1、J an1 20102010年 1月东南大学学报 (哲学社会科学版)Vol1 12 No . 1中图分类号 G812 . 3 文献标识码 A 文章编号 16712511 X ( 2010 ) 01201192047第 12卷第 1期 Journal of Southea st University ( Philo sophy and Social Science)南京高校与社区体育资源共享意愿调查研究陈 瑜 ,张惠红 ,张一弛(东南大学体育系 ,江苏南京 210096)摘 要 现今 ,我国体育资源发展不平衡的状况已得到越来越多的关注 ,高校校园里聚集了大量体育人才、科技信息和场地器材设施 ,相
2、比之下 ,社区体育资源显得微薄无力 ,人均占有量相当匮乏。本文运用文献综述、专家访谈、问卷设计以及数理分析等方法寻求高校与社区间体育资源共享的结合点 ,旨在为社会体育资源优化配置提供有价值的参考和借鉴。关键词 高校 ;社区 ;体育资源 ;共享随着第二十九届奥林匹克运动会在北京的顺利体的应变和创新能力。从实现过程上看 ,它追求在召开 ,全社会给予体育前所未有的关注。中国奥运整个管理过程中最大限度地实现资源共享 ,以达到代表团勇夺 101枚奖牌 ,使我国成为名副其实的体将最恰当的资源在最恰当的时间传递给最恰当的使育大国。奥运会上中国人展示自己、证明自己 ,实现用者 ,有效实现资源要素的价值转移之目
3、的。了百年奥运梦想 ,但我们从体育大国到体育强国的目前 ,我国关于高校与社区体育资源共享的研征程还有漫漫长路。冷静思考后 ,我们发现是应该究 ,大多侧重于高校的“供”和社区的“需” 的结合 ,让体育回归真谛 ,回归百姓生活的时候了。只有全而对于高校的“需”和社区的“供” 则少有关注和研面提高国民素质的国家才可以成为真正意义上体育究。前哈佛大学人类学系专家 Jim Moore认为共享强国 ;只有让每个人在生活中都能感受“更高、更快、和无私帮助是本质上不同的行为范畴 ,不应该被混更强” 的自我超越 ,才能使真正的奥林匹克精神得到淆。他认为 ,极端的自私 ,或者试图绝对地利他都不体现。从 2 0 0
4、 9年起 ,国务院批准每年 8月 8日为能充分共享。因此 ,资源共享并不是单一地强调双“全民健身日” 。群众体育面临着千载难逢的发展机方或多方共同拥有、共同使用 ,而是同时包含了参与遇 ,但这也对社区体育提出了更高的工作目标和要各方的付出并通过共享获得利益。所以 ,真正良性、求。目前 ,社区体育事业存在着诸多的问题 ,怎样利稳定、持久的体育资源共享必须制定有关的规则、程用丰富的高校体育资源优势 ,让其支持、参与到群众序和协议 ,并设置相应的管理机构和配备一定的管体育和社区体育建设中去 ,并从此共享行为中获得理人员。双方互惠互利的良好效果成为我们研究的方向和目 (二 )资源共享的原则标。本文选取
5、南京鼓楼区 1 2所高校、个街道为问 1 .合法原则。在实施体育资源共享的全过程卷调查的对象 ,旨在得到真实可信的数据和结果 ,为中 ,高校、社区一定要深入了解并严格遵守相应的法今后高校与社区体育资源互动提供参考和借鉴。律法规 ,在允许的范围内操作共享相关事宜 ,发挥资源优化配置优势 ,只有这样才能更好地享用自身拥一、关于资源共享有的合法权益 ,并在此过程中受到法律保护。(一 )资源共享的含义 2 .自愿原则。在高校与社区体育资源实施共享资源共享是人类互惠交换行为的一种 ,是指组时 ,如果没有相关法律、法规的要求和制约 ,则双方织在其组成、功能、机制上对共有、共存、共同的主动需要本着自愿合作的
6、态度。这也是资源共享合作的追求 ,组织成员之间相互协调行动 ,并运用控制、规前提。在这方面 ,要重点做通高校的思想工作 ,使他范等手段进行资源的优化配置。资源共享是以实现们认识到自身有责任参与到群众体育的工作中 ,有资源优化配置和价值创造为目标 ,以信息为基础 ,以义务为社区的居民提供便利和帮助 ,并且在共享过合理的组织结构为支撑 ,以技术为手段 ,提高组织整程中也能受益。双方都有积极、自愿的共享意愿 ,是收稿日期 2009 - 09 - 21基金项目 江苏省社会科学基金项目“学校体育资源共享研究” (08 Y58012)成果之一。作者简介 陈瑜 (1958) ,男 ,江苏海门人 ,东南大学体
7、育系教授 ,硕士生导师 ,研究方向 :体育教育训练学。120 东南大学学报 (哲学社会科学版) 第 12卷进一步开展体育资源共享工作的重点。 续表 13 .协商契约原则。契约一般都有法律责任条款将双方予以制约 ,若一方违反则要对另一方予以补偿 ,使另一方不能因他方违约而遭受损失。资源共享双方高校和社区 ,共同协商确定共享协议具体内容 ,共同履行协议 ,双方平等互利 ,又都受到契约的约束和保护。4 .公益性共享和盈利性共享相结合的原则。对于由国家投资取得的体育资源 ,原则上应采用公益性共享以造福全社会大多数成员 ,而由单位或个人投资取得的体育资源 ,如果资源拥有方不愿意实行公益性共享 ,可以实行
8、盈利性共享。序号1011121314151617181920因 素室外场地假日开放学校承办协办社会体育培训班俱乐部学校借用社区体育场馆运动器材学校邀请社区特色民间活动进校园操场假日开放室外场地早晚开放室外场地白天开放学校体育活动讲座对外开放室内场馆早晚开放室内场馆白天开放操场白天开放合计累计分数56555553525252454432281084百分比5. 175. 075. 074. 894. 804. 804. 804. 164. 062. 952. 58100累计百分比56. 8261. 8966. 9671. 8576. 6581. 4586. 2590. 4194. 4797. 42
