1、1科技文阅读第一轮复习之二：科技文阅读推敲语言准确性的方法攀枝花市第三高级中学校 杨增明教学目标：（一）知识目标：1.了解概念关系、句间关系和判断性质的逻辑知识。2.熟悉科技文阅读的考点和题型。（二）能力目标：1.掌握阅读科技文的方法，增强阅读科技文的能力，提高阅读科技文的水平。2.为提高学生解答语言运用主观题和写作说明文的水平奠基。（三）德育目标：1.进一步激发学生“爱科学”的兴趣，进一步培养学生“用科学”的良好习惯。2.进一步培养学生专注、细心、自信、严谨的心理品质。教学现状及分析：1.教学现状：教学中缺乏微观（考题内在出题规律）的指导。阅读方法指导不够，考点常见设题错误（规律）讲练脱节，
2、阅读思维更缺乏具体指导。科技文专题复习的安排，没有层次深浅的安排，也没有分解与综合的考虑，表现出来就是方式的单一重复化。2.学生现状：重答案轻分析，不愿做科技文阅读题，阅读能力较差。不清楚科技文阅读到底在考自己什么能力，自己该从哪些方面去准备，无的放失。对阅读步骤、解题方法知之甚少，一些学生阅读思维偏差较大。阅读心理浮躁，不能静下心来筛选信息。所以，不能准确地筛选、分辨文章的主要信息和次要信息，导致答题错误。教学设想：1.教会学生解题方法：2.资料及训练安排：优化资料，精讲精练。3.认真落实“老师主导、学生主体、发展主线”的教学思想。4.教学模式：采用“文章导析文段导读课堂导练强化巩固”的复习
3、模式 5.教学重点：命题特点和答题策略 6.教学辅助：多媒体教学课件 7.预习题设计：（1）思考：科技文阅读怎样多得分？（2）研读练过的科技文阅读题，试着总结命题老师设计错误选择项的常用方法。8.课时安排：2 课时。教学过程： 一、导入：1.“神七问天”的图片和飞得更高歌曲。2.复习：科技文阅读解题步骤顺口溜咬住原文不放松，答案就在文章中。先读全文做标记，依据特点通大意；再读题干明方向，落实原文对应句；最后巧比看差异，得出答案较容易。二、推敲语言准确性的四大角度：（一）语言的分寸：1.时间先后：目前、有时、将会、在时、当时、某时、某年等2.范围大小、数量多少：一些、有些、几乎、全部、全不、全都
4、、所有、普遍、绝大多数、除之外、到为止等3.程度深浅、质量好坏：更、更加、尤其、最等4. 推测或肯定：也许、或许、可能、大约、大概、已经、不一定、不可能、一定、必定等2常见错误：未把握准语言的分寸。高考题例释：范围扩大。2008 年山东卷选项：氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以在氏族社会全都施行图腾制度。原文：所以在氏族社会，尤其是母系氏族社会，普遍实行图腾制度。高考题例释：说法绝对。2007 年全国高考选项：一种生物物种的灭绝，就会使 10-30 种生物物种灭绝，从而使人类可以利用的生物物种越来越少。原文：一般认为，一种生物物种的灭绝，将给以其为生存条件的其他 10-30 种生物的生存带来威
5、胁。(二)概念间的关系：1.同一关系：中国的首都=北京2.并列关系：老师、家长、学生3.交叉关系：男生、团员4.总分（属种）关系：三中、三中高三 13 班5.相反(相对) 关系：生、死常见错误：混淆概念间关系，张冠李戴，故意弄错对象。高考题例释：张冠李戴，故意弄错对象。2004 年湖南卷第 9 题 B 项：选项：中医学使用青藏高原特有的药物治疗，有西药所不及的功效。原文：原文叙述的是“中国传统医药学有现代医药学所不及的奇特功效。分析：B 项中把“中医学”的帽子戴在 “中国传统医药学”的头上。高考题例释：张冠李戴，故意弄错对象。2004 年浙江卷：选项：过敏反应是指输血反应、新生儿溶血病、类风湿
