1、第4讲 声现象 第5讲 光的传播、反射和折射 物体的颜色 第6讲 常见的光学仪器,第二单元 有声有色的世界声和光,第二单元 有声有色的世界-声和光,第4讲 声现象,第4讲 声现象,第4讲 考点聚焦,考点1 声音的产生与传播,说明 人耳感知声音的两个途径：空气传导；骨传导。,振动,介质,波,声波,声速,固体,气体,340,种类,第4讲 考点聚焦,考点2 乐音的特性,高低,强弱,品质,频率,振幅,第4讲 考点聚焦,2020000 Hz,20 Hz,20000 Hz,第4讲 考点聚焦,考点3 噪声及其危害和控制,无规则,1540 dB,70 dB,声源,传播,人耳,第4讲 考点聚焦,考点4 超声波和
2、次声波,注意 火山爆发、海啸、地震、龙卷风等都可产生次声波。,第4讲 考点聚焦,考点5 声的利用,1声音可以传递_。 应用：回声测距、定位、B超、双耳效应等。 2声音可以传递_。 应用：声波洗涤、超声碎石等。,信息,能量,第1讲 考点聚焦,知识纵横,转换法在声现象中的应用,将不易直接观察的微小现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来，这种方法叫转换法或放大法。如图41所示，通过微小物体是否被弹起及弹起幅度的大小，来探究“声音的产生”和“响度与振幅的关系”。,图41,第4讲 归类示例,类型一 声音的产生与传播,命题角度：(1)声音是怎样产生的；(2)声音在不同介质中的传播速度；(3)声波的描述
3、；(4)人耳感知声音的两个途径；(5)声在生活中的利用。,第4讲 归类示例,例1 下列关于声现象的说法中正确的是( ) A只要物体振动，我们就能听到声音B一切发声的物体都在振动C声音在不同介质中的传播速度相同D声音在真空中的传播速度为340 m/s,B,声音的产生和传播是生活中常见的知识，也是历年中考必考的知识点，常以选择题、填空题、实验探究题等多种方式考查，考查时往往还要涉及声速、声波等知识，还可能与电磁波进行对比考查。,第4讲 归类示例,解析 声音是由物体振动产生的，但振动发出的声音人不一定能听到，因为人能否听到声音还取决于振动的频率、响度和人的听声器官等因素，故选项A错误；声音的传播速度
4、与介质种类和温度有关，即使是同一种传播介质，温度不同，声音传播的速度也不同，故选项C错误；声音的传播需要介质，真空是不能传声的，故选项D错误。,第4讲 归类示例,类型二 声音的特性,命题角度： (1)区分声音的三个特性；(2)声音特性在生活中的应用。,例2 小明向家里打电话，他主要依靠声音的_听出是妈妈接的电话；妈妈要他声音大一些，这是要求增大声音的_。(均选填“音调”、“响度”或“音色”),音色,响度,声音的特性包括响度、音调和音色，中考常以生活现象或小实验为情境，考查三个特性的区别及影响因素。,第4讲 归类示例,解析 不同的人说话时，音色不同，所以根据音色来区分熟人的声音；增大音量是增大声
5、音的响度。,第4讲 归类示例,例3 海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较_，音调较_。图42中甲、乙两曲线为科考船声呐系统收录的500 kg的海豚和100 t的蓝鲸叫声的波形图，其中_(选填“甲”或“乙”)是蓝鲸发出的。,图42,大,低,甲,第4讲 归类示例,解析 100 t的蓝鲸质量极大，音调低，振动的频率低。,注意音调和响度在波形图中的区别，音调指的是振动的次数，即波形的个数，响度指的是振动的幅度，即波形上下的高度。,第4讲 归类示例,类型三 噪声的危害和控制,命题角度：(1)对生活中的噪声污染的认识；(2)控制噪声的途径和方法。,第4讲 归类示例,D,第4讲 归类示例,控制噪
