1、第 I 卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9 分，每小题 3 分)阅读下面的文字，完成 68 题。 围棋与国家 林建超围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。围棋极可能源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，因为其形制、内涵与中华文明 的源头想符。 围棋的产生围棋的产生和发展， 始终与弈者对自然、 社会和人生的思考感悟联系在一起。 围棋不仅对个人修身养性，而且对民族社会的群体心理产生深刻影响。围棋是中华五千年文明的象征，民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶，这种地位不是任何 人封赐的，也不是带有感情色彩的主观结论，而是人们在反复实践和比较中认识到的，是随 着社会
2、和文明的进步而不断深化和升华的。 围棋的价值和地位是在与各种掷彩博累活动的比较中确立起来的。 最早有文献记载的围 棋活动是在春秋时期。从春秋到西汉，社会风气浮躁、趋利，具有运气性和刺激性、介于赌 博的博累棋流行甚广，围棋处于受挤压的位置，但始终保持着顽强的生命力。东汉中期后， 社会风气转变， 文明程度提高， 思想更为自由， 人们不满足于掷彩行棋的非公平的竞智斗巧， 围棋更加受到人们的喜爱和重视， 而曾经盛极一时的博累棋逐步走向衰弱， 到唐代时完全消 亡了。 博累棋消亡的原因从根本上说是他们不符合我们民族的思想特征， 不能满足人们精神 生活的真正需求，而围棋在与他们的比较中表现出了本质上的优势。
3、围棋的价值和地位是从正反两方面的社会实践对比中确立起来的。 人们在围棋活动的实 践中逐渐认识到，围棋本身具有娱乐、教育、竞技、交际等功能。弈棋活动的负面作用不能 归咎于围棋本身，而是人们自己对“度”的把握不好造成的。随着历史的发展，人们普遍肯定 了围棋的功能和价值，确立了围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位。对围棋，不能神化，也不能矮化。正确认识围棋价值的出发点，应当是“国艺价值观” 。所谓“国艺” ，就是与国家民族有深厚渊源，上升到国家层面，能够反映民族精神需求的艺术 和技能形式。儒家开始只承认“六艺” ，即礼、乐、射、御、书、数，其中没有围棋。到魏晋 时人们对“艺”有了崭新的认识， 突破了儒家
4、历来只重“六艺”的传统， 把围棋纳入“艺”的范围， 围棋登入“国艺”的殿堂。事实证明，围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位，也只有“国艺” 一词才能相配。 （节选自围棋与国家 ，有删改） 1关于围棋的起源和发展，下列说法正确的一项是（ ）A. 围棋发源于上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，其形制弈法等都饱含着文 明母体的基因和特征。 B. 围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其产生和发展其中与弈者对自然、社会和人 生的思考感悟联系在一起。 C. 围棋有一个漫长的发展过程，西汉时受社会环境影响而广泛流行，东汉时已深受人 们的喜爱和重视。 D. 魏晋时人们对“艺”产生了新的看法，儒家对围棋也有了进一
5、步的认识，围棋登入“国 艺”的殿堂。 1.答案：B 2对围棋价值和地位的认识，下列表述不正确的一项是 （ ）A. 围棋作为民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶，对个人修身养性，对民族社会的群体 心里产生深刻影响。 B. 围棋的价值和地位是在与掷彩博累活动的比较，传统礼教观念的斗争中，在社会实 践的对比中确立起来。 C. 自人们从生命意义上认识围棋的价值，把它作为自觉的艺术追求后，围棋就成为儒 士必备的艺伎。 D. 围棋作为“国艺” ，是一种与国家民族有深厚渊源、从国家层面上能够反映民族精神 需求的艺术和技能形式。 2.答案：C 3下列理解和分析，符合原文内容的一项是 （ ）A. 围棋的地位不是任何人
