作薄”和“保护工作表”操作相类似，学生在没操作的前提下，认为没有必要进行两次，需上机实践操作。公式与函数总序第十二个教案第一课时 课型：新授目的和要求：了解各种运算符号，掌握公式的使用方法教学重点：公式的使用教学难点：运算符号的使用教学方法：任务驱动式，演示法教学准备：调出“准备。XLs”教学过程一：分析、引入在“准备。xls”中，应发工资、实发工资空着，为什么？因为它们不必直接手工输入，而可通过计算产生。如
29、何计算？从现在开始学习“公式和函数”来解决这类问题。一）运算符号：1.算术运算符：+、-、/、*、%如：2+3 2*3 2/3 232.比较运算= 、 、=、=10000” ） ” 说明：（1）直接统计用 COUNT（）（2）等于某个特定值用 COUNTIF（）（3）比较某个特定值的大或小需用“”括条件（4）对复合条件分生成 2 个或多个语句Sumif（条件范围，条件，求各范围）分析 sumif 中条件范围，条件 ，求和范围，三者含久及关系分析 P114 例 4-12操作（1） 删除 12 行后多余数据 （2） B12 填“人事科”D12 中“=sumif（$B2：$B11， ”人事科“D2：
30、D11） ”并复制到同行中其他单元格（3） B13 填“财务科”D13 中“=sunif（$B2：$B11， “财物科” ，D2：D11）“并复制到同行其他单元格中。（4） 在 B14 填“教务科“ D13=sunif（$B2:$B11， ”教务科“D2：D11） ”并复制在同行的其他单元格中（5） 在 B15“补助=100”D15“=sumif（$E2:$E8,”100” ，D2：D11）（6） 在 B16“补助100”D16=sumif（$E2:$E11“100” ，D2：D11）说明：（1）“$B2：$B11”为条件区域$：“加;$符号，当希望”列名“在复制时保持不变，则在列名前加$号则要行号不变，则在行名前加“$”$A$2：行列均不变 $B2：列不变 B$2：行不变带$单元格标示法为“绝对地址法” ，不带$号称“相对地址法”小结，练习：Count（2，3，AB）Count（“练习” ， “计算机” ）作业 P46 三（1） （2）后记：$的理解有一定的难度
