1、9 满山的灯笼火把教学目标 :1、学会本课生字新词，积累词汇。2、有感情地朗读课文。3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。4、从作者童年的经历中得到成长的启示。教学重点 ：学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。教学难点 ：怎样表达自己的思想感情。教具准备 PPT 课件教学时间：一课时一、 巧引生疑。1、同学们，你们打过灯笼吗？玩过火把吗？(根据生反馈师适时接过话题)如果是满山的灯笼火把你会怎么想呢？2、读了课题我们一定想知道发生过一个怎样的故事，让我们一起来读课文。 （板书课题）3、出示提示，引导自学。自由读课文，完成下列各题。1） 、自学生字词；2） 、自读
2、课文,边读边在你感受最深的地方做上记号，再多读几遍，用心体会并把你的感受写在旁边,在小组内交流。3） 、小组讨论你不懂的问题，讨论不出来的说出来大家共同解决！4、根据提示，生小组之间展开合作学习，师巡视指导。二、互探解疑。(见 PPT)1、认读生字并组词： p z m l ki shu qi qi mng zh 婆 杂 幕 溜 亏 瘦 恰 卡 盲 肢 外 杂 雨 滑 幸 瘦 恰 卡 盲 四 婆 草 幕 溜 亏 弱 恰 住 目 肢词语花篮： 照顾 狂风骤起 乌云翻滚 茫茫雨 不由自主 幸亏 挣扎 危急 盲目 坚信 满山遍野 泪如泉涌 2、 （略） 。3.感受最深的句子。天上下着大雨，身下浸着井水
3、，我哭着、喊着、挣扎着，两手抠着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。危急中，我突然明白了：不能再这样盲目地胡乱挣扎了，乱挣扎的结果只会更坏。我应该保存体力，坚持着不再往下掉，等人来援救。我知道亲人们一定会来救我的。雨渐渐小了，停了，天色也渐渐暗了下来。四周死一般的寂静，连一个人影也看不见。虽然四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿，可是我仍然坚持着，坚信着。突然，从远处村庄的方向，传来我急切渴望听到的声音。那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线，很快是一片、一大片的亮光。那满山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮顿时，我泪如泉涌。三、拓展升华同学们，读了这篇课文你想说些什么吗？（亲情是伟大的。因为我们是一个独立的人，我们要互相关心，互相爱护，互相帮助，只要人人都献出一份爱，我们的周围，我们的身边，将处处充满温情，充满阳光！）作业有感情地朗读课文。板书设计9、满山的灯笼火把只要 人人 都献出一点爱，我们的世界将变成人间！美好的
