1、高考作文精彩开头十二法 历年高考满分佳作之“凤头 ”集锦 1.引名言，述警句，起点高远。（1）清代张潮幽梦影中有言：“ 菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷为知己。” 当面对大海；面对着这片蔚蓝；我不禁想到：海以何人为知己呢？ （相关联想面对大海） （2）古人云：“仁者乐山，知者乐水。”乐山之挺拔峻秀，乐水之轻盈灵动。无怪乎一条青溪会引来诸如李白杜甫的驻足凝视，会令众多得志或不得志的文人骚客甘愿在此了却一生，不原再“误入尘网中”。（水的联想） （3）古语云：“近山者而志远，临水者而聪慧。”笔者改之为：近书者而志远，读书者而聪慧。（改写名句式给大脑一份自助餐） （4）天之道，利而不害；圣人之
2、道，为而不争。孟子曰：“若所行似善而非善，毋宁不为；若所行似恶而非恶，毋宁为之。”匆匆的人生路途，匆匆的行路脚步，匆匆的心灵选择。在这来去匆匆之间，又应点燃一盏怎样的心灯？（心星点灯） （5）有人问:幸福是什么? 答案是丰富多彩的。尼采认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。” 而思多葛派却认为:“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”(答案是丰富多彩的) （6）南非总统曼德拉说过：“ 张弛有度是一种积极向上的人生态度。”我欣赏这样有弹性的人生态度。 （简洁明了，气势不同凡响。张弛有度） （7）生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声
3、欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。那么，生与死之间的生命呢？ （生命是什么） 小结：警句式的开篇令人注目。“生是偶然，死是必然，生死之间是生命” 。凝练、平易、深刻、精辟。 小结：这种形式的开头既增加了文章观点的可信度，也显现了文章语言的感染力。 2. 作排比，造势磅礴。（1）整散交错，灵巧入题若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我相信。 （我的选择，我喜欢 ） 小结：开头用“月光”“ 柔和” 、“红叶”“ 艳丽”、“ 星辰 ”“明亮” 构成铺排，色彩鲜明，有先“ 色” 夺人之妙，兼具音韵
4、之美。 选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了死；马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲；祝英台为了真挚的爱情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是这样做的。（事例开篇，简洁铺陈生死之间） 小结：整散句结合，能使句式灵活多变，增添文章旋律感和音韵美，给人一种审美感受。 （2）排比+类比 铁太钢，承受太大的压力会折断；棉太柔弱，无法塑造自己的个性；而钢经过千锤百炼，刚柔相济，坚韧不折。那么人呢？经过锤炼，坚韧是我们追求的品格。（做自己的掌舵人） 盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；美美芳草，我摘一束最灿的；茫茫人海，我要选择
5、哪一种最符合我性情的人生？（心灵归属何方） 生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚； 生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳； 生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。（因诚信酿造生活）小结：排比，能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，景象纷呈；用来叙事，酣畅淋漓；用来说理，气势磅礴；用来辩论，排山倒海；用来抒情，汪洋恣肆。3巧设问，发人深思。（1）是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？是什么，悄悄地