6、声是有关环保的热门话题，也是近几年中考考查的热点，学习过程中要注意搜集生活中有关环保的知识，拓宽知识面，提高环保意识。,解析 控制噪声有三个途径，即防止噪声的产生阻断噪声的传播防止噪声进入耳朵。由题图知，这种下凹道路的设计相当于道路两旁的隔音板，是在声音的传播过程中来减弱噪声的，故正确选项为D。,第4讲 归类示例,类型四 超声波及其应用,命题角度： (1)超声波可以传递信息与能量；(2)超声波在现实生活中的应用。,例5 家里的超声波洗碗机，不用人动手就能把碗清洗干净。这是因为( )A超声波是清洁剂B超声波引起液体的振动，从而把污垢冲击下来C超声波发生反射D超声波可以传递去污信息,B,第4讲 归
7、类示例,解析 超声波可以传递能量，引起液体的振动，从而把污垢振荡下来。超声波还可以传递信息，如声呐、速度测试仪、B超等。,超声波是指频率在20000 Hz以上的声波，可以传递信息与能量，在现实生活和科技领域有很重要的应用。,第5讲 光的传播、反射和折射 物体的颜色,第5讲 光的传播、反射和折射 物体的颜色,第5讲 考点聚焦,考点1 光的传播,自行发光,月食,日食,第5讲 考点聚焦,第5讲 考点聚焦,考点2 光的反射,说明 (1)在反射现象中，光路是_的。(2)入射角、反射角分别是光线与法线的夹角，而不是与平面镜的夹角。(3)光线垂直于镜面入射时，入射角为0，反射角也为0，沿光线的反方向射出。,
8、同一平面,等于,镜面,漫,可逆,第5讲 考点聚焦,考点3 平面镜成像及作图,1平面镜成像,像,比较像与物的大小,垂直,虚,相等,相等,垂直,玻璃板过厚,前、后两个面各成一虚像玻璃板放置时与水平面不垂直,第5讲 考点聚焦,2.平面镜作图,第5讲 考点聚焦,平面镜作图剖析,因垂线是辅助线，且平面镜所成的像为虚像，所以作图时垂线和虚像都要用虚线画；物与像关于平面镜“轴对称”，即平面镜是物与像连线的“垂直平分线”；作图时，入射光线的交点是物点，反射光线反射延长线的交点是像点。,第5讲 考点聚焦,考点4 凹面镜和凸面镜的应用,1凹面镜的应用发散 (1)利用凹面镜对光线的_作用，制成太阳灶等。(2)利用过
9、焦点的光线经反射后成为平行于主光轴的平行光，制成探照灯、手电筒以及各种机动车的前灯等。 2凸面镜的应用利用凸面镜对光线的_作用，制成汽车观后镜，可以看到更大的范围。,会聚,发散,第5讲 考点聚焦,考点5 光的折射,斜,不变,第5讲 考点聚焦,考点6 光的色散、物体的颜色,红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫,透过,反射,红 绿 蓝,红 黄 蓝,第5讲 归类示例,类型一 光的直线传播,命题角度：(1)光沿直线传播的条件；(2)光沿直线传播的应用；(3)利用光的直线传播解释自然现象。,第5讲 归类示例,例1 【2012嘉兴】2012年6月6日，天空再次上演了金星凌日的奇观，即从地球上看去，有一小黑点在太阳表
10、面缓慢移动。(1)金星凌日现象可以用_原理来解释。(2)如图51所示为太阳及八大行星示意图。据图分析，你认为在地球上除了可以看到金星凌日外，还能看到_凌日现象。,图51,光的直线传播,水星,第5讲 归类示例,解析 当金星正好转到地球和太阳之间时，由于光沿直线传播，一部分太阳光被金星挡住，就会出现金星凌日的现象。从示意图可知，水星也有可能转到地球和太阳之间，所以还可能出现“水星凌日”的现象。,本题考查了光的直线传播及其在生活中的应用，本类型题目常常以选择题和填空题的形式出现。,第5讲 归类示例,类型二 光的反射和折射,命题角度： (1)探究光的反射定律和折射规律；(2)判断生活中的反射、折射现象
