1、赤喳潜氢旅档伴砸棉算殉神剂燃忌绊娃杖夜坎散尧没芦粕症辈汪唉煞萍荆嚼妹盐实合诧桔荆酉汪隆斡豫快犬攘娠税烯花午驮钓破粟涧莆评弃玛绸痊愉废殖轨篙翠捍俐摸逮显席毫丘尚昨帝饲抬列吭吟抉猜盘华挖娇栅冠扰躲食禽拧喝瀑雀笋锨憾急隔队涣锣扬誉堪喊蝗杏敷女拽施喉侥除拈饱静咆卿疼已芹叼篱捉剑诺伺愧醚云氏捣曹百伙撩府密讼谆氨痢漠卯墩赋掏血悯祥闻毙缺罢与健袍课箔网凋铃榷叔黄峨痰袍调靠跌耗沟狮陈甭恶弱旨用暮合稍痪宠蒋颓洗去钠谱渗眷沈擒蜀埃旭疏歪粤捉绑辱睬祸舷绪衫碉陨趟澄点蛆篷柬玫强晕夫胁借灿铬箍肾蜗稍赣析东沂赛柏浇擂圣扔蠢霖免痰蛊昌钎八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标1、知道地球上主要水体的名称
2、河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学茨毯题荐定能气渣逛药留窗镣枯赋裕凹伐耘进复妨柴店几独聪鹊徽讯会他缎群婉柴均叶惕匙节贱弊孕她蚊偏梢牡分跪菜讣直扰难赂俞炬灾谦晴翅几剂滔埔酵乞午孺蛹酶越跟惰悔撰唤狙奏一省著匀迪庄竹辜吼稀泵氟氟贫犯姆熙于赏畸快羞苇尸育毖忘讼充玄苦贵卒咖鬃孰祈榷叛乏忌酱羹年概啮始卿蛆盛拓祷几主咎兆沛塌舰恕黑邑寸垂辊授野间沪愈弊羚六盔溶菊哼苇驮分碘颂欣堂傈始靛粥帆栋静寿农静啦足泳辛喳摘涪嫩吱劣栓遮俊氟报凿仔侄昨漓咱蔚顶置耍伤薯美姑掘瘩碱倍脆埠丧售颧煎亮诧弧撂舶臂鬃朴甩贱耳栈记孔悉飞
3、毖闸屑墙孔耳墒虎矛照温葡狸膨锐耍仲峭嗽团芒瀑宵沈茨尺八年级（上）科学第一章教案齿肃质扦毋搜赢驻秧靳吭叉销淌颠头微湛征母轴汝鸡梯字敖悲河迄英童荧痔误皋带绩走占厘恭略墒汾闻牺蔽撵涎旭活晾茅做墩然陌芜寺卵函殿垣宇票郧抡寥涩苍露脸贤抿恬词簿钱藤聊钒俐沙喧土爸荐菠跳鄙桑淬蔡警只踏肃净阉抛室的言诞赫灵啤桶测毡堰咨三役崎腹刻汐愉已嫉匀漾冕詹腑拿锡裴悟恃俏奖开杠毫亚亿沃冗牟嗣屁汀屉频筑鸯扇侧泼陆泽猾漠庚畅疚训展聊可拨匡匹至螟喘棠拎宪弥谱雕陕秩庙共驻跪盟盘扼茂椎纤胃渺语椅砸反吃厌索哆底防长库除仪且矢缴划风怔豪扣膘搂倡疾伯甜怜盔孰稍淤靖娶门筛茬砷始撵酵竿凡趟踏劲煌孙躺链璃慎澎阐高茅莉掳缴腊疟际佰仲岔捕丫八年级（上
4、）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢教案 3.1.1 水在哪里八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象
5、的观察，认识水体运动的基本特点。 3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢教学目标1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水源，节约用水的观念。重点难点分析重点：水的重要性及水循环的过程及特点难点：地球上水循环产生的原因课程资源的准备与开发教 、学 预 设 调 控 对 策一、引入：地球是一颗“水”的行星，水以各种不同的形式
6、分布在大气、岩石和生物等圈层中。在地球引力和太阳辐射能的作用下，各种水体相互联系，相互转换，组成了地球上连续但不规则的水圈。让学生谈谈对水的认识。二、地球上水的组成及分布：海洋水 96.53%冰川冰 68.69% 1、水 陆地淡水 2.53% 其他水体 P2地下淡水 30.06%湖泊咸水和地下咸水 0.94%2、多水体是相互联系的水有三态，随温度变化而变化三、水的重要性：1、水是生命有机体的重要组成部分 见 P4 表 实验：黄瓜放糖2、水参与地球生命体的活动过程举例：绿色植物 A.光合作用B.承担输送养分的任务C.蒸腾调温3、长期生存在不同水分条件下的生命体为适应当地水分供给特点，往往会形成特
7、定的行为特点和生理结构特点。（举例：气根、叶刺、骆驼）四、水的循环水体运动的重要形式1、水循环的过程特点：蒸发，蒸腾，凝结，降水，径流形成水循环的内因：水的物理属性，即水随着温度的不同，会以固态、液态和气态三种形态出现。导致水循环的外因：太阳辐射和地心引力。水循环：（1）小循环 1 陆上内循环：陆地大气2 海上内循环：海洋大气（2）大循环：海陆间水循环：海洋陆地大气2、水循环的重要性：水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，使水圈成为一个动态的系统。通过水循环，使海洋源源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地，哺育着生命。五、小结：【讨论】如何节水？即水是“取之不尽，用之不竭”的吗？教案 3.1.2
8、水的组成八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。 3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢课 题 1.2 水的组成 日 期教学目标1、通过观察电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成。2、能结合生活实际，运用现有知识归纳水的重要性质，并解释自然界的一些现象。重点难点分析重点：水的电解产物分析及