6、封赐的，也不是带有感情色彩的主观结论，而是随着人们对 其功能和价值认识的深入逐步确定的。 B. 围棋因为符合我们民族的思想特征，能够满足人们精神生活的真正需求，在东汉中 期就凭借着其本质上的优势而盛极一时。 C. 人们自己对“度”的把握不好造成了围棋活动的负面作用，其实这些负面作用也与围 棋的娱乐、交际等功能性弱点有直接关系。 D. 对围棋进行神化和矮化都是不对的，只要把“过艺价值观”作为认识围棋价值的出发 点，就能正确认识围棋的“国艺”地位。 3.【答案】A 【解析】B“盛极一时”指的是博累棋；C 文中说“围棋本身具有娱乐、教育、竞技、 交际等功能” ；D、 “只要就”改为“只有才” 。 【
7、考点定位】分析概括作者在文中的观点态度，能力层级 C（分析综合） 二、古代诗文阅读(36 分)(一)文官文阅读（19 分)阅读下面的文言文，完成 4-7 题。萧燧（11171193） ，字照邻，临江军人。 燧生而颖异，幼能属文。绍兴十八年，擢进士高第。授平江府观察推官。时秦桧当国，其亲党密告燧，秋试必主文漕台，燧诘其故，曰：“丞相有子就举，欲以属公。 ”燧怒曰：“ 初仕敢欺心耶！ ”桧怀之，既而被檄秀州，至则员溢，就院易一员往漕闱，秦熺果中前列。秩满，当为学官，避桧，调静江府察推而归。 燧未第时，梦神人示以文书，记其一联云：“如火烈烈，玉石俱焚；在冬青青，松柏不改。 ”已而果符前事。未几，丁忧
8、。三十二年，授靖州教授。孝宗初，除诸王宫大小学教授。轮对，论“ 官当择人，不当为人择官。 ”上喜，制用人论赐大臣。淳熙二年，累迁至国子司业兼权起居舍人，进起居郎。先是，察官阙，朝论多属燧，以未历县，遂除左司谏。时宦官甘昪之客胡与可、都承旨王抃之族叔秬皆持节于外，有所依凭，无善状，燧皆奏罢之。时复议进取，上以问燧，对曰：“今贤否杂揉，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。若恃小康，萌骄心，非臣所知。 ”上曰：“忠言也。 ”因劝上正纪纲；容直言；亲君子，远小人；近习有劳可赏以禄，不可假以权。上皆嘉纳。出知严州。产地狭财匮，始至，官镪.不满三千，燧俭以足用。二年之间,以其羡补积逋，诸邑皆宽。
9、上方靳职名，非功不予，诏燧治郡有劳，除敷文阁待制，移知婺州。父老遮道，几不得行，送出境者以千数。婺与严邻，人熟知条教，不劳而治。岁旱。浙西常平司请移粟于产，燧谓:“东西异路不当与，然安忍于旧制坐视？”为请诸朝，发太仓来振之。八年，召还，言 :“江、浙再岁水旱，愿下诏求言，仍令诸司通融郡县财赋，毋但督迫。 ”十年，上言广西诸郡民身丁钱之弊。事多施行。庆典霈泽。丁钱减半，亦自燧发之。绍熙四年卒，年七十七。 （节选自宋史 萧燧传 ）注主文：主持考试。镪：成串的钱。4.对下列句子中加点的次的解释，不正确的一项是（3 分）A丞相有子就举，欲以属公属：托付。B.桧怀之，既而被檄秀州怀:衔恨。C.就院易一员
10、往漕闱易:更换。D.察官阙，朝论多属燧阙:失职。5.以下各组句子中，全都表明萧隧格尽职守的一组是(3 分 )隧怒曰:“初仕敢欺心耶！“ 论“官当择人，不当为人择官“有所依凭，无善状，隧皆奏罢之若恃小康，萌骄心，非臣所知官镪不满三千，隧俭以足用为请诸朝，发太仓米振之A. B.C. D.6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)A.萧燧天分很高，为官不畏权贵。他自幼能文，进士及第后进入仕途;其时秦桧当权，与其亲党密告萧，要他主持秋试录用其子秦熺，遭到萧的拒绝。B.萧隧刚直敢言，所奏切中时弊。皇上向他征询意见，他乘便讽劝皇上亲近君子疏远小人，亲信有功可赏赐财物却不可赋予权力，得到皇
11、上赞许采纳.C.萧隧政绩卓著，受到皇上嘉勉。严州面积狭小财物魔乏，他勤俭理政，以盈余填补拖欠，各地都感到宽松;皇上升迁萧隧的职位，调他去治理婺州。D.萧隧回到朝廷，仍关注各地大事。淳熙年间，江浙两年水涝干早，他奏请下诏诸司协助解决，又奏言广西百姓深受身丁钱之害，建议大多得以施行。7.把文中画横线的句子佣译成现代汉语。(10 分)（1）今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。（2）隧谓:“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视?”(二)古代诗歌阅读(11 分)阅读下面这首宋词，完成 8-9 题。思远人 晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴
12、，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。8.这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用 ?(5 分)9.“就砚旋研墨” 与“ 临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。(6 分)(三)名篇名句默写(6 分)10.补写出下列名篇名句中的空缺部分.(6 分)(1)是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。_，人皆有之， _。( 孟子告子上)(2)鸣呼!师道之不复，可知矣。_，君子不齿，其可怪也欤!(韩愈师说)(3)四十三年，_，烽火扬州路。可堪回首，_，一片神鸦社鼓 !(辛弃疾永遇乐)二、(36 分)4.D 5.C 6.A7.(10 分)8.这首词
13、表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。9. 关系是:“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。原因是:红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。10.(1)非独贤者有是心也 贤者能勿丧耳(2)巫医乐师百工之人 今其智乃反不能及(3)望中犹记 佛狸祠下乙选考题 请考生在第三、四两大短中选定共中一大题作答。注意:作答时必须用 2B 铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。只能做所选定大题内的小题.不得选做另一大题内的小题.如果多做.则按所做的第一大题计分。三、
14、文学类文本阅读(25 分)11.阅读下面的文字。完成(I)(4)题。(25 分)马裤先生 老舍火车在北平东站还没开，同屋那位睡上 铺的穿马裤 ，戴平光的眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足登青绒快靴的先生发了问：“ 你也是从北平上车？”很和气的。 火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢？我只好反攻了：“ 你从哪儿上车？”他没言语。看了看铺位，用尽全身的力气喊了声， “茶房！” 茶房跑来了。 “拿毯子！”马裤先生喊。 “请少待一会儿，先生， ”茶房很和气的说，马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作。 茶房刚走开两步。 “茶房！”这次连火车好似都震得直动。 茶房像旋风似的转过身来。 “拿枕头，
15、”“先生，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到。 ”茶房说的很快，可依然是很和气。 茶房看马裤客人没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确是哗啦了半天， “茶房！” 茶房差点吓了个跟头，赶紧转回身来。 “拿茶！” “先生请略微等一等，一开车茶水就来。 ” 马裤先生没任何的表示。茶房故意地笑了笑，表示歉意。然后搭讪着慢慢地转身，腿刚预备好要走，背后打了个霹雳， “茶房！” 茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竟自没回头，一直地快步走开。 “茶房！茶房！茶房！”马裤先生连喊，一声比一声高：站台上送客的跑过一群来，以为车上失了火，要不然便是出了人命。茶房始终没回头。马裤先生又挖了鼻孔一下，坐在我
16、的床上。 “你坐二等？” 这是问我呢。我又毛了，我确是买的二等，难道上错了车？ “你呢？”我问。 “二等。快开车了吧？茶房！”他站起来，数他自己的行李，一共八件，全堆在另一卧 铺上。数了两次，又说了话， “你的行李呢？” “我没有行李。 ” “呕？！”他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆不道似的。 “早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了！”茶房从门前走过。 “茶房！拿毛巾把！” “等等， ”茶房似乎下了抵抗的决心。 马裤先生把领带解开，摘下领子来，分 别挂在铁钩 上：所有的钩子都被占了，他的帽子，大衣，已占了两个。车开了，他爬上了上铺，在我的 头上脱靴子，并且击打靴底上的土。枕着个手提箱，