9、1005 .共享共赢原则。资源共享不仅是要让双方在共享过程中利益最大化 ,还要尽量保证国家利益和社会利益的均衡 ,以整合资源、提高资源利用效率来促进国家、社会和共享各方利益的不断提升。高校拥有丰富的体育基础物质资源 ,可以缓解社区这方面的窘困 ;社区有更大的群众体育市场待开发。双方在共享过程中 ,会发现更多值得关注和投入的合作领域 ,并对彼此的体育发展起到很大的促进作用。(二)社区体育资源与高校共享意愿选择分析对 7个街道中邻近高校的 30个社区发放社区与高校体育资源共享结合点意愿选择问卷 ,对回收的问卷运用 SPSS13 . 0进行帕累托分析 ,选取 80 %最佳效益部分 ,得出一些主要因素
10、 ,统计结果如表 2。表 2 :社区工作人员对于高校与社区体育资源共享意愿选择的统计6 .可操作性原则。体育资源共享旨在提高资源共享的效率 ,将各种因共享发生的费用降到最低 ,达到资源利用综合效益的最大化。可操作性原则是资源共享存续的根本 ,任何一项制度、机制和操作方法若缺乏可操作性 ,即使它再先进 ,也只能是空中楼阁 ,没有存在的实际价值 ,最终必将被淘汰。二、南京鼓楼区高校与社区资源共享调研(一 )高校体育资源与社区共享意愿选择分析对 1 2所高校发放高校与社区体育资源共享结合点意愿选择问卷 ,对回收的问卷运用 SPSS1 3 . 0进行帕累托分析 ,选取 8 0 %最佳效益部分 ,得出一
11、些主要因素 ,统计结果如表 1。表 1 高校专家对于高校与社区体育资源共享意愿选择的统计序号12345678910111213141516171819因 素室内场馆假日开放学校专业人员给予社区健康知识普及学校帮助培训社区体育指导员工作者相关健康讲座开放操场假日开放室外场地假日开放操场早晚开放学校借用社区体育场馆运动器材学校专业人员帮助社区组织指导活动室内场馆早晚开放社区专业人员帮助高校组织指导活动室外场地早晚开放学校邀请社区特色民间活动进校园学校承办协办社会体育培训班俱乐部大众体质测试服务健身器材器械租用学校体育活动讲座对外开放操场白天开放室外场地白天开放累计分数169165162158158
12、1561531491451391321271101029695918268百分比6. 706. 546. 426. 266. 266. 186. 065. 915. 755. 515. 235. 034. 364. 043. 803. 773. 613. 252. 70累计百分比6. 7013. 2419. 6625. 9232. 1838. 3644. 4250. 3356. 0861. 5966. 8271. 8576. 2180. 2584. 0587. 8291. 4394. 6897. 38序号 因 素 累计分数 百分比 累计百分比 20 室内场馆白天开放合计6625232. 621
13、00100123456789相关活动互动开放感受对方体育气氛学校专业人员帮助社区组织指导活动学校帮助培训社区体育指导员工作者社区专业人员帮助高校组织指导活动学校专业人员给予社区健康知识普及健身器材器械租用操场早晚开放室内场馆假日开放大众体质测试服务6664646463626159576. 095. 905. 905. 905. 815. 725. 635. 445. 266. 0911. 9917. 8923. 7929. 635. 3240. 9546. 3951. 65(三)高校与社区体育资源共享意愿选择综合分析分析两份问卷所得结果 ,选出重叠的 13项共享结合点再一次进行帕累托分析 ,得
14、出最后 10个最具效益的结合点 ,分别是 :学校专业人员给予社区健康知识普及、室内场馆假日开放、学校帮助培训社区体育指导员工作者、相关活动互动开放感受对方体育气第 1期 陈 瑜 ,等 南京高校与社区体育资源共享意愿调查研究 121氛、操场早晚开放、室外场地假日开放、操场假日开放、学校专业人员帮助社区组织指导活动、学校借用社区体育场馆运动器材、社区专业人员帮助高校组织指导活动。图 1、图 2为数据分析帕累托图。图 1 高校与社区的供需意愿结合因素的帕累托图图 2 供需选择因素的帕累托累计百分比分析图三、高校与社区体育资源共享意愿选择分析(一)体育文化氛围的互相感染和影响高校的体育场地设施、体育竞
15、赛活动、体育协会组织以及体育文化精神共同创造了高校校园内浓厚的体育文化氛围 ,在这里高校师生在现代体育精神的指引下 ,在各类体育竞赛协会的组织下 ,科学、健康地开展体育活动 ,社区居民在高校参加体育锻炼 ,能更好地培养体育意识 ,能更便利地得到其他锻炼者的帮助 ,能更大程度地享受到体育锻炼的乐趣。高校的师生也会在社区群众的热情参与中 ,更深刻地体会到体育在人们生活中的重要地位 ,并被他们渴求健康、寻求快乐体育的良好身心状态所感染。(二) 健康知识信息的互通交流从问卷分析得出 ,高校与社区都有互相支持交流体育信息、健康知识的强烈需求。高校可以担负起全民健身的宣传工作 ,要广泛宣传、积极倡导体育活
16、动 ,想方设法增强居民的体育意识 ,让健康第一 ,体育强身的观念更加深入人心 ,使更多的人加入到健身的热潮中来。让体育专业人才多融入社区工作 ,用专业知识指导、帮助锻炼者 ,为他们选择适合个人的运动项目 ,设计合理科学的运动处方。另外 ,科研室、实验室有大量的仪器设备 ,完全可以参与全民健身的测试工作 ,也可从中得到大量科研素材 ,实现双向共赢。(三) 学校场馆周末假期的对外开放从问卷中得出 ,社区完全可以理解在平时学校的教学训练对场馆设施的需求 ,并不会在工作日要求资源的共享 ,而更加愿意在周末和节假日能够进入校园 ,分享社区所不具备的高品质体育设施、器材和相应配套软件。利用高校资源服务于社