11、；(3)反射和折射现象在生活中的应用；(4)识别镜面反射和漫反射；(5)区分光的反射和折射现象。,第5讲 归类示例,例2 【2012江西】如图52所示，下列成语与其物理知识相符的是( ),A凿壁偷光光的折射 B井底之蛙光的反射 C猴子捞月光的折射 D杯弓蛇影光的反射,图52,D,第5讲 归类示例,本题考查的是各种光现象的区分，本类型题目还会涉及光的反射在生活中的应用、探究光的反射定律。,例3 【2012安徽】一束光从空气斜射到某液面上发生反射和折射，入射光线与液面成30角(如图53所示)，反射光线与折射光线的夹角为83，则反射角的大小为_，折射角的大小为_。,图53,60,37,解析 入射光线
12、与液面成30角，所以入射角是60，反射角是60，反射光线与折射光线的夹角为83，则折射角为37。,第5讲 归类示例,类型三 平面镜成像,命题角度： (1)探究“平面镜成像的特点”；(2)应用平面镜成像特点解释生活中的现象。,例4 如图54所示，某同学在做“探究平面镜成像的特点”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，取两段相同的蜡烛A和B，将A和B一前一后竖直立在直尺上。实验过程中，眼睛始终在蜡烛A的一侧观察。,第5讲 归类示例,(1)点燃蜡烛A，调节蜡烛B的位置，当_ _时，B的位置即为A的像所在的位置。 (2)实验中直尺的作用是便于比较像与物_的关系；两段蜡烛相同是为了比较像与物_的关
13、系。 (3)用平面镜代替玻璃板，上述实验_(选填“能”或“不能”)进行，因为_。,图54,蜡烛B与蜡烛A的像完全重合,到玻璃板的距离,大小,不能,不能确定蜡烛A的像的位置,第5讲 归类示例,解析 (1)在“探究平面镜成像的特点”实验中，是通过移动镜后蜡烛直到与前面蜡烛的像重合的方法来确定虚像位置的；(2)实验中的直尺是为了测量像与物到玻璃板的距离，取两段相同的蜡烛是为了比较像与物的大小关系；(3)实验中不能用平面镜代替玻璃板，因为平面镜不透明，所以无法找到像的具体位置。,本题考查了平面镜成像规律的探究过程，本类型题目还会涉及平面镜成像特点在生活中的具体应用。,第5讲 归类示例,类型四 光的反射
14、、平面镜成像、光的折射作图,命题角度： (1)根据光的反射定律、折射规律、平面镜成像特点作图；(2)利用平面镜成像特点作图来解决实际问题；(3)光路的可逆性在作图中的应用。,第5讲 归类示例,例5 某人站在木架上，眼睛P正下方的地面上有一光源S，眼睛到地面的高度为3 m。现在人面前2 m处竖直立一块平面镜MN，如图55所示，通过平面镜成像特点，作图求出光源S发出的光经平面镜反射到达人眼所走过的路程是_m。,图55,5,第5讲 归类示例,例6 如图56所示，ABCD是一间不透光的房间，墙AB是平面镜，房中S处有一个正在发光的电灯，CD墙上有一个小孔P，在墙外不远处的另一白墙EF上得到两个亮点。图