6、性关节炎等临床最常见的疾病。 原文：过敏反应是临床最常见的一种超敏反应，典型的如哮喘病，有明显的个体差异和遗传倾向。超敏反应又分很多类型，输血反应、新生儿溶血病、类风湿性关节炎等也都是超敏反应的表现。分析：把“过敏反应”的帽子戴在“超敏反应”的头上。（三）判断的性质：1.已然判断(已经发生，既成事实 )必然判断(一定）2.未然判断(未发生的推想) 或然判断（不一定）常见错误：搞错判断性质。判断的性质例释：毛泽东在 1949 年 10 月 1 日开国大典时曾经庄严地说到：同胞们,中华人民共和国,中央人民政府今天成立了! （已然判断）我们的事业是正义的。正义的事业是任何敌人也攻不破的。领导我们事业
7、的核心力量是中国共产党。指导我们思想的理论基础是马克思列宁主义。我们有充分的信心,克服一切艰难困苦,将我国建议成为一个伟大的社会主义共和国。我们正在前进。我们正在做我们的前人从来没有做过的极其光荣伟大的事业。我们的目的一定要达到！（未然判断）我们的目的一定能够达到！（必然判断）鲁迅祝福：“（一个人死了之后）也许有（魂灵）吧。 ”（或然判断）“其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。 ”（就“我说不清”而言，是已然判断；就“有没有魂灵”而言，是或然判断。 ）“说不清”是一句极有用的话。 （已然判断）高考题例释：未然变已然。2007 福建高考选项：运用精细加工理论，采用自我组织化技术，人们制造出了钨丝上
8、的光子结晶。原文：高教授指出：“现在虽然尚未实现利用自我组织化技术制造出钨丝上的光子结晶，其技术实用化仍然需要一些时间。但是”高考题例释：或然变必然。2005 年江西高考选项：强劲的太阳风一旦引发磁层亚暴，将导致地球同步轨道上的卫星失灵甚至殒灭。原文：太阳风也会引发磁层亚暴。在磁层亚暴期间，距离地球表面 36000 公里的高空处可能会产生强烈的真空放电和高压电弧，给同步轨道上的卫星带来灾难，甚至导致卫星陨灭。（四）句间关系：31.因果关系2.主体客体关系3.必要条件关系4.充分条件关系常见错误：混淆句间关系（强说因果、因果倒置、必要条件和充分条件混淆、条件和结果倒置、主体客体颠倒)。高考题例释
9、：将必要条件当成充分条件。2003 年全国卷第 10 题的 B 项选项：一旦人类能够控制大气层中二氧化碳的含量，从根本上防止温室效应加剧，那么滑雪运动在欧洲将能继续，台风将远离日本。原文：原文是说全球气候变暖后， “滑雪运动在欧洲将荡然无存” “昔日绕道而行的台风将频频袭击日本” 。但不能反过来说，因为气候变暖与“滑雪运动” “台风袭击”是必要条件而不是充分条件。三、温馨提示：1.在“比”中把握语言的准确性，在原文中找到答案的依据。2.一般情况下，通过“巧比” ，有理有据地先排除两个选项是比较容易的，于是就只剩下两个选项。这时千万别跟着感觉走，不加以慎重思考就轻意地做出选择，这样做是很可惜的，
10、很可能功亏一篑。在这时我们只要细心比较，认真推敲，选择正确的概率就会高得多。 （其实做其它题时这一步也非常关键。 ）3.阅读能力的真正形成，是建立在日常的有效训练中的。解题技巧的把握能对阅读能力的提高起到事半功倍的效果，但不能沉醉于对答题技巧的孜孜探求上，否则便是舍本逐末。四、推敲语言准确性的课堂训练：下面我们以 2005 年全国卷的科技文阅读为例来作一个具体的说明。植物睡眠之谜（1）自然界有许多植物的叶子会运动，比如含羞草、合欢等豆科植物白天张开叶子，晚上会合上叶子“睡眠” ；捕蝇草的叶子能闭合起来，捕食苍蝇等昆虫。像含羞草、合欢等植物的这种“睡眠运动”自古以来就受到人们关注，可是植物为什么
