1、1第一课 人口、资源与环境教学目标1了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。2认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之问关系的能力。3体会人口、资源、环境之问的关系，树立科学的发展观。教学重点和难点我国的资源国情是本课重点。实施可持续发展战略，坚持科学发展观是本课难点。课前准备教师：收集我国资源国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害。学生：查阅资料。教学设计一、设置疑问，导入新课地球一一她是孕育世上所有生命的母亲；她是保护这些生命得以成长的本源；她蕴藏着一切现代文明；她象征着我们最本质的财富。地球一一她是我们永远不
2、变的希望，是我们世代延续的生机，是我们共同的家园！小结：要善待地球，它是我们共同的家园。二、教育活动活动一：“世界地球日”的来历板书：实施可持续发展战略1、我们共同的家园你知道“世界地球日”的来历吗？你了解现在地球的处境吗？ 思考举例：（1）人们迫于生存毁林开荒，乱采滥伐，破坏植被等；人类不合理地开发利用自然资源，以损害生态环境为代价换取经济的一时繁荣。（2）控制人口过快增长，实行计划生育；实施可持续发展战略。（3） 中华人民共和国环境保护法 中华人民共和国大气污染防治法等。（4）根据前面提供的材料，地球的命运应该无外乎两种：一种是人类的觉醒，爱护地球，共同创造美好家园；一种是任现状恶化下去，
3、最终使人类失去生存的空间。原因：资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。板书：2正确处理人与自然的关系大自然是人类赖以生存的基础，我们既不能做它的奴隶，无所作为；也不能以主人自居，对大自然随心所欲地发号施令。人类应与自然和谐相处。活动二：开动脑筋，描绘明天人类的明天将是什么样子呢？悲观主义者描述了世界末日的景象，向全世界敲响了警钟。人们承认面临着严重危机，但是可以通过共同的努力战胜它，2寻求新的发展道路。板书：二、走可持续发展之路1人口、环境、资源问题人口、环境、资源问题，其实质都是发展问题。在今天，人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机已经直接威胁到人类的生存和
4、发展。实施可持续发展战略成为人们的共识。板书：2实施可持续发展战略，坚持科学发展观可持续发展的内涵：既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。可持续发展的要求：人类与自然和谐相处，人类认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。出示材料：努力构建社会主义和谐社会，是党和国家根据新世纪、新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势、新特点所提出的目标和任务。人与自然和谐相处，是社会主义和谐社会的基本特征之一。人与自然和谐相处，就是生产发展、生活富裕、生态良好。请你运用所学理论知识为这次讨论会写出主题发言要点。小结：（1）可持续发展是指既满足当代人需要又不对后代人满足其需
5、要的能力构成危害的发展。（2）人口、资源、环境和经济发展相互作用、相互影响、相互制约。（3）我国人口众多、资源相对不足、环境状况不容乐观，严峻的人口、资源、环境形势制约着我国经济社会的发展。（4）人与自然和谐相处是社会主义和谐社会的基本特征之一。为实现人与自然相处和谐，就必须正确处理人口、资源、环境与经济发展之间的关系，走可持续发展道路，而不能以牺牲资源和环境为代价来换得经济的一时发展。只有实施可持续发展，才能做到生产发展、生活富裕、生态良好，实现人与自然和谐相处。那么，请同学们课后认真思考一下，为保护环境、节约资源，我们可以做些什么呢？板书设计实施可持续发展战略一、我们共同的家园1我国的资源
6、国情2正确处理人与自然的关系二、走可持续发展之路1人口、环境、资源问题2实施可持续发展战略，坚持科学发展观3第二课 地球上的水教学目标： 1、知道地球上水的分布，了解人类是离不开水的； 2、从实例中感受到水的珍贵，自觉保护水资源，自觉地节约用水； 3、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。 教学过程： 一、导入新课： 1、(出示地球仪）这是什么？当你面对地球仪,呈现在眼前的大部分颜色是什么？地图上的蓝色代表什么？ 2、是呀,地球上四分之三的面积都被水所覆盖。水不仅是生命之源，而且也是美的使者。我们一起来看一看这位美的使者给我们带来什么？（多媒体播放“美丽的水资源”)
