1、北师大版数学一年级上册物体分类教案教学目标：1、使学生对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道这些几何名称并能识别。2、通过操作、观察、比较、探究等活动，培养学生的观察能力、想象能力以及合作探究能力，发展学生的空间观念。3、增强学生喜爱数学的情感。教学重点：通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球四种立体图形。教学难点：体会长方体与正方体，圆柱与球的区别。教学过程：一、巧设情境，导入新课师：今天老师带来了一个新朋友，大家看看是什么？（出示用长方体、正方体、圆柱和球等物体做成的机器人。 ）师：它是数学城堡里的数学小博士，想和大家说说话，你们愿意吗?（机器人：我的样子很酷吧！这是我聪明的
2、头，这是我结实的身子，这是我的其实，我就是由与你们桌上的各种形状相像的物体组成的，现在我想请你们找一找桌上的这些物体，哪些长得像我的头，哪些长得像我的）师：下面老师想请你们把桌面上的这些做机器人的物体分分类。（板书：物体分类）二、自主实践，体验新知1、分一分，初步感知小组分类活动；汇报分类结果。2、认一认、找一找、摸一摸，初步认知 认识长方体过程：出示长方体图形找一找摸一摸（认知长方体的面）认识正方体过程：出示正方体图形找一找摸一摸（比较相同点与不同点）认识圆柱过程：出示圆柱找一找摸一摸（认知圆柱的上下面和侧面）玩一玩认识球过程：出示球找一找摸一摸玩一玩（认知球与圆柱的不同特点）小结：（略）三
3、、联系实际，深化认识找一找：（课件出示图片）下面哪些物体的形状是我们今天学过的物体？四、游戏激趣，巩固提高1、游戏，强化新知找朋友（课本 P65）填表(课本 P65)游戏：根据要求摸物体。 （a 有六个面，大小都相等；b圆圆的，喜欢自由地滚来滚去；c 每个面的大小不一定完全相等）2、巩固提高说一说：你今天得了什么星?是我们今天学的什么物体?小结：其实，我们今天学过的物体在生活中用途很广泛，到处可见。小朋友们今天回家看看自己家中哪些地方用到了我们今天学过的物体，讲给你爸爸、妈妈听一听，好吗? 物体分类教学设计说明达埔中心小学 周晓真物体分类是北师大版义务教育数学实验教材第一册第六单元的教学内容。
4、这部分教材是学生学习“空间与图形”知识的开始，此前学生已经学习了分类的知识，本课时安排的内容是在巩固学生已有分类思想的基础上，进一步认识立体图形的特征。小学低年级的几何教学，主要目的是让学生建立初步空间观念。通过本课教学，旨在丰富学生对物体的形状和立体图形的感性认识，体验立体图形的一些特征，激发学生学习空间与立体图形知识的兴趣，为今后的学习打好基础。为使学生能积极主动地投入到本课学习中，我充分利用一年级学生好奇、好动的心理特征，利用学生熟悉的一些物品，自制了“机器人” ，引导学生通过观察认识机器人的“部件” ，使学生积极主动的投入到物体分类这一新知的学习过程中。接下来通过让学生摸、看、比、想、滚一系列的感知活动，让学生在有趣的活动中认识长方体、正方体、圆柱和球，感受它们的特点，发现它们的不同，引导学生学会学习的方法。这样，让学生在玩中学，玩中想，在“玩”中感受到和体验“数学化” ，使教师“教”的内容变成了学生学的活动， “教数学”也变成了学生“创造性”地“学数学” 。然后又“找一找”活动，让学生体验这些几何图形就在我们身边，数学来源于生活，我们的生活处处有数学。最后，通过巩固练习，促进学生知识内化，使学生感受到数学与现实生活的密切联系。