15、中已经画出了一个亮点M及其光路图，请把另一个亮点N及其光路图画出来。,图56,第5讲 归类示例,例7 2012恩施 如图57所示，光沿CO射向半球形玻璃砖的圆心O，请在图中作出光线分别透过平直界面AOB和圆弧形界面AMB时的光路图。,图57,第5讲 归类示例,解析 光线穿过半球形玻璃砖，发生了两次折射。光线透过平直界面AOB后，折射光线向法线靠拢；第一次折射后的光线，到达圆弧形界面AMB，过圆心的光线和圆弧形界面的切面是垂直的，所以第二次折射时光的传播方向不改变。,第5讲 归类示例,类型五 光的色散、物体的颜色,命题角度： (1)三棱镜及色散现象；(2)色光的三原色及其混合； (3)物体的颜色
16、。,例8 2012泰州 生物学研究表明，绿色植物的生长需要光；而物理学研究表明，不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的，由此可以初步推测，不利于绿色植物生长的光是( )A红光 B黄光C绿光 D紫光,C,第5讲 归类示例,解析 不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的，绿色植物大多呈现绿色，是因为它们反射绿光，如果只用绿光照射，植物就会把绿光全部反射出去，而不能吸收到光线，不利于它的生长，所以不利于绿色植物生长的光是绿光。,第5讲 归类示例,例9 如图58甲所示，让一束太阳光通过棱镜射到白屏上，在光屏上就形成一条彩色光带，其颜色自上而下依次是_ _ 不同颜色的光。若在白屏上贴一张红纸(如图乙所示)
17、，则光屏上就出现_。,图58,考查光的色散的方式主要是联系生活中的现象，展现其中蕴含的自然科学道理。色散现象、物体的颜色呈现、光谱知识点较多，只要掌握基本规律即可解释实际生活中的现象。,红、橙、,黄、绿、蓝、靛、紫(或七种),红色,第6讲 常见的光学仪器,第6讲 常见的光学仪器,第6讲 考点聚焦,考点1 凸透镜和凹透镜,厚,薄,薄,厚,会聚,发散,第6讲 考点聚焦,点拨 透镜对光的作用是会聚还是发散，不是看光线经过透镜折射后是会聚光线还是发散光线，而应看经过透镜后的光线与经过透镜前的光线在传播方向上是“靠近”还是“远离”主光轴了。,第6讲 考点聚焦,考点2 凸透镜成像的规律,1探究凸透镜成像的
18、规律进行探究实验时，依次安装蜡烛、凸透镜与光屏，使蜡烛和光屏分居在凸透镜的两侧；然后点燃蜡烛，调节高度，使凸透镜、光屏、烛焰的中心大致在_，这样做的目的是使像成在光屏中心。(即物屏两侧，三心同高，像在中央),同一高度,第6讲 考点聚焦,2凸透镜成像规律,点拨 凸透镜成像规律记忆口诀：一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小；物近像远像变大，物远像近像变小(适用于实像)。,倒立、缩小、实像,照相机,倒立、等大、实像,倒立、放大、实像,正立、放大、虚像,放大镜,第6讲 考点聚焦,考点3 眼睛与眼镜,短,长,第6讲 考点聚焦,前,后,凹,凸,第6讲 考点聚焦,考点4 显微镜和望远镜,说明 (1)显微镜中的物镜
19、焦距很短，被观察的物体在它的1倍焦距和2倍焦距之间，成倒立、放大的实像；目镜焦距很长，成正立、放大的虚像，把物镜所成的像再次放大。显微镜的放大倍数物镜放大倍数目镜放大倍数。(2)开普勒望远镜的物镜成倒立、缩小的实像，起到把远处的物体拉近的作用(同一物体，距离眼睛越近，视角越大，物体看起来越大)，目镜成正立、放大的虚像。,第6讲 考点聚焦,知识纵横,1类比眼睛和照相机,第6讲 考点聚焦,2.实像和虚像的区别,第6讲 归类示例,类型一 透镜作用及三条特殊光线作图,命题角度：(1)凸透镜与凹透镜对光线的作用；(2)透镜的三条特殊光线作图。,例1 如图61所示是小明同学画的通过凸透镜或凹透镜后折射的光