7、3、看到这些景象有何感受？ 4、这些美丽的景色都是谁给我们带来的？水。地球上江河湖海的水，给自然界带来种种奇观，把大自然打扮的绚丽多姿，给我们带来欢乐和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢？（板书：地球上的水） 二、认识水在地球上的分布： 1、学生讨论(板书) 2、如果把地球上的水分类，你认为可以分为几类？ 3、地球上水的分布是多么的广泛，地球是一个大水球，有那么多的水，这些水是否都能利用呢？ 三、认识淡水资源的匮乏： 1、你们知道咸水和淡水各占地球上水总量的多少吗？在你们收集的资料中能找到答案吗？ 2、学生回答，教师课件演示各部分占总水量的比率。 3、来看一段录像(“珍贵的水资源”)
8、4、阿根廷有位专家打了个比方：如果地球上的水相当于一杯水，其中淡水只相当于一汤匙的水，而容易开发利用的淡水只相当于一滴水。下面我们一起来动手做一做，体验一下淡水资源的珍贵。 5、通过刚才的活动，你们有何感受？ 6、再看一些缺水地区的图片，感受水的珍贵。 四、了解水污染情况及处理方法： 1、就这一点点可以利用的淡水还被不同程度地污染了 2、汇报一下你所了解的我们周围的水污染情况(学生汇报展示照片) 3、我们再来看一组录像，看看水污染所造成的危害(播放“水污染的录像”) 4、看后你有什么想法？我们能为治理水污染做些什么？ 五、进行节约用水教育： 1、我们生活的环境好像还不缺水，所以在生活中经常看到
9、浪费水的现象 2、生活中洗手打肥皂的时候，有些人不关水龙头，让自来水白白的流走4了，我们来统计一下洗一次手流走多少水，洗一次手大约 20 秒，我们用雪碧瓶来收集 。 3、做体验活动。 4、说一说你的感受。课件出示节约用水及节水标志（谁知道节水标志的意义的） 5、请各小组汇报课前调查的家庭、学校、社会上有哪些浪费水的现象？ 6、我们应该怎样做？做为地球的小公民，我们能为节约用水做些什么？请你写出节水方案 7、现在给大家一个机会，看哪个小组能根据浪费水的现象制定出切实可行的节水方案来。 六、小结 1、要是有一天，地球上的水被耗尽，那将会怎样？（没有生命） 2、我们应该“珍惜水资源，节约用水”课件出
10、示文字。 5第三课 垃 圾活动目的：1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。活动准备：1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。课前准备：1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）2、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。3、学生研究用的方案和宣传稿。活动过程：一、计算导入：算一算“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？1、出示题目：某市约有 180000 户家庭
11、，如果每户家庭每天产生 1 千克的垃圾，那么 1天之内，这个市会有多少垃圾呢？如果以 30 天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？如果一年以 365 天计算，这个市每年又会产生多少垃圾呢？2、学生计算，教师板书。日 180000 千克 180 吨月 5400000 千克 5400 吨年 65700000 千克 65700 吨3、 “看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。 “今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”二、说一说“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，就让我们从录象中
12、去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！”1、学生观看录象。2、 “看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”3、 “某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”三、研究方案： （写一写）1、学生研究，教师巡回指导。62、全班交流，教师提要求。交流建议：（1） 、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。（2） 、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。3、随机补充：在日常
13、生活中，人们习惯将垃圾分成三类：有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。四、联系实际： （说一说）“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，