17、车还没到永定门，他睡着了。 我心中安坦了许多。 到了丰台，车还没站住，上面出了声， “茶房！”没等茶房答应，他又睡着了；大概这次是梦话。 过了丰台，大概还没到廊房，上面又打了雷， “茶房！” 茶房来了，眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快。 “干吗？先生” “拿茶！”“好吧！”茶房的眉毛拧得直往下落毛。 “不要茶，要一壶开水！” “好啦！” 马裤先生又入了梦乡，呼声只比“茶房”小一点。有时呼声稍低一点。用咬牙来补上。 有趣！ 到了天津。又上来些旅客。马裤先生醒了，呆呆地立在走廊中间， 专为阻碍来往的旅客与脚夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了车，看看梨，没买；看看报，没买；又上来了，向我招呼了声， “
18、天津，唉？”我没言语。他向自己 说， “问问茶房， ”紧跟着一个雷， “茶房！”我后悔了，赶紧的说， “是天津，没错儿。 ” “总得问问茶房；茶房！” 我笑了，没法再忍住。 车好容易又从天津开走。 刚一开车，茶房给马裤先生拿来头一份毯子枕头和手巾把。马裤先生用手巾把耳鼻孔全钻得到家，这一把手巾擦了至少有一刻钟，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。我给他数着，从老站到总站的十来分钟之间，他又喊了四五十声茶房。茶房只来了一次，他的问题是火车向哪面走呢？茶房的回答是不知道；于是又引起他的建议，车上总该有人知道，茶房应当负责去问。茶房 说，连驶车的也不晓得东西南北。于是他几乎变了颜色，万一 车走迷了路？！茶
19、房没再回答，可是又掉了几根眉毛。他又睡了，这次是在头上摔了摔袜子，可是一口痰并没往下唾，而是照顾了车顶。 我的目的地是德州，天将亮就到了。谢天谢地！ 我雇好车，进了城，还清清楚楚地听见“茶房！” 一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5 分)A.这篇小说以戏谑、夸张的漫画式手法，描写了马裤先生在火车上的经历，故事虽然简单，但情节曲折、紧张，极富戏剧性。B.小说普于运用生动形象的细节表现人物内心的情感，茶房对马裤先生的不满，就是通过茶房眉毛的细微变化表现出来的。C.马裤先生一上火车就向茶房要手巾把，一把手巾擦了至少有一刻钟，是因为马裤先生作为
20、一名知识分子，比较讲究卫生。D.“一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。 ”这样结尾既表达了“我”对茶房的同情，也为小说画上了一个幽默的句号。E.强烈、鲜明的对比是这篇小说最突出的特色，马裤先生看起来不合常理的言行，就是通过“我”的言行反衬出来的。(2)小说开今第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么?请简要分析。 （6 分）(3)马裤先生有哪些性格特点?请简要分析.(6 分)(4)有人认为，小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点吗 ?谈谈你的具体理由。(8分)11.(1) 答 D 给 3 分，答 B 给 2 分，答 D 给 1 分；答 A、C 不给分。（2）匀画一个衣着言行与众
21、不同、令人发笑的人物形象;为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫:引发读者的阅读兴趣。（3）颐指气使，目中无人，缺乏公德;斤斤计较，爱占小便宜，自私自利; 不讲卫生，不顾他人感受，趣味低下。（4）观点一:同意， “我”也有人性弱点。“我”对马裤先生的不当言行不加制止，听之任之: “我”对马裤先生的讽刺过于夸张，且语言近于刻薄:“ 我”对自己缺乏反思精神。观点二:不同意， “我”没有人性弱点。我”是作者思想的体现者，不是性格人物: “我”在事件中言行很少，性格特征不明显;“我”在小说中主要起连缀情节的作用。四、实用类文本阅读(25 分)12.阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(25 分)走进狂