6、走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？：哲人对着蓝天微笑：“是时间。 ”孩童握着风筝拍手：“是风。 ”流浪者说：“什么都不是，只是一个梦。 ”（拥有答案的幸福 ）（2）日日行走在巨大的水泥森林里，飞扬的尘土遮蔽了视线，喧闹的噪声堵塞了听觉，烦琐的事务占据着生活的每一个角落，你是否为这永无止境的忙忙碌碌感到窒息疲惫？ 那么请给自己留一天空白，放下所有负担牵绊，不再有俗世沾滞，带着一份恬淡的心情，走进江南。（栖息江南） 4用对偶，严谨整齐。（1）鸟在飞，云在走，天地自悠悠；风在吹，人在走，彼岸响风铃。有一种美丽，叫目不胜收，有一种感觉，叫做妙不可言；有一种幸福叫有你相伴，共击长空，尽显风
7、采。（响起，彼岸的风铃）（2）活着真叫累，有人这么感慨。活着真叫苦，有人这么喟叹。活着真的轻松快乐，我却喜欢这样对生活箢结。是我的累颜比别人少吗？不是，因为我的胸襟之中盈盈地充满了四个字：清点生活。（清点生活）（3）时光的呼吸，吹出历史悠远的萧声；轻风的手指，拨响扣人心弦的音响。冥冥中，一种清新而温暖的气息，透过烟锁重楼的朦胧，羽化为感动者清澈的泪。选一个多雨的夜，独啜清茶，静听天籁（静听天籁） 5对比鲜明，引人深思（1）（1）走低，我国国民的国书阅读率！增长，我国国民的网络阅读率！ 这是一种现实，而且是非常现实的问题！强烈的阅读反差，反映了什么问题？我们到底需要什么方式的阅读，是传统阅读，还
8、是网络阅读？国民们会异口同声地说传统或网络阅读吗？不会，绝对不会。我认为，不论是哪种阅读，都有其存在的理由，但对于新生事物网络阅读，我的感觉是网络阅读，想说爱你不容易。网络阅读，想说爱你不容易 （2）金钱，贵重诱人，有人争抢；权力，至高无上，有人力夺；诚信无声无息，少人追求。（谎言不开花） （3）成功是一首欢快的歌，它能使人心旷神怡，对人生、对未来产生无限遐想。然而，你可知道，失败也是一首歌，它虽不如成功那么动听，但却比成功更有味，更耐唱。（失败也是一首歌） （4）悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所
9、受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。（先批评，后赞扬，对比的写法。）（5）没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。（每一句都采用了先抑后扬写法。） 生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。（先从反面写，再从正面写。鼓励做生活的主人。）（6）不管你们如何选择，多一些宽容，少一些狭隘；多一些尊重，少一些任性；多
10、一些坚强，少一些脆弱；多一些理解，少一些怨恨；多一些真诚，少一些虚荣；多一些责任，少一些私利；你们的人生会增添一份精彩和美丽！（用让步语句+对比手法+ 归纳提升，说理自然亲切，有亲和力，有说服力。）6顶真手法，说理透彻 （1）他的多情造就了他的豪放；他的豪放造就了他的豁达；他的豁达造就了他风雨无阻“ 风雨任平生”。他就是唐宋八大家之一的苏东坡。（2）生活是一方沃土，你播下什么，你就收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。）小结：采用顶真+ 优美语句或哲理语句，扣题自然准确，说理辨证深入。 7巧博喻，形象开阔。（1
11、）诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。（诚信永远的绿卡）（2）在刚刚启蒙的孩童眼里，零是一轮金灿灿的太阳，是热乎乎的鸡蛋，是一朵盛开的向日葵，是一颗圆形的巧克力，是妈妈炸的香喷喷的甜圈，也或许仅仅是一个圆圈（零的断想）（3）诚信是什么？诚信是荒原上流淌的一汪清泉；诚信是寒冬腊月交替傲放的一枝腊梅；诚信是夜晚行路时前方如豆的不灭之灯；诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中导航的一座灯塔（诚信是什么）8用呼告，亲切动人。（1）一个千年的回音：“ 逝者如斯夫！不舍昼夜。”道出