17、区体育健身娱乐 ,在促进体育产业发展的同时 ,也补充了高校体育发展的资金需要。高校以有偿的形式向社区居民提供体育健身娱乐服务 ,补充了高校体育发展的经费所需 ,保证了体育场地设施的更新与维护 ,从而为社区居民提供更完善的健身服务。(四) 社区体育指导员的培养高校体育教师一般是由体育教育专业的大中专毕业生或者是具有一定执教经验的运动员、教练员担任的 ,具有一定的体育理论和运动方法等相关专业知识 ,完全能够胜任社区体育发展的需要。高校体育教师通过参与社区体育活动 ,活跃丰富了社区生活 ;通过宣传、示范、传授健身理念、健身知识、健身方式方法 ,使更多人受益。此外 ,高校拥有多样化的人才、丰富的信息资
18、源 ,完全有能力担负起社区指导员晋升的培训工作 ,为他们提供帮助 ,借以改进社区体育指导员的比例失衡问题。(五) 社区体育资源的开放社区体育的发展程度较低 ,缺乏人、财、物等资源 ,似乎社区体育的事情与学校体育不相关。而且在很多方面 ,学校体育处于优势地位 ,社区体育不能为学校体育起到什么作用 ,学校体育也不可能到一个发展水平不如自己的社区体育那里去寻得支持和帮助。其实这种想法是不科学的 ,资源的含义范围广阔 ,不能单单看到人力物力的单一层面。从问卷的结果来看 ,高校也很需要共享社区所用的体育资源 ,需要互相的体育文化氛围的感染 ,体育理念的交流 ,等等。社区的不同人群 ,复杂的结构也会给高校
19、长期以来单一的体育运动形式带来新鲜和触动。我们要用发展的观点看待事物 ,随着国民经济的发展 ,基础建设的完善 ,福利事业的进步 ,有朝一日 ,社会体育资源很有可能变为优势方。社区拥有更多122 东南大学学报 (哲学社会科学版) 第 12卷有利资源 ,行政管辖内企事业单位、学校等等需要得到社区的支持和帮助 ,新一轮资源共享又会产生。所以这种资源共享的模式既是相对稳定的又是动态的 ,它并不是一成不变的 ,随时需要我们及时调整和改进。114 - 115 . 4 王子平 ,冯百侠 ,徐静珍 .资源论 M .石家庄 :河北科学技术出版社 , 2001 . 5 汝宜红 .资源管理学 M .北京 :中国铁道
20、出版社 , 2001 . 6 卢闻君 .高校体育资源配置简论 J .首都体育学院学报 ,2002 , 14 ( 03) : 25 - 26 . 参 考 文 献 7 李迎春 .关于高校与社区体育资源共享 J .南京体育学院学报 , 2002 , 16 ( 04) : 16 - 17 . 1 夏正农 .辞海 M .上海 :上海辞书出版社 , 2001 . 2 中国社会科学院语言研究所词典编辑室 .现代汉语词典 M .北京 :商务印书馆 , 2005 . 3 夏东生 ,胡德堂 ,杨春 .构建学校与社区体育资源共享模 8 李娟 ,牛静 .论学校体育与社区体育的互动 J .体育学刊 , 2005 , 1
21、2 ( 03) : 95 - 97 . 9 潘苑 ,金晓阳 ,蒋荣 ,等 .高校建立社区体育俱乐部的研究(一) J .南京体育学院学报 , 2006 , 20 ( 03) : 19 - 21 .式的初步研究 J .吉林体育学院学报 , 2006 , 22 ( 04 ) :徐子方教授艺术与中国古典文学等书出版本刊讯 近日 ,本刊主编 ,我校艺术学院博士生导师徐子方教授所著艺术与中国古典文学由人民出版社出版。该书是艺术学院“六朝松” 艺术文库的第一册 ,是徐子方教授多年从事艺术学和中国古典文学研究成果的集中体现。另据报道 ,值东南大学学报 (哲学社会科学版 )暨“艺术学研究”栏目创办十周年之际 ,
22、由徐子方教授主编的美学与一般艺术学新论一书也于近期由东南大学出版社推出 ,该书为本刊“艺术学研究”栏目创办十周年论文集萃 ,也是自国内第一个二级学科艺术学博士点在东南大学诞生以来 ,美学与一般艺术学研究这块学术阵地研究成果的历史性检视。flexible 2attit figure dealingmeet h typical charactershysicalheir environmentcultivation.Taoist detail t SuntWukongnkeygivenalsot regarded asW E I Chon g2x i n , S U N L i n g2y u 9
23、3FU J i an2z hou 98changing f rom t he t raditio nal historical romance to t he neo2histo rical ro mance and t hen to t he narratio n of daily life.H E Gen2mi n 103 W A N G J i a2hon g , J I A N G Guo2mi n 108In t he reform of P. E. curriculum t here are p roblems such as vague teaching o bjectiviti
24、es , lacking substantial content , over2S H E N H ui , Z H A N G H ui2hon g , N I N G Chan g2f en g , Y I N Hon g2son g , L I X i ao2z hi 112C H E N Yu , Z H A N G H ui2hon g , Z H A N G Yi2chi 119( 16) An analysis of the image of Monkey King YA N G Yan g 83 In t he J ourney to t he W est , t he bir