22、人毕加索面对这样一个不可思 议 的强悍茁壮、 伟大狂放的艺术家，我们常常只有惊叹。其他都是惊叹之余或曲 终之后的惋惜与回味，或许还有细细地咀嚼品咂其中的苦味和甘甜，以及咸涩。在人类的历 史上，有一些艺术家是难以超越的，他们本来就是这样一些强大特异的生命。这些生命仿佛有无穷无尽的创造力，一生可以纵横涂沫而不知疲倦。他们 几乎无一例外地拥 有一个长长的生命、漫漫的创造历史：从很早即开始起步，直到最后才缓缓终止。毕加索最早的作品是十 岁左右画出的，如十四 岁的裸脚的女孩老渔民等杰出作品仅此一条便足以证明这是一个非凡的绘画天才。纵观他一生的无数作品，可以从中找到各种风格倾向各种情绪，这些奇迹领略不完也
23、诠释不尽。它们 本身即组成一个宇宙，其中繁星闪烁， 风云变幻，既有风和日丽也有雷鸣电闪，更有惊涛骇浪，那种 动人的美，让人过目不忘的最为独到的呈现与表达，简直比比皆是。我们可以一口气列 举出站在球上的孩子特技表演者的家庭与孩子奥尔喜肖像持扇的女子多到一时难以穷尽。最伟大的艺术家，他们心底从来都是充斥了不安：怀疑自己的意义、自己的创造、自己的人生道路，这种怀疑的 结果就是艺术生涯中的无数次激变，是无头无尾的探求，大嬉戏和大玩笑，包括大绝望大痛苦；还有恶 作剧，装傻与佯 疯，傲世与自欺这一切综合一起，让 后来人去清理和辨析，去极为困难地分拣。 阅读者也常常是不知所措的，在这亘古未见的一大堆斑驳灿烂
24、面前，大半只有叹息，而没有能力去鉴别他们甚至在这样的生命面前连起码的冷静都要丧失，视听失灵。这实际 上就是一种双重悲 剧。有人不止一次地指出他是现代绘画史上的“ 巨灵”，除了“ 野兽派”以外，几乎开创了所有潮流的先河。它 们使当时和后来的艺术处于激活状态，它们也使各种尝试变得可信和可能。但当我们面对一大堆千奇百怪、巧思百出，有 时直接就是丑陋怪异到目不忍睹的东西时，难道不应该产生一些怀疑吗？是我们错了还是当年的大师错了？追问的结果是：大概谁都没错，是时代错了。在一个人类正在物化、异化，正在走入失去自我的现代荒漠的时代，作为个体，一个生命，你尽可以呼号，但没有回音，更没有应答至此，我 们 或许可
25、以稍稍窥见毕加索当年的伤痛。面对那样的时代，人们所能做到的大概也就是像当时的大师那样，做下这疯癫无忌的大喧哗和大游戏了。他要可意地尽情地嘲讽一番，既嘲讽自己，又嘲讽时代；既嘲讽去者又嘲讽来者。因为不如此就不足以表达心中的全部感触、百缠纠结无从摆脱的矛盾与痛苦。不仅如此，他还要面对一个颠倒黑白、指鹿 为马的时代，特别是一个虚荣的时代。看来一个艺术家被逼到了尽头，就偏要穿上皇帝的新衣，偏要以此 为荣他与另一些人的不同就在于他的自觉与清醒。毕加索兴之所至任意涂沫，像儿童一样嬉戏不休，上下游 荡，四方徘徊，进入化境般的流 畅自如，实际上却是隐含了一个生命的全部悲冷无告。这儿有泪水，有傻笑，更有 绝望的
26、哀求，在他这儿等于是以歌当哭。就最后而言，就其背后的意义而言，毕加索是消极的。他没有将一个人追求完美的努力、将这种生命的搏斗进行到最后。他以另外一种方式表达了自己的屈服。我每一次看到他的不可征服的创造，就在心里悄悄发出叹息：伟大的毕加索，屈服的毕加索。【注】毕加索（1881-1973）西班牙画家，法国现代派主要代表，一生画风和风格迭变。他的作品和他的生活一样没有丝毫的统一，连续和稳定。他没有固定的主意，而且花样繁多，或激昂或狂躁，或可亲或可憎，或诚挚或装假，变化无常不可捉摸。他生活自由，家庭私事弄得一塌糊涂。自己的几任妻子、情人和孩子们对这位天才画家的评价褒贬不一。他在世时人们争先恐后地同他结
27、交，在他去世四分之一世纪以后，世人仍在为他的故事和名声争执不休。（1）.下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（5 分） （ ）A.文中说毕加索的作品“奇迹领略不完也诠释不尽”的原因是毕加索从来都在怀疑自己的意义、创造和人生道路，所以他的作品无数次激变，他坚持不断的探求。B.文章第三段说“这些奇迹领略不完也诠释不尽” ，其原因就在于我们的艺术鉴别能力有限。C.本文开篇以“惊叹”和“惋惜”总领下文，然后先对应“惊叹”突出毕加索的“伟大” ，再对应“惋惜”表现其“屈服” ，最后以“伟大的毕加索，屈服的毕加索”作结。D. “自觉与清醒”是毕加索与其他艺术家的不同之处，他的“自觉与清醒”表现为借助作品