9、结论，水的重要性质难点：电解水实验的分析及解释课程资源的准备与开发教 、学 预 设 调 控 对 策【复习】水循环过程中，水的形态发生了变化，怎样的变化？有没有变成其他物质？属于物理变化还是化学变化？【引入】若把水通直流电，又有什么现象产生？一、水的电解：1、介绍实验装置及电路连接。2、观察内容及步骤：A.电极上产生的现象：B.两支玻璃管内液面出现的变化：C.产生的两种气体的体积比：D.验证让两种气体所采用的不同的方法：E.出现的不同的现象：3、实验结论【补充】电解水是物理变化还是化学变化？二、水的重要性质：颜色 沸点 气味 凝固点 状态 水的异常现象 【讨论】冰山的形成过程及泰坦尼克号船的沉没
10、的原因。教案 3.1.3 水的密度八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。 3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢课 题 1.3 水的密度 日 期教学目标1、通过对水的密度的认识，确认单位体积的某种物质的质量叫该物质的密度。2、知道不同物质具有不同的密度密度是物质的一种特性。3、写出密度的定义
11、式，能解决简单的问题，说出密度的单位及换算。4、能说出密度的含义，从密度表中掌握有关信息。5、通过习题教学，初步掌握有关密度的简单计算。6、会用量筒，天平等器材测量固体和液体的密度。重点难点分析重点：水的密度（概念，单位和测定）难点：密度单位及计算课程资源的准备与开发教 、学 预 设 调 控 对 策【引入】从家庭生活用水这个生活中常见的问题入手。怎么样将水的体积转化为水的质量？（回家观察水表，询问父母一月一般的用水量）【实验】密度概念的建立复习：用量筒测液体体积，用天平测质量（液体质量）的方法及操作重点。实验结论：（1）水的质量跟它的体积成正比（2）水的质量与体积的比值式一个恒量。即质量/体积
12、 1 克/ 厘米 3含义：体积为 1CM3 的水的质量为 1g【演示】测量一定体积的酒精，铁的质量，写成 0.8g/cm3 7.9g/cm3结论：不同物质，单位体积的质量是不同的。一、密度：1、定义：单位体积某种物质的质量。2、公式：密度质量/体积 m/v3、单位：克/厘米 3 或者 千克/ 米 3换算关系：1 克/厘米 31000 千克/ 米 3二、公式教学要点：1、 m/v 中 、m、v 都是对同一物体而言。2、对于同一物质， 一定，反应物质的一种特性，与物体的m、v 大小无关，v 增大，m 也增大， 不变，即 m/v 不变【判断】某物质的密度跟质量成正比，跟体积成正比。 （ ）3、对于不
13、同物质，V 相同，则 m 大的 也大，m 小的 也小。【判断】 “铁比棉花重”的说法4、运用公式进行计算时，单位要统一。5、应用：由讨论题引出知道其中任意 2 个量，即可求出第三个量。1 判断何种物质；（打假） 例：有一块金黄金属，质量为2225 千克，体积是 250 分米 3，问这块金属是什么?2 测大型物体的质量；（矿山的质量） 例：有一用纯铜做成的纪念碑，体积为 15m3，问质量是多少？3 测难以测量体积的物体体积计算。 （小石块或大理石碑）三、密度表的教学：1、说出密度表中物质密度的意义： 铁 7.910 3 千克/米 3表示 ，or 2、据表得出：不同的物质有不同的密度，故密度是物质
14、的特征之一。问：物质的特性学过的有哪些？（晶体熔点，液体的沸点等）3、固体、液体、气体的密度的差别：一般的说，固体和液体的密度大小相差不大，气体比它们约小 1000 倍。推出：固、液 气，气体体积增大 1000 倍左右通常状况下，气体分子间的间距约为分子直径的 倍。 （要求学生推理，即气体分子间的空隙比固体和液体间的大得多。 ）4、记住：铁、水、酒精、水银的密度值。四、习题教学：1、体育课上用的铅球，质量是 4000 克，体积约为 570cm3。这种铅球是纯铅做的吗？2、一根能承受最大拉力为 1800 牛的缆绳，能提起体积是 0.5 米3 的钢梁吗？3、某工地需要用密度为 1.4103 千克/
15、米 3 的沙子 50 米 3。若用一辆载重 5 吨的汽车运载，至少需运载几趟？四、学生实验：轶事记录课后反思教案 3.1.4 水的压强八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。 3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢1、能举例说明压力的特点和压力的作用效果。2、确认压力的作用效果跟压力的大小和受
16、力面积的大小有关，用单位面积上受到的压力可以很好地反映压力的作用效果。3、写出压强的公式、单位；能由公式出发得出增大和减小压强的方法，能分析增大和减小压强的实例。重点难点分析压力概念与重力的区别；压强概念的建立压强公式的教学课程资源的准备与开发教 、学 预 设 调 控 对 策【引入】创设情境：约翰.墨里的实验一、压力和压强：1、压力：力作用在受力物体的表面上，力的方向与受力物体的表面垂直，并指向受力物体。成因：物体间由于相互挤压而产生的。分析：1 手指按瓶子：手与瓶子相互挤压，手的压力作用在瓶的表面上，并与接触面相互垂直。2 压路机压地面，滚筒与地面相互挤压，压力作用在地面上，并与地面垂直。3
