1、九年级语文测试题一、积累与运用(26 分)1、下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（2 分）A应许/应聘 识别/博闻强识 息事宁人/宁死不屈B蹉跎/磋商 逾越/坚贞不渝 迂回曲折/长吁短叹C头晕/晕车 冠名/弹冠相庆 凶神恶煞/煞费苦心D田埂/梗概 讴歌/呕心沥血 秣马厉兵/相濡以沫2、下列词语中没有错别字的一项是（2 分）A炫耀 协奏曲 生杀与夺 流言蜚语B渎职 吊胃口 陈词烂调 不计其数C. 诨名 百叶窗 出奇制胜 责无旁贷D. 宣泄 跘脚石 自力更生 汗流浃背3、把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。 （只填序号）(3 分)根据国际惯例， 。 。 。 。细长的瓶颈
2、显得瓶形典雅优美，通身碧蓝的瓶身上水波荡漾，圆形的 APEC 会标、天坛等标志居中，展示出了中国传统工艺璀璨的魅力，承载着中华民族的文化精神。（1）2014 年习主席送给各经济体领导人的礼品是“四海升平”景泰蓝赏瓶。(2)赏瓶最大直径 21 厘米，代表 APEC21 个经济体。（3）历年度亚太经合组织东道主领导人及配偶，都要为参加 APEC 的各经济体领导人及配偶，赠送体现本地历史文化或代表本地自然风貌的特色纪念礼品。（4）瓶身 38 厘米高，为天坛祈年殿 38 米身高的等比例缩小。4、古诗文默写。(8 分)（1）窈窕淑女， 。 （诗经. 关 ）（2） ，东风无力百花残。 （李商隐无题 ）（3
3、）刘禹锡陋室铭一文中，突出居室环境之雅的句子是： ， 。（4）翻开厚重的诗文书卷，展现在我们面前的是一座座人生丰碑。范仲淹的“ ， 。 ”寄托着作者以天下为己任的伟大抱负；龚自珍的“ ， 。 ”抒发了诗人无私奉献的真挚情怀。5、名著阅读。 （任选一题作答） (4 分)（1）我越往前走，海峡也就越浅。不多一会我已经走进岸边，到了可以听见喊声的地方。我用手举着拖来舰队的绳索的一端，高声呼喊：“最强大的利里浦特皇帝万岁！”这位伟大的君王迎接我上岸，对我说不尽地恭维，当场就封我作“那达克” ，这是他们最尊贵的爵位。联系语段前的有关情节，说说这位伟大的君王“对我说不尽地恭维”的原因。（2）正唱到“望天王
4、降昭，早诏安 ”，只见武松叫道：“近日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄们的心！”黑旋风便睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鸟安！”只一脚，把桌子踢起，做粉碎。武松和李逵虽然都很直爽，但性格还有差异。请你从两人中任选一人，根据上述人物语言概括其性格，并结合书中一个具体情节分析其性格特点。6、根据要求，回答下面问题。(7 分)（1）给下面新闻拟写一个标题。(不超过 15 个字)(2 分)中文版环球科学杂志日前遴选出本年度十大科技热词，第一名：APEC 蓝。入选理由：2014 年 11 月亚太经合组织（APEC）第二十二次领导人非正式会议在北京召开。会议期间，久违的蓝天白云重新出现， “APEC
5、 蓝”在中国乃至全球迅速传播。面对严重的雾霾和环境问题，政府制定和实施了多项严厉的整治。但空气污染治理，依然任重道远。（2）划线句有语病，请写出修改意见。(2 分)（3）阅读下面的“链接材料 ”，回答问题。(3 分)【链接材料】郑州同期空气质量对比2013 年 11 月“优”：2 天， “良”：8 天，重度污染：1 天2014 年 11 月“良”：5 天，严重污染： 4 天，重度污染：2 天，其余均为轻度及中度污染。雾霾治理，需要成为全社会的共识与决心，需要激发整个社会保护生态环境的公民意识，让每个人以行践言。我们自己或周围人该怎么做？请你给出几条建议。 （要求：做法具体，不少于 3条）二、现
6、代文阅读（一）阅读下文，完成 7-10 题。(16 分)花池里的扁豆（1）一颗扁豆种子，像一枚小纽扣，亦像一只小眼睛。婆婆把它托在掌心，问我：“能不能种在门口的花池里？”（2）花池也小，院门一侧，砌了一个，换盆般大，里面已被美人蕉占了天地，哪里有供扁豆生长的空间？婆婆说：“扁豆只要一点点地方，就可以长出来的。 ”（3）那么，好吧，种下，种下。（4）其实，并没指望它能生根发芽，更没指望它能蓬勃起来，开花结果。城里的空间如此局促，哪里有它舒展的余地。然而，它却生根了，发芽了，抽径了，长叶了。起初，也只有那么小小的绿，羞怯怯地从肥硕的美人蕉下面弹出头来。眼尖的邻居看见了，稀奇地叫：“这不是扁豆吗？”