14、我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”1、学生说说自己的想法。2、教师评价。五、活动延伸： （试一试）机 动“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”六、活动小结7第四课 让地球妈妈笑起来活动目的： 1、通过赞环境、忧环境、护环境等形式，激发学生爱环境的情感。2、并要求学生从我做起爱护环境，增强民族自豪感、自信心。 活动过程： 一、活动导入：主持甲、乙：同学们
15、，地球是我们赖以生活的美丽家园，创建一个文明、洁净的环境，保护地球，爱护地球是我们的责任。今天这节班队课的主题是“让地球妈妈笑起来” 。 主持甲：先让我们来听一听地球的自述吧。 地球自述：我是地球，说圆不圆，说方不方，是一个椭圆形的球体。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的内脏中有煤炭、黄金、白银等各种矿产，我是一个生机勃勃的被绿色植物覆盖着的球体。 二、活动过程：主持甲：我们祖国幅员辽阔，地大物博。有峰峦起伏的群山，有波涛汹涌的大海，祖国的山河美丽极了！我们的家乡景色优美，气候宜人。我们的学校，环境优美，是人才的摇篮。我们为拥有这样可爱的祖国、家园、学校而感到自豪。 主持乙：可
16、是，随着世界人口的增长，人们对自然资源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的减少，生态的破坏、环境的污染，导致环境质量的恶化。大地在呻吟，河流奏悲歌。下面让我们再来听一听我班小卫士所了解的情况吧。 学生 1：一些工厂的大烟囱向天空喷吐着浓烟。 学生 2：焚烧垃圾产生的废气、汽车废气不断排放，黑烟弥漫。 学生 3：工业垃圾、生活垃圾堆积成山，臭气难闻。 学生 4：建筑工地尘土飞扬，空气异常混浊。 学生 5：人类不断向江河、湖海排放污水，水质受到严重的污染，很多鱼儿死去了。 主持甲：所幸的是“爱护人类的家园”已成为全球人民的共同呼声，受到世界各国政府的重视。世界上越来越多的人投入到保护环境的行列中
17、。同学们，你们知道“世界环境日”是每年的哪一天？（6 月 5 日 ） 主持甲：环境保护已被公认，对人类有直接的重要性，关系到人类的生存，人们的环保意识逐渐提高，许多青少年纷纷投入到了抢救地球的活动。下面就请同学听听说说保护环境的事例吧。 l、1995 年 11 月，深圳正在开发地热，取代燃煤，拆掉了大小锅炉和烟囱。节约了能源，净化了环境，促进了各行各业的发展。 2、广州保护白云山，整治珠江水，波光映晴的美是成为每一个广州人的骄傲。 3、1989 年至 1995 年，四川省先后对 400 多条小流域进行重点治理，达8到了给荒山“梳妆” ，让河流变清的目的。 主持乙：正因为人们能自觉投身于保护环境
18、的伟大事业中去，所以我们才能生活在天长蓝，水长碧，山长青的优美环境中。劳动最光荣，让我们用勤劳的双手美化我们的环境。请欣赏歌舞表演：劳动最光荣 。 主持甲：为了让天空明净，河水清澈，让地球妈妈青春常在，请同学们为环境保护献一计。 学生 1：小学应增设环保教育课。 学生 2：我建议给县长写一封信，提出治理环境污染的建议。 学生 3：我提议我们向社会发出一份“保护环境”的倡议书。 主持甲、乙：同学们的建议很好。但是爱护地球母亲，要从小事做起，从我做起，从现在做起，请大家谈谈准备怎么做？ 主持甲：大家有这么多好想法，地球的未来大有希望。 在今后的日子里，同学们一定会说得到，做得到，是不是？那看谁首先
19、争得环保奖章怎么样？ 同学们齐声说：“好！” 三、活动总结：主持甲：同学们，我们班中哪些同学在爱护地球、保护地球方面做得比较好呢？指名说一说。给这些同学颁发环保小卫士章。 主持乙：今天的班队活动将要结束了，我想同学们一定收获很大，下面请同学们每人用一句话说一说这节课的感受。 主持甲、乙：宣布今天的班队活动结束。 9第五课 空气与人的关系教学目标：1、让学生都有环保意识。知道净化空气人人有责。2、人人行动起来，保护我们的学校，保护我们的家园。教学准备：两只较大的塑料袋，一只装有助动车尾气，一只装有普通空气的塑料袋。教学过程：一、谈话导入：师讲述空气对我们的作用：人要生存，就要呼吸空气，一个人只要
20、几分钟不呼吸空气就会死亡。可见，空气与人的关系是何等的密切和重要。但是，不是什么样的空气都有人所需要的人所需要的是洁净的空气。人如果吸进被污染的空气就会感到不适，甚至生病，严重的还会死亡。如助动车尾气，含有大量的有毒有害物质，长期吸入被助动车尾气污染的空气，那么，我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增加，会导致积累性中毒。很明显，被污染的空气对人类有直接的危害。大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物。二、教学活动1、让学生思考：我们怎样来减少污染，净化空气呢？四人小组讨论。同学们在讨论的时候，首先要弄清当前空气污染的原因在哪里？2、学生反馈：空气污染主要有两个原因：即自然污染和
