1、 1第一章 第一节 地球和地球仪导学案 第 1 课时科 目：七年级地理 编写人： 审核组长：时间：2010 年 月 日温馨寄语：相信自己，我能行！【学习目标】1、了解人类认识地球形状的过程，知道地球是一个球体，会用相关数据说明地球的大小。2、知道地球仪是地球的模型，了解地球仪的基本构造。3、初步学会在地球仪上识别纬线，两极和赤道。4、知道纬线的特点、纬度的划分及南、北半球的划分。【学习重点】1、地球的形状和大小。2、纬线的特点、纬度的划分以及南、北半球的划分。【学习难点】1、 纬线的特点以及维度的划分。2、 纬度的大小变化规律以及纬度的大小与位置的关系【学法指导】1、 依据导学案中的学习目标认
2、真阅读课本，并且在课本上做标记。2、 在合作探究时，要积极主动，多交流，多思考，多发言。【知识链接】在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个明亮的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。但是，我们居住的地球到底是什么样？我们自己却看不见。站在地球表面，我们无法看到地球的整体面貌。不识庐山真面目，只缘身在此山中啊。那么古代人是怎样了解地球是一个巨大球体的呢？时至今日，我们能在自然界找到哪些可以证明地球是球体的证据呢？【学习过程】（一）自主学习导学一、地球的形状和大小1、阅读课本 P2 图 1.1，了解人类对地球形状的认识过程。葡萄牙航海家 麦哲伦环球航行成功证实了地球是一个球体。地球的卫星
3、照片确证地球是一个球体。22、地球的平均半径是 千米，地球表面积为 亿平方千米，地球的最大周长约为 千米。3、人们仿照地球的形状，并按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型叫做 。二、纬线和纬度1、纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的 。 是最大的纬线圈。观察地球仪上的纬线或课本 P6 图 1.112、纬线的特点：所有的纬线都是 ；长度 ， 最长；都指示 方向。3、纬度的划分：以 作为 0纬线，向南、向北各分做 。赤道以北的纬度称为 ，用字母“ ”表示；赤道以南的纬度称为 ，用字母“ ”表示；（二）合作探究研讨 1、地球仪上能划多少条纬线？2、纬度从赤道开始，分别向什么方向排列？范围是多少？有什
4、么规律？3、纬度相同的纬线有几条？怎样区分？用什么符号表示？有没有不做标注的纬线？4、纬度最大值的纬线有什么特征？出现在哪个地区？5、看课本 P12 图 1.20，找出北回归线、北极圈、南回归线、南极圈，它们的度数各是多少？6、看课本 P6 图 1.9，赤道纪念碑位于哪儿？（三）拓展延伸巩固1、看课本 P7 图 1.12，看看地球上的南半球和北半球是如何划分的。赤道以北是北半球，赤道以南是南半球；也就是说，南、北半球的分界线是 。2、讨论课本 P34 页第一题的两个实例，看它们能够作为地球是球形的证据吗？3、低、中、高纬度的划分：低纬度：0-30 中纬度：30-60 高纬度：随堂练习：1、关于
5、地球形状的叙述，正确的是：（ ）3A、棋盘似的正方体 B、倒扣的盘子C、球体 D、圆形2、下列可以证明地球是球体是：（ ）A、在海边看到从远方驶来的帆船总是先看到桅杆，再看到船身B、月食照片 C、站得高，就看的远D、地球的卫星照片 3、地球的平均半径是：（ ）A、6378 千米 B、6371 千米 C、6357 千米 D、4 万千米4、地球的表面积是：（ ）A、5.1 亿平方千米 B、5.1 亿千米C、5.1 亿立方千米 D、5.1 平方千米5、人类的家园是指：（ ）A、每个人的家庭 B、自己的家乡C、我们的祖国 D、地球6、关于地轴错误的叙述是：（ ）A、地球的自转轴 B、地球自转的旋转中心
6、C、地球上就有地轴 D、地球仪上才有地轴7、关于北极的描述，正确的是：（ ）A、地轴南段与地球表面的交点 B、地轴北段与地球的交点C、地轴与地球表面的交点 D、地轴北段与地球表面的交点（四）课堂小结：第一章 第一节 地球和地球仪一、地球的形状和大小二、纬线和纬度【当堂检测】1、地球是一个 ，它的平均半径是 。2、地球上最长的纬线是 ，长约 。3、在南美洲厄瓜多尔首都 中心以北 24 千米处耸立着一座赤道纪念碑。4、划分南北半球的分界线是 。45、地球仪上的纬线（ ）A、指示南北方向 B、长度相等 C、都是半圆 D、有无数条6、中纬度是指（ ）A、0-30 B、23.5-66.5 C、30-60 D、60-90【课后反思】