12、了你柔而不弱的品质。一个沉痛的叹息：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮可以濯吾足。”绘出了你高雅的性情。（水的联想）（2）已经不记得上一次好好地看您是什么时候了，父亲。我只记得那时的您，头发乌黑，皮肤泛着古铜的光。青年时期的下乡生活，让您有了健康的体魄，也让您在这纷繁的社会中变得寡言少语。（隔着代沟，我望见了您）（3）依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执着地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来？（路是月的痕）9.合用修辞，美不胜收。（1）如果说成功是一个征程，
13、那么路旁的荆棘乱石只是它的点缀，繁花似锦的山谷才是它的栖息地；如果说成功是一个四季轮回，那么酷夏的炙烤只是它的外表，累累硕果的秋季才是它的意境。潜力无言，它又该牵扯出一轮怎样灿烂的朝阳？（潜力无言）（2）哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊像一头健壮的牛；哥，粗声粗气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨的马；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驴。都说哥是捡来的，因为哥像一个只要有饭吃就像牲畜一样拼命干活的家中唯一的劳力。风轻轻地划过身边，传来哥喘气的声音，麦浪中飘飞着哥的滴滴汗水，在阳光下，像一颗珍珠，飞起又沉入无边的麦浪。（哥，是捡来的吗）（3）无垠的天空，是雄鹰一生的行程；苍茫的大地，是流水一生的路程；流
14、逝的岁月，是人的一生的旅程。斗转星移，日落日升，花开花落，时间飞逝，我们背着行囊，永远行走在这没有尽头的旅途中，为了追逐明天的太阳，完成今日的愿望，实现昨日的梦想，拥有美好的未来，我们默默地坚守着一个信念：永不停息。（倒掉疲惫）（4）就像险峻的大山拦不住汹涌的激流，汹涌的激流也拦不住我顶风前行的孤舟。就像厚重的黑夜拦不住浓密的乌云，浓密的乌云也拦不住我心灵窗外的阳光。那么又是谁？是谁，拦住了我的视线，教我在灰心丧气时看不见窗外的明媚阳光，听不见林中的蝉鸣泉涌，嗅不到空气中花朵的芬芳？那么又是谁？是谁，缚住了我的思想，教我在心灰意冷时想不起“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤“
15、，领悟不到 ”山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村“ 的意境？ 10.细腻描绘，形象入题我曾用水的眼睛审视生活，生活也曾如秋水般阴郁、遥远。阳光透过枫林洒下来，我顺着光束向上望，却似乎又看到一望无际的蒹葭，雾雪般的白色，水草般的柔软。在一片渺渺中我看到了妈妈的眼睛，看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。 （让睫毛载来爱，载来幸福）小结：描述性语言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。11.对话开篇，引人入胜一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子说：“你看看我的牙齿，怎么样？”“ 都掉光了。”“那以舌呢
16、，还在吗？”“ 还在。 ”“所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东西强”。 （坚韧我追求的品格）小结：一则深透禅机的对话，引出了“坚韧” 的内涵，推出了文章的观点。12.梯式开头，突出视觉小桥流水。亭台楼阁，掩映其中。熙熙攘攘的人群。来来往往，过客匆匆，却如行在空中找不到一丝真实。（孤星）小结：从第一行到第三行，字数由少到多，形成视觉上的台阶效果。需要的是清新流畅的文字，如果是味同嚼蜡的文字，单纯做一个阶梯没有任何意义。高考作文精彩结尾十一法 高考优秀作文结尾集锦 凤头展彩，豹尾余响。有了一个出彩引人的开头，必然要有一个响亮有力的结尾与之相般配，文章才更精美。如若不注意结尾，少那么一两句点睛之笔或关
17、键性语句，可能使文章显得无力甚至导致残篇。如若结尾精彩，它将给人留下美好的回忆，深刻的印象。 1.总结式结尾 对前面的观点、态度、主张、主旨，再一次的重申，使文章主旨更突出，结尾更有力。画龙点睛，起总结概括的作用。 （1）“双赢 ”是一种智慧，让短处和长处在碰撞中撞击出诱人的火花。 “双赢”是一种智慧，让优点在融合中奏响成功，成就你的国家和民族。而你需要做的只是常留一扇门（2005 年山东常留一扇门） （2）上述两个故事均来自于生活的真实。俗话说“ 事实胜于雄辩”，在此，无需学生我再说什么：价值不受位置左右，不论自明。（2005 年吉林位置并不能左右价值）（3）故宫、白塔、世纪坛、长安街，这或