25、t hplace of Mo nkey King changed f ro m western China to t he so ut heast to better reflect t hesymbolic meaning of t his image and fit t he cult ural backgro und. Vario us element s are involved in t his creation , which reflect s aa celestial being is emp hasized , which indicates a noticeable clu
26、e as to t he connection between t he original writer and t hereviser. On t he whole , t he st udy of t he Monkey King should be made in t he relatio nship between t he t hinking mode and t heaest hetic value of times.( 17) The cultural implication of gender in novels of love bet ween man and deityLo
27、ve between man and deity (fairy maiden) is an important t heme in classical Chinese literat ure. This t hesis analyzes f ro mt he gender aspect t he characteristics and f unction of t he two sexes as well as t he interactio n between t he two sexes in novels. Italso analyzes t he surface and deep st
28、 ruct ure of love between man and deity , and reveals male chauvinism hidden under t hesurface of t he sto ries. On such a basis , it point s o ut t he writersconcept of gender and p sychology of writing.( 18) Modern and contemporary transf ormation of Chinese historical novelsAs an impo rtant categ
29、o ry of fiction , Chinese historical novels underwent a t ransfo rmation in t he late Qing Dynasty ,Co rrespondingly , t he attit ude of writers changed f ro m respecting official stand to respecting bot h official and peoples stand ;t he co ntent t urned f rom p resenting historical event s to desc
30、ribing t he o rdinary people , which indicated t he modern andcontempo rary t ransformatio n of Chinese histo rical novels.( 19) The handling of reason and emotion and conceptual change in novels of late Qing DynastyDeeply rooted in ideological and cult ural backgro und , novels are always t he refl
31、ection of bot h society and writersunderstanding of t he world. The novelist s in t he Ming and t he Qing Dynasties , by expo sing t he social malp ractices ,distinguished t hemselves in establishing a new relatio nship between reason and emotion. U nder t he influence of bot h Chineseand western en
32、lightenment t hought s , t here appeared t he aest hetic tendency of revealing reaso n t hrough t he descriptio n ofemotion , and advocating reaso n o n t he fo undation of emotio n. This new unity of reason and emotio n also accelerated t helocalizatio n of t ragedy concept in China.( 20) An inspec