21、人为污染。自然污染难以抗拒，但人为污染是可以防治的。3、教师给学生做一个实验：用两只较大的塑料袋，将一只塑料袋灌进助动车尾气，将另一只塑料袋灌进普通空气，然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口，10 分钟后启封塑料袋，看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化？4、老师可以针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些？（致癌，也有的说儿童吸入后导致血铅升高。影响儿童的智力发育。导致贫血。铅对儿童的行为、智能、心理、听觉、语言、注意力等，均有不良影响） 。5、针对这一问题，我们小学生怎样为净化空气做贡献呢？三、本课小结：我们坚信，只要我们不断努力，人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到洁净的空气的。四、课后
22、拓展和实践活动：调查学生家中用助动车的有多少？10第六课 汽车尾气一、教学目标： 1、通过活动，使学生了解汽车尾气的危害，增强环保意识。 2、通过写汽车尾气处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。 二、教学准备： 1、让学生观察周围环境，说说汽车为期的危害。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。三、课前准备： 1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好） 。 2、学生研究用的方案和宣传稿。四、教学过程： （1） 、计算导入：（算一算） “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？ 1、出示题目
23、： 根据统计：每 1000 辆汽车每天会产生 3500 千克的废气。西安市现有 21万辆汽车，每天要排放废气多少千克？每月多少？每年多少？各合多少吨？ 2、学生计算，教师板书。 日 735000 千克 735 吨 月 22050000 千克 22050 吨 年 264600000 千克 264600 吨 3、 “看了上面的数据，你有什么话想说吗？” 4、 “我们刚才算的，只是我市一年之内汽车产生的废气量，这个是不是最终的数据呢？为什么？我市就有那么多的废气，那么全国呢？全世界呢” 5、出示地球图片，讲述尾气排放现状。 “今天，老师就要和大家一起来研究有关汽车尾气的问题。这个问题可是个世界级的难
24、题，你们有没有信心挑战这个难题？” （2） 、联系实际：（做一做） 1、课本中的实验。用白纸检测摩托车尾气的污染。 2、讨论：马路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢？ （3） 、了解危害：（读一读）小资料 （4） 、观看录象 ： （看一看） “我们就从自己熟悉的城市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看我市产生的废气是怎样的一种情况！” 1、学生观看录象。 2、 “看了刚才的录象，你有什么想说的吗？” 113、 “我市正在争创国家级卫生城市，你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何减少汽车尾气的排放？能接受吗？” （5） 、研究方案：（写一写） 1、学生研究，教师巡回指导。 2
25、、全班交流，教师提要求。 交流建议： a、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。 b、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。 3、随机补充。 （6） 、活动拓展：（说一说） 1、 “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使大家都参与到保护环境、减少废气污染的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？2、 （指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？” （7） 、课堂总结。 五、课后延伸：
26、根据课文提示，调查十字路口，司机在等待绿灯时关掉引擎了吗？填好表格。下节课交流、讨论。 12第七课 城市的固体废弃物教学目标：1、使学生了解城市废弃物的概念、来源、类别，以及所带来的社会危害。2、从而使学生正确认识城市废弃物的同时，养成热爱大自然、保护环境的良好情操。教学重点：1、了解城市固体废弃物的产生途径。对环境造成的几种不同的危害。2、如何解决和处理这些城市废弃物。教学难点：使学生能够通过对城市的固体废弃物的了解，来具体联系生活实际，从而培养学生主动保护环境的良好社会意识和社会责任感。教学过程：一、阐述城市废弃物的概念，并联系实际举例。二、城市废弃物的五大危害：1、污染水体，使生命之源趋