11、会睡眠，却一直是个不解之谜。此段共两句话，第一句讲的是植物运动的两种形式：1.睡眠（以含羞草、合欢等植物为代表） ，2.捕食（以捕蝇草为代表） 。第二句讲的是“睡眠运动”一直是个不解之谜。第一句话是本段的重要信息，很显然“植物睡眠”或者“睡眠运动”所指对象是指如含羞草、合欢等豆科植物。看这段要有这样一个意识：出题者很可能在概念的外延上做文章。（2）18 世纪，法国生物学家德梅兰把含羞草放到光线照不到的洞穴里，发现它的叶子依然以 24 小时为周期开合。这说明含羞草体内存在一种不受外界光线等环境因素影响的“生物钟” 。19 世纪，达尔文在植物的运动本领中说，植物在晚上闭合叶子睡眠是“为了保护自己免
12、受夜晚低温之害” 。20 世纪 80 年代，德国希尔德奈希特的研究报告指出，叶子的开合是由一种称为“膨压素”的植物激素控制的。此后，日本上田实等人从植物中抽出包含数千种化合物的萃取物，最后成功分离出两种活性物质，一种是可使植物叶子闭合的“安眠物质”,另一种是可使植物叶子张开的“兴奋物质” 。此段第、句讲的是德梅兰通过实验说明含羞草体内存在一种不受外界光线等环境因素影响的“生物钟” ，也就是说植物的睡眠与外界的光线无关。第句说的是达尔文认为植物的睡眠是“为了保护自己免受夜晚低温之害” 。第句讲的是希尔德奈希特认为植物的睡眠是由“膨压素”的植物激素控制的。第句讲的是上田实等人分离出能使植物叶子闭合
13、的“安眠物质”和能使植物叶子张开的“兴奋物质” 。总的说来这段内容是陈说“植物睡眠”的各种原因，联系下文看，重点句是第五句。（3）植物睡眠之谜之所以长期不得其解，就是因为此前没有人想到使叶子开合的竟是两种不同的生理活性物质。人们进一步了解到，豆科植物叶下珠的安眠物质是一种含葡萄糖的配糖体，白天配糖体水解，安眠物质浓度降低，夜晚配糖体重新合成，兴奋物质浓度相对降低，而配糖体的合成分解是由叶下珠体内的生物钟控制的。相反，铁扫帚的兴奋物质是配糖体，在夜晚配糖体水解，兴奋物质浓度降低，叶子随之闭合。如果用人工合成的半乳糖代替葡萄糖，由于半乳糖在铁扫帚体内不会水解，反而成为一种睡眠阻断剂，使铁扫帚始终不
14、能睡眠，以致两个星期之后因缺水枯萎而死。这段第句讲的是“安眠物质”和“兴奋物质”的发现对解开叶子开合之谜具有重要的作用，有的植物叶子的开合是因为“安眠物质”的作用，有的植物叶子的开合是因为“兴奋物质”的作用。第句讲的是豆科植物安眠物质配糖体的合成与分解导致其叶子的开合，而安眠物质配糖体的合成4分解是由叶下珠体内的生物钟控制的。第句讲的是使铁扫帚叶子的开合的物质刚好与豆科植物相反。这里要注意原文中的“相反”一词，要弄明白到底指的什么相反。仔细分析，我们可以看出不是指它们叶子的开合时间相反，它们叶子的开合时间是一样的，即晚上闭合，白天张开，而是指使它们叶子开合的物质刚好相反，一个是安眠物质，一个是
15、兴奋物质。第句说到了铁扫帚如果长期不能睡眠，最终会缺水枯萎而死，看到这里，我们不免想到其它植物如果长期得不到睡眠，会不会也枯萎而死呢？不难推断，其它睡眠植物如果长期得不到睡眠，最终会枯萎而死。此段是全文的重心，主要信息集中于此，内容理解相对说来要困难一点，阅读时要细心一些。理解“相反”一词是重点，同时做涉及到此段内容的题时一定要慎重。（4） 解开植物睡眠之谜，将为某种“绿色”农药的诞生铺平道路。目前的除草剂还无法只让田菁等豆科杂草枯萎而不损害豆科植物。研究人员已经人工合成了使田菁失眠的睡眠阻断剂，实验结果是田菁第三天就整株枯死。由于这种阻断剂只对田菁起作用，因此不会影响大豆的生长。这段内容较为
