1、课时目标教学备课授课时间 月 日 第 周 星期 总第 课时教学内容 风筝 第课时 课型 新授 媒体 投影重点1正确、流利、有感情地朗读课文，体会放风筝给孩子们带来的乐趣。2引导学生把自己喜欢的句子抄写下来。难点1正确、流利、有感情地朗读课文，体会放风筝给孩子们带来的乐趣教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文，体会放风筝给孩子们带来的乐趣。2引导学生把自己喜欢的句子抄写下来。模式 合作探究教师活动 时控 学生活动 设计意图教学过程一、复习同学们亲身去体会放风筝了吗?有什么样的感受呢?二、朗读课文，理解课文内容，边读边说边想1学习课文 2、3 自然段。(1)读课文 2、3 自然段。我们”在放风筝时
2、，心情怎么样?2)引导学生读出快乐的语气。2学习 48 自然段。(1)思考：正当大家很高兴的时候，发生了什么事?请大家默读课文 48 自然段。(2)指导学生朗读表示孩子们心情的相关句子。(3)指导学生理解：我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”谈自己的切身体会。1，学习课文 2、3 自然段。(1)学生自由读课文 2、3自然段。引用书上的句子说说“我们”放风筝时的心情。(2)再读文中表示小朋友心情快乐的句子。读出快乐的心情。2学习 48 自然段。(1)默读课文 48 自然段，了解课文内容。用笔画出表示孩子们心情的词语。(2)指名说一说孩子们心情的变化。有感情地朗读这些句子。(3)朗读课文第
3、8 自然段，体会句子的含义。文。实践引入新课。读课文与画词句结合，养成学生良好的阅读习惯。读思结合，理解课文内容。有层次地训练朗读，提高阅读能力教师活动 时控 学生活动 设计意图学过程(4)你想一想后来会发生什么事情。引读最后一个自然段。3与学生合作读全文。三、抄写课文中的好句子1引导学生找出自己喜欢的句子。2，提议学生抄一抄。四、教学效果测评1引导学生用自己喜欢的方式表现文章主人翁的心情变化。2组织交流。五、拓展性学习课外继续搜集描写心情的词语。组织学生交流(4)想像后来会发生什么事。3与老师合作读全1找出自己喜欢的句子，并读一读。2抄写句子。1自由组成展示小组。2全班交流，相互评价课外搜集更多描写心情的词语，并在小组交流。积累语言落实学生有感情读课文的情况。课内学习向课外拓展。作业风筝课后随笔