27、于枯竭；2、污染空气，使生命要素受到损害；3、污染土壤，使人类母亲的呼吸受到摧残；4、侵占土地，是生活空间受到损失；5、传播疾病，使人类健康受到侵犯。三、解决和处理城市废弃物的具体方法途径：1、堆积法；（临时性处理措施）2、填埋法；（现在常用的处理措施）3、焚烧法；（做好保护情况下是比较好的办法，如用于发电等）4、沼气发酵法。 （适合用于有机物处理，能转化成有效资源）四、总结：复习本课所学，使学生再度认识固体废弃物的危害，使学生争做热爱环境的良好小公民。13学习新课标的心得体会梁雅玲通过对新课程标准的学习，我对新课程标准有了进一步的了解，对新教材的编排意图有了更全新的认识，知道了新课程突出数学
28、学习的基础性、普及性和发展性。在教学中要面向全体学生，实现“人人学有价值的数学” ， “人人都能获得必需的数学” ， “不同的人在数学上得到不同的发展” 。面对新课程改革，我们必须转变教育观念，真正认识到了新课改的必要性和急迫性。在今后的工作中我将会严格按照新课标的要求,上好每节课，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有益于学生全面发展的教学情境,让学生积极主动的参与到教学中来。下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会：一、联系生活实际，培养学生的数感小学阶段，学生将学习万以内的数，简单的分数和小数、常见的量，体会数和运算的意义，掌握数的基本运算，探索并理解简单的数量关系。在教学中，要引
29、导学生发觉自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。学生语言是思维的外在表现，语言的发展和思维的发展密切相关，培养学生的语言表达能力能促进他们思维的发展。因此，在教学中，我会充分利用好教材中的每一幅插图，让学生充分观察每一幅插图，充分领会教材的编排意图，让学生在领会理解的基础上充分地说，可以单独说、同桌说、集体说，让学生在充分的看说基础上培养数感。克服以往在教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体素养，注重提高
30、学生分析问题和解决问题的能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代14社会所需要的终身受用的数学能力。二、培养学生的观察能力。新课标指出：学生能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据，给出证明。作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应新课标的要求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。每个学生的潜能都得到充分挖掘
31、，素质得到全面提高，让课堂充满生机与活力，正如课标指出的：使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。小学生年龄小，阅历浅，无意注意占主导，观察能力有限。他们最初的观察是无目的、无顺序的，只是对教材中的插图、人物、颜色等感兴趣，不能领悟其中蕴藏的数学知识。在教学中我们要尊重他们的兴趣，先给他们一定的时间看，接着，再一步一步引导他们观察，将他们的注意引入正题，按一定的规律去观察，从而认识简单的几何体和平面图形，感受简单的几何现象，进行简单的测量，建立初步的空间观念三、做中学。数学课程标准指出：“提倡让学生在做中学” 。因此在平时的教学中，我会努力领悟教材的编写
32、意图，把握教材的知识体系，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。通过摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、做一做等活动，使学生在感性的基础上自主获得数学知识，在操作中激起智慧的火花，进行发现和创造。新课标要求全面提高学生的数学素养，要求课堂教学中师生互动等。面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学” 。采取合适的教学策略，把基本技能、知识的掌握和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生数学实践的机会，让学生在实践中丰富知识积累，15掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的数学基础；鼓励学生参加各种实践活动，促进学生数学素养的整体提高。 通过对数学课程标准的再次学习新课标的学习，我更深层地体会到新课标的指导思想，深切体会到作为教师，我们应该以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划；帮助学生打好基础，提高对数学的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重数学知识与实际的联系，注重数学的文化价值，促进学生的科学观的形成