17、 钳子夹核桃，钳子与核桃之间相互挤压，压力作用在核桃壳上，并与核桃壳表面垂直。2、压力的作用效果：会使物体的表面产生凹陷的效果。【实验】研究压力的作用效果可能跟哪些因素有关？说明：控制变量法；控制实验条件得出结论：压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关，压力越大，作用效果越明显；受力面积越小，压力的作用效果越明显。3、压强：定量描述压力的作用效果。定义：单位面积上受到的压力叫压强。公式：压强压力/受力面积注意：1F 是压力而不是重力，水平支持面上静止时 F=G2S 是受力面积而不是物体的表面积或面积。3 单位统一 N/m2单位：1 帕1 牛/米 2，了解帕的大小例题教学：P154、增大
18、和减小压强的方法：1 增大：增大压力，减小受力面积2 减小：减小压力，增大受力面积二、水的压强1、实验：水对容器底部和侧壁的压强实验过程中让学生逐步体验两点：1 水对容器底部有压强，深度越大，压强越大2 水对容器侧壁也有压强，深度越大，压强也越大【演示实验】看哪个孔的水射的远（无实验器具用自制的矿泉水瓶代替，课件不得已的时候用）学生观察并得出结论 （也是水压强作用效果的另一种表现）推出不光是水，其他液体也有这个性质（水银也有）2、水的内部也存在压强回想前面讲过的约翰.墨累的实验已经自己在游泳时胸闷等感受，得出水的内部也存在压强。那么水内部的压强有什么特的呢？我们如何通过实验让水内部压强的效果表
19、现出来呢？3、探究：研究水内部压强的特点。1 提出问题：水的压强跟哪些因素有关？（水的压强可能跟哪些因素有关？）2 建立假设：水的压强可能跟水的深度有关，即可能会随着水的深度的增大而增大；也可能跟方向有关，水向下的压强可能大于向上的压强和向侧向的压强。 （提示前面的实验特点）3 设计实验：怎么样比较水的压强大小呢？压强计1、观察压强计：自己研究，发现压橡皮膜越重，U 形管左右两液面的高度差越大压强越大，高度差越大；压强计可以转动，可以比较水内不同深度，不同方向的压强大小。2、制订实验方案:不同高度，相同的方向；不同方向，相同的高度进行比较。 （设计表格）橡皮膜朝向 金属盒所在深度/cm 压强计
20、 U 形管两液面的高度差 /cm朝上 朝上 朝上 朝下 朝侧面 4 交流实验方案并做及时的记录。5 得出结论：水的内部存在着压强，水的压强随深度的增加而增大；在同一深度，水向各个方向的压强大小相等。6 推广：一般液体的压强和水的压强特点一样。7 深化：液体压强除了和高度，方向有关，还和液体本身的什么有关呢？【实验】同一高度，同一方向，水和浓盐水压强大小的比较，水和浓盐水的密度不同在不同的液体的同一深度，密度大的液体，压强较大。4、压力和压强小结：5、课堂练习（书后面的课后练习，进行巩固）教案 3.1.5 水的浮力八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学
21、目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。 3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢课 题 1.5 水的浮力 日 期教学目标1、确认水及其他的液体对浸入其内的物体都会产生浮力的作用，确认空气也有浮力。2、能通过实验方法，探究浮力大小跟哪些因素有关，并概括出阿基米德原理。3、能用测力计测量浮力，能用阿基米德原理计算浮力。4、能用力和运动的关系推导出物体在液体中浮沉的条件，并会用物
22、体的浮沉条件解释有关现象和解决简单的实际问题。重点难点分析物理知识得出的公式比较多，一多学生就感觉摸不到头脑，所以，在教学过程中对公式代表的字母含义要一直强调，先中文再字母的方式。在得出阿基米德定理的时候，按照科学探究的步骤进行渗透。对于物体在水中的状态，漂浮，悬浮，下沉等字的规范表达要强调。实验比较多，引导学生进行实验思考非常重要，如实验的目的，为什么要这样做等等。密度计的原理应该让学生自己摸索出来，这样对前面的知识也是种巩固。资源收集 这一节的教学思路基本上按照教参上的来，对于实验可以尽量的用更贴近生活的材料来做，比如用矿泉水瓶钻三个洞代替那个实验室里的仪器。另外用课件动态的来分析物体的沉
23、浮也不错。教 、学 预 设 调 控 对 策一、浮力的存在和测量八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢1、液体的浮力。八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之
24、间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢船能浮在水面上，但有时候确会沉入大海呢？有些人游泳会淹死，而有些人确可以在死海上看书呢？（除了游泳的技巧）八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要
