1、,童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。,教学目的 1.使学生理解童话的想象和夸张的艺术特点。 2.使学生认识封建统治者的愚蠢和虚伪。,体裁介绍,分层设标，整合释疑。,1 请你介绍一下作者及写作背景。,2 圈点标示疑难字词。,3 这篇童话是围绕什么展开故事情节的？又是怎样展开 的呢？,4 如果第一自然段用小标题“皇帝爱新装”，也用类似的小标题给课文故事拟个提纲。,安徒生（18051875）全名是：汉斯克利斯坦安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻
2、译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。,作者简介,炫(xun)耀 骇(hi)人听闻 陛(b )下 滑稽( j ) 御( y )聘(pn ),1.正音,检查预习,2.词语解释,钦差大臣：,由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。,指官衔、学衔等称号。,骇人听闻：,头 衔：,使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。 骇:震惊,3.一字多音,更衣（ ） 更多（ ）,更衣的更：念 ，当“改换”讲。辨析与“更多”的“更”，念，当“越发”讲，音、义都
3、不相同。,自称（ ） 相称（）,自称的称：念 ，当“说”讲。辨析与“相称”的“称”，念，当“适合”、“配得上”讲，音、义都不相同。,阅读课文,思考下列问题:,1、按照皇帝“爱新装 做新装 看新装 展新装”的顺序，理清本文结构层次。,结局,展新装,看新装,爱新装,做新装,一、引子,二、开端,三、发展,四、高潮、,分组探究，拓展提升。,1 找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句,并思考这句话有什么作用？,2 在根本不存在的“新装”面前，皇帝 大臣及老百姓一开始为什么都不敢说真话？最后作者为什么由一个小孩子说出了真话？,3 这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个
4、“骗”字进行活动的。,2、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句,并思考这句话有什么作用？,“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”,这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。,3、这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。,骗,助,传,揭,受,昏庸、愚蠢,虚伪、自私,怕被嘲笑、怕被杀头,天真烂漫、无私无畏,分类反馈，综合评价。,1 读了课文之后，你觉得谁是最可笑的？谁是最可恨的？谁是最虚伪的？谁又是最可爱的？并简述理由。,2 两位诚实的官员为什么抢先介绍（ ） A 故意蒙骗皇帝 B 替骗子说话 C 他们没有看出骗子的花招 D 为了证明自己是称职的,3、对文中“诚实”一词理解正确的是（ ）,A 褒义词表示两个官员忠诚老实 B 两个官员欺骗了皇帝，用词不当,C 这里是褒义词贬用，带有讽刺意味,谢谢莅临指导,再见！,