28、长歌当哭。（2）.请联系全文，分析第段中划线句子“双重悲剧”的具体内容。 （6 分）（3）.作者认为毕加索是一个“伟大狂放的艺术家” ，他的“伟大”具体表现在哪些地方？请根据文章内容概括说明。 （6 分） （4）.对于毕加索的一生，世人的评价是不一致的，有人认同他的行事为文，有人不耻于提起他的经历。你是如何看待毕加索及其创作的呢？（8 分）1【参考答案】BC（B“领略不完也诠释不尽”的原因是，而不是“我们没有能力鉴别” 。C 文章不是先表现“伟大”再表现“屈服” ，两方面内容是结合在一起阐述的。 ）2【参考答案】艺术家的悲剧：作家的创作中充斥了不安：怀疑自己的意义、自己的创造、自己的人生道路，
29、这种怀疑的结果就是艺术生涯中的无数次激变，是无头无尾的探求，大嬉戏和大玩笑，包括大绝望大痛苦；还有恶作剧，装傻与佯疯，傲世与自欺这一切综合一起，让后来人去清理和辨析，去极为困难地分拣。受众者的悲剧：面对艺术家内容庞杂的作品没有能力去鉴别，甚至在这样的生命面前连起码的冷静都要丧失，视听失灵。3【参考答案】毕加索有着无穷无尽的创造力（或“有着漫长的创造的历史” ） ；其作品内容和风格多种多样，领略不完也诠释不尽；几乎开创了所有潮流的先河。勇敢地怀疑和否定自己，否定世界。这才可能促生一次又一次的激变和突破。 4【参考答案】从肯定、否定以及二者兼顾的方面来展开思考。认同：真正伟大的艺术家一定是不满足于
30、自己的现状的，永远抱有一颗怀疑之心，实现艺术创作的突破毕加索所处的时代本就是一个指鹿为马的荒唐年代，所以作者用自己特有的方式，表达着对外部世界的反抗艺术家本就是具有不同于世人的视角和眼光的，用自己的创作来表达对世界的认识和判断，应予以理解。不认同：毕加索早年的创作体现了其理想与追求，但是其后来的风格混乱，令世人难以解读人的精神境界和状态决定其作品的高下，毕加索后期生活状态的混乱导致其作品的屈服。既应该看到毕加索作为伟大的艺术家在创作不断突破的可贵精神和对时代的反抗，也应关注其创作对于普通受众的影响，以及起创作后半期的 “屈服” 。五、语言文字运用(20 分)13.下列句子中加点的成语使用正确的
31、一项是 ( ) （3 分）A比尔盖茨的豪宅前方俯瞰浩如烟海的华盛顿湖，背后深入湖畔东岸的一座山丘，属于“掩土建筑” 。B当前，网上低俗淫秽内容已成为一种社会公害，整治网络低俗之风迫不及待。C陈云林访台，增进了两岸同胞的了解，虽有海峡阻隔，但两岸一衣带水，同为炎黄子孙的骨肉亲情是任何力量也阻隔不断的。D中国军舰赴索马里海域打击海盗，完全符合有关国际法的规定，同时也是我国明哲保身之举，因为那里常年有大量商船驶过。14.下列句子中，没有语病的一项是（ ） （3 分）A记者从国防科工局获悉，我国探月工程研制取得重大进展，工程二期“嫦娥三号”任务正式由初样研制转入正样研制阶段，嫦娥三号探测器计划 201
32、3 年发射，将进行月球软着陆探测与月面巡视勘察。 B我们浏览本地的几个教育网站和学校网站，发现各个学校都在大兴博客工程，教研组博客、教师个人博客、班级博客、学生个人博客，应有尽有。C美国经济疲软除了这次房屋次贷危机的原因外，另一个更深层次原因是美国政府实施了穷兵黩武的政策耗尽了国力所致。 D从医近 50 个岁月，吴孟超始终认为医德比医术重要， “德”是他挑选弟子的首要标准。吴孟超定下规矩：在确保诊疗效果的前提下，尽量用便宜的药，尽量减少重复检查。 15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3 分)在我国古代，人们盛物用的器皿陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。_，_。_。_，_
33、。_。早的记载见乏诗经 ，如公刘篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实葫芦成熟后，构空里面的籽孤，即可当容器使用它大多呈哑铃状，上面小下面大我国劳动人民使用葫芦盛物的历史昨常悠久A.B。C D13 答案：C 一衣带水，形容举例近。 （浩如烟海形容文献丰富。迫不及待主语是人，改为刻不容缓。明哲保身，无原则的态度。 ）14、答案：A B 项并列不当， “教育网站”包含“学校网站” 。 C 项句式杂糅，删去“所致” 。D 项“岁月”不能明确地表明时段，应改为“春秋” 。15.D16.17.仿照例句中划线的部分,续写两句话。 （6 分）例句：只要热爱生活，一竿傲然的劲竹，也能让你品出铮铮的气节；一方嶙峋的瘦石，也能让你悟出不阿的风骨； ， ；， 。 17、 【答案示例】一只凌空的苍鹰，也能让你看出不羁的理想一朵傲雪的梅花，也能让你叹出高洁的情操（句式 2 分；意象的选取 2 分；语言 2 分）
