1、- 0 -第 2 章 探索生命第 1 节 生物学是探索生命的科学教学目标：1、 知识目标（1）什么是生物学。（2）生物学研 究的对象和研究意义。（3）能将课本中列举的科学家和他们的主要贡献能进行联系。2、 能力目标通过讨论，培养学生的口头表达、归 纳和发散思维能力。3、 情感、态度、价值观目标让学生了解生命科学发展中的主要历程，从而激发学生对生物学的兴趣。教学重难点：1、 重点 认识生命科学研究方法的演变过程。2、 难点 “生物科学”概念的理解。教学方法：讲授法、演示法教学课时：1 课时教学过程：1、 课堂引入：提问：如：为什么地球上有多种多样的生物？为什么北极熊能适应北极寒冷的气候？心脏为什
2、么能自动有规律的收缩？2、 进入 第一节内容，指导学生谈谈心目中的生物学家。最后点出科学活动一般有观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等，同时指出科学研究的艰苦 性。3、 对生物科学的发展进行简单引入，给学生简单介绍快速阅读法，要求学生在 5 分钟内阅读 完 P23-P25 的内容。4、 到小组参加讨论。5、 听取学生小组代表的介绍，对介绍 较好的小组进行表扬。提问：以美国、日本为首的大多数国家为什么都十分重视生物学的研究？6、 对生物学的发展和历程进行简单归纳，请学生代表归纳总结生物科学的概念。- 1 -7、 总结本节课内容。板书设计：第 1 节 生物学是探索生命的科学1、 生物 学家的
3、科学活动科学活动主要包括：观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等来源:Z+xx+k.Com2、 生物学及其发展过程（1） 先民的活动及“生物学”的提出（2） 林奈-生物分类（3） 达尔文-生物进化论（4） 哈 维-血液循环的 发现（5） DNA 双螺旋结构的发现（6） 人类基因组计划3、 生物学的研究对象是生命现象练习设计1、 植物、动物按大小和从属关系 可分 为哪几类别？2、 科学活动包括哪些方法？3、 根据你的理解，谈谈什么是生物学？能力提高设计书上的“课外读”告诉我们一些与生物学有关的职业，请你利用课余时间查阅资料，看看还有哪些与生物学有 关的职业？你有兴趣从事这些职业吗？教学反思：