7、（5）当然是扁豆。（6） “咦，你家还在花池里种扁豆，种了做什么呢？这一丁点儿地方，怕是长不起来的。 ”平时话语并不多的邻居，因这花池里的扁豆，驻足流连在我家院门口，说了一连串的话。（7）我笑着回：“种着玩的，当花草养呢。 ”我的脑中蹦出郑板桥那句极有画意的诗句：“满架秋风扁豆花。 ”我想象着，不久的将来，将是满架秋风扁豆花的画面。（8）也只有如此想象着，并不当真。它是那么纤弱，并无充足的养料供着，要爬满墙头，当是做梦吧。倒是眼瞅着美人蕉开花了，一朵接一朵，红红黄黄。吐出一朵，再来一朵，吐不尽似的。像小时看魔术师表演，不知那魔术师藏了多少红的黄的绸带，扯出一根来，再扯出一根来，手上都红红黄黄一
8、堆儿了，他那里仍在扯不尽地扯着。（9）扁豆呢？扁豆淡定得多了。时光里，它不紧不慢地迈着小碎步，藤蔓一步一步牵出来，叶子一片一片冒出来。看似漫不经心，实际上，人家却是处处存了心的。它先是不声不响地占下花池，把美人蕉挤到一隅。这还不够，它还爬上院墙，一直爬到再无高处可攀，便又顺了墙体，爬进院子里。绿，一路绿着。我从院门口走过，它的藤蔓垂下来，碰着我的头。（10）花开。一串，一串，紫的，镶着白色的边儿，微微昂着小脸蛋，对着清风朗日，每一小朵，都像一个浅浅的笑，好看得很。（11）蝴蝶来了。一只斑斓的大蝴蝶。很显然，它是冲着这扁豆来的。它绕着扁豆飞，一会儿停在这朵花上面，一会儿停在那朵花上面，奢侈得不行
9、。我站定在一旁，微笑着看，我当它是上天送我的礼物。我想到一个人，一个女人，她患侏儒症，从小受尽冷眼与嘲讽，书也只读到小学。父母曾为她的出路愁断肠，半夜三更坐床上苦叹：“这丫头怎么好呢？肩不能担担，手不能提篮。 ”她却不言不语，暗下来学会了缝纫，专做童装。她做的童装，比商场里卖的还好看。后来，她老在街上，开了一家裁缝店，名声慢慢做大了，不少人慕名带了孩子，走上很远的路，去找她做衣裳。（12）亦遇到喜欢的人，那人人高马大，竟不嫌弃它的矮小，心甘情愿给她打下手，独飞的鸟儿成了双。不久，她生下了个漂亮的女儿，日子过得幸福美满。（13）这世上， ，譬如，一颗扁豆种子的心中，蕴含着倔强。譬如，一个女人的柔
10、弱里，迸发着力量。7、作者由花池里的扁豆想到了什么故事？请用简洁的语言概括。(3 分)8、品读第（9）段和第（10）段，从修辞手法的角度，结合相关语句进行分析。(6 分)第（9）段：第（10）段：9、第（8 ）段划线句有什么作用？(4 分)10、结合文章内容与主旨，请将第（13）段补充完整。(3 分)（二）阅读下文，完成 11-14 题。(12 分)书卷气是最好的气质（1）红楼梦里说：“ 才华馥比仙，气质美如兰。”书卷气就是这样一种内外一致的气韵美、动静结合的灵动美，可以作为年轻人培养气质的目标。（2）所谓书卷气，是一种饱读诗书后形成的高雅的气质和风度，是良好素质的表现。一位学者，在谈及学习和
11、修养时说：“人要有点儿书卷气。”书卷气采自于书卷，得益于孜孜不倦地读书。人通过读书，在幽幽书香潜移默化的熏陶下，浊俗可以变为清雅，奢华可以变为淡泊，促狭可以变为开阔，偏激可以变为平和。（3）拥有了书卷气，便消除了傲气、娇气、霸气、激愤气、粗俗气、痞子气、卑微气、小市民气；拥有了书卷气，便增加了静气、秀气、灵气、自在气、文明气、富足气、高贵气、泱泱大气。一部经典，半杯香茗，足以富可敌国、贵比王侯了。（4）“有气则有势，有识则有度，有情则有韵，有趣则有味。”古典文化充满了精华和珍品，我们应在传统文化中汲取营养和智慧，穿越时空，与历史人物对话。在浩瀚无际的书的海洋里，熏染古人逸飞的豪情、横溢的才华、
12、博大的胸怀、独具的人格。陶醉于古人绝妙的文字之中，楚辞的风骚、汉赋的酣畅、唐诗的俊逸、宋词的雄阔、元曲的典雅、明清小说的厚重，会奔腾而来，尽收眼底。（5）经验告诉我们，一个人要有书卷气，不但要爱读书，还要善读书。唐代皮日休认为，书籍“譬乎药，善服有济，不善服反为害”。所谓善读、善服，包括许多内容，我看主要有三点，即读旨端正、选读好书、方法得当。读书具备了这三点，方能长智怡情，提高气质。读书妙决有千条万条，但最重要的一条就是“通”字。茅盾的“穷本溯源”，是为求通；华罗庚的“厚书薄读”，是为求通；钱钟书的“取长补短”，是为求通；秦牧的“牛嚼鲸吞”，是为求通；冯友兰的“知音解味”，是为求通。把握了“
