1、四皓中学七年级语文下册第三单元测试卷（时间 90 分钟，总分 100 分）班级 姓名 一、语言积累与运用。 （24 分）1、下列各组词语中字音、字形完全正确的一项是（ ） （2 分）A 磐 pn 石 含蓄 x 白皙 x 钦 qn 佩不已 B 荒缪 mi 筹 chu 划 赫 h 然 兀兀 w穷年C 彷 png 徨 暑 sh 名 深邃 su 迥 jing 乎不同 D 涉 sh 猎 迭 di 起 澎湃 bi 义愤填膺yn2、下列词语中有四个错别字，找出来并改正（4 分）全神惯注 心会神凝 一反既往 慷慨淋漓锲而不舍 历尽心血 搏学多识 一拍既合锋芒毕露 妇孺皆知 马革裹尸 杂乱无章3、下列句子中，没
2、有语病的一句是（ ） （2 分）A 香港在历经百年沧桑之后，重新回到了祖国的怀抱。 B 正确使用汉字，是每一个中国公民应该遵循的。C 加强安全教育，是为了防止不发生安全事故。 D 有没有健康的身体，是能做好工作的前提。4、按要求默写（8 分）（1） 、赵翼论诗一诗中，说明人才辈出的两句是： ， 。（2） 、 约客中表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是： ， 。（3） 、 江南逢李龟年中，表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是： ，。（4） 、 滁州西涧中以动写静描写雨景的诗句是： ， 。5、填空（4 分）（1） 、莫泊桑是 国作家，被称为“ ”，代表作有 、 等。（2） 、 资治通鉴是司马光主
3、持编纂的一部 体通史，记载了从 到 的史错别字改正 事。司马光， 代政治家、史学家。6、下面一则轶事，诗人的回答表现了什么（ ） （2 分）一位著名的诗人在只容一个人通过的小路上，与一个 怀有敌意的批评家相遇，那个批 评家蛮横地说：“我从不 给疯 子让 路！” 诗人退到路 边， 说：“ 我恰恰相反。 ”、表现了诗人的宽宏大量。 、表现了诗人的高雅风度。、表现了诗人的反击艺术。 、表现了诗人的自命清高。7、 三国演义里东吴名将有 、 。 （2 分）二、综合性学习： 我也追“星”( 6 分)1、你最崇拜的名人是谁？为什么？( 2 分)答： 2、现实生活中有不少青少年盲目追“星” ，你对此事有什么看
4、法？( 2 分) 答： 3、请给同学们推荐一本你读过的名人传记，并说说你的推荐理由。 ( 2 分)答： 三、现代文阅读 （19 分） (一) 闻一多先生的说和做（9 分）闻一多先生还有另外一个方面， 作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一 颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”他“说”了，跟着的是“做” 。这不再是“做了再说”或“ 做了也不一定说”了。现在，他 “说”了就
5、“做”。言论与行动完全一致， 这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。年月日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。 ”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！他“说”了：“ 我们要准备像李先生一样，前脚跨出大 门，后脚就不准备再跨进大门。 ”他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命
6、，实证了他的 “言”和“行”。闻一多先生，是卓越的学者， 热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。1、选文是抓住闻一多先生言行方面的什么特点来写的？(1 分)答： 2、请用波浪线画出文中闻一多先生说的哪句话体现了他“是以生命作为代价”这一点的？( 1 分)3、第一段中的“小声说” “声音越来越大”是指声音的高低吗？你是怎样理解的？( 2 分)答： 4、文中画横线的句子采用了什么描写方法？表现了闻一多先生怎样的品质？( 2 分)答： 5、试概括作为革命家的闻一多先生所做的三个事。(3 分)答： （二）秋天的怀念( 10 分)双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上
7、北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的 墙壁。母 亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方 偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地 进来，眼圈红红的，看着我。 “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。 ”她总是这么说。母 亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。 “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着， “我活着有什么意思！ ”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗
8、外的树叶“ 刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。 ”她憔悴的脸上现出央求的神色。 ”什么时候？”“ 你要是愿意，就明天？” 她说。我的回答已经让她喜出望外了。 ”“好吧，就明天。 ”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。 “那就赶 紧准备准备。 ”“哎呀， 烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱 们 就去 仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我 带你去北海吗？你偏说那杨树 花是毛毛虫，跑着一脚 踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩” 一嗟淖盅鄱?任一姑舾小 ?智那牡爻鋈恕 ?BR她出去后，就再
9、也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远 去，也 绝没有想到竟是永 远永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活1这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是： _。( 2分)2文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是： _。( 2 分)3文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，
10、然后说说它在文中的具体作用。( 2 分)答：_4结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。( 2 分)答：_5文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。 ”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。( 2 分)答：_三、文言文阅读。 (11 分)初，权谓吕蒙曰：“ 卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多条。 权曰：“ 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“ 卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母， 结友而 别。1.我能解
11、释下面各句中的划线字。 （2 分）蒙辞以军中多务 见往事耳 及鲁肃过寻阳 即更刮目相待 2.我能用现代汉语翻译下面的句子。 （4 分）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。译文： 大兄何见事之晚乎！译文： 3、孙权指导鲁肃读书的方法和目的是什么？（用原文回答）( 2 分)方法： 目的：_ _4、你从中得到哪些什么启示（至少从两个角度说）？(3 分)答： 四、作文。 （40 分）时间过得好快，看到那些蹦蹦 跳跳、 满脸稚气的小学生，蓦然回首，我们已经是一名光荣的中学生了在这十三四岁的生命里，是 谁教我们怎 样做人?是谁给了我们学习的信心和动力?是谁 鼓励我们在生活的海洋中扬帆远航？请以 教我怎样做人为题，写一篇 记叙文，具体要求如下：补全作文 题，可以填上父母、老师、 亲戚、朋友、同学总之是教你做人的人。通过具体事例抒 发自己的真情实感。注意运用多种描写方法( 外貌、动作、 语言、神 态、心理)来塑造人物形象。不少于 600 字。