18、许是北京的符号，隐藏在其后的，正是北京人承载责任与历史的心！家在北京，心在北京，留住历史的符号，创造未来的符号，正是每一位北京人的心愿。（北京的符号） （4）别人的自留地里有别人的芬芳，自己的心中固守独特的梦场，“田勇公益热线”也许让他人皆不理解，但那是你的最爱，你爱生命，你爱善良，你爱那拉一把的相助。于是，你在伊甸园里栽种了你的最爱，哪怕是世人的不解，旁人的冷讽，你却始终用心栽培着。（2006 年福建栽种你的最爱） 2.引用式结尾 用名言、俗语、警句、歌词、诗文结尾，收束有力，余音绕梁，使文章活泼而有文采。（1）故而，作文当重创新，做人当有个性，走路当走出一条属于自己的路。 用西游记的一句歌
19、词结尾吧！“敢问路在何方，路在脚下” （作文恰如行路以歌词结尾，生动活泼，耐人寻味。） （2）哈佛大学有句校训：“人无法选择自然的故乡，但你可以选择心灵的故乡。”与书籍为伴，让心灵在一次次的洗礼中得到升华。很多年之后，你会发现，你心灵的故乡是那么亲切和实在，你的人生是那么美好和纯洁！（读你，也读我引用校训总结全文，留给人意味深长的启迪。） （3）“奇谲万千藏情理，情理打造万千奇。”朋友们，给奋斗插上情理的翅膀，搏击长空，你瞧，“ 无限风光在险峰 ”！ （2005 年河北奇谲万千藏情理进一步证明了作者的观点：出乎意料之外，却在情理之中，这是大自然昭示的一条哲理。） 3.问句式结尾 在文章结尾设置
20、疑问，启发读者思考，收到“言有尽而意无穷” 的表达效果。 （1）孟子先生认为“人之初，性本善”。每个人在心中都有一位美丽的天使，每个人心中都有真善美的存在。我们为什么不努力把心中的天使雕刻出来，去改变这个日渐冷漠的世界，去让我们的世界，充满更多的爱与感动呢？ 期待，天使从心灵展翅出现的一刻。那么，你能雕刻出你心中的天使吗？（2006 年广东雕刻心中的天使） （2）慷当以慨，忧思难忘，何以解忧？唯有杜康。 你累了吗？让我们静静地坐下，喝一杯解忧的杜康。（2006 年浙江在征程中欣赏风景） 两处设问，自问自答，有利于激疑促思，启发读者联想和探究，突出强调所要表达的意思。 4.抒情式结尾 结尾抒情，
21、表达作者的情感，表明观点、态度，拓宽意境，从而引起读者的共鸣，增强文章的感染力。 （1）让心灵沉浸在雨中吧，你会发现沉闷的生活其实到处洋溢着生机，灰暗的人生其实到处铺撒着美丽。 在这斜风细雨中栖息，洗去泪的苦涩，荡去新的忧郁，天空中没有留下雨的痕迹，飘洒的是涤净的心灵的气息。 在这斜风细雨中，迟些归去。（2006 年浙江斜风细雨不须归） 小结：这个结尾，真切地抒发了作者对生活的热爱之情，表达了拥抱生活的乐观情怀。（2）去西北，那是个神秘而迷人的念头，我怎么会让心荒芜呢？别担心，若干年后，当我从已经繁荣的那片土地回来时，我会用我的心告诉你：曾经我是怎样用我的心灵来雕琢了一个精彩的自己，在那里，我
22、将演绎一个让所有人惊叹的人生！（2006 年广东自己就是天使 ） 小结：这个结尾，作者抒发的是在生活中磨炼自己、改变自己的情感，情绪强烈，耐人寻味。 （3）为何千年的文化积淀却让我们越发的功利与短浅？为何我们在现代社会里沐浴着文明，却在心中滋长着狭隘？米卢与孔明，我们的对待又为何如此不公？我们是否也应该重新审视，怎样对待忘记与铭记？（2005 年甘肃高考佳作米卢与孔明） 小结：这一连串的发问让我们感到的是一种无奈。同时也引起我们的反思，使我们警醒。 5.呼告式结尾 以呼告的方法结尾，对某人表达一种理想或愿望。这种结尾，感情充沛，极易引起读者的共鸣。 （1）夫子，让您的门生休息会儿吧。或寄情于山
23、水，或纵情于天地，他对人生可能有更深的感悟。如您门生所说：“ 春服既成，与童子五六人，冠者六七人” 沐浴那春光，岂不美哉？（2006 年浙江夫子，请听我说） 小结：这个结尾，似乎直接与孔子在交谈，既有亲切感，又有思辨性。 （2）爸爸妈妈，虽然你们听不到，但我还是要说：请留一点空白给我吧，让我选择我要走的路。我知道你们爱我，但是，爱从来不是用来束缚的。 请给我一条缝隙，请给我一点空白。我不是要像神灯的精灵那般逃逸，只是要做回我自己！（2006 年福建我只要一条缝隙） 小结：这个结尾，与其说是同父母的坦诚交流，倒不如说是个性张扬的独白，作者的思想观点都在此显露无遗，令人动情和思索。 6.比喻式结尾
