1、1计算机动画制作初步说课稿一、说教材计算机动画制作初步是教育科学出版社信息技术基础教材第五章的内容。它是教材关于 Flash 软件知识的初步认识，贯穿着以后几节课的动画制作知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用 Flash 软件的基础。本课主要是掌握 Flash 软件的基本操作、会用逐帧动画的制作简单的动画。在设计这一课时，除了对课本知识的学习外，还要培养学生的正确审美情趣，开阔学生的眼界，激发学生敢于动手操作，自我创新能力，进而提高学生的信息素养。 二、教学目标1、学习目标：（1）掌握 Flash 的基本操作（2）了解 Flash 动画的制作原理和基本方法（3）能利用逐帧动画制作“小人行走动
2、画”过程与方法：通过观看演示、自学探究、小组协作学习用 Flash 制作逐帧动画。情感态度与价值观：培养学生的个性审美观，培养学生体验探究问题和学习的乐趣。三、教学重点与难点重点：Flash 软件制作逐帧动画。难点：Flash 软件的各种工具的使用方法。四、教法阐述本课采用的主要教学方法有是“学、启、练”五环节的教学模式。通过学生自学答疑、合作探究、重点巩固、当堂训练、拓展演练的方式教学。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动为主动，愉快学习。使课堂能在生动、有趣、高效中进行。五、学法指导为培养学生良好的学习习惯，配合上述教法。引导学生采用自学
3、答疑，合作探究，重点巩固，当堂训练，拓展演练的学习方法，引导学生以练为主，通过学生自身的实践动脑动手来学习新知。六、教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合高一年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：（一）创设情景，导入新课（二）任务驱动，学一学，做一做（三）归纳总结具体阐述2（一）创设情境，激情导入首先教师给学生看一段用 Flash 做的小人动画，学激励学生学习动画制作。此环节的目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，又提出明确的任务，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务。（二）任务驱动，学一学，练一练在创设了情境，明
4、确了学习任务后，让学生带着问题，一步步的在实践中摸索，来获取新知。在此我主要设计了四种学习方法：1、自学答疑 2、合作探究 3、动手制作 4、教师巡回指导。一环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断的尝试中得到新知。学生把教材、同学、老师都作为学习的帮助者，让学生明白获得知识的途径有各种各样的。（三）归纳总结下课前五分钟，总结这节课的所学内容，教师可以用“这一节课，我学会了”这样的形式让学生总结。七、设计理念在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想： 1、采用“学、启、练”五环节教学模式。2、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式，获取信息，掌握操作。3、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了适当的情景，以此让学生不知不觉在情景中积极主动地接受任务。