16、清楚，第、句主要讲了目前除草剂的弊端，将来的除草剂的优点。这里要注意原文中的“将” “目前”两个词，这两个词告诉我们：不损害豆科植物的绿色农药除草剂，目前还没有诞生。第句讲的是已经人工合成了使田菁失眠的睡眠阻断剂，这里要注意“实验”这个词，同时结合这段的“将” “目前”等词语，我们就会明白这种睡眠阻断剂还仅仅是一个科研成果，而这种农药并没有问世。这一段我们阅读时要有这样一个意识：出题者很可能会故意超前判断。题目：1. 从原文看，以下对“植物睡眠”的理解，正确的一项是A. 指植物的叶子为适应外界环境而自动闭合起来的现象。B. 指含羞草、合欢等植物晚上把叶子自动闭合起来的现象。C. 指所有豆科植物
17、都具有的晚上把叶子闭合起来的现象。D. 指豆科植物和捕蝇草等所具有的叶子闭合起来的现象。简析：此题在整体阅读的基础上，很容易锁定“植物睡眠”的范围在第（1）段。我们把上面的四个选项做一个比较，不难发现，这种闭合现象所指的对象存在着分歧：究竟是指像含羞草、合欢等豆科植物？还是指所有的豆科植物？或者是指豆科植物和捕蝇草？或者是指所有植物？通过与原文信息比较，我们就容易排除 A、C、D 三个错误选项。当然这里在看到 C 选项时，里面的“所有”一词在我们的脑子里就要打上问号，凭我们前文提到的“陷阱” ，就应该怀疑这里是否正确。此题是在概念的外延上做文章。A、C、D 三个选项都扩大了概念的外延。2. 从
18、原文看，以下研究最能揭开“植物睡眠之谜”的一项是A. 德梅兰提出含羞草体内存在着不受外界环境因素影响的“生物钟” 。B. 达尔文提出植物在晚上睡眠是为了保护自己免受夜晚低温之害。C. 希尔德奈希特提出植物睡眠是由植物体内的“膨压素”控制的。D. 上田实等人提出植物体内存在着可使叶子闭合的“安眠物质” 。简析：此题的信息区间在第（2） （3）段，其实只要稍微看一下第（3）段，就很容易明白“安眠物质”和“兴奋物质”的发现对解开叶子开合之谜具有重要的作用，所以这里便可较容易地选 D作答案。当然这题的前面三个选项单纯地看，本身并没有错，但是它们却不能回答题干“最能揭开植物睡眠之谜 ”。实际上就犯了问牛
19、答马、答非所问的错误。这也就提醒我们的考生在做题时要认真审清题干。3. 以下理解符合原文意思的一项是A. 叶下珠体内的生物钟控制了其安眠物质和兴奋物质的合成与分解。B. 铁扫帚安眠物质的配糖体在夜晚合成，于是兴奋物质浓度相对降低。C. 合欢、田菁等豆科植物如果长期得不到睡眠的话，就将枯萎而死。D. 目前只让田菁枯萎而不损害大豆生长的“绿色”农药已经研制出来。简析：此题的信息区间在第（3） （4）自然段。我们看到 D 项答案里的“已经”一词就应该在脑子里打一个问号。通过与原文信息比较，它属于超前判断，很容易排除此项。而 B 项与原句“铁扫帚的兴奋物质是配糖体，在夜晚配糖体水解，兴奋物质浓度降低，叶子随之闭合”比较，也很容易发现问题。铁扫帚叶子的开合是因为兴奋物质。而 A 项与 B 项犯的错误相似，从原句“配糖体的合成分解是由叶下珠体内的生物钟控制的” “豆科植物叶下珠的安眠物质是一种含葡萄糖的配糖体”我们就可以得出判断。而且 C 项通过原文推断，确实没有什么错误，所以通过选项之间的比较，便会选择 C 项作答案。相对说来，这个题难度要大一点。做题时有必要再认真研究一下第（3）段内容。五、作业：强化训练与检测：完成老师所选的练习，领悟解题方法。5六、结束的话。感谢各位老师的指导！祝同学们飞得更高！