24、 采用比喻的修辞方式结尾，既形象生动，蕴含哲理，又文采飞扬，赏心悦目。 （1）生活是一部读不完的大书，历史就是一部百科全书，那其中的真谛需要我们用心去读，用心品味。（2006 年安徽青山寂寂水澌澌） 小结：在这里，作者把生活和历史比成大书和百科全书，揭示全文“读” 的主旨，含义深远。 （2）其实，每一个母亲都是伟大的艺术家；使儿女成长，便是她们在雕琢心中的天使。（2006 年广东高考佳作最伟大的艺术家） 小结：这个结尾，把母亲比成艺术家，将母亲培养孩子的过程，比成雕琢天使的过程，形象而传神地写出了母亲的伟大，这样的认识既切合题意，又不同凡响。 7.排比式结尾 即用排比的句式表达情感，照应文题，
25、揭示主旨，突出中心，其优点是结构严密且语势强烈。 （1）正是书海的无涯，丰富了平淡的生活，让世界蜕变得婀娜多姿。 正是知识的进步，推动了社会的进程，让历史的车轮永不停歇 正是书籍，舞动了人类腾飞的翅膀！（2006 年全国舞动腾飞的翅膀） 小结：排比语句，情感强烈，揭示了书的价值和作用，闪烁着理性的光芒。 （2）将意气之歌，在生命中唱响，唱出生命绚丽的华章； 将意气的帆，在生命中扬满，到中流击水，看时代风光； 将意气的剑，在生命中磨亮，劈荆斩棘，不怕前路漫漫，我自力创辉煌。（2006 年湖南高考佳作谈意气） 小结：语句排比，气势磅礴，表达坚定的信念和坚强的决心，让人感受到昂扬的意气。8.含蓄式结
26、尾 即把丰富的思想感情凝聚于含蓄深刻的语言中，不直言其事，给读者留下一定的思考和想像的空间，使读者感到余味无穷。 （1）不知何时，爸已插好了康乃馨，一个人憨憨地在排列每朵花的顺序。左边、右边、向上、向下。我静静地凝望他，感受满屋里清晨的祝福。花瓣上，一滴露珠滑落了下来。微妙的情感里，康乃馨也懂得为我流泪。 我渐渐地睡着了，迷迷糊糊有一双手将我的手轻握，我没有睁开眼，然而我的眼泪却终于不争气地流了一满脸。（2006 年上海我想握住你的手） 小结：这里表面上看来是一种平淡的叙述，但实际上蕴含着丰富的内涵，“我” 的感动与醒悟跃然纸上，令人动容。 （2）当我们在一片空白中独舞，悄然发现我们正拥有一片
27、完满天地。（2006 年福建空白中的独舞） 小结：这个结尾丰常含蓄，“在一片空白中独舞” ，表明从无到有的开拓和创新； “拥有一片完满天地”，表明自己努力之后的收获，可谓寓意深刻，耐人咀嚼。 9.号召式结尾 在文章最后发出号召，呼吁人们朝着某一个目标去努力，这种结尾鼓动性强，能起到鼓舞人心的作用。 （1）望尽人类千载悠悠的历史，凡成大事者，皆为意气风发，慷慨激越之人。让我们以舍我其谁的意气为帆，以献身理想的意气为指引，以勇于探索，勇于挑战的意气为浆，驾起人生的巨轮，向着成功的彼岸远航！（2006 年湖南谈意气） （2）风，从水中掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林中
28、走过，留下圈圈年轮那么，朋友，我们从时代的大舞台上走过，又该留下点什么呢？我们应当留下青春的骄傲，寻梦的足迹；我们应当留下真我的风采与个性的张扬；我们应该留下无悔的演绎和星光的灿烂！（2005 年福建星星发光，张扬个性） （3）忘记痛苦与仇恨，忘记一切不值得记忆的。铭记快乐与温馨的感情，铭记一切助你成功的基石与动力。擦亮你的双眼，摘一朵淡泊却幽香的菊花，喝一口浓烈却香醇的美酒，携一腔激情与感恩，你将会发现，生活原来如此精彩。（2005 年陕西高考佳作菊花烈酒 ） 10.警示式结尾 在结尾对过去存在的问题发出警示，告诫读者不要重蹈前人的覆辙，掷地有声。 （1）知古可以鉴今。希望我们现在的统治者，
29、在行政的时候，要先走后跑，千万不要重蹈“ 先跑后走”的覆辙。（2005 年湖南“先走后跑”之政治篇） （2）安全教育，悠着点！（2005 年北京安全教育之我见） 11.照应式结尾 结尾照应文题，或照应开头，前后呼应，血脉贯通，结构圆合。 （1）结尾照应开头 开头：一飞冲天,画出龙的轨迹。 结尾：龙的传人,画出了龙的轨迹。（ 2006 年全国高考刻苦不等于成功） 小结：都以“龙的轨迹”入句，首尾呼应，形成结构上的对称美，显得结构整齐完整，给人以清晰深刻的印象。 （2）结尾照应题目 息，让人重新获得生的动力，它是生命的营养补充剂； 息，让社会焕发新的容貌，它是国家富强的保障； 息，让一切归于平等，它是自然最美丽的生存状态。 息者，生也！（2006 年浙江高考佳作息者，生也） 小结：结尾点题，与文题照应，紧扣题目，点明论点，收束有力。 a