20、线光路图，错误的是( ),图61,C,第6讲 归类示例,解析 凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。平行于主光轴的光线经凹透镜后，发散射出，其反向延长线过另一侧焦点，选项C错误。,完成光路图时要注意光线要有箭头，反向延长线要用虚线画出，本类型题目还会涉及透镜类型的判定。,第6讲 归类示例,类型二 探究：凸透镜成像规律,命题角度：(1)“探究凸透镜成像规律”的实验过程和操作要点；(2)凸透镜成像规律在实际生活中的应用。,第6讲 归类示例,例2 2012聊城 某实验小组进行“探究凸透镜成像规律”的实验：,(1)由图62甲可知，该凸透镜的焦距是_cm。 (2)实验时凸透镜与光屏的高度已调好
21、，但烛焰在光屏上像的位置偏高，要想使像成在光屏中央，应调节蜡烛，使烛焰向_(选填 “上”或“下”)移动。 (3)如图乙所示，若在光屏上(光屏未画出)得到清晰放大的实像，则烛焰应位于透镜左侧a、b、c、d四点中的_点，此成像规律应用在_ 上(填一种器材名称)。,图62,15,上,c,投影仪(幻灯机、放映机),第6讲 归类示例,类型三 凸透镜成像规律在生活中的应用,命题角度：(1)通过设置情境考查照相机(摄像头、监控头)的工作原理及简单操作方法；(2)列举实例考查投影仪的调节与使用；(3)通过放大镜在生活中的应用考查放大镜成像规律和现象；(4)显微镜和望远镜的组成和原理。,第6讲 归类示例,例3
22、2011自贡 许多照相机镜头到胶片的距离是可调的。某次拍摄前摄影师已经“调好焦”，使被摄者在胶片上形成了清晰的像。如果在拍摄前被摄者和摄影者的距离变远了，为了使他在胶片上仍然成清晰的像，镜头与胶片间的距离应( )A变小 B变大C先变小后变大 D先变大后变小,A,解析 根据凸透镜成像特点可知，当物体靠近凸透镜时，所成的像变大，像距也变大，即“近大大”；当物体远离凸透镜时，所成的像变小，像距也变小，即“远小小”。当被摄者和摄影者的距离变远时，即物体远离凸透镜，像变小，像距变小，所以镜头与胶片间的距离应变小。,第6讲 归类示例,凸透镜成像是光学知识中的重点和难点，也是中考中常考的考点之一。很多同学觉
23、得凸透镜成像中的“移动”问题很复杂，其实，只要记住“成实像，近大大，远小小”的规律，并结合具体的条件进行分析，你会发现解答凸透镜成像的移动问题是很简单的。照相机、投影仪、望远镜、显微镜和放大镜都是凸透镜在生活中的应用，考查它们实质上是考查凸透镜成像的规律。,第6讲 归类示例,类型四 近视眼与远视眼,命题角度： (1)眼睛的结构和成像过程； (2)近视眼和远视眼的形成和矫正方法。,例4 如图63所示，将凸透镜看做是眼睛的晶状体，光屏看做是眼睛的视网膜，烛焰看做是被眼睛观察的物体。拿一副近视眼镜给“眼睛”戴上，光屏上出现烛焰清晰的像，而拿走近视眼镜则烛焰的像变得模糊。拿走近视眼镜后，为了能在光屏上重新得到清晰的像，下列操作可行的是( ),A将蜡烛远离凸透镜 B将光屏远离凸透镜 C将光屏靠近凸透镜 D将光屏和蜡烛同时远离凸透镜,C,图63,第6讲 归类示例,解析 近视眼对光的折射能力变强，物体所成的像在视网膜的前方，需戴凹透镜将光线发散些，才能使像正好成在视网膜上。去掉近视眼镜后，烛焰像成在光屏的前面，需要将光屏或烛焰靠近凸透镜，才能承接清晰的像。,中考对近视眼和远视眼知识点的考查，无论以哪种形式出现，都是考查透镜对光线的偏折能力。,
