1、课时目标教学备课授课时间 月 日 第 周 星期 总第 课时教学内容 古诗两首 第课时 课型 新授 媒体 投影重点有感情地读夜书所见 ，并且能够背诵。借助注释和挂图理解诗意。难点 借助注释和挂图理解诗意。教学目标1借助汉语拼音，读通顺夜书所见 。2有感情地读夜书所见 ，并且能够背诵。3借助注释和挂图理解诗意。模式 合作探究教师活动 时控 学生活动 设计意图教学过程一、读课题引入1板书课题。2说说自己对课题的理解。二、初读古诗随诗学生字1教师范读古诗。学生小声自读。2指名读古诗。3组织学生评价读古诗的情况。三、借助插图和注释，理解古诗1。(夜书所见告诉我们写的什么内容呢?你能通过插图和注释知道吗?
2、2根据学生的发言，指导学生了解注释的作用。 3引导学生结合注释再读古诗。4参与学生小组交流，指导点拨。 1齐读课题。2自由口答，谈谈自己的理解。听教师读，谈谈自己的理解。自己小声读，带有生字的诗句多读几遍。2个别读古诗。3同桌检查读，互相评价。1看插图、注释，个别回答。2了解注释的作用。3自由读古诗，结合插图，再读一读注释，看看自己能读懂哪一句古诗。4小组内交流自学成果。猜测课题内容，激发学习兴趣。励自主识字，自读课文，互评互议。教给方法，自学自悟。教师的点拨有利于学生学习方法的掌握。教师活动 时控 学生活动 设计意图学过程5你能在读诗的过程中想像出诗的画面吗?对学生的理解及时进行小结和评价五、教学效果测评1通过刚才的学习，大家对这首古诗已经比较熟悉，咱们来比赛，看谁最快把它背下来。2组织学生同桌互背互评。3分小组汇报背诵情况。六、拓展性学习你在生活中还读过叶绍翁的古诗吗?背给大家听一听。5，轻声读古诗，边读边想像课文描写的画面。全班交流自己的理解1个体背诵。2同桌互背互评。3比赛背诵。个别背诵。尊重学生个体，运用多种方式自主背诵。增加阅读量。作业 背诵古诗古诗两首课后随笔