13、通”的原则，我们在读书中就能做到学贯中西、识透古今。（6）真正的“书卷气”应当与博学、谦逊、高雅、悲悯情怀等人类美德紧密联系在一起，只有那样的书卷之气才是我们追求的。当我们走进书山，会发现里面的风景美不胜收。这是骤雨初霁晴日丽天的一束彩虹，这是沉沉黑夜划破苍穹的一道闪电，这是乌云散去妆点西天的一抹晚霞。这份美好牵引着你读下去，精气神就会渐入佳境。（7）打开书，便打开了一扇面对世界的窗口，你读天，无际的长天予你灵性；你读地，宽厚的大地赠你理性。打开书便打开了一面审视生命的镜子，那扑面而来的真善美，令人陶醉，长此以往，你便会体现出浓郁的书卷气了。“惟书有色，艳于西子；惟书有华，秀于百卉。”书卷气不
14、可自封，有麝自然香，何必当风立?从来读书长精神，应与书籍伴终身。11、请概括本文的中心论点。(2 分)12、第（1）段中划横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？(3 分)13、第（2）段和第（6）段能否调换位置？为什么？(4 分)14、如果用以下材料作为本文论据，你认为放在那一段最合适？请简述理由。(3 分)培根说：“人之才智但有滞碍，无不可读书适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。 ”三、古诗文阅读。(16 分)（一）阅读下面两个语段，完成 15-18 题。(12 分)（一）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二
15、者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为
16、之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （鱼我所欲也 ）（二）富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。 ”（节选自论语.里仁 ）15、下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（ ）(3 分)A二者不可得兼 所识穷乏者得我与B.一箪食，一豆羹 食马者不知其能千里而食也C.鱼，我所欲也 可汗问所欲D.故患有所不避也 又患无硕师名人与游16、把语段（一）中划横线的句子翻译成现代汉语。(4 分)（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（2）蹴尔而与之，乞人不屑也。17、语段（一）中，开头
17、写“舍鱼而取熊掌”这一生活常理有什么好处？ (2 分)18、语段（一）中哪一句和“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也 ”表达的意思相同？这两句话给了今天的我们什么启示？(3 分)（二） 、阅读下面一首词，完成 19-20 题。(4 分)渔家傲 秋思 范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千障里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。19、请从炼字的角度，赏析“长烟落日孤城闭”中的 “闭”字。(2 分)20、“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了作者怎样的思想感情？ (2 分)四、作文(50 分)21、任选一题作文。（1
18、）题目： 的瞬间要求：（1）将题目补充完整，然后作文。（2）除诗歌外，文体不限。不少于 600 字。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）读下面材料，然后作文。从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。少年急于早日成名，便问道：“我决心勤学苦练，需要多久才能学成下山？”师傅答到：“十年。”少年嫌太长，就问：“假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间？”师傅说：“这样大概需要三十年。”少年大吃一惊，又问：“我一定要不惜一切代价，拼死拼活修炼，争取早日成功！”师傅说：“那么，你至少得跟我学七十年。”少年冥思苦想，良久，终于大悟。要求：（1）根据材料寓意，选好角度，自拟题目。（2）除诗歌外，文体不限。不少于 600 字。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