33、tion on ref orm of P. E. curriculum in basic educationemp hasis o n teaching form and superficial teaching assessment . The revisio n of curriculum standards must take intoconsideration t he above mentio ned aspect s. At p resent , t he p riority is to speed up t he revisio n and supplement of t he
34、newcurriculum standards , st rengt hen teacher t raining , accelerate t he reform of P. E. curriculum in rural schools and co mpileteaching material co rresponding to t he new curriculum standards.( 21) An experimental study on united teaching model of intra and extracurricular orienteering activiti
35、esBased o n t he united teaching model of int ra and ext racurricular orienteering activities , t he p resent experiment is to examinewhet her t he inst ructional model in o rienting class can be effectively extended into ext racurricular , ext ramural , and outdoo rconditio ns.( 22) A research on g
36、raduate studentsphysical exercise and education in Jiangsu Province J I N Kai 116A survey o n graduate st udent s of Jiangsu Province showed t hat t heir p hysical educatio n was worrying. All colleges anduniversities did not offer courses on p hysical educatio n. Many st udent s lived an irregular
37、life , blindly believing t hey werehealt hy eno ugh and paying little attention to p hysical exercise. The mo st direct reason , however , lay in t he curriculum. Onlyby offering t he course of p hysical education in a scientific way and p romoting graduate st udent s doing p hysical exercise can it
38、 beexpected t hat t hey imp rove t heir fit ness and fo rm the lifelong habit of p hysical exercise.( 23) An investigation on sports recourses sharing bet ween universities and local communities in NanjingThis paper makes an investigatio n o n t he disparate develop ment of sport s reco urses in Chi
39、na by taking samples f rom so meuniversities and co mmunities in Nanjing. The plenty of PE talent s , spo rt s info rmation , field facilities and equip ment inuniversities offers a sharp co nt rast to t he lack of sport s resources in local communities. On t he basis of literat ure review ,interviews wit h expert s , questionnaire design and mat hematical analysis , t he aut hors intend to find a combinative point fo rspo rt s recourses sharing between universities and communities , t hus p roviding reference for t he mo st optimum dist ribution ofspo rt s recourses.125
