1、 初三（ ）班 第（ ）小组 姓名： - 1 -2.2 分子导学案项目 预习案 探究案 训练案 总体评价评价方式 小组评价 小组评价 教师评价 小组评价 教师评价等级使用说明与学法指导：阅读教材 P40-P45，知道分子是客观存在的，分子是构成物质的一种微粒，分子很小，分子之间有间隙，分子在作用不停息的运动等特性，完成预习案。 【学习目标】 1、通过实验感受分子是真实存在的；2、能理解大多数物质是由分子构成；3、会用分子观点解释物理变化和化学变化;纯净物和混合物；4、通过实验认识分子的特性；5、会用分子的特性分析一些实验现象和生活现象。6、静心动脑思考，激情投入，全力以赴。重点：分子的特性。难
2、点：同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。 【预习案】1、分子是 。2、分子是真实存在的， 。例如：水是由 构成的，氧气是由 构成的，二氧化碳是由 构成的，氨气是由 构成的，氯化氢气体是由 构成的3、香水是 ( 填“纯净物”或“混合物”) ，是由 组成的；香水中存在 种分子，是 。4、浓盐酸是 色 体，有 气味，是 的水溶液，是 （填“纯净物”或“混合物” ） ，是由 组成的；浓盐酸中存在 种分子，是 。 5、浓氨水是 色 体，有 气味，是 的水溶液，是 （填“纯净物”或“混合物” ）是由 组成的；浓氨水中存在 种分子，是 。【探究案】探究一：分子是真实存在的 1、闻酒精的气味记录现象
3、： 。实验结论：酒精分子是 的；酒精分子很小，肉眼看不到。酒精挥发发生了 变化，酒精分子种类 改变。2、高锰酸钾固体溶解实验，观察记录实验现象记录现象： 。实验结论：分子是 的； 分子间有 。高锰酸钾溶解是 变化，分子主备人： 审核人： 使用时间： 导学案编号： - 2 -种类 改变。【针对练习】1、蔗糖溶于水后为什么看不见了？原因： 2、10mL 酒精和 10mL 水混合后为什么体积小于 20mL？原因： 3、白酒、香油和汽油为什么要密封保存？原因： 3、在玻璃管两端的胶塞内，分别放置蘸有浓盐酸和浓氨水的小绵团。观察记录实验现象记录现象： 。解释现象：浓盐酸挥发出氯化氢分子和浓氨水挥发出氨气
4、分子，不停运动在玻璃棒之间相遇，发生化学反应，生成氯化铵白色固体小颗粒，不停运动到空气中形成白烟。实验结论：浓氨水和浓盐酸都有 性；化学变化时分子种类 改变；氨分子比氯化氢分子运动得 。 （填“快”或“慢” ）N HHHH ClN HHH H Cl氯化铵的生成过程+此化学反应的文字表达式： 。从微观角度判断物理变化和化学变化的依据是： 。【针对练习】教材 P45 习题第 5 题：变化过程 变化类型 分子本身是否改变红磷在空气中燃烧，生成了五氧化二磷水结成冰氮气填充灯泡霓虹灯里稀有气体显彩色光切开苹果，在空气中放置后变成褐色用氮气制成氨气探究活动二：分子有哪些特性？1、在无色氨水中滴入两滴酚酞溶
5、液，振荡，观察记录实验现象。记录现象： 。得出结论：氨水溶液显 性；氨分子和水分子化学性质 一样。温馨提示：酚酞溶液与碱性溶液显红色，酚酞常作酸碱指示剂。（1）同种物质的分子，结构 （填“相同”或“不相同” ） ，化学性质 （填“相同”或“不相同” ） ；不同种物质的分子，结构 （填“相同”或“不相同” ） ，化学性质 （填 “相同”或“不相同” ） ；所以分子是 构成物质的一种微粒。（2）由分子构成的物质，发生物理变化时分子 （填“不变”或“改变” ） ，所以物质的本质 （填“不变”或“改变” ） ，因此物质的化学性质 （填“不变”或“改变” ） ；酚酞酞初三（ ）班 第（ ）小组 姓名：
6、- 3 -(3) 发生化学变化时分子 （填“不变”或“改变” ） ，所以物质发生 （填“不变”或“改变” ） ，因此物质的化学性质 （填“不变”或“改变” ） 。2、如图右所示，A、B 两烧杯分别盛有滴有几滴酚酞的蒸馏水和没滴酚酞的浓氨水，用大烧杯将两烧杯罩着，观察记录实验现象。记录现象： 。得出结论： ； 。3、对比推压注射器里等体积的空气和水记录现象： 。得出结论： ； 。相同条件下：分 子之间有间隙，气体分子之间间隙 ，液体和固体分子之 间间隙 。【归纳小结】分子的特性有： 。【训练案】1、从分子观点分析：（1）酒精挥发和酒精燃烧有什么不同？（2）水的蒸发和水通电分解生成氢气和氧气有什么不同？2、为什么充足气的自行车胎，在日光曝晒下易爆胎？3、为什么自行车要用充气轮胎不用实心轮胎？4、为什么在空气中氧气和纯氧气都能支持燃烧？5、为什么二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，而氧气却不能。浓氨水滴有酚酞的蒸馏水A B空气气 水酚酞溶液滤纸条棉花试管主备人： 审核人： 使用时间： 导学案编号： - 4 -6、将滴有酚酞的滤纸条放在试管里，瓶口轻轻塞一团棉花，在棉花上滴十滴浓氨水，观察记录实验现象是 。【我的收获】