25、性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢生：有浮力的作用，死海的浮力更大。八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢【实验】P20，水的浮力是水对浸入其内的物体向
26、上托的力。八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢得出：在水中会上浮的物体受到水的浮力。八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自
27、然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢【实验】p21，图 141，先用手托一下悬挂在空气中的物块，使测力计的读数变小。（物块受到手对它向上的托力） ；将物块浸没在水下，测力计的读数也变小。 （水对物块有一个向上托的力）八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点
28、。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢这个向上托的力就是浮力，得出：在水中会下沉的物体也受到向上的浮力。F 浮F-F 。 （条件：物体在水中会下沉） 八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯
29、塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢推广：所有的液体都会对浸入其内的物体产生一个向上的浮力。八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢2、气体的浮力。八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1
30、 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢气体对进入其内的物体是否也有浮力呢？有什么事实可以说明气体对物体也有浮力呢？（热气球、烟上升等等）八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识
31、水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢【实验】P21 图 142，问学生该怎么做才能证实气体浮力的存在。八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺
32、隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢（现在状态下，打气针还没有完全插入排球的气孔，排球不会漏气）八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢把打气针插入，气会从排球跑到气球里面，可以得出什么？八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案
33、 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢（杠杆左边的质量不变，但由于排球里的气体压强大，传到了气球里面，这样排开大气的体积增加了，浮力也增加了，所以杠杆失去了平衡。 ）八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系
34、的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢得出：气体也会产生向上的浮力。八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀
35、挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢二、阿基米德原理。八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢既然气体和液体都会对浸入其内的物体产生向上的浮力，但浮力的大小究竟和哪些因素有关呢？【提出问题】八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章
36、教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢当人躺在浴缸的水中时，人会有什么感觉？水发生了什么变化？（人会有一种变轻了的感觉。浴缸的水面会上升。 ）八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过
37、对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢人为什么会变轻？水面为什么会上升？（人变轻是因为人受到水的浮力。水面上升是因为人浸入水中后，排开了一部分水。 ）八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒
38、一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢那么，你认为浮力的大小可能跟什么因素有关？（物体所排开水的多少） 【建立假设】八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢【实验】P22 图
39、 143，将物体逐渐浸入水中时，物块排开水的体积逐渐增多，测力计的读数逐渐变小，浮力逐渐增大。八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢结论：物体受到的浮力跟物体排开水的多少有关，排开的水越多，浮力越大。八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教
40、案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢那么，如何定量的证实这个结论呢？【设计实验】八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水
41、对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢要测量浮力的大小，还要测量物体排开水的多少（体积） 。如何测？八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必
42、拴绢利用图 144 的实验器材，讨论：如何利用这些器材进行实验？怎么样安排实验的步骤？应当设计怎样的实验数据记录表？（然后交流讨论，给出实验步骤。 ）八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢【实验步骤，收集证据】八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第
43、一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢（1）在溢杯中盛满水，将小烧杯放在溢杯的出水口下；八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、
44、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢（2）将物块悬挂在测力计上，用测力计测出物块的重 G；八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗
45、题称踞必拴绢（3）将物块浸没在溢杯的水中，读出测力计的读数 F；八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢（4）将溢杯溢出的水注入量筒内，测出它的体积 V 排水 ;八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知
46、道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢（5）将上述数据填入下面的实验数据登记表内。八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一
47、更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢物块的重G物块浸入水中后测力计的读数 F物块排开水的体积 V排水物块受到水的浮力F 浮 G-F物块排开的水受到的重力【得出结论】F 浮 G 排水 【推广】F 浮 G 排液 八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞
48、绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢阿基米德定理：浸在液体里的物体，受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力，即 F 浮 G 排液 。八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢同样，阿基米德定理可以推广到气
49、体上面。 （学生描述）八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢三、阿基米德原理的理解和运用。 八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学持锯乳濒一更馁腾炳建歌蝶酞习几返射朵诛血膊蘑红吁八屯塞绽疗盅罪欺待届笼纱刀挨含眺隔厄你冗物徽依闯润院篓垄醒侥嘱簿甩哗题称踞必拴绢1、对阿基米德定理 这个公式的理解应注意：八年级（上）科学第一章教案八年级（上）科学第一章教案教案 3.1.1 水在哪里教学目标 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间
